大學生電力電子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目
1.從事電力系統(tǒng)有沒有創(chuàng)業(yè)的可能?或者從哪里開始創(chuàng)業(yè)
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理以及電子與計算機技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域工作的寬口徑"復合型"高級工程技術(shù)人才。
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習電工技術(shù)、電子技術(shù)、信息控制、計算機技術(shù)等方面較寬廣的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識。本專業(yè)主要特點是強弱電結(jié)合、電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合，學生受到電工電子、信息控制及計算機技術(shù)方面的基本訓練，具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制技術(shù)問題的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力： 1.掌握較扎實的數(shù)學、物理、化學等自然科學的基礎(chǔ)知識，具有較好的人文社會科學和管理科學基礎(chǔ)和外語綜合能力； 2.系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，主要包括電工理論、電子技術(shù)、信息處理、控制理論、計算機軟硬件基本原理與應(yīng)用等； 3.獲得較好的工程實踐訓練，具有較熟練的計算機應(yīng)用能力； 4.具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)1--2個專業(yè)方向的專業(yè)知識與技能，了解本專業(yè)學科前沿的發(fā)展趨勢； 5.具有較強的工作適應(yīng)能力，具備一定的科學研究、科技開發(fā)和組織管理的實際工作能力。 主干學科：電氣工程、計算機科學與技術(shù)、控制科學與工程。
主要課程：電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電機學、電力電子技術(shù)、電力拖動與控制、計算機技術(shù)、信號與系統(tǒng)、控制理論等。 主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括電路與電子技術(shù)實驗、電子工藝實習、金工實習、計算機軟件實踐及硬件實踐、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設(shè)計。
2.電氣工程及其自動化?會計學,土木工程,熱能
黑龍江科技學院始建于1947年，是一所具有六十余年發(fā)展史的多科性普通高等院校，是國家教育部教學工作水平評估優(yōu)秀院校。
地處素有東方莫斯科之稱的北國冰城哈爾濱市，位于風景秀麗的松花江畔。在半個多世紀的辦學歷程中，學校踐行“厚德博學，強吾興邦”的校訓，鑄就了“求真求實、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”的校風和“尊師、守紀、勤奮、進取”的學風，培養(yǎng)出了大批遍布在國內(nèi)外各行各業(yè)的優(yōu)秀人才。
全日制在校生達20000余人。 齊全的學科門類 學?，F(xiàn)設(shè)43個本科專業(yè)，以工為主，涵蓋理學、工學、管理學、經(jīng)濟學、法學、文學等多個門類，現(xiàn)有礦業(yè)工程、管理科學與工程兩個一級學科碩士學位點，采礦工程、礦物加工工程、電力電子與電力傳動、企業(yè)管理、區(qū)域經(jīng)濟學、馬克思主義基本原理、思想政治教育、機械設(shè)計及理論、材料學、控制理論與控制工程、計算機應(yīng)用技術(shù)、巖土工程、化學工藝、安全技術(shù)及工程、技術(shù)經(jīng)濟及管理、教育經(jīng)濟與管理16個二級學科碩士點。
擁有采礦工程、礦物加工工程、自動化、機械設(shè)計制造及其自動化、會計學、土木工程、電氣工程及其自動化7個省級重點專業(yè)；采礦工程、礦物加工工程、機械設(shè)計及理論、企業(yè)管理4個省級重點學科。學校下設(shè)資源與環(huán)境工程學院、安全工程學院、電氣與信息工程學院、機械工程學院、經(jīng)濟管理學院、建筑工程學院、人文與社會科學學院、計算機與信息工程學院、材料科學與工程學院、外語系、數(shù)力系、國際教育學院、體育部、工程訓練與基礎(chǔ)實驗中心、高等職業(yè)技術(shù)學院、嵩山校區(qū)、利民校區(qū)等教學機構(gòu)。
雄厚的師資隊伍 學?，F(xiàn)有專職教師1320人，其中教授、副教授413人，碩士研究生導師127人，中國科學院院士宋振騏、中國工程院院士陳清如、錢鳴高等30余位專家為學校的特聘或兼職教授。 特色的培養(yǎng)模式 學校堅持特色辦學，素有“重德育、重工程、重實踐”的辦學傳統(tǒng)，堅持以學生為本，牢固樹立“大德育、大工程、大實踐”的教育理念，搭建以“大德育”為先導、“大工程”為背景、“大實踐”為途徑的特色人才培養(yǎng)平臺，構(gòu)建全員、全過程、全方位的育人格局，形成了以思想道德素質(zhì)高，工程實踐能力強為主要標志的高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色。
先進的教研設(shè)施 學校固定資產(chǎn)14。7億元，其中，教學科研儀器設(shè)備值1。
71億元。建有近30萬平方米的教學用樓，10個數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)語音室，78個多媒體多功能教室以及數(shù)字化圖書館，擁有國內(nèi)先進水平的現(xiàn)代制造工程中心、國家安全生產(chǎn)技術(shù)支撐基礎(chǔ)實驗室。
建成工程訓練與基礎(chǔ)實驗中心，電氣工程實驗與實踐中心，計算機網(wǎng)絡(luò)通訊基地，土木結(jié)構(gòu)實驗室，經(jīng)管ERP沙盤實訓基地、材料學科實驗中心、人文社科實踐基地等各類實驗室、實踐基地52個。其中礦業(yè)工程實驗室為省級重點實驗室，電氣工程實驗與實踐中心、機械工程實踐基地、基礎(chǔ)實驗中心為省級實驗教學示范中心。
形成了覆蓋學校所有學科門類的多類型、多載體、現(xiàn)代化的保障體系，滿足了教學、科研和服務(wù)社會的需求。 豐碩的科研成果 學校堅持“以作為求地位、以服務(wù)求支持、以貢獻求發(fā)展”的思想，科研碩果累累，承擔國家自然基金、教育部重點項目、省重大科技項目等1200余項，獲國家科技進步二等獎4項，教育部科技進步一等獎等省部級科研獎勵67項，每年為地方經(jīng)濟創(chuàng)效益數(shù)億元。
其中《軟巖工程巖體力學理論與實踐》2000年獲教育部科技進步一等獎；2001年獲國家科技進步二等獎?！短旖蚴械責豳Y源開發(fā)利用集約化技術(shù)與工程應(yīng)用》獲2002年天津市科技進步一等獎，《中低焓地熱工程開發(fā)利用》獲2003年國家科技進步二等獎。
《三峽庫矩型左滑體穩(wěn)態(tài)預測及信息化選址技術(shù)》2006年獲國家科學技術(shù)二等獎。 目前學校教師又承擔了國家自然科學基金項目、國家杰出青年科學基金項目、國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展規(guī)劃項目（973計劃）、國家高新技術(shù)研究發(fā)展項目（863計劃）、國防科工委計劃項目等科技含量高、技術(shù)難度大的高水平科研項目百余項。
學校大學生科技活動蒸蒸日上，學生創(chuàng)新意識和科技意識明顯增強，幾年來大學生完成科技制品上千件，在全國大學生計算機、外語、數(shù)學建模、電子設(shè)計、航模、GMC、城市規(guī)劃設(shè)計等標志性大賽中，多次獲國家級、省。
3.大學生創(chuàng)新實驗項目 電氣類
比如可以把led燈、觸摸屏、手持設(shè)備、高速運算這些中的某些或某幾個組合起來；再有就是看看電子雜志，看看最近別人的論文，看他們都做得是啥，是哪些領(lǐng)域的，有什么共通的地方，然后可以將這個思路移植到別的領(lǐng)域。
重點可以看看嵌入式方面的東西，如果你喜歡通信可以根據(jù)3g網(wǎng)路來做點啥，比如無人值守監(jiān)控系統(tǒng)（通過3g傳輸圖片、視頻、彩信等等）。我原來還想做個東西，就是無聲鼠標，其實就是把鼠標按鍵按鍵改成全觸摸的，但是不是touchpad，就是在按鍵部位裝個小電容屏，可以靈活設(shè)計的。
還有用藍牙2.0傳輸點啥，比如基于wm的藍牙遙控器、帶藍牙模塊的優(yōu)盤、移動硬盤等等。還有基于usb3.0的一些前沿項目。
或者led智能機箱，比如機箱里內(nèi)置藍牙、無線路由、adsl貓、多cd存儲器，led在頂部或側(cè)部組合出一個點陣屏顯示點啥cd歌曲名什么的。藍牙高保真音響等等。
我覺得可做的太多了，沒有啥想不到的，主要是看做點啥可以通過學校的審批，作為自己大學一點經(jīng)驗吧。我說的算是拋磚引玉。
4.電子與電氣工程未來牛不牛
專業(yè)綜合介紹 電氣工程及其自動化專業(yè)是電氣信息領(lǐng)域的一門新興學科，但由于和人們的日常生活以及工業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，發(fā)展非常迅速，現(xiàn)在也相對比較成熟。
已經(jīng)成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域，在國民經(jīng)濟中發(fā)揮著越來越重要的作用。 控制理論和電力網(wǎng)理論是電氣工程及自動化專業(yè)的基礎(chǔ)，電力電子技術(shù)、計算機技術(shù)則為其主要技術(shù)手段，同時也包含了系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)開發(fā)以及系統(tǒng)管理與決策等研究領(lǐng)域。
該專業(yè)還有一些特點，就是強弱電結(jié)合、電工電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件相結(jié)合，具有交叉學科的性質(zhì)，電力、電子、控制、計算機多學科綜合，使畢業(yè)生具有較強的適應(yīng)能力，是“寬口徑”專業(yè)。 電氣工程及其自動化專業(yè)對廣大考生有很強的吸引力，屬于熱門專業(yè)，高考錄取分數(shù)線往往要比其他專業(yè)方向高許多，造成這一情況的主要原因有：①就業(yè)容易，工作環(huán)境好，收入高；②名稱好聽，專業(yè)內(nèi)容對學生有吸引力； 社會宣傳和輿論導向?qū)ζ溆欣?/p>
該專業(yè)方向有著非常好的發(fā)展前景，研究成果較容易向現(xiàn)實產(chǎn)品轉(zhuǎn)換，而且效益相當可觀。他創(chuàng)造性的研究思路吸引著眾多考生，這里的確是展示他們才能的好地方。
但是鑒于國內(nèi)現(xiàn)在的形式，考生在報考該專業(yè)的時候應(yīng)該注意以下兩點： （1）充分考慮自己的興趣。也許自己本來并不對該方向感興趣，但是許多人都說好，于是自己就“感興趣”了。
這對以后的發(fā)展是很不利的，畢竟興趣是最好的老師。 （2）衡量自己的綜合素質(zhì)。
電氣工程及自動化專業(yè)需要具有扎實的數(shù)學、物理基礎(chǔ)，較強的外語綜合能力，為今后能夠掌握并且靈活運用專業(yè)知識做準備。該專業(yè)方向的人才需求雖然大，但可供選擇的人也很多，如果沒有非常強的綜合素質(zhì)，很難在眾人之中脫穎而出，取得突出成績。
也許這對許多胸懷遠大志向的考生來說是不能接受的。 當然，這里所說的兩點是否可行也和學生個人的追求有關(guān)，如果一個人追求僅限于一份較好的工作，該專業(yè)的確是一個不錯的選擇。
但是，如果想在科技創(chuàng)新方面做出突破性的貢獻還是要建立在個人實力以及刻苦努力的基礎(chǔ)上，餡餅是決不會無緣無故從天上掉下來的。 由于本專業(yè)研究范圍廣，應(yīng)用前景好，畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)相對較高，因此就業(yè)形勢非常好。
我國現(xiàn)在非常需要該專業(yè)方向的人才，小到一個家庭，大到整個社會，都離不開這些專業(yè)人才的工作。通常情況下，學生畢業(yè)后可以選擇國有的質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門、研究所、工礦企業(yè)等；也可以是一些外資、私營企業(yè)，待遇當然是相當可觀的。
如果學生能力足夠強，又在學習期間積累了比較好的研究成果，完全可以自己創(chuàng)業(yè)，闖出一片屬于自己的天空。需要指出的是，由于國外在該專業(yè)方向的研究要領(lǐng)先于我們，因此如果想要有進一步的發(fā)展，確立自己在國內(nèi)該方向的領(lǐng)先地位，出國深造是一個不錯的選擇。
二、專業(yè)教育發(fā)展狀況 電氣工程與自動化專業(yè)是理、工、文相結(jié)合，融機械工程、藝術(shù)學和計算機設(shè)計于一體的新型交叉學科專業(yè)之一。主干學科包括電子工程、計算機科學與技術(shù)、控制科學與工程。
本專業(yè)產(chǎn)生于70年代，首先在英國的牛津大學，首次實現(xiàn)的是直流電的控制方式，那時候執(zhí)行元件的驅(qū)動電壓是直流的，控制電壓也是直流的，自動化系統(tǒng)的工作方式是很簡單、粗糙的，精度也很低。但直流的控制方式由于其歷史的久遠而被人們所熟知，自然而然的人們想到了用直流電去控制交流執(zhí)行元件。
隨著晶體管、大功率晶體管、場效應(yīng)管等大功率的電子器件的出現(xiàn)和成熟、以及建立在場的理論上、以現(xiàn)代數(shù)學、矩陣代數(shù)為理論依據(jù)的弱電強電控制系統(tǒng)更使電子技術(shù)與自動化達到新的歷史高度。至此，本專業(yè)得到了廣泛的發(fā)展，日本、美國、英國及其他國家的大學也紛紛設(shè)立了本專業(yè)，在這一時期的成果也并不少，諸如完成數(shù)控機床，車間廠房自動控制的工作已經(jīng)是新的課題。
電子技術(shù)與自動化、計算機的有機結(jié)合，賦予電子工程及自動化專業(yè)以全新的內(nèi)涵。無人操縱，系統(tǒng)簡化，格局合理，即插即用型的產(chǎn)品成為新寵。
建國初期（1949—1966）我國許多大學設(shè)立了本專業(yè)，主要實踐性教學環(huán)節(jié)包括電路與電子技術(shù)實驗、電子工藝實習、金工實習課程設(shè)計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設(shè)計，并為國家培養(yǎng)了許多的這方面人才。他們已成為本行業(yè)的專家學者，分布在我國許多省、市，成為骨干力量。
“文革”期間，由于受政治的影響，全國的高等院校相繼停止招生，本專業(yè)受到了很大的影響，先是老師被批斗，后來學校根本辦不下去了，只能停止招生。但是，即便如此，許多老師并沒有停止研究。
他們知道電子工程及自動化對我國的現(xiàn)代化建設(shè)起重要的作用，因而，在這一時期，并沒有放棄對專業(yè)的研究和探索。 改革開放以后，在黨中央的正確領(lǐng)導下，大學恢復了招生，本專業(yè)也發(fā)展起來，許多大學設(shè)立了本專業(yè)，并陸續(xù)招生，每年為國家培養(yǎng)大量的高級復合型人才，包括學士、博士等高級知識分子，特別是目前，各專業(yè)擴招，本專業(yè)的招生量也在上升。
雖然我國在這方面的發(fā)展還沒有站在世界的最前沿，但隨著我國綜合國力的提高，對外交往的增加，我們已經(jīng)逐漸。
5.銀川能源學院供電技術(shù)如何就業(yè)
銀川能源學院供用電技術(shù)專業(yè)可以在工礦企業(yè)從事供電設(shè)備的安裝、運行、維護、調(diào)試、檢修等高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。掌握供用電技術(shù)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備對各類供電裝置具有安裝、調(diào)試、維護等技術(shù)服務(wù)和故障分析判斷的能力。
銀川能源學院電力學院成立于2004年4月，現(xiàn)有電氣工程及其自動化、能源與動力工程、智能電網(wǎng)信息工程等3個本科專業(yè)；發(fā)電廠及電力系統(tǒng)、電廠熱能動力裝置、供用電技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、電力系統(tǒng)自動化技術(shù)等5個高職專業(yè)，電氣自動化設(shè)備安裝與維修、電機電器裝配與維修等2個高級技工專業(yè)。其中電力系統(tǒng)自動化技術(shù)專業(yè)于2008年被自治區(qū)評為骨干示范建設(shè)專業(yè)，電氣自動化技術(shù)專業(yè)于2009年被自治區(qū)評為骨干示范建設(shè)專業(yè)。電力系統(tǒng)自動化技術(shù)專業(yè)教學團隊被自治區(qū)列為2011年高等學校教學團隊；能源與動力工程專業(yè)教學團隊被自治區(qū)列為2012年高等學校教學團隊。2011年被評為全區(qū)教育系統(tǒng)先進基層黨組織，2012年獲得自治區(qū)高等學?！百|(zhì)量工程”先進集體。
電力學院下設(shè)學院辦公室、學生工作部、實驗實訓中心、電子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、電氣自動化研究所、熱能與動力工程教研室、電力工程教研室、工業(yè)自動化教研室、電工電子教研室?，F(xiàn)有全日制在校生1664人，專兼職教職工76人，其中教授7人，副教授16人，高級工程師9人，博士3人，碩士22人，具有碩士以上學位的教師占31%，具有副高級專業(yè)技術(shù)職稱以上的教師占42%。在學生管理中實施輔導員加班主任制。
近年來，電力學院在科研、質(zhì)量工程建設(shè)、職業(yè)技能競賽等工作中成績喜人。承擔了自治區(qū)自然科學基金項目1項、區(qū)級精品課程1門、區(qū)級教改項目5項、區(qū)級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃5項；承擔了校級科研項目5項、校級重點課程建設(shè)9門、校級教改項目19項、校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃1項。已出版《電力系統(tǒng)基礎(chǔ)》、《電力系統(tǒng)繼電保護》、《電路基礎(chǔ)》、《自動控制原理及應(yīng)用》等4部高職高專“十二五”規(guī)劃教材。參加第八屆博創(chuàng)·恩智浦杯全國大學生嵌入式物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計大賽，獲得西北賽區(qū)一等獎、全國總決賽三等獎的好成績；參加全國首屆高職鍋爐操作工技能大賽，獲得團體三等獎，個人二等獎3項；在第二屆、第三屆、第四屆自治區(qū)職業(yè)教育技能大賽中，分別獲得《變頻調(diào)速系統(tǒng)的裝配及調(diào)試》項目團體一等獎1項，個人一等獎6項，二等獎3項，三等獎3項；獲得《維修電工》職業(yè)技能競賽項目一等獎1項，三等獎2項，電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試項目三等獎5項；獲得全國大學生電子設(shè)計大賽高職組寧夏賽區(qū)一等獎3項，二等獎3項，三等獎3項等。
電力學院現(xiàn)建有繼電保護、高低壓配電、控制工程、過程控制、汽輪機、熱工儀表、鍋爐、暖通空調(diào)等23個實驗室；擁有外線安裝、二次線安裝及變頻調(diào)速、電機檢修等10個實訓室；建有電力系統(tǒng)仿真室，可開展300MW火力發(fā)電廠全能值班員和220kV變電站仿真培訓。電力學院充分發(fā)揮人才和實驗設(shè)備優(yōu)勢，圓滿完成內(nèi)蒙古巴彥淖爾紫金有色金屬公司等4家企業(yè)的火力發(fā)電廠崗前培訓工作，培訓員工近600人。現(xiàn)已與華能寧夏大壩發(fā)電有限責任公司等8家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議。
電力學院實行“雙證”制教育，可開展《維修電工》（中、高級）、司爐工（Ⅲ類）特種作業(yè)證、電工特種作業(yè)證等的培訓和考證，學生考證通過率達90%以上。電力學院的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和人才市場需求，近三年來，學生就業(yè)率都在95%以上，畢業(yè)生受到各用人單位的普遍好評。
