創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)合會(huì)
1.信鴿遺留環(huán)是什麼意思?
C 古巴鴿環(huán) Nippon 日本傳書鴿協(xié)會(huì)
F.R.P.A 法國(guó)賽鴿會(huì) OKY 美國(guó)鴿環(huán)
France 法國(guó)賽鴿會(huì) HunG 匈牙利鴿會(huì)
G.D.A 中國(guó)臺(tái)灣賽鴿總會(huì) N.U. 蘇格蘭信鴿協(xié)會(huì)
IU 愛爾蘭賽鴿總會(huì) SUR 原蘇聯(lián)鴿環(huán)
L.B.R.R.R.P 英國(guó)賽鴿總會(huì) N. 中國(guó)臺(tái)灣信鴿協(xié)會(huì)
INDO 印度尼西亞鴿環(huán) U.I. 愛爾蘭賽鴿公會(huì)
Japan 日本鳩鴿協(xié)會(huì) VHA 澳大利亞鴿環(huán)
Jugos lawien 南斯拉夫鴿環(huán) W.H.U. 威爾士賽鴿聯(lián)會(huì)
K. 英國(guó)短途賽鴿會(huì)
H.L.R.U 荷蘭鴿環(huán) S.A 原民主德國(guó)賽鴿會(huì) PL 波蘭鴿環(huán)
GB 英國(guó)鴿環(huán) Port 葡萄牙鴿環(huán)
Hb.N.BO 原蘇聯(lián)鴿環(huán) R.O.C 中國(guó)臺(tái)灣信鴿協(xié)會(huì)
H.K.P.A 香港賽鴿環(huán) ROMANIA 羅馬尼亞鴿環(huán)
HPF 泰國(guó)鴿環(huán) RSR 羅馬尼亞鴿環(huán)
H 荷蘭鴿環(huán) R 中國(guó)臺(tái)灣鴿環(huán)
Holland 荷蘭賽鴿協(xié)會(huì) S.U.U 美國(guó)賽鴿會(huì) N.N.G 英國(guó)皇家賽鴿協(xié)會(huì)
BELGE 比利時(shí)賽鴿會(huì) N.P.A 英國(guó)全國(guó)養(yǎng)鴿協(xié)會(huì)
Belge 比利時(shí)鴿會(huì) N.T.U 英國(guó)全國(guó)賽翔鴿總會(huì)
B.U.U 英國(guó)北部賽鴿協(xié)會(huì) IF 國(guó)際美國(guó)賽鴿愛好者聯(lián)合會(huì)
A.P 原美國(guó)全國(guó)賽鴿總會(huì)
CU 加拿大賽鴿總會(huì) N.R.P 原美國(guó)全國(guó)賽鴿總會(huì)
C. 蘇格蘭賽鴿聯(lián)會(huì)
Italia 意大利鴿環(huán) S.H.U. 蘇格蘭賽鴿聯(lián)會(huì)
lea.U 原美國(guó)全國(guó)賽鴿總會(huì)
Dan 丹麥鴿環(huán) N.U.H.P 英國(guó)全國(guó)賽鴿總會(huì)
DV 德國(guó)鴿環(huán) NL 荷蘭賽鴿協(xié)會(huì)
E.S.P 西班牙鴿環(huán) Norge 挪威鴿環(huán)
F.PKLPR 韓國(guó)鴿環(huán)
世界各國(guó)（地區(qū)）鴿環(huán)記號(hào)中英文對(duì)照
A.A.P.S 澳洲軍鴿隊(duì) KOP 波蘭鴿環(huán)
A.R.U.F 愛爾蘭賽鴿公會(huì) S.P.E.U 意大利賽鴿總會(huì) Suerge 瑞典鴿環(huán)
Luxemburg 盧森堡鴿環(huán) SVcrgo 瑞典鴿環(huán)
Luxem 盧森堡鴿環(huán) T 中國(guó)臺(tái)灣鴿環(huán)
LUX 盧林堡鴿環(huán) T.P.U.R.P.P 原美國(guó)全國(guó)賽鴿總會(huì)
CS 捷克鴿環(huán) N.B 比利時(shí)皇家協(xié)會(huì) YU.V.P.D.U.H.U 原美國(guó)全國(guó)賽鴿總會(huì)
C.H.U 加拿大賽鴿總會(huì) N.C.U.H.D.A.R.R.U.U 美國(guó)賽鴿會(huì) SCF 澳大利亞鴿環(huán)
N.C 美國(guó)養(yǎng)鴿總會(huì) MALTR 馬爾他鴿環(huán)
A 泰國(guó)賽鴿會(huì) Sui 瑞士鴿環(huán)
A.P.P.U.H.P
2.大學(xué)里的創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)主要做些什么工作?
大學(xué)里的創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)的基本任務(wù)是：
（一）通過創(chuàng)辦“創(chuàng)業(yè)之星”大講堂等系列創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)班，在廣大同學(xué)中普及創(chuàng)業(yè)知識(shí)。
（二）通過組織創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、ERP沙盤模擬大賽等比賽活動(dòng)提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。
（三）緊密聯(lián)系校外公司企業(yè)，為廣大同學(xué)提供更多的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)信息，為廣大同學(xué)接觸社會(huì)工作提供便利，鼓勵(lì)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，爭(zhēng)取成為學(xué)校學(xué)生聯(lián)系社會(huì)的橋梁和本校創(chuàng)新的“孵化器”。
（四）通過知識(shí)的普及、能力的培養(yǎng)和實(shí)踐的鍛煉等，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，在全校激發(fā)和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)一批有深入、全面世界眼光和創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的人才。
大學(xué)里的創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)同學(xué)提供了一個(gè)參與社會(huì)、挑戰(zhàn)自我的平臺(tái)，盡力做到為每一個(gè)想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)或?qū)?chuàng)業(yè)感興趣的同學(xué)尋找更多的機(jī)遇，使同學(xué)在真正走入社會(huì)之前對(duì)自我有一個(gè)客觀、全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)有一個(gè)明確的定位。
以創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為主要內(nèi)容，在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀的同時(shí)，帶領(lǐng)大學(xué)生追逐認(rèn)識(shí)、了解、適應(yīng)社會(huì)，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，樹立正確的人生信念，為大學(xué)生在走入社會(huì)前體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的過程，了解創(chuàng)業(yè)需要具備的條件和能力做好充分的準(zhǔn)備。
宗旨是：
加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，充分展示大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)才干，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，竭力為我校學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)，提高大學(xué)生的成功率，滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的需要。
3.創(chuàng)業(yè)社團(tuán)主要具備的四大功能是什么?
其實(shí)和大學(xué)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)差不多的。
目前我國(guó)絕大部分高校都成立了創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)可以激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精神，提升大學(xué)生的綜合能力，從而發(fā)揮創(chuàng)業(yè)社團(tuán)在高校創(chuàng)業(yè)教育中的實(shí)踐載體作用，最終實(shí)現(xiàn)借社團(tuán)之體、習(xí)創(chuàng)業(yè)之道的雙贏目的。具體而言，創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的作用表現(xiàn)在如下三方面：
1、創(chuàng)業(yè)社團(tuán)是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍培育的加速器
創(chuàng)業(yè)社團(tuán)作為集實(shí)際動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維相結(jié)合的一種自發(fā)性學(xué)生組織，不僅是當(dāng)前進(jìn)行素質(zhì)教育的有效載體，同時(shí)也是打破傳統(tǒng)社團(tuán)建設(shè)思維，推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍培育的重要平臺(tái)。創(chuàng)業(yè)社團(tuán)將創(chuàng)新視為選拔人才的首要標(biāo)準(zhǔn)，加之其輻射廣泛，參與學(xué)生眾多，積極性高，極大地推動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，在學(xué)生層面營(yíng)造了良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，進(jìn)而能夠推動(dòng)整個(gè)學(xué)校甚至地區(qū)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善。
2、創(chuàng)業(yè)社團(tuán)是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力培養(yǎng)的放大器
當(dāng)前，在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的過程中，多數(shù)學(xué)校采用“第一課堂”與“第二課堂”相結(jié)合的方式。在“第一課堂”培養(yǎng)方面，高校廣泛開設(shè)各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，如KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)選修課、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)、公司法等。從理論知識(shí)層面為廣大學(xué)生提供智力支持，同時(shí)以課堂教學(xué)的方法提高全體師生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的重視程度。而創(chuàng)業(yè)社團(tuán)作為學(xué)生“第二課堂”有效實(shí)踐平臺(tái)，主要是結(jié)合具體項(xiàng)目與市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)向，以組織模擬或者實(shí)戰(zhàn)的形式，在學(xué)校及社會(huì)提供的實(shí)驗(yàn)室、研發(fā)基金等硬件支持下，為廣大師生提供親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)，更加有助于學(xué)生的學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一。同時(shí)在學(xué)生社團(tuán)的組織下，一些學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目按照實(shí)際項(xiàng)目的方式運(yùn)營(yíng)，從實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的抗壓能力、團(tuán)隊(duì)配合及解決問題的能力，有效地將學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)實(shí)體化、市場(chǎng)化，成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力培養(yǎng)的放大器。
來(lái)自上海知志者；
4.大學(xué)里的創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)主要做些什么工作·
大學(xué)里的創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)的基本任務(wù)是：
（一）通過創(chuàng)辦“創(chuàng)業(yè)之星”大講堂等系列創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)班，在廣大同學(xué)中普及創(chuàng)業(yè)知識(shí)；
（二）通過組織創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、ERP沙盤模擬大賽等比賽活動(dòng)提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。
（三）緊密聯(lián)系校外公司企業(yè)，為廣大同學(xué)提供更多的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)信息，為廣大同學(xué)接觸社會(huì)工作提供便利，鼓勵(lì)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，爭(zhēng)取成為學(xué)校學(xué)生聯(lián)系社會(huì)的橋梁和本校創(chuàng)新的“孵化器”。
（四）通過知識(shí)的普及、能力的培養(yǎng)和實(shí)踐的鍛煉等，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，在全校激發(fā)和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)一批有深入、全面世界眼光和創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的人才。
大學(xué)里的創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)同學(xué)提供了一個(gè)參與社會(huì)、挑戰(zhàn)自我的平臺(tái)，盡力做到為每一個(gè)想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)或?qū)?chuàng)業(yè)感興趣的同學(xué)尋找更多的機(jī)遇，使同學(xué)在真正走入社會(huì)之前對(duì)自我有一個(gè)客觀、全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)有一個(gè)明確的定位。我們以創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為主要內(nèi)容，在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀的同時(shí)，帶領(lǐng)大學(xué)生追逐認(rèn)識(shí)、了解、適應(yīng)社會(huì)，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，樹立正確的人生信念，為大學(xué)生在走入社會(huì)前體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的過程，了解創(chuàng)業(yè)需要具備的條件和能力做好充分的準(zhǔn)備。
宗旨是：加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，充分展示大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)才干，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，竭力為我校學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)，提高大學(xué)生的成功率，滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的需要。
5.太原市創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)合會(huì)承接哪些服務(wù)
（一）宣傳黨和國(guó)家的方針政策，貫徹執(zhí)行國(guó)家大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新總方針，以提高創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地的服務(wù)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的成果轉(zhuǎn)化， （二）為政府制定全市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、健全法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)、完善政策機(jī)制、強(qiáng)化宣傳培訓(xùn)，加強(qiáng)監(jiān)督管理，推動(dòng)資源綜合利用，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供技術(shù)支持； （三）深入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)調(diào)查研究，為會(huì)員單位制定發(fā)展規(guī)劃，對(duì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化、實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行幫扶，開展項(xiàng)目論證和咨詢服務(wù)，搭建項(xiàng)目融資平臺(tái)，積極反映企業(yè)和社會(huì)訴求及政策建議，充分發(fā)揮政府和企業(yè)橋梁紐帶作用； （四）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)與省內(nèi)外交流與合作，促進(jìn)我市、我省及國(guó)內(nèi)各地在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)方面的相互了解； （五）編輯印制有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的刊物，逐步為政府和企業(yè)建立全市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)的信息平臺(tái)； （六）組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的研討、交流、培訓(xùn)等各類社會(huì)活動(dòng)。
（七）接受政府委托、完成相關(guān)委托工作，助推我市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作快速發(fā)展。注：現(xiàn)在所有的商務(wù)服務(wù)公司都必須到雙創(chuàng)聯(lián)合會(huì)備案才能承接業(yè)務(wù)。
6.創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的理論宣傳可以舉辦哪些活動(dòng)
1、創(chuàng)業(yè)沙龍。其實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不是每個(gè)都能成功，具可靠數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率是非常低的，不到15%，所以，可以利用創(chuàng)業(yè)沙龍對(duì)有意向進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)心理輔導(dǎo)（邀請(qǐng)學(xué)校心理學(xué)方面的教師進(jìn)行輔導(dǎo)）、創(chuàng)業(yè)案例分析（用周邊一些創(chuàng)業(yè)成功或失敗的案例大家共同討論成敗的原因何在）、創(chuàng)業(yè)知識(shí)講座（很多創(chuàng)業(yè)者有激情，但沒有知識(shí)，尤其是缺乏金融和管理知識(shí)，導(dǎo)致了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目無(wú)法作大和缺少足夠的數(shù)據(jù)分析）
2、集體創(chuàng)業(yè)模擬。議定某個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目后，把協(xié)會(huì)中的同學(xué)按能力進(jìn)行劃分（如宣傳組、采購(gòu)組、財(cái)務(wù)組、銷售組等，人員可以兼組），然后對(duì)項(xiàng)目運(yùn)作周期和資金流向進(jìn)行模擬。（如模擬校園小商品批發(fā)或二手參考書銷售的話，模擬和預(yù)算出各個(gè)環(huán)節(jié)的經(jīng)費(fèi)流量和運(yùn)行周期，并向協(xié)會(huì)提出具體的調(diào)研報(bào)告）
3、項(xiàng)目運(yùn)作。在選定了適合協(xié)會(huì)的具體創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目后，可以牛刀小試了，但是必須明確的是創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，加入需謹(jǐn)慎，很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者容易犯的毛病是過于樂觀，其實(shí)我更建議創(chuàng)業(yè)的同學(xué)起步階段要悲觀一點(diǎn)，隨時(shí)把最壞的可能考慮進(jìn)去。另外所有項(xiàng)目參加者還需要簽署相關(guān)協(xié)議，以免日后出現(xiàn)矛盾。
活動(dòng)其實(shí)不需多，只要能夠名副其實(shí)和對(duì)社員有所鍛煉，足夠大家充實(shí)一個(gè)學(xué)期或整個(gè)大學(xué)生涯了。
在下是某高校團(tuán)委負(fù)責(zé)人，曾指導(dǎo)過多個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，對(duì)當(dāng)下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有一些個(gè)人的理解，如有需要可追問。
