大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理崗
1.Exeter創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)是什么?
當下最熱門的專業(yè)莫過于商科，赴海外留學的學生，首選專業(yè)就是MBA，大家都知道中國學生的動手能力，沒有工作經歷，就很難將管理知識與實際操作結合起來運用，同時還缺乏創(chuàng)新精神，但21世紀是“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的時代”，如今，把IDEA變成大買賣的故事數不勝數。
但是目前大多數有IDEA的人缺乏管理知識，認為好的IDEA就有足夠的優(yōu)勢；有經驗的管理者往往又缺乏創(chuàng)新理念。那么如何讓管理者有創(chuàng)新精神，有創(chuàng)意者有管理知識，將兩者結合，發(fā)揮更大的價值呢？ 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)（SEB）培養(yǎng)的人才正好滿足這個要求，但該專業(yè)是個新興的概念，在國內幾乎是空白，目前只有上海一家大學去年首開此專業(yè)，可以說已經是先驅者了。
在國外創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理卻是比較熱門的專業(yè)，也有了幾年的經驗，尤其是英國的埃塞克斯大學，盡管學校創(chuàng)立只有40年的歷史，但在英國卻是十大頂尖教研大學之一，學術實力雄厚，RAE和QAA均居前十。當年電子商務專業(yè)的設置就是英國的第一次，而今的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理學院是2005年成立的，在英國，甚至是歐洲也都是獨一無二。
2.為何要持續(xù)開展離校未就業(yè)高校畢業(yè)生技能就業(yè)行動?
人社部辦公廳近日發(fā)布《關于持續(xù)開展離校未就業(yè)高校畢業(yè)生技能就業(yè)行動的通知》?！锻ㄖ分赋?，對有就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓愿望的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生開展就業(yè)技能培訓等，培訓后就業(yè)創(chuàng)業(yè)率力爭達到90%以上。高校畢業(yè)生培訓結業(yè)并取得職業(yè)資格證書等，按規(guī)定給予培訓費補貼和技能鑒定補貼。
《通知》要求，在全國范圍內組織技工院校等職業(yè)院校、公共實訓基地、企業(yè)培訓中心和各類職業(yè)培訓機構，對有就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓愿望的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生開展就業(yè)技能培訓、新型學徒制培訓、崗位技能提升培訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓和技能脫貧培訓等，幫助其掌握就業(yè)創(chuàng)業(yè)的專項技能、提高崗位工作能力、職業(yè)轉換能力和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造能力，培訓合格率力爭達到90%以上，培訓后就業(yè)創(chuàng)業(yè)率力爭達到90%以上。
《通知》提出，開展就業(yè)技能培訓。要將有培訓意愿的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生全部納入職業(yè)培訓服務范圍，用好用足就業(yè)培訓鑒定等政策，綜合運用多種措施，力爭實現高校畢業(yè)生在離校后參加就業(yè)技能培訓。要加強職業(yè)指導，幫助高校畢業(yè)生分析就業(yè)形勢和人力資源市場狀況，明確技能就業(yè)方向。要增強職業(yè)培訓的針對性有效性，對未就業(yè)的高校畢業(yè)生，根據其所學專業(yè)，重點圍繞戰(zhàn)略性新興產業(yè)、先進制造業(yè)、現代服務業(yè)的需求，主要開展以定向培訓為主，彌補技能短板、提高動手能力的就業(yè)技能培訓。
對企業(yè)擬錄用的高校畢業(yè)生，重點開展以定崗培訓為主的崗前培訓，或組織技工院校與企業(yè)合作開設“大學生技能提升班”，提高畢業(yè)生適應崗位工作能力。鼓勵見習單位對參加見習的高校畢業(yè)生開展崗前培訓，掌握必備的崗位知識和技能。要強化工匠精神和職業(yè)素質教育，增強高校畢業(yè)生的職業(yè)責任感和使命感。指導職業(yè)培訓機構運用優(yōu)質教學資源、設施設備和師資力量，根據高校畢業(yè)生的特點制定專門的培訓方案，確保培訓質量，切實提高畢業(yè)生的就業(yè)技能水平。
《通知》提出，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓。全面落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策，加強高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓和實訓。針對高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點和需求，依托培訓機構、企業(yè)培訓（實訓）中心，創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)客空間、網絡平臺等，開展創(chuàng)業(yè)意識教育，創(chuàng)新素質培養(yǎng)、企業(yè)項目指導、開業(yè)指導、企業(yè)經營管理等培訓。要開發(fā)合適的創(chuàng)業(yè)培訓課程，推廣成型的培訓實訓模式，重點實施“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)（SIYB）”培訓項目和網絡創(chuàng)業(yè)培訓項目，將網絡創(chuàng)業(yè)培訓納入政府補貼范圍。支持有條件的高校、教育培訓機構、創(chuàng)業(yè)服務企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、群團組織等開發(fā)適合大學生的創(chuàng)業(yè)培訓項目，發(fā)揮好企業(yè)技能大師工作室、勞模和職工創(chuàng)新工作室對高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導作用。
《通知》要求，各地人力資源社會保障部門要積極協(xié)調財政部門，對參加培訓的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生，落實職業(yè)培訓補貼政策和職業(yè)技能鑒定補貼政策。高校畢業(yè)生培訓結業(yè)并取得職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書、專項職業(yè)能力證書或培訓合格證書，按規(guī)定給予培訓費補貼和技能鑒定補貼。企業(yè)新錄用的高校畢業(yè)生參加新型學徒制培訓、技能提升培訓、技師培訓，按規(guī)定給予培訓費補貼或失業(yè)保險職工技能提升補貼。離校未就業(yè)高校畢業(yè)生在見習期間參加見習單位開展的崗前培訓的，按規(guī)定給予見習單位培訓費補貼。
3.大學生自主創(chuàng)業(yè)有哪些待遇與政策我是一名內蒙2000級大專生.現在 愛
一，大學生開辦公司有哪些優(yōu)惠政策？ 解決時間：2006-7-8 15:23 問題補充：我是遼寧省的一名在校大學生，做為一名在校大學生開辦公司在稅收方面有什么優(yōu)惠政策，還有其它方面還有什么優(yōu)惠政策。
謝謝指教！ 提問者： 最佳答案 隨著就業(yè)觀念的日益更新和多渠道就業(yè)格局的形成，越來越多的大學生選擇了自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)的就業(yè)道路。 為了進一步加大對這項工作的支持力度，近年來各級政府相繼出臺并形成了鼓勵自主創(chuàng)業(yè)的政策體系。
日前，記者到錦州市人才服務中心，就錦州市大學生自主創(chuàng)業(yè)政策的相關優(yōu)惠措施進行采訪，以便畢業(yè)生更好地掌握和運用。 工商管理政策 高校畢業(yè)生從事個體私營經濟，持《畢業(yè)證》、《自主創(chuàng)業(yè)證》申辦個體工商戶或私人企業(yè)的，工商部門對其登記、注冊要優(yōu)先受理、優(yōu)先辦照，并簡化登記手續(xù)。
申請從事小規(guī)模私營企業(yè)者實行試辦期制。其中從事商貿經營者試辦期一年；從事生產型、科技型者試辦期兩年。
試辦期間核發(fā)營業(yè)執(zhí)照并注明經營期限，免收注冊登記費、變更手續(xù)費、年檢費。 稅收政策 自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，持《畢業(yè)證》、《自主創(chuàng)業(yè)證》可享受財稅有關文件規(guī)定的增值稅、營業(yè)稅、城市維護建設稅、教育費附加和個人所得稅的優(yōu)惠政策。
從事個體營銷的（除建筑業(yè)、娛樂業(yè)及廣告業(yè)、桑拿、按摩、網吧、氧吧外），自領取稅務登記證之日起，三年內免征營業(yè)稅、城市維護建設稅、教育費附加和個人所得稅。 對新辦咨詢業(yè)、信息業(yè)、技術服務企業(yè)或經營單位的，經主管稅務機關批準，自開業(yè)之日起，第一年至第二年免征企業(yè)所得稅。
對新辦獨立核算的交通運輸業(yè)、通訊業(yè)企業(yè)或經營單位，經主管稅務機關批準，自開業(yè)之日起第一年免征企業(yè)所得稅，第二年減半征收企業(yè)所得稅。 對新辦獨立核算的公用事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對外貿易業(yè)、旅游業(yè)、倉儲業(yè)、居民服務業(yè)、飲食業(yè)、教育文化衛(wèi)生業(yè)的企業(yè)或經營單位，自開業(yè)之日起，經主管稅務機關批準，可減征或免征企業(yè)所得稅一年。
對到國家確定的“老、少、邊、窮”地區(qū)新辦的企業(yè)，經主管稅務機關批準，可在三年內免征企業(yè)所得稅。 貸款擔保政策 各級政府設立的下崗失業(yè)人員小額貸款擔?；鸷椭小⑿∑髽I(yè)擔?；鹨惨糜跒楦咝．厴I(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、興辦企業(yè)申請小額貸款提供擔保。
貸款的擔保金額一般在2萬元以內，期限不超過2年，利息由貸款人承擔，利率執(zhí)行人民銀行規(guī)定的標準利率。 對畢業(yè)生合伙經營和組織起來創(chuàng)業(yè)的，可根據人數和項目，適當擴大貸款規(guī)模，商業(yè)銀行根據借款人實際情況審核確定。
人事管理政策 大學生自主創(chuàng)業(yè)期間檔案、人事關系及職工職稱、檔案工資等各種人事服務業(yè)務由政府人才服務機構統(tǒng)一管理，可享受國有單位就業(yè)畢業(yè)生的同等待遇。 領取《自主創(chuàng)業(yè)證》之日起，免收一年人事代理服務費。
據了解，2003年起到錦州就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的普通高校畢業(yè)生（含非錦州籍）均可以到錦州市人才服務中心申請《自主創(chuàng)業(yè)證》。非普通高校的結業(yè)生、肄業(yè)生，已考取研究生和專升本的畢業(yè)生和其他不具備派遣資格的畢業(yè)生不在發(fā)放范圍。
（叢立） 二，大學生自主創(chuàng)業(yè)：條件、問題、措施 【摘要】： 隨著就業(yè)壓力的增大，大學生創(chuàng)業(yè)已成為社會關心的熱門話題。對于大學生創(chuàng)業(yè)也褒貶不一，爭論頗多。
當前，越來越多的大學生也選擇了這一條路，多少青年夢實現了也破滅了。社會各界也紛紛對此提出了不同的觀點和看法，并以實際行動為之提供了條件。
筆者作為一個第一次創(chuàng)業(yè)失敗者，將結合自己的親身經歷和體驗，來談談大學生自主創(chuàng)業(yè)中所要的具備的條件、創(chuàng)業(yè)中存在的問題及所應該采取的相關措施。希望能給想創(chuàng)業(yè)或是正在創(chuàng)業(yè)的大學生朋友以啟示，少走彎路，正視自己；同時也希望能為政府決策提供一些參考；為學校及社會各界正確看待大學生自主創(chuàng)業(yè)提供依據。
促進學生創(chuàng)業(yè)向著我們所希望的方向發(fā)展. 【關鍵詞】：大學生創(chuàng)業(yè) 自主創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)條件 創(chuàng)業(yè)問題 創(chuàng)業(yè)措施 創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經濟形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢。 1998年5月舉辦的清華首屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽，正式拉開了我國學生創(chuàng)業(yè)的序幕。
此后，各大高校學生創(chuàng)業(yè)團隊以及各地的學生公司風起云涌，遍地開花。他們的加入為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。
但是，經歷過兩、三年媒體爆炒的風光日子，如今的學生創(chuàng)業(yè)卻遭遇到來勢猛勁的寒流，于是否定的聲音又紛至沓來。 在這樣一個背景下，筆者結合自身的經驗和盡力客觀的角度對大學生自主創(chuàng)業(yè)的條件、問題及措施進行一個比較全面的剖析。
在本文中的大學生是指在校大學生。大學生自主創(chuàng)業(yè)是指在校就讀的大學生于學習期間創(chuàng)辦事業(yè)的行為。
大學生創(chuàng)業(yè)作為目前解決就業(yè)困難和大學生實現自我人生價值的一個途徑，得到了政府和社會各界人士的肯定和鼓勵。 然而對于在校大學生的創(chuàng)業(yè)行為，由于他們作為學生的特殊身份，也受到了社會眾多人的關注和質疑。
大學生創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)大潮中一股新的力量，特殊的群體，在校大學生在肩負著學業(yè)的前提下去創(chuàng)業(yè)，這種行為應。
4.本科畢業(yè)怎樣創(chuàng)業(yè),企業(yè)管理專業(yè)
遼寧經濟職業(yè)技術學院 創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)簡介專業(yè)培養(yǎng)目標主要培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)、風險投資公司與管理咨詢公司及中小企業(yè)創(chuàng)新管理崗位，掌握創(chuàng)立企業(yè)、企業(yè)經營管理知識，具備商業(yè)機會識別、創(chuàng)業(yè)項目選擇與實施、創(chuàng)業(yè)投資與風險管理等相關能力，善于創(chuàng)新，全面發(fā)展的高端管理人才。
專業(yè)核心能力：掌握創(chuàng)立企業(yè)、經營管理企業(yè)等知識與方法，具備一定的商業(yè)機會識別、創(chuàng)業(yè)項目的選擇與實施、市場環(huán)境分析及企業(yè)戰(zhàn)略制定、創(chuàng)業(yè)投資與風險管理、團隊領導等創(chuàng)業(yè)服務與管理能力。專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：核心課程：中小企業(yè)經營與管理、創(chuàng)業(yè)項目選擇與實施、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)投資與風險管理、創(chuàng)業(yè)管理實務、資源與運營管理、企業(yè)管理跨專業(yè)綜合實訓實踐環(huán)節(jié)：軍事理論與訓練、資源與運營管理（ERP）實訓、創(chuàng)業(yè)經營與管理實訓、企業(yè)管理跨專業(yè)綜合實訓、頂崗實習、畢業(yè)設計 就業(yè)面向： 1. 自主創(chuàng)業(yè)（小老板）。
2. 風險投資公司、管理咨詢公司，負責為創(chuàng)業(yè)提供咨詢服務的咨詢師、培訓師崗位。 3. 遼寧省重點產業(yè)集群中小企業(yè)的企業(yè)策劃、創(chuàng)新管理等工作崗位。
本專業(yè)社會人才需求：1、我國經濟發(fā)展對創(chuàng)業(yè)服務與管理人才的需求情況黨的十七大報告中明確提出，要實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。把鼓勵創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)擺到更加突出的位置。
在破解大學生就業(yè)難題方面，除了要千方百計地挖掘就業(yè)崗位，提高大學生就業(yè)技能，還要通過工作創(chuàng)新，培育創(chuàng)業(yè)氛圍，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提升大學生創(chuàng)業(yè)本領，鼓勵其投身自主創(chuàng)業(yè)的大潮，實現創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。近年來，我國各級政府在積極引進創(chuàng)業(yè)人才、培育創(chuàng)業(yè)力量的同時，積極開展創(chuàng)業(yè)服務，扶持人才創(chuàng)業(yè)。
但不可否認，創(chuàng)業(yè)服務的種類與品質與人才的需求都還存在差距，有的地方的服務甚至還停留在管理的低層次水平。越來越多的優(yōu)秀人才加入創(chuàng)業(yè)大軍，是一件令人鼓舞的事。
但是創(chuàng)業(yè)人才的素質結構還存在許多不足，不少創(chuàng)業(yè)者只擁有先進的技術，不懂企業(yè)經營，缺乏管理經驗。有的創(chuàng)業(yè)者孤身一人前來創(chuàng)業(yè)，沒有最起碼的合作團隊，無法形成優(yōu)勢互補。
人才創(chuàng)業(yè)需要了解政策、市場，也需要配置、整合資源，開展信息服務，了解產業(yè)政策、行業(yè)走勢和市場需求，尋求技術轉移和項目合作都非常重要。因此，急需一批掌握創(chuàng)業(yè)知識及方法，并能夠為創(chuàng)業(yè)提供服務的管理人才來為創(chuàng)業(yè)者提供服務。
近些年在高職院校中開設創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識，提高學生創(chuàng)業(yè)能力，造就創(chuàng)業(yè)型及為創(chuàng)業(yè)提供服務的管理人才的呼聲日益高漲。創(chuàng)業(yè)服務與管理是一個值得關注的新課題，對于不同的創(chuàng)業(yè)人才，服務的內容不同；面對不同的社會經濟環(huán)境，服務的內容也不同；在企業(yè)不同的發(fā)展階段，創(chuàng)業(yè)服務的內容更是不同。
從當前情況看，創(chuàng)業(yè)服務急需向深層次拓展。2、遼寧省區(qū)域經濟發(fā)展對創(chuàng)業(yè)服務與管理人才的需求情況《遼寧省“十二五”規(guī)劃綱要》指出，在“十二五”期間，遼寧省將加快發(fā)展服務業(yè)。
把發(fā)展服務業(yè)作為推動產業(yè)結構優(yōu)化升級的重要支撐。這就需要依靠科技進步和提高全省勞動者素質，必須依靠人才的強力支持，特別是服務管理型創(chuàng)業(yè)人才在經濟發(fā)展中具有其他人才不可代替的特殊的重要。
遼寧省沿海經濟帶和沈陽經濟區(qū)國家新型工業(yè)化綜合配套改革試驗區(qū)上升為國家戰(zhàn)略以及突破遼西北戰(zhàn)略的實施，對推進和強化現代服務業(yè)提出了新的更高要求。目前，遼寧產業(yè)結構不夠合理，現代服務業(yè)是短板，中小企業(yè)不發(fā)達，急待一批具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的管理人才，進行自主創(chuàng)業(yè)，或為創(chuàng)業(yè)提供服務與咨詢，帶動區(qū)域經濟發(fā)展。
遼寧省積極鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，并且已經出臺了相關的政策文件。另外，隨著未來三到五年，我省大學生自主創(chuàng)業(yè)人群的增多，急需為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供服務和管理咨詢的人才，這類人才的缺口很大。
5.如何完成從學生到職員的心態(tài)轉變
轉載以下資料供您參考：我們將永不熄滅和永不消失的東西稱之為恒，恒在這里指的是忍耐、一貫、堅持。
俗話說的好：忍一時之忍，方能成為人上之人。大家都知道春秋戰(zhàn)國時期的勾踐，臥薪嘗膽這個故事吧！ 我們做什么工作都不可能一帆風順。
有的人可能出師不利，首戰(zhàn)受挫，第一個工作就不順心，有的人可能中途受阻。面對這種情況，容易產生消極情緒，而消極情緒對我們從事任何工作都是極為不利。
它會分散注意力、情緒低落、精神壓抑、感覺壓抑。這就需要冷靜下來，認真總結原因，盡快分析自己為什么公這樣，決不能一失敗就灰心喪氣，要有恒心，要有鍥而不舍的精神，不管工作中遇到多大的困難都要想方設法用自已的毅力與努力與克服它，只有這樣才能做好我們的每一份工作。
目前的就業(yè)形勢比較緊張，而大學畢業(yè)生的人數又比過去增加了很多，無形中更加劇了這種緊張形勢。由此而帶來的沖擊更多時候并不是如宣傳所說的成為前進的動力，相反的是給大學生造成了廣泛的心理焦慮。
這種壓力是由心理沖突或個人遭受挫折以及可能要遭受挫折而產生的一種緊張、恐懼的情緒狀態(tài)。大學畢業(yè)生面臨嚴峻的就業(yè)形勢產生焦慮心理在所難免，但要實現順利就業(yè)，就必須認清就業(yè)形勢，正視就業(yè)現狀，轉變就業(yè)觀念，適時調整就業(yè)心態(tài)，從而把握就業(yè)機會。
就業(yè)是人生發(fā)展中的重大轉折點，大學畢業(yè)生擇業(yè)認知心理是指他們在擇業(yè)過程中對自己、對職業(yè)及其周圍社會環(huán)境等的認識、了解和擇業(yè)中對事物的推理與判斷。大學生要進行心理調整，克服就業(yè)焦慮心理，關鍵是要轉變就業(yè)的思想觀念。
要打破傳統(tǒng)的事事求穩(wěn)、事事求順的思想，樹立市場競爭的觀念。明白求職過程就是競爭過程，即使你得到了比較理想的職業(yè)，如果缺乏競爭意識，不再繼續(xù)努力，也會失去這個工作。
有競爭就會有風險，確立競爭意識，不怕風險和挫折，焦慮心理就會得到緩解。面對就業(yè)焦慮，進行理性思考是基礎，根據情況的變化更新自己的思想觀念是關鍵。
在沒有經過社會化洗禮之前，許多學生自我認知并不準確，有的產生自負心理，主要表現為擇業(yè)期望值很高，不愿承擔艱苦的工作，不愿到經濟欠發(fā)達地區(qū)和基層去工作，往往會給用人單位留下眼高手低、浮躁虛夸的不良印象；有的產生自卑心理，主要表現為對自身的素質和就業(yè)競爭能力評價過低，不敢主動向用人單位推銷自己，不敢主動參與就業(yè)競爭，陷入不戰(zhàn)自敗的困境之中。 另一方面，對外圍環(huán)境認知不確切，對環(huán)境估計不足會出現坐等心理，坐等就容易失去機會，如果學生思想不切實際，只注重經濟意識和區(qū)域觀念，講究金錢第一、環(huán)境條件第一，不愿到待遇差、條件差的地方，就會容易出現高不成，低不就的狀況。
具有理想化趨向的大學生在就業(yè)過程中便會出現決策猶豫心理，從而錯過一些良好的就業(yè)機會。 焦慮心理會讓大學生覺得緊張和擔憂，良好的心態(tài)有利于他們把握就業(yè)機會。
在就業(yè)過程中，大學生既要適當地放松自己，使自己保持一個平和的心態(tài)，又要注意把握機會，不能讓就業(yè)的機會與自己擦肩而過。把握機會并不是越緊越好，就像我們手中的沙子，有時候你握得越緊，留下得就會越少，所以把握適度的焦慮和適度的放松，才能讓自己始終擁有一個良好的心態(tài)。
放松心情的有效方法有多種，比如運用想象的方法來減輕焦慮，我們可以想象就業(yè)過程中可能出現的焦慮情景，進而放任自己體驗焦慮心理，同時隨時提醒自己，焦慮心理雖然讓自己不舒服，但沒有多大危險性，至少不會致命，在想象中，我們就可以與焦慮共存了，另外，進行適量的體育鍛煉，聽聽自己喜歡的音樂，也能夠調整緊張情緒。不想當將軍的士兵不是好士兵。
千百年來，從士兵到將軍都是軍人的夢想，參照當今的標準，當一位軍人躋身少將軍銜日，也就是位列將軍之尊時，這是對他軍旅生涯的承認與肯定，也是一個軍人功成名就的顯赫標志。而對于畢業(yè)后走入工作崗位的大學生，學生階段的成績將成為永久的獎狀貼在墻上，進入企業(yè)，就預示著新的競賽，新的起跑線。
如何通過自身努力，規(guī)劃合適的職業(yè)生涯，一步一個腳印，走出從士兵到將軍的輝煌之路。筆者認為：只要態(tài)度積極、目標正確、工作踏實、謙虛好學、就一定大有可為。
放平心態(tài)，目標明晰，小事做起，放眼長遠。將軍不一定是功名厚祿，將軍也并不一定是榮華富貴，將軍只是一個代名詞，將軍是自己心中的理想將來，只要心中有將軍，并通過心態(tài)之路去跋涉，征途雖艱，然路最短也。
大學生進入企業(yè)工作，實際工作經驗很少，他們的知識只是書本知識，還沒有演化為實際能力，更不能通過能力來發(fā)掘潛力。面對新的企業(yè)環(huán)境、新的人際關系；面對從未接觸過的工作帶來的困難與迷惑；面對心目中理想的收入與現實薪酬水平的差距等復雜因素，開始，許多大學生會產生如下一些困惑： 2、心中茫然，彷徨徘徊：每個人走上工作崗位之前，心中都希望有一個理想的職業(yè)，大學生更是帶著夢想來到企業(yè)，總以為憑大學生天之驕子的定位，能有一個比較滿意的工作環(huán)境。
但當事與愿違，現實與理想大相徑庭時，大學生的表現是一方面不滿足于現狀，牢騷滿腹，唉聲。
6.對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的認識
隨著經濟的告訴發(fā)展，盈利模式的日益增長，加上政府的大力支持與高校的積極宣傳，在這樣的前景下，越來越多的畢業(yè)及在校大學生投身自我創(chuàng)業(yè)的行業(yè)中，不過由于各方面的原因，很多創(chuàng)業(yè)者以失敗而告終，只有極少部分取得了成功，在這種情況下，產生了多種現狀，其一，消極創(chuàng)業(yè)，盲目跟隨大眾潮流，其二，不敢創(chuàng)業(yè)，對創(chuàng)業(yè)心生畏懼，其三，大膽創(chuàng)業(yè)，對自我充滿自信，其四，穩(wěn)步創(chuàng)業(yè)，對市場和自身有充分了解。
在這些現狀的不斷累積下，越來越多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目誕生。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要的就是大膽放開手去創(chuàng)造新生事物，畏手畏腳的創(chuàng)業(yè)很難長久立足在這個日新月異的社會，而我們大學生作為社會的新生血液，擁有無窮的活力，年輕的大腦和蓬勃的朝氣與出其不意的創(chuàng)新是我們的資本，初生牛犢不怕虎的我們，思維過于活躍，開放的思想總會對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)有著不能理解的想法，這些獨特的見解，定將引起對其理念的探索和無盡挑戰(zhàn)，而這些也恰恰符合一個創(chuàng)業(yè)者應有的素質要求。
再加上我們在大學期間積累了大量的專業(yè)知識基礎，就高技術含量的領域而言，我們領先了其他創(chuàng)業(yè)者很大的一步，并且在學校的支持，在校期間我們就接觸了相當多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維和實例，也參加了個別感興趣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，就經驗而言，我們其實不是完完全全“小白”，而且我們也有著很高的學習分析能力，通過借鑒他人的經驗與做法，在自主創(chuàng)業(yè)的前期得到充分的成長，為中后期的發(fā)展打下堅實的基礎。但在這看似美好的前景下，并不是完全沒有風險，大學生們的社會經驗畢竟還是太少，對市場前景的調查有著局限性，能否打動投資人必將成為一個大問題。
而且學習他人經驗是需要一個過程的，在這個過場中過多的挫折和阻礙會消磨大學生們的意志力，這是我們會十分迷茫，無法確定自己是否適合創(chuàng)業(yè)這種形式。再加上功利心切，急于求成的年輕人心理，有時會將自己的項目引向絕路，徹底打擊自己的內心，使自己血本無歸，再無創(chuàng)業(yè)的沖動。
不過就我個人的看法，現如今大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機遇和保障較之以前有著質的改變，往昔大學生創(chuàng)業(yè)的風險基本上都要有自身承擔，因此步步維艱，害怕一步錯，步步錯，而今政府對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著相當的關注力度，并出臺相關的政策法規(guī)，在經濟等方面的支持為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了牢靠的保障，大學生們不必再害怕創(chuàng)業(yè)失敗帶來難以接受的后果，這對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著深遠影響。在當今這個蓬勃發(fā)展的社會，越來越多的大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，其意義是深遠的，不僅解決了自己的就業(yè)問題，而且減輕了國家對就業(yè)崗位的負擔問題，那些學業(yè)有成又不想自主創(chuàng)業(yè)的大學生們也有了更多的出路選擇。
而且選擇創(chuàng)業(yè)的大學生們也因為創(chuàng)業(yè)時所發(fā)生的情況得到了大幅成長，磨礪了鋒芒，變得更加成熟，這為中國新一代青年的成長有著積極意義。
7.大學生如何成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才
個人認為創(chuàng)業(yè)首先要有一定的資金這是必要的，其次還要有社會經驗和行業(yè)知識，不熟的行業(yè)不要做，不懂的也不要做。
再者還要必備的社會關系否則你是很難存活的，另外就是法律知識和政府政策了，這也是很重要的。
首先是要有做老板的頭腦：建議研讀《富爸爸，窮爸爸》系列中的《富爸爸投資指南》。這里主要講的是做老板的頭腦，即入富人階層的心理準備和入富人階層的理論方法。
其次是商業(yè)理論知識：我們中國人常常談到：理論指導實際。說的很有理，創(chuàng)業(yè)需要懂許多東西，比如市場營銷，社會心理學，財務基礎知識，企業(yè)法等等。
再次是鍛煉商業(yè)技能：比如與人交流，影響他人，對市場的獨特眼光等。另外在此過程中最好能結識一些志同道合的創(chuàng)業(yè)伙伴，多多益善。
畢竟創(chuàng)業(yè)并不那么簡單！
個人認為創(chuàng)業(yè)首先要有一定的資金這是必要的，其次還要有社會經驗和行業(yè)知識，不熟的行業(yè)不要做，不懂的也不要做。
再者還要必備的社會關系否則你是很難存活的，另外就是法律知識和政府政策了，這也是很重要的。
首先是要有做老板的頭腦：建議研讀《富爸爸，窮爸爸》系列中的《富爸爸投資指南》。這里主要講的是做老板的頭腦，即入富人階層的心理準備和入富人階層的理論方法。
其次是商業(yè)理論知識：我們中國人常常談到：理論指導實際。說的很有理，創(chuàng)業(yè)需要懂許多東西，比如市場營銷，社會心理學，財務基礎知識，企業(yè)法等等。
再次是鍛煉商業(yè)技能：比如與人交流，影響他人，對市場的獨特眼光等。另外在此過程中最好能結識一些志同道合的創(chuàng)業(yè)伙伴，多多益善。
畢竟創(chuàng)業(yè)并不那么簡單！
