高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽項目來源于選育

1.大學里的大創(chuàng)項目指的是什么?這個對考研有幫助嗎?

為國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃；有幫助的。

依據(jù)《國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃管理辦法》第二條規(guī)定：國創(chuàng)計劃是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃中的優(yōu)秀項目，是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要舉措，是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的重要組成部分，是深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要載體。

國創(chuàng)計劃堅持以學生為中心的理念，遵循“興趣驅(qū)動、自主實踐、重在過程”原則，旨在通過資助大學生參加項目式訓練，推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學改革，促進高校轉(zhuǎn)變教育思想觀念、改革人才培養(yǎng)模式、強化學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。

擴展資料：

國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的相關(guān)要求規(guī)定：

1、項目選題具有一定的學術(shù)價值、理論意義或現(xiàn)實意義。鼓勵面向國家經(jīng)濟社會發(fā)展、具有一定理論和現(xiàn)實意義的選題，鼓勵直接來源于產(chǎn)業(yè)一線、科技前沿的選題。

2、選題具有創(chuàng)新性或明顯創(chuàng)業(yè)教育效果。鼓勵開展具有一定創(chuàng)新性的基礎(chǔ)理論研究和有針對性的應用研究課題，鼓勵新興邊緣學科研究和跨學科的交叉綜合研究選題。

3、項目申請團隊應選擇具有較高學術(shù)造詣、較好創(chuàng)新性成果、熱心教書育人、關(guān)愛學生成長的教師作為導師，鼓勵企業(yè)人員參與指導或共同擔任導師。

參考資料來源：教育部-教育部關(guān)于印發(fā)《國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃管理辦法》的通知

2.第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽誕生多少獎項

以“搏擊互聯(lián)網(wǎng)+新時代，壯大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍”為主題的第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（以下簡稱“大賽”）9月18在西安落下帷幕。

本次總決賽為期三天，于9月16日-9月18日在西安電子科技大學舉行。本次大賽共參與高校2241所，團隊報名項目37萬個，共有來自全國180余所高校的228個項目參與全國總決賽的角逐，最終誕生了包括國際賽道在內(nèi)的43個金獎、123個銀獎、冠、亞、季軍以及相關(guān)單項獎。

本屆比賽是有熱度、有高度、有廣度的一屆大賽，“青年+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”將釋放出無窮的思想力量、實踐力量、創(chuàng)新力量和服務力量。

“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為在校大學生提供了展示創(chuàng)新創(chuàng)意的平臺，也為創(chuàng)業(yè)者提供了項目成長的絕佳機會。希望社會各界匯聚合力，為青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)構(gòu)筑護城河、打通產(chǎn)業(yè)鏈、營造生態(tài)圈，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供更有力支持。期待下一屆早日來臨。

3.什么是“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽

“挑戰(zhàn)杯”競賽是由共青團中央、中國科協(xié)、教育部、全國學聯(lián) 主辦的一項導向性、示范性、群眾性的大學生課外學術(shù)科技競賽活動，以“崇尚科學、追求真知、勤奮學習、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”為宗旨，旨在引導和激勵高校學生實事求是、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、多出 成果、提高素質(zhì)，增強創(chuàng)新精神和實踐能力。

它在推動高校與社會 的交流，促進科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，發(fā)掘和培養(yǎng)高素質(zhì)學術(shù)科技人才等方面，取得了良好的社會效益、經(jīng)濟效益和人才效益。 經(jīng)過近十屆的發(fā)展，“挑戰(zhàn)杯”競賽已經(jīng)從最初的19所高校發(fā)起，發(fā)展到1000多所高校參與；競賽獲獎者中已經(jīng)產(chǎn)生了兩位長江學 者，6位國家重點實驗室負責人，20多位教授和博士生導師，70% 的學生獲獎后繼續(xù)攻讀更高層次的學歷，近30%的學生出國深造。

“挑戰(zhàn)杯”競賽包括兩個并列項目，一個是“挑戰(zhàn)杯”中國大學生 創(chuàng)業(yè)計劃大賽，另一個是“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽。這兩個項目的全國競賽交叉輪流開展，每個項目每兩年舉辦一 屆。

凡在舉辦競賽終審決賽的當年7月1日以前正式注冊的全日 制非成人教育的各類高等皖校的在校中國籍?？粕⒈究粕?、碩士 研究生和博士研究生（均不含在職研究生），都可申報作品參賽。 “挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽旨在引導大學生適應深化 教育改革、推進素質(zhì)教育的要求，了解創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，樹立創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)能力。

1999年，由共青團中央、中國科協(xié)、全國學聯(lián)舉辦，清華大學承辦的首屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽成功舉行，在全國高校掀起了創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的熱潮，產(chǎn)生了良 好的社會影響。 目前已經(jīng)舉辦了六屆。

第七屆創(chuàng)業(yè)大賽在2010 年5—9月舉行，吉林大學、吉林人民政府將承辦本次賽事?！疤魬?zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽是髙校學生課余 科技文化活動中的一項主導活動，其競賽宗旨是崇尚科學、追求真知、勤奮學習、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)。

競賽目的是為了引導和激勵 學生鉆研科技，在此基礎(chǔ)上促進高校學生課外學術(shù)科技活動的蓬 勃開展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批在學術(shù)科技上有作為、有潛力的優(yōu)秀人才。競賽分為高等學校在校學生申報自然科學類學術(shù)論文、哲學社會科學類社會調(diào)查報告和學術(shù)論文、科技文明制作三類作品；聘 請專家評定出具有較高學術(shù)理論水平、實際應用價值和創(chuàng)新意義的優(yōu)秀作品，給予獎勵；組織學術(shù)交流和科技成果的展覽、轉(zhuǎn)讓活 動。

“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽從1989年開始 實施，目前已成功舉辦了十一屆。