技術創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)學術會
1.科技創(chuàng)新協(xié)會舉辦哪些活動
科技創(chuàng)新協(xié)會成立于1999年12月20日，是一個由材料學院的博士、碩士、本科生組成的學生團體，現(xiàn)有人數(shù)已達328名，已走過了9個春秋。
協(xié)會一直堅持“智慧之光在靈感中迸發(fā)，科學實業(yè)從實踐中誕生”的原則，意在培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新意識和科技動手能力。 協(xié)會現(xiàn)有會長1名，副會長2名，并由八個部門組成，分別是策劃部、組織部、論文部、宣傳外聯(lián)部、秘書部、計算機部、機械電子部、電子競技部。
協(xié)會每年都聘請校內(nèi)外的一些科技帶頭人來校作學術報告，并以舉行的“共青杯”賽事為龍頭，全面帶動課外科技活動的開展。依托科技創(chuàng)新協(xié)會，舉辦我院“科技文化藝術節(jié) ”。
從2003年春季學期開始舉辦材料學院科技文化藝術節(jié)，在科技文化藝術節(jié)上，舉辦了系列活動如科技論文大賽、科創(chuàng)知識競賽、科技成果圖片展等，得到了有關部門及同學們的一致好評。到目前為止，我院科技文化藝術節(jié)已經(jīng)成功舉辦了五屆，取得了良好的效果。
協(xié)會從2002年起，每年暑假挑選優(yōu)秀會員參加 “三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。 在九年的歷程中，協(xié)會積極組織和參與了多項活動，并取得了豐碩的成果。
協(xié)會多次獲得?！笆焉鐖F”的稱號，在2005年被團中央授予"全國十佳學生社團" 的稱號，是甘肅高校中唯一獲此殊榮的社團。九年來，協(xié)會在引導和組織學生參與課外科技創(chuàng)新活動中同樣取得了可喜的成績。
在全國及甘肅“挑戰(zhàn)杯”上都獲得優(yōu)異成績。在2003——2007年我?！罢n外學術基金”的立項中共有234人次的11萬元獲得學校的評審，并順利取得立項。
在2007年我?！罢n外學術基金”的申請中更是創(chuàng)下了175項的歷史新高。
2.實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略,是加快轉變什么,提?我國綰合國力和國際
歷史經(jīng)驗表明，人類文明每一次重大進步都與科學技術的革命性突破密切相關。
當今世界，科學技術日益成為經(jīng)濟社會發(fā)展的主要驅動力，科學技術迅猛發(fā)展，新的科技革命正在孕育和興起，科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相互結合，經(jīng)濟全球化和信息化的交叉發(fā)展，為我們帶來了必須抓住和用好的機遇。黨的十八大提出實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，為我們園區(qū)推動發(fā)展更多依靠創(chuàng)新驅動指明了方向。
第一、進一步提高自主創(chuàng)新能力。一是大力培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，圍繞戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)需求部署創(chuàng)新鏈，突破技術瓶頸，掌握核心關鍵技術。
二是加快新技術新產(chǎn)品新工藝研發(fā)應用，加強技術集成和商業(yè)模式創(chuàng)新。三是運用高新技術加快改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，在重點產(chǎn)業(yè)領域建設技術創(chuàng)新平臺，加快科技成果轉化應用，提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展能力。
四是大力發(fā)展關系民生和社會管理創(chuàng)新的科學技術，加快推進涉及人口健康、食品藥品安全、防災減災、安全生產(chǎn)、生態(tài)環(huán)境和應對氣候變化等領域的科技創(chuàng)新，加快建設社會管理領域的科技支撐體系，使科技創(chuàng)新成果惠及廣大人民群眾。五是完善知識創(chuàng)新體系，強化基礎研究、前沿技術研究、社會公益技術研究，提高科學研究水平和成果轉化能力，搶占科技發(fā)展戰(zhàn)略制高點。
第二，進一步深化科技體制改革。一是著力強化企業(yè)技術創(chuàng)新主體地位，構建以企業(yè)為主體、市場為導向、產(chǎn)學研相結合的技術創(chuàng)新體系。
建立企業(yè)主導產(chǎn)業(yè)技術研發(fā)創(chuàng)新體制機制，促進技術、人才等創(chuàng)新要素向企業(yè)研發(fā)機構流動，培育和壯大創(chuàng)新型企業(yè)。鼓勵產(chǎn)學研開展深度合作，真正使企業(yè)成為技術創(chuàng)新決策、研發(fā)投入、科研組織、成果轉化的主體。
二是著力提高科研院所和高等學校服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力。充分發(fā)揮國家科研機構骨干和引領作用，深化科研院所分類改革，建立健全現(xiàn)代科研院所制度，引導和鼓勵民辦科研機構發(fā)展，加快世界一流大學和高水平大學建設，提高高等學校科技創(chuàng)新能力。
三是推動創(chuàng)新體系協(xié)調(diào)發(fā)展。以全球視野謀劃和推動創(chuàng)新，提高原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進消化吸收再創(chuàng)新能力，更加注重協(xié)同創(chuàng)新。
四是深化科技管理體制改革，完善統(tǒng)籌協(xié)調(diào)科技宏觀決策體系，建立全國科技重大決策機制，完善中央和地方、科技相關部門、科技部門和其他部門之間的溝通協(xié)調(diào)機制，建立健全科技項目決策、執(zhí)行、評價相對分開、互相監(jiān)督的運行機制。 第三，進一步優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境。
一是完善和落實促進科技成果轉化，促進科技和金融結合，加強知識產(chǎn)權創(chuàng)造、運用、保護、管理，加強對科技創(chuàng)新活動和科技成果的法律保護，為科技創(chuàng)新提供有力保障。二是切實建立健全科研活動行為準則和規(guī)范，加強科研誠信和科學倫理教育，發(fā)揮科研機構和學術團體自律功能，倡導創(chuàng)新光榮，鼓勵獨立思考，保障學術自由，營造寬松包容、奮發(fā)向上的學術氛圍，厚植創(chuàng)新土壤。
三是把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置，提高全民科學文化素質(zhì)，弘揚中華民族創(chuàng)新精神，在全社會進一步形成講科學、愛科學、學科學、用科學的深厚氛圍和良好風尚，激發(fā)全社會創(chuàng)新活力。 第四，進一步擴大科技開放合作。
一是注重開展多種形式的國際和地區(qū)科技交流合作，加大利用全球科技資源力度，加強技術引進和合作。二是注重圍繞國家戰(zhàn)略需求參與國際大科學計劃和大科學工程，鼓勵我國科學家發(fā)起和組織國際科技合作計劃，支持企業(yè)和科研機構到海外建立研發(fā)機構。
三是注重支持國際學術機構、跨國公司等來華設立研發(fā)機構，吸引全球科技人才來華創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。四是注重完善政府間科技合作機制，提升對外科技合作水平，推進科技援外，加強民間科技合作。
3.大學生科技學術與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評定(100字)
大學生素質(zhì)拓展證書填寫標準 一、六大模塊簡介 A.思想道德與政治素養(yǎng)：體現(xiàn)思想政治素質(zhì) B.社會實踐與志愿服務：體現(xiàn)理論與實踐相結合 C.學術科技與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新：體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力 D.文化藝術與身心發(fā)展：體現(xiàn)文化藝術修養(yǎng) E.社團活動與社會工作：體現(xiàn)組織管理能力 F.技能培訓與其他：體現(xiàn)技能掌握能力 二、六大模塊具體內(nèi)容 入黨、轉正情況，個人獲得的榮譽稱號。
主要指學生參加黨、團組織的重要活動及在思想認識，道德品質(zhì)等方面的表現(xiàn)。要求大學生具有崇高的理想和堅定的信念；具有熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領導的思想覺悟；具有投身改革，樂于奉獻的時代精神；具有高度的社會責任感；具有自強不息和求實創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。
內(nèi)容示例：1、學生業(yè)余黨校培訓 2、學生業(yè)余團校培訓 3、紅安革命傳統(tǒng)教育 4、主題教育（主題黨日、主題團日） 5、大學生思想動態(tài)調(diào)研座談會 6、社團積極分子、優(yōu)秀委員、優(yōu)秀干事等榮譽稱號 7、其它能體現(xiàn)思想政治與道德修養(yǎng)的組織拓展條目 例：√獲武漢科技大學XX年本科生軍訓優(yōu)秀個人稱號。 如：2009年10月，獲2009年本科生軍訓優(yōu)秀個人稱號。
√參加武漢科技大學第X期（骨干/基礎）團校培訓并結業(yè)。 如：2009年12月，參加武漢科技大學第二期“科大英才”大學生骨干培訓班并結業(yè)。
√被發(fā)展為中共預備黨員（或轉為正式黨員）。 如：2009年10月，轉為中共正式黨員。
√獲武漢科技大學XX年度優(yōu)秀學生干部稱號。 如：2009-2010年度，獲武漢科技大學優(yōu)秀學生干部稱號。
*被推選為入黨積極分子不填寫。 寒暑假社會實踐的地點、實踐內(nèi)容，志愿服務的地點、服務內(nèi)容等。
主要指學生組織或參加社會實踐、志愿服務等活動及在活動中的表現(xiàn)和取得的成果。要求學生在參與社會實踐與志愿服務的過程中能把理論知識與社會實踐緊密結合起來；具有較強的環(huán)境適應能力；具有一定的社會洞察能力；具有崇高的奉獻精神；具有較強的社會責任感。
內(nèi)容示例：1、寒暑期社會實踐活動——暑期理論學習與宣傳、社會考察與調(diào)研、科學創(chuàng)新與研究、“三下鄉(xiāng)”與“四進社區(qū)”等 2、志愿服務活動——“中國注冊志愿者證”上予以認證并計入志愿者時長的所有志愿活動。（志愿服務統(tǒng)一寫在一條中，該條目首先注明“中國注冊志愿者證”上的志愿時長，再在其后補充若干條含金量較高的志愿活動。）
3、其它能體現(xiàn)社會實踐與志愿服務的素質(zhì)拓展條目 例：√XX年在X地（單位）參加寒（暑）假社會實踐（實習），負責X工作（開展調(diào)查研究），撰寫X報告（撰寫的報告獲“優(yōu)秀實踐報告”/本人獲“社會實踐優(yōu)秀個人”）。 如： 2010年7月，在通山縣參加武漢科技大學赴通山縣大畈鎮(zhèn)大坑村暑期社會實踐，負責調(diào)查研究工作。
撰寫XX報告，獲XX獎。 √XX—XX年志愿服務總時長為X小時。
其中參加XX組織的到XX地的XX志愿活動。 如：2009-2010，志愿服務時長共為20小時。
其中2009年10月，參加武漢科技大學外國語學院組織的青菱鄉(xiāng)義務家教活動。 *獻血、勤工儉學等不能表現(xiàn)個人能力的活動不填寫。
*游覽觀光類活動不填寫。 *班級聯(lián)誼類活動不填寫。
參加各類學術、科技、創(chuàng)業(yè)比賽，或相關活動的情況。主要指學生課外從事的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動以及在參加各級各類學術、科技、創(chuàng)業(yè)等比賽取得的成績。
要求大學生具有扎實的專業(yè)基礎知識；熟練掌握一到兩門外語和運用計算機等現(xiàn)代化工具；具有較高的文化素質(zhì)和知識底蘊；具有對新技術新觀念的跟蹤和鑒別能力；具有創(chuàng)新的意識和良好的思維習慣。 內(nèi)容示例： 1、全國“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽 2、機器人足球競賽 3、“飛思卡爾”杯全國大學生智能車比賽 4、全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽 5、全國結構設計競賽 6、獎學金 7、全國大學生數(shù)學建模競賽 8、全國大學生英語系列賽事 9、全國大學生電子設計競賽 10、創(chuàng)業(yè)計劃大賽 11、自行創(chuàng)業(yè)（需要證明材料，如營業(yè)執(zhí)照等） 12、其它能體現(xiàn)學術科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)拓展條目 例：√**年獲武漢科技大學XX等XX獎學金。
如：2010年9月獲二等許家印獎學金。 √獲第X屆“XX”（學術或學術比賽）X獎。
如：2009年，調(diào)研報告《XX》，獲中國第九屆人文社科競賽二等獎。 √論文《XX》在《XX》刊物（X年第X期）上發(fā)表。
如：2008年，《對我國傍名牌現(xiàn)象的思考》在XX經(jīng)濟周刊上發(fā)表。 *學習成績及排名不寫。
*轉發(fā)他人文章不填寫。 參加晚會、運動會、辯論賽、演講比賽、書畫比賽等活動的情況。
主要指學生參與的文體藝術活動和取得的成績，以及有益于身心健康發(fā)展的其他經(jīng)歷。要求大學生具有一定的文化藝術修養(yǎng)；具有開拓進取的健全人格；具有適應環(huán)境、善于調(diào)節(jié)的健康心理；具有勝任學習和工作的健壯體魄。
內(nèi)容示例： 1、校園十佳歌手大賽 2、校園辯論賽 3、女生節(jié) 4、運動會（校級獲獎） 5、寢室設計大賽（校級獲獎） 6、其它能體現(xiàn)文化藝術與身心發(fā)展的素質(zhì)拓展條目 例：√獲武漢科技大學第X屆運動會（**項目）第X名。 如：2009年10月，參加武漢科技大學第47屆運動會并在男子100米項目中獲第一名。
√參加武漢科技大學（X學院）XX比賽（文化性）獲X獎。 如：。
4.技術創(chuàng)新對企業(yè)有何重要意義
轉載以下資料供參考
創(chuàng)新對企業(yè)的重要意義
沒有創(chuàng)新的企業(yè)是沒有希望的企業(yè)，創(chuàng)新的重要性體現(xiàn)在兩個方面：
1、優(yōu)質(zhì)高效需要創(chuàng)新
(1)服務爭優(yōu)要求創(chuàng)新
(2)盈利增加仰仗創(chuàng)新
(3)效益看好需要創(chuàng)新
2、事業(yè)發(fā)展依靠創(chuàng)新
(1)創(chuàng)新是事業(yè)快速、健康發(fā)展的巨大動力（2）創(chuàng)新是事業(yè)競爭取勝的最佳手段（3）創(chuàng)新是個人事業(yè)獲得成功的關鍵因素
5.大學生寒假社會實踐報告題目為《學術創(chuàng)新和就業(yè)創(chuàng)業(yè)主題實踐活動》
2011寒假社會實踐報告 ——社會實踐與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結合 作為一名大學生，要想讓自己面對更多社會各種各樣的人物，想增加自己的更多閱歷，就應該在假期更多閑暇的時間去找份適合自己的臨時工作來給自己一個很好的實踐。
其實，社會實踐乃身外之物，也是大學生課外教育的一個重要方面，更是大學生自我能力培養(yǎng)的一個重要方式，因此對于我們在校大學生來說，接觸社會的時間還不是很多，能在寒假有充足的時間進行實踐活動，因此最好趁著寒假這一段時間有更多的機會去找一份臨時的工作來實踐一下自己，也能給了自己一個認識社會、了解社會，提高自我能力的重要的機會。社會實踐應結合我們實際情況，能真正從中得到收益，而不是為了實踐而實踐，為了完成任務而實踐。
我覺得我們在進行社會實踐之前應該有一個明確的目標，為自己制定一個切實可行的計劃。應注重實踐的過程，從過程中鍛煉自己、提高能力。
因此，為了更好的了解社會，鍛煉自己，感受社會就業(yè)的現(xiàn)狀，體驗一下工作的樂趣，這學期的假期我根據(jù)時間及自己的實際情況在假期期間到肯德基應聘。通過這次應聘，我深切的感受到了當今社會的就業(yè)壓力問題。
先向經(jīng)理投了一份簡歷，到兩個星期后才收到面試通知，面試當天，一共有二十七個人，最終通過提問問題等方式，錄用了三個人為新員工，幸運的是，我是被錄用的三人之一。 剛開使工作時，我也有過不解和迷茫，尤其再做錯事時。
人生時而高潮時而低谷時而平淡，更多是我們被教導要樹立一個遠大的目標，但是沒有人教我們怎樣去面對這個漫長的追尋過程。在茫茫日子里，我怎么樣保持最初的那份動力？我怎么樣堅持下去？很多人就是敗在這個追尋目標的過程中了。
他們在懷疑和質(zhì)疑中搖擺不定，最后因看不到那個飄渺的未來而放棄了追尋，只是過一天是一天。 在肯德基工作，雖然僅有二十天的時間，但我覺得受益匪淺，基本上達到了自己的目的。
短短的工作讓我體會到了就業(yè)的壓力、自己能力的欠缺及社會的艱辛，同時讓我感到工作的無比快樂，一種在學校自由天地無法體會到的殘酷競爭的“愉悅”。 先來介紹一下我的工作環(huán)境——肯德基餐廳。
它屬于百勝餐飲集團，百勝集團是世界上最大的餐飲集團，在全球100多個國家和地區(qū)擁有超過3.3萬家連鎖店和84萬名員工。旗下?lián)碛锌系禄?、必勝客、塔可鐘（已?7年10月在國內(nèi)結束營業(yè)）、東方既白（中式餐飲）等世界知名餐飲品牌，分別在烹雞、比薩、墨西哥風味食品及海鮮餐飲領域名列全球第一。
肯德基崇尚團隊精神及每一位員工的熱忱參與，并致力于為員工提供完善的培訓、福利保障和發(fā)展計劃，使每位員工的潛力得到最充分的發(fā)揮，日常生活需求。作為世界上最大和最成功的連鎖快餐企業(yè)之一，肯德基成功的秘訣之一是：永遠向充滿朝氣、勇于挑戰(zhàn)自己的年輕人敞開大門，并注重對員工的培訓，鼓勵員工和肯德基共同成長。
我的工作日程是這樣安排的：每天工作三到六個小時，收銀配餐，招呼顧客，炸薯條，補餐具。比在家閑著要累很多，每天都站得腳后跟疼。
我有一個長輩就跟我說：上班要多做事，少說話！話雖簡單，但真正做起來就不簡單了。俗話說：做壞人簡單，做好人難?。≈灰鲆患氖?，在別人的眼里，這個人就是壞人！要想在別人眼里改變形象的話，就要做無數(shù)的好事，但還不一定能改變。
俗話說：國有國法，家有家規(guī)。自然，作為一個單位也有相應的規(guī)定了。
我們超市制定了很多的規(guī)定，比如：不可以串崗、不可以閑談、不可以把手機帶在身上等等。所謂不可以串崗，就是不可以擅自離開自己的崗位。
我們每個員工都有自己的崗位。比如，我是前臺的，就不能隨便跑到做漢堡那邊去，防止交叉感染。
肯德基里面分工明確，每個員工都只負責食品加工的一小部分，沒法接觸全部流程。員工剛進入肯德基都是從訓練員開始，干得好可以被提拔為服務員，優(yōu)秀的話得到一顆星，當有四顆星的時候，就是全星級，再往上是小組經(jīng)理（肯德基為了調(diào)動員工的積極性，將員工分為了幾個小組，銷售最佳、服務最好的小組可以有500元錢的獎金作為聚餐經(jīng)費，大大提高了效率），小組經(jīng)理有機會提升為餐廳經(jīng)理，再往上區(qū)域經(jīng)理等等等等。
總之，只要你夠優(yōu)秀，有無限的機會爬到你想要的位置。 總結這次在肯德基的社會實踐，是絕對有收獲的。
我進入了社會，提前了解了社會，對這個社會提前有了認識，我以后在社會上就能少走點彎路。和以往的實踐不一樣，這次的我真的看到了自己的不足和優(yōu)勢。
原來社會實踐的作用就是讓我提前知道自己的缺點，讓我們在一次一次鍛煉中學會客觀地看自己，不要把自己看得比天還要高，以免以后畢業(yè)了擇業(yè)眼高手低，到頭來一事無成。我想這一次的打工，會永遠記在我的心里，畢竟那是我第一次感到：無論什么事都不能靠別人，只有靠自己！其實人們很多是太嬌慣自己和低估自己了，每個人的潛力都很大，而這些潛力就是在不拋棄，不放棄的堅持中給挖掘出來。
很多人起點一樣，但最后成長后的結果不一樣，就是因為他們成長過程中對自己要求不一樣。成長過程中，我們要面對一個又一個的挑戰(zhàn)。
有些人選擇了。
6.說出科技創(chuàng)新能對我們國家產(chǎn)生積極影響是
科技創(chuàng)新是原創(chuàng)性科學研究和技術創(chuàng)新的總稱，是指創(chuàng)造和應用新知識和新技術、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營管理模式，開發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務的過程.科技創(chuàng)新可以被分成三種類型：知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新和現(xiàn)代科技引領的管理創(chuàng)新.
技創(chuàng)新是原創(chuàng)性科學研究和技術創(chuàng)新的總稱，是指創(chuàng)造和應用新知識和新技術、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營管理模式，開發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務的過程.科技創(chuàng)新可以被分成三種類型：知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新和現(xiàn)代科技引領的管理創(chuàng)新[1]. 原創(chuàng)性的科學研究或知識創(chuàng)新是提出新觀點（包括新概念、新思想、新理論、新方法、新發(fā)現(xiàn)和新假設）的科學研究活動，并涵蓋開辟新的研究領域、以新的視角來重新認識已知事物等.原創(chuàng)性的知識創(chuàng)新與技術創(chuàng)新結合在一起，使人類知識系統(tǒng)不斷豐富和完善，認識能力不斷提高，產(chǎn)品不斷更新.信息通信技術發(fā)展引領的管理創(chuàng)新作為信息時代和知識社會科技創(chuàng)新的主題，也是當今時代科技創(chuàng)新的重要組成部分.
當今之世，科技創(chuàng)新能力成為國家實力最關鍵的體現(xiàn).在經(jīng)濟全球化時代，一個國家具有較強的科技創(chuàng)新能力，就能在世界產(chǎn)業(yè)分工鏈條中處于高端位置，就能創(chuàng)造激活國家經(jīng)濟的新產(chǎn)業(yè)，就能擁有重要的自主知識產(chǎn)權而引領社會的發(fā)展.總之，科技創(chuàng)新能力是當今社會活力的標志，是國家發(fā)展的關節(jié)點，提高科技創(chuàng)新能力是一活百活的勝負手.
科技創(chuàng)新能力的形成是一個過程，需要一定的環(huán)境.如果人們自覺而明智地去塑造有利于科技創(chuàng)新的環(huán)境，就能激發(fā)科技創(chuàng)新的社會潛能，就能縮減從科技創(chuàng)新到產(chǎn)業(yè)運用的時間進程.學習各國在科技創(chuàng)新上的經(jīng)驗，無疑是提高上述自覺性的很好方式.
從各國的經(jīng)驗看，科技創(chuàng)新能力的形成有賴于如下因素：
一種良好的文化環(huán)境.例如，有一種尊重知識、尊重人才的社會氛圍，有熱愛科學的社會風氣，有百花齊放、百家爭鳴、追求真理、實事求是的學術教養(yǎng)和規(guī)范，等等.沒有一個良好的軟環(huán)境，就很難形成科技創(chuàng)新能力生長的土壤.當前，世界各國都出現(xiàn)了一些科技詐騙、學術腐敗的案例，盡管這類事在急功近利的風氣下難以避免，但必須加以有效地扼制.
一個較強的基礎條件.在科技創(chuàng)新的基礎條件中，最重要的恐怕是教育體系.中國的傳統(tǒng)教育體系偏重于知識傳授，厚重有余，活力不足，在某種意義上不利于創(chuàng)造能力的形成.中國的教育在課程設置、教授方式、考評方式等方面均有諸多待興待革之處.
一種有效的制度支持.國家對自主科技創(chuàng)新的制度支持應是全面而有效的.例如，有有效的項目評估和資金支持體系，有有利于自主創(chuàng)新的政府采購制度，有明智的產(chǎn)業(yè)政策，有合理的知識產(chǎn)權制度，有有利于科技創(chuàng)業(yè)的社會融資系統(tǒng)，等等.
在人類社會中，做成一件事的條件無非是人、財、物.在三個條件中，人是主體、是最活躍的因素.在科技創(chuàng)新中，人的因素第一，人才第一，體現(xiàn)得更為突出.當然，人的因素并不僅僅指個人的才智，也包括人的社會組織水平.另一方面，有人而無財、物，便是英雄無用武之地，也是做不成事.因此，所謂科技創(chuàng)新的環(huán)境創(chuàng)造，就是讓人、財、物能自然地結合、有效地結合，實現(xiàn)一種“人能盡其才，物能盡其用，貨能暢其流”的和諧狀態(tài).
7.為大學生科技創(chuàng)新節(jié)想些活動
XX大學生科技創(chuàng)新大賽 實 施 辦 法 一、主辦單位： XX科學技術協(xié)會、共青團XX委員會 二、承辦單位： XXX 三、協(xié)辦單位 XXX 四、競賽要求 （一）組織本屆大賽的主要目的：引導和激勵大學生實事求是、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、多出成果、提高素質(zhì)，并在此基礎上促進高校學生課外學術科技活動的蓬勃開展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批在學術科技上有作為、有潛力的優(yōu)秀人才。
（二）組織本屆大賽的基本方式：組織學生申報課外自然科學類學術論文、哲學社會科學類社會調(diào)查報告和學術論文、科技發(fā)明制作（A、B）、創(chuàng)業(yè)計劃五類作品參賽；經(jīng)專家評審，篩選具有較高學術理論水平、實際應用價值的優(yōu)秀作品對作者予以獎勵；同時組織優(yōu)秀作品的展示交流和實用科技成果的轉讓洽談，開展學生課外學術科技活動的校際交流。 （三）評選作品的主要方式：以作品的科學性、先進性、現(xiàn)實意義為基本評審標準，各校組織協(xié)調(diào)委員會負責初評；市評審委員會負責預審和終審并提出獲獎名次名單，作品資格評審委員會負責對被質(zhì)疑作品參賽資格的評審。
參賽的哲學社會科學類作品（含學術論文、調(diào)查報告）限定在哲學、經(jīng)濟、社會、法律、教育、管理專業(yè)。 （四）組委會擁有發(fā)布和組織獲獎作品進行成果轉讓的優(yōu)先權。
成果產(chǎn)權及利益分配由學校和作者協(xié)商確定。組委會可以結集出版大賽獲獎作品及評委評語。
五、活動主題 大膽創(chuàng)新、勇于創(chuàng)業(yè)， 讓科技成就夢想。 六、組織機構 根據(jù)XX大學生科技創(chuàng)新大賽章程，成立大賽組織委員會負責指導本次競賽活動，并對評審委員會提交的問題進行協(xié)調(diào)和裁決。
大賽組織委員會組成人員名單見附件1。 七、進程安排 （一）組織發(fā)動階段（XX年XX月） 1.各參賽高校在黨委、行政領導下，成立由團委、大學生科協(xié)及有關部門牽頭的校級組織協(xié)調(diào)委員會，于XX年X月日前，將組織協(xié)調(diào)委員會及其聯(lián)絡員名單上報組委會； 2.各參賽高校在校級組織協(xié)調(diào)委員會的領導下，確定本校參賽組織實施計劃，在學生中作充分的宣傳發(fā)動工作。
（二）組織申報和初評階段（XX年XX月前） 1.各參賽高校XX年X月中旬確定本校申報咨詢點，組織學生領取申報書樣本，對學生申報參賽事宜進行指導； 2.各校組織協(xié)調(diào)委員會按章程規(guī)定對申報作品進行資格審查，對學生申報作品進行評審，并擇優(yōu)推出本校參賽作品。各校推薦作品數(shù)量不得多于規(guī)定數(shù)目，按類劃分，每類不得少于2件；于XX年X月上旬向市級組委會報送已選定的本校作品及《申報書》（作品須為打印件，一式五份，同時附電子版）； 3.X級組委會于XX年X 月中下旬進行申報作品的資格及形式審查，根據(jù)作品類別、數(shù)量聘請專家組成市級評審委員會； 4.市級評審委員會XX年X月底完成對各校申報作品的初評，從申報的作品中按照80%左右的比例選出參加終審決賽。
（三）參展準備階段（XX年X月） 1.市級評審委員會于XX年X月上旬成立，并召開評審委員會會議，制定《評審實施細則》； 2.市級評審委員會于XX年X月中旬對作品進行預審； 3.市級組織委員會于XX年X月底向各有關高校下達終審參展通知及作品展覽、演示等有關技術性規(guī)范要求； 4.各校按照組委會要求，于XX月初做好參評參展的各項物資技術準備和組團、組隊準備工作。 （四）終審、展覽、總結、表彰階段（XX年X月中上旬） 1.舉行市級組委會全體會議，通報大賽籌備情況、作品資格及形式審查報告、通報終審日程安排、產(chǎn)生評審委員會委員并組成資格評審委員會； 2.各校參賽隊到指定地點報到、布展； 3.舉行開幕式； 4.市級評審委員會對參賽作品進行終審，對參展作品作者進行問辯； 5.若大賽期間接到對作品資格的質(zhì)疑投訴，則召開資格評審委員會會議按程序評定該作品的參賽資格； 6.舉行閉幕式，公布作品獲獎情況及團體成績，并向獲獎單位及個人頒發(fā)獎杯、證書及獎品。
八、獎勵辦法 1.市級評審委員會對各高校組織協(xié)調(diào)委員會報送的參賽作品進行預審，評出80%左右的參賽作品進入終審決賽。參賽的自然科學類學術論文、哲學社會科學類社會調(diào)查報告（不含文學、歷史兩個學科）和學術論文、科技發(fā)明制作（A、B）、創(chuàng)業(yè)計劃五類作品各設特等獎、一等獎、二等獎、三等獎。
各等次獎分別約占進入終審決賽各類作品總數(shù)的 5%,10%,30%,55%; 2.參加終審決賽的作品，確認資格有效的，由組織委員會向作者頒發(fā)證書，并給予相應的獎勵。參加校級預賽的作品，確認資格有效而又未進入終審決賽的，由各高校組織協(xié)調(diào)委員會向作者頒發(fā)證書； 3.大賽以學校為單位計算參賽得分，按名次排列，評出團體總分第一、二、三名，頒發(fā)獎杯；同時綜合考慮各高校開展學生課外科技活動的群眾基礎和成效，大賽活動的發(fā)動宣傳工作，對作品資格、形式審查及初評情況，報送作品的規(guī)范性，展板美觀整齊，布展、撤展準時等方面評選出優(yōu)秀組織獎若干名。
