創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)需求問(wèn)卷調(diào)研
1.如何做培訓(xùn)需求調(diào)查 詳細(xì)?0?3
第1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 年度培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷 說(shuō)明：本表僅供人力資源部制訂2007 年度培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)使用。
我們希望通過(guò)此溝通盡可能地了解專業(yè)經(jīng)理級(jí)（含）以上管理人員對(duì)培訓(xùn)的實(shí)際需求、建議以及期望，以便人力資源部門更好地開(kāi)展培訓(xùn)工作。謝謝您對(duì)我們工作的配合！ 人力資源部 2006 年11 月 您所在單位： 部門： 職務(wù)： 一、針對(duì)以下管理能力，作為企業(yè)中的管理人員，面對(duì)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和工作重點(diǎn)，您認(rèn)為自己和下屬最需要改進(jìn)的地方有哪些？（如有未包括的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谄渌麅?nèi)容內(nèi)填寫(xiě)） 1、資源整合 2、決策能力 3、解決問(wèn)題 4、推動(dòng)能力 5、目標(biāo)管理 6、部門協(xié)調(diào) 7、計(jì)劃制定 8、績(jī)效評(píng)估 9、激勵(lì)員工 10、輔導(dǎo)下級(jí) 11、溝通能力 12、團(tuán)隊(duì)發(fā)展 13、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 14、授權(quán)能力 15、創(chuàng)新能力 16、客戶服務(wù) 17、時(shí)間管理 18、財(cái)務(wù)能力 19、學(xué)習(xí)能力 20、其他 （1）針對(duì)中層管理人員（請(qǐng)選擇您認(rèn)為最重要的5 ——10 項(xiàng)，并按需要程度排序） 選擇并排序： （2）針對(duì)基層管理人員（請(qǐng)選擇您認(rèn)為最重要的5 ——10 項(xiàng)，并按需要程度排序）選擇并排序： 二、針對(duì)以下管理技能，作為企業(yè)中管理人員，您認(rèn)為自己和屬下最需要培訓(xùn)的管理知識(shí)和技能分別有哪些？（下表中列出了一些管理中常會(huì)用到的技能，請(qǐng)根據(jù)您自己和下屬的實(shí)際情況選擇并在編號(hào)后打勾） 管理知識(shí)和技能分類 編號(hào) 中層管理人員 基層管理人員 管理學(xué)類 了解管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 1 物業(yè)管理知識(shí) 2 公司戰(zhàn)略基礎(chǔ)及戰(zhàn)略發(fā)展 3 質(zhì)量/環(huán)境管理體系知識(shí) 4 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 管理知識(shí)和技能分類 編號(hào) 中層管理人員 基層管理人員 領(lǐng)導(dǎo)力 不同的員工采用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和領(lǐng)導(dǎo)方式 5 激勵(lì)下屬 6 輔導(dǎo)下屬 7 企業(yè)文化 理解并貫徹本公司企業(yè)文化 8 人力資源 績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)技能 9 平衡記分卡制訂策略 10 員工關(guān)系管理 11 財(cái)務(wù)類 了解公司的財(cái)務(wù)狀況，并能夠運(yùn)用財(cái)務(wù)信息進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理決策 12 了解財(cái)務(wù)管理知識(shí)，增強(qiáng)成本意識(shí)和經(jīng)營(yíng)意識(shí) 13 法律類 熟悉法律基礎(chǔ)知識(shí) 14 了解物業(yè)相關(guān)法律知識(shí)，并靈活運(yùn)用于企業(yè)決策中 15 靈活運(yùn)用法律工具，減少法律糾紛和損失 16 合同基礎(chǔ)知識(shí) 17 溝通類 管理者應(yīng)具備有效傾聽(tīng)的能力 18 跨部門協(xié)調(diào)工作 19 領(lǐng)導(dǎo)者“設(shè)身處地”，改善與員工的關(guān)系 20 問(wèn)題分析 創(chuàng)造性地解決問(wèn)題 21 清晰界定工作中出現(xiàn)的問(wèn)題 22 壓力管理 管理者舒緩壓力，調(diào)適情緒 23 目標(biāo)管理 將上級(jí)目標(biāo)化解為具體的行動(dòng)方案的能力 24 將目標(biāo)和計(jì)劃執(zhí)行到位的能力 25 時(shí)間管理 工作日志、周小結(jié)、月計(jì)劃等 26 召開(kāi)有效部門會(huì)議 27 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)工作進(jìn)展的認(rèn)識(shí)和了解 28 建設(shè)高效能團(tuán)隊(duì) 29 心智模式 不斷學(xué)習(xí)，不斷自我提升的能力 30 在工作中不斷推陳出新的能力 31 32、其他（如有上述未包括的內(nèi)容，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在此） 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 三、培訓(xùn)的內(nèi)容和形式： 1、您現(xiàn)在提高管理技能的方法主要是：（ ） A、接受上司的指導(dǎo) B、從同事那里借鑒 C、看書(shū)上網(wǎng)學(xué)習(xí)研究 D、參加培訓(xùn)課及與培訓(xùn)老師的交流 E、參加社會(huì)上長(zhǎng)期管理課程的學(xué)習(xí) F、看管理培訓(xùn)的VCD 2、您個(gè)人比較傾向于下列何種授課方式：（ ） A、講授 B、案例討論 C、講授與案例討論 D、拓展式訓(xùn)練 E、講授、案例討論、自由式的問(wèn)題討論與咨詢相結(jié)合 3、如果培訓(xùn)老師要求您定期把工作中碰到的與培訓(xùn)主題相關(guān)的管理問(wèn)題總結(jié)出來(lái)，并與講師及同事進(jìn)行交流和探討，您對(duì)這種方式的態(tài)度是：（ ） A、幫助我梳理問(wèn)題，有利于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我歡迎。
B、如果老師、同事能夠認(rèn)真與我探討交流，將會(huì)對(duì)我的工作實(shí)踐有幫助。 C、感覺(jué)書(shū)面方式總結(jié)比口頭交流效果更好。
D、工作太忙，耽誤時(shí)間。 4、對(duì)于公司目前的培訓(xùn)現(xiàn)狀，您有什么意見(jiàn)及好的建議？。
2.員工培訓(xùn)需求調(diào)查包含哪些內(nèi)容呢?
培訓(xùn)需求調(diào)查概況
調(diào)查問(wèn)卷及調(diào)查對(duì)象 ：為了有效的提高調(diào)查的針對(duì)性及可信度，特設(shè)臵了《培訓(xùn)需求調(diào)查表》和隨機(jī)訪談兩種方式，欲多方位、多渠道的獲取各崗位的培訓(xùn)需求和信息，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)整理分析，基本能反應(yīng)客觀事實(shí)和大部分同事對(duì)培訓(xùn)工作的評(píng)價(jià)和期望。
調(diào)查問(wèn)卷結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 ：調(diào)查問(wèn)卷結(jié)構(gòu)分為三個(gè)部分，第一部分為培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查，設(shè)臵三個(gè)封閉式問(wèn)題，主題圍繞“對(duì)公司及部門的培訓(xùn)整體印象”、“目前培訓(xùn)能起到的作用”以及“目前影響培訓(xùn)開(kāi)展的因素”進(jìn)行調(diào)研分析，在于了解調(diào)查對(duì)象的培訓(xùn)意愿及對(duì)2012年度培訓(xùn)工作的評(píng)價(jià)；第二部分為培訓(xùn)需求調(diào)查，第二部分為培訓(xùn)需求調(diào)查，設(shè)臵三個(gè)開(kāi)放式問(wèn)題和四個(gè)封閉式問(wèn)題，分別圍繞“在工作中遇到的困惑”、“培訓(xùn)方式”、“培訓(xùn)時(shí)間”、“培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)”、“培訓(xùn)講師”、“希望新增課程”。第三部分為對(duì)培訓(xùn)的意見(jiàn)和建議。
3.如何做好培訓(xùn)需求調(diào)查與分析
一般而言：企業(yè)的培訓(xùn)要么補(bǔ)足差距，要么基于企業(yè)的現(xiàn)實(shí)或未來(lái)發(fā)展需要，要做好培訓(xùn)需求分析可以從以下幾個(gè)方面考慮一、培訓(xùn)需求的來(lái)源：1、績(jī)效分析：從周期的績(jī)效分析，績(jī)效差距中分析培訓(xùn)需求，彌補(bǔ)不足2、崗位勝任力評(píng)價(jià)：從崗位勝任力角度，找出勝任力短板，進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)提高3、企業(yè)或部門需要：a、從企業(yè)或部門需要的角度宣傳文化或者理念，或者整體應(yīng)注意的某些問(wèn)題b、新員工培訓(xùn)c、崗位技能培訓(xùn)d、后備人才培訓(xùn)4、新業(yè)務(wù)、新變化等等，比如新上一臺(tái)設(shè)備，需要進(jìn)行設(shè)備操作培訓(xùn)；新開(kāi)辟了歐美市場(chǎng)，需要對(duì)英語(yǔ)或其它外部的商務(wù)應(yīng)用方面進(jìn)行培訓(xùn)等二、可以采取的方式：1、制訂培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)中基層員工進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)研2、根據(jù)各部門匯總的培訓(xùn)需求匯總表，與各部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面談溝通；了解各部門業(yè)務(wù)的變化，對(duì)員工的要求，績(jī)效差距；急需解決的問(wèn)題，培訓(xùn)開(kāi)展的建議等3、與中高層請(qǐng)示溝通，了解上一年度績(jī)效差距，新一年度工作重點(diǎn)，未來(lái)規(guī)劃，對(duì)部門負(fù)責(zé)人、對(duì)員工的期望和整體建議等4、如果有必要，可以現(xiàn)場(chǎng)觀察生產(chǎn)人員、銷售人員等一線的狀態(tài)，溝通他們面臨的主要工作難點(diǎn)等三、培訓(xùn)方式、形式、時(shí)間選擇1、將上述信息匯總分析，總結(jié)什么類型的培訓(xùn)，用哪種方式有效，改進(jìn)培訓(xùn)方式2、根據(jù)反饋信息，精選培訓(xùn)項(xiàng)目，精心安排培訓(xùn)時(shí)間3、將培訓(xùn)重點(diǎn)集中在通過(guò)培訓(xùn)能夠解決的企業(yè)、部門、員工關(guān)注的重要問(wèn)題上總之，好的培訓(xùn)就是能解決各方關(guān)注問(wèn)題的培訓(xùn)，做培訓(xùn)需求分析更要關(guān)注這一點(diǎn)，提煉出企業(yè)、部門等最需要解決的問(wèn)題，讓培訓(xùn)在其中能起到重要的作用，讓企業(yè)各層次看到培訓(xùn)后的變化，體會(huì)培訓(xùn)真正發(fā)揮作用。
4.如何做好制造型企業(yè)培訓(xùn)需求調(diào)查
顧客的需求應(yīng)該是企業(yè)一切活動(dòng)的中心和出發(fā)點(diǎn)，因而調(diào)查消費(fèi)者或用戶的需求，就成了市場(chǎng)調(diào)查的重點(diǎn)內(nèi)容。
這一方面主要包括：服務(wù)對(duì)象的人口總數(shù)或用戶規(guī)模、人口結(jié)構(gòu)或用戶類型、購(gòu)買力水平及購(gòu)買規(guī)律、消費(fèi)結(jié)構(gòu)及變化趨勢(shì)、購(gòu)買動(dòng)機(jī)及購(gòu)買行為、購(gòu)買習(xí)慣及潛在需求，對(duì)產(chǎn)品的改進(jìn)意見(jiàn)及服務(wù)要求等。 根據(jù)研究的問(wèn)題、目的、性質(zhì)和形式的不同，市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研一般分為如下四種類型：? （一）探測(cè)性調(diào)研? 探測(cè)性調(diào)研用于探詢企業(yè)所要研究的問(wèn)題的一般性質(zhì)。
研究者在研究之初對(duì)所欲研究的問(wèn)題或范圍還不很清楚，不能確定到底要研究些什么問(wèn)題。 這時(shí)就需要應(yīng)用探測(cè)性研究去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、形成假設(shè)。
至于問(wèn)題的解決，則有待進(jìn)一步的研究。 （二）描述性調(diào)研? 描述性調(diào)研是通過(guò)詳細(xì)的調(diào)查和分析，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)的某個(gè)方面進(jìn)行客觀的描述。
大多數(shù)的市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研都屬于描述性調(diào)研。例如，市場(chǎng)潛力和市場(chǎng)占有率，產(chǎn)品的消費(fèi)群結(jié)構(gòu)，競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)的狀況的描述。
在描述性調(diào)研中，可以發(fā)現(xiàn)其中的關(guān)聯(lián)因素，但是，此時(shí)我們并不能說(shuō)明兩個(gè)變量哪個(gè)是因、哪個(gè)是果。與探測(cè)性調(diào)研相比，描述性調(diào)研的目的更加明確，研究的問(wèn)題更加具體。
（三）因果關(guān)系調(diào)研 因果關(guān)系調(diào)研的目的是找出關(guān)聯(lián)現(xiàn)象或變量之間的因果關(guān)系。描述性調(diào)研可以說(shuō)明某些現(xiàn)象或變量之間相互關(guān)聯(lián)，但要說(shuō)明某個(gè)變量是否引起或決定著其它變量的變化，就用到因果關(guān)系調(diào)研。
因果關(guān)系調(diào)研的目的就是尋找足夠的證據(jù)來(lái)驗(yàn)證這一假設(shè)。 （四）預(yù)測(cè)性調(diào)研? 市場(chǎng)營(yíng)銷所面臨的最大的問(wèn)題就是市場(chǎng)需求的預(yù)測(cè)問(wèn)題，這是企業(yè)制定市場(chǎng)營(yíng)銷方案和市場(chǎng)營(yíng)銷決策的基礎(chǔ)和前提。
預(yù)測(cè)性調(diào)研就是企業(yè)為了推斷和測(cè)量市場(chǎng)的未來(lái)變化而進(jìn)行的研究，它對(duì)企業(yè)的生存與發(fā)展具有重要的意義。 綜上所述，應(yīng)該選第四種。
5.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查報(bào)告研究思路怎么寫(xiě)
一、調(diào)查報(bào)告背景 隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型，而作為祖國(guó)的棟梁——當(dāng)代大學(xué)生，人數(shù)不斷上升，隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)則愈顯嚴(yán)峻，需鼓勵(lì)各位同學(xué)積極投入到自主創(chuàng)業(yè)中去，為人生提供更多的可行之路，因此在大學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行創(chuàng)業(yè)觀調(diào)查很有必要。
二、調(diào)查目的 1、了解所在蘇大材化部及周邊同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)本身的認(rèn)識(shí)與其對(duì)創(chuàng)業(yè)的個(gè)人看法，分析存在的誤區(qū)及利于積極發(fā)展的方面； 2、通過(guò)調(diào)查結(jié)果得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意的問(wèn)題及合理的途徑，為各位同學(xué)提供合理的建議，鼓勵(lì)其在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，為職業(yè)道路提供更多的選擇。 三、調(diào)查方式 1、利用QQ群、人人網(wǎng)等通信工具，發(fā)動(dòng)院部同學(xué)參與網(wǎng)頁(yè)問(wèn)卷調(diào)查； 2、采取面對(duì)面交流采訪的形式，了解身邊同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)的普遍看法及自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的構(gòu)想與安排； 3、查閱有關(guān)文獻(xiàn)，參考部分專業(yè)調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)。
四、調(diào)查報(bào)告結(jié)果 1、大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度： （1）、大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的原因： A、冒險(xiǎn)嘗試心理的鼓舞： 參加調(diào)查的29位同學(xué)中有11位同學(xué)希望自主創(chuàng)業(yè)，占總數(shù)的37.93%，其中有4位同學(xué)是認(rèn)為自己還年輕，還有時(shí)間去冒險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)，嘗試一條不同的發(fā)展路線，約占希望自主創(chuàng)業(yè)同學(xué)的36.36%，且四位同學(xué)均為男生，結(jié)合男女生性格特點(diǎn)差異，可見(jiàn)冒險(xiǎn)嘗試精神是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要影響因素； B、收入豐厚的刺激： 此次參與調(diào)查的同學(xué)有4位同學(xué)是因?yàn)樽灾鲃?chuàng)業(yè)可以帶來(lái)豐厚的收入而愿意進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的，占36.36%。從事后的采訪調(diào)查得知，這些同學(xué)認(rèn)為雖然找到工作雖然相對(duì)創(chuàng)業(yè)要簡(jiǎn)單許多，但是其與創(chuàng)業(yè)相比，收入差距較大，不足以為高質(zhì)量的幸福生活提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，故希望能夠進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)； C、嚴(yán)峻的就業(yè)壓力的影響： 調(diào)查中2位同學(xué)表示因?yàn)楝F(xiàn)今就業(yè)壓力明顯而選擇愿意進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，占18.18%。
從國(guó)務(wù)院每年的工作報(bào)告及近期參加工作的人員口中可以得知，近幾年伴隨著受過(guò)高等教育的人數(shù)不斷增加，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷攀升，給大學(xué)生心理產(chǎn)生了較大壓力； D、家庭成員的鼓舞： 調(diào)查中1位同學(xué)表示自己希望選擇自主創(chuàng)業(yè)是受了家庭觀念的影響，占總?cè)藬?shù)的5.88%。從采訪得知，此位同學(xué)父母均受過(guò)高等教育，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有清晰的認(rèn)識(shí)，也支持其子女進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，走不同的發(fā)展路線。
（2）、對(duì)創(chuàng)業(yè)與專業(yè)關(guān)系的認(rèn)識(shí)： 創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系？一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無(wú)關(guān)系，現(xiàn)也成為全國(guó)明星企業(yè)，這些事例往往給大學(xué)生帶來(lái)一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。此次調(diào)查中，31.03%(9人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)，55.17%(16人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大，10.34%(3人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒(méi)關(guān)系，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒(méi)關(guān)系的僅占調(diào)查人數(shù)的3.45%(1人)。
數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數(shù)。部分專家指出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤，從基層做起，因?yàn)閷I(yè)往往是畢業(yè)生最擅長(zhǎng)的，正所謂不熟不做，另外大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)肯定缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，如果急于創(chuàng)業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬創(chuàng)業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時(shí)間，了解行內(nèi)情況，這樣創(chuàng)業(yè)時(shí)也可以提高成功的機(jī)會(huì)，切不可盲目投資創(chuàng)業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話。
如此表明，專業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn)，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠(yuǎn)一些，知識(shí)面寬一些，頭腦活一些，反應(yīng)靈一些，專業(yè)多一些，朋友廣一些。
（3）、創(chuàng)業(yè)之前會(huì)做哪些準(zhǔn)備： A、參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽： 3人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會(huì)通過(guò)參加“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”的形式來(lái)為自己的創(chuàng)業(yè)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得專業(yè)人士的指點(diǎn)并作好更充分的心理準(zhǔn)備，占希望進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)的27.27%; B、看創(chuàng)業(yè)類書(shū)籍： 9人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會(huì)閱讀足夠的創(chuàng)業(yè)類書(shū)籍，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)成功人士的良好經(jīng)驗(yàn)，并得到充分的知識(shí)儲(chǔ)備。采訪顯示，部分同學(xué)對(duì)類似李開(kāi)復(fù)創(chuàng)辦的“創(chuàng)新工場(chǎng)”等為創(chuàng)業(yè)者提供幫助的公司的了解較多，希望通過(guò)閱讀相關(guān)內(nèi)容獲得更多的幫助，并希望自己以后創(chuàng)業(yè)時(shí)能夠獲得其幫助； C、參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)： 6人選擇會(huì)在創(chuàng)業(yè)之前參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，以此獲得關(guān)于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識(shí)，占總?cè)藬?shù)的54.55%; D、到企業(yè)實(shí)習(xí)： 10人選擇會(huì)到企業(yè)實(shí)習(xí)，占總?cè)藬?shù)的90.91%。
要成功創(chuàng)立小型公司，最好先經(jīng)歷過(guò)大組織的磨練，因?yàn)榻M織可以提供較大的視野。創(chuàng)業(yè)是非常艱苦的過(guò)程，必須吃苦耐勞、必須堅(jiān)韌不拔、必須掌握專業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛(ài)心，而且不能斤斤計(jì)較，這些東西可以在企業(yè)實(shí)習(xí)中獲得。
另有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計(jì)劃書(shū)的書(shū)寫(xiě)要求認(rèn)識(shí)并不高，其程度僅在于“認(rèn)識(shí)一點(diǎn)”，更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng)業(yè)理念但是認(rèn)知程度低這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠于將理念實(shí)施的。
2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)做好的準(zhǔn)備（查閱資料）： 對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)，許多大學(xué)生只是一時(shí)好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦。
6.如何做創(chuàng)業(yè)前的市場(chǎng)調(diào)研
市場(chǎng)調(diào)研非常重要，否則就有盲目進(jìn)入的危險(xiǎn)，正如軍隊(duì)中的一句話“用于偵察的時(shí)間不會(huì)是浪費(fèi)的時(shí)間”，這句話在創(chuàng)業(yè)時(shí)也同樣適用。
? 創(chuàng)業(yè)首先必須要有一定的條件、一定的基礎(chǔ)，在看準(zhǔn)市場(chǎng)商機(jī)的同時(shí)選擇合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并適時(shí)地通過(guò)創(chuàng)業(yè)政策為自己服務(wù)，這樣才能走好創(chuàng)業(yè)之路。 首先，要看在市場(chǎng)上銷售的終端產(chǎn)品的類型，擺放位置，外包裝都是什么顏色、什么形狀，強(qiáng)勢(shì)品牌是什么顏色、什么形狀等。
在看的過(guò)程中還要向相關(guān)人員詢問(wèn)一些關(guān)于產(chǎn)品的知識(shí)：比如問(wèn)營(yíng)業(yè)員哪個(gè)產(chǎn)品賣得好，為什么好，哪類人群買得多，都有什么類型的產(chǎn)品在銷售。當(dāng)然，有一些問(wèn)題并不是能直接問(wèn)出來(lái)的，可是對(duì)于一些重點(diǎn)內(nèi)容，就非得弄清楚不可。
獲取的信息必須是發(fā)散性的，要考慮到諸多因素對(duì)產(chǎn)品營(yíng)銷的影響，只有這樣得出的結(jié)論才能公正客觀。? 其次，要對(duì)可能購(gòu)買這種產(chǎn)品的消費(fèi)群體進(jìn)行調(diào)研，對(duì)消費(fèi)群體的調(diào)研必須詳細(xì)認(rèn)真，某一個(gè)細(xì)節(jié)的失誤都會(huì)對(duì)整體的營(yíng)銷造成影響。
? 最后，對(duì)一些高端科技成果或權(quán)威機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)研，高端科技成果的運(yùn)用，不僅可以提高產(chǎn)品本身的質(zhì)量，同時(shí)也為產(chǎn)品罩上了一層光彩奪目的光環(huán)。每年都有一些新技術(shù)、新研究成果誕生，而伴隨著這么多的最新技術(shù)、最新成果，誕生最多的就是最新的產(chǎn)品，因?yàn)楦咝录夹g(shù)已被人們所認(rèn)識(shí)并接受，而由此轉(zhuǎn)化形成的生產(chǎn)力制造出的產(chǎn)品就更容易被人接受。
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