實踐平臺對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的作用

1.創(chuàng)業(yè)社團(tuán)主要具備的四大功能是什么?

其實和大學(xué)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)差不多的。

目前我國絕大部分高校都成立了創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的創(chuàng)業(yè)活動。高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)可以激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精神，提升大學(xué)生的綜合能力，從而發(fā)揮創(chuàng)業(yè)社團(tuán)在高校創(chuàng)業(yè)教育中的實踐載體作用，最終實現(xiàn)借社團(tuán)之體、習(xí)創(chuàng)業(yè)之道的雙贏目的。具體而言，創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的作用表現(xiàn)在如下三方面：

1、創(chuàng)業(yè)社團(tuán)是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍培育的加速器

創(chuàng)業(yè)社團(tuán)作為集實際動手能力與創(chuàng)新思維相結(jié)合的一種自發(fā)性學(xué)生組織，不僅是當(dāng)前進(jìn)行素質(zhì)教育的有效載體，同時也是打破傳統(tǒng)社團(tuán)建設(shè)思維，推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍培育的重要平臺。創(chuàng)業(yè)社團(tuán)將創(chuàng)新視為選拔人才的首要標(biāo)準(zhǔn)，加之其輻射廣泛，參與學(xué)生眾多，積極性高，極大地推動了學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐與創(chuàng)新意識的發(fā)展，在學(xué)生層面營造了良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，進(jìn)而能夠推動整個學(xué)校甚至地區(qū)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善。

2、創(chuàng)業(yè)社團(tuán)是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力培養(yǎng)的放大器

當(dāng)前，在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐的過程中，多數(shù)學(xué)校采用“第一課堂”與“第二課堂”相結(jié)合的方式。在“第一課堂”培養(yǎng)方面，高校廣泛開設(shè)各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，如KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)選修課、創(chuàng)業(yè)實踐指導(dǎo)、公司法等。從理論知識層面為廣大學(xué)生提供智力支持，同時以課堂教學(xué)的方法提高全體師生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的重視程度。而創(chuàng)業(yè)社團(tuán)作為學(xué)生“第二課堂”有效實踐平臺，主要是結(jié)合具體項目與市場發(fā)展動向，以組織模擬或者實戰(zhàn)的形式，在學(xué)校及社會提供的實驗室、研發(fā)基金等硬件支持下，為廣大師生提供親身實踐的機會，更加有助于學(xué)生的學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一。同時在學(xué)生社團(tuán)的組織下，一些學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目按照實際項目的方式運營，從實踐中鍛煉學(xué)生的抗壓能力、團(tuán)隊配合及解決問題的能力，有效地將學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識實體化、市場化，成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力培養(yǎng)的放大器。

來自上海知志者；

2.培育創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新公共平臺對于就業(yè)有什么促進(jìn)?

抓住新技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要機遇，適應(yīng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新主體大眾 化趨勢，大力發(fā)展技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、科技金融、認(rèn)證認(rèn)可、檢驗檢測等 科技服務(wù)業(yè)，總結(jié)推廣創(chuàng)客空間、創(chuàng)業(yè)咖啡、創(chuàng)新工場等新型孵化模 式，加快發(fā)展市場化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的眾創(chuàng)空間，實現(xiàn)創(chuàng) 新與創(chuàng)業(yè)、線上與線下、孵化與投資相結(jié)合，為創(chuàng)業(yè)者提供低成本、便利化、全要素、開放式的綜合服務(wù)平臺和發(fā)展空間。

落實科技企業(yè) 孵化器、大學(xué)科技園的稅收優(yōu)惠政策，對符合條件的眾創(chuàng)空間等新型 孵化機構(gòu)適用科技企業(yè)孵化器稅收優(yōu)惠政策。有條件的地方可對眾創(chuàng)空間的房租、寬帶網(wǎng)絡(luò)、公共軟件等給予適當(dāng)補貼，或通過盤活商業(yè) 用房、閑置廠房等資源提供成本較低的場所。

可在符合土地利用總體 規(guī)劃和城鄉(xiāng)規(guī)劃前提下，或利用原有經(jīng)批準(zhǔn)的各類園區(qū)，建設(shè)創(chuàng)業(yè)基 地，為創(chuàng)業(yè)者提供服務(wù)，打造一批創(chuàng)業(yè)示范基地。 鼓勵企業(yè)由傳統(tǒng)的 管控型組織轉(zhuǎn)型為新型創(chuàng)業(yè)平臺，讓員工成為平臺上的創(chuàng)業(yè)者，形成 市場主導(dǎo)、風(fēng)投參與、企業(yè)孵化的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。

3.如何利用農(nóng)忙實踐平臺建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力

當(dāng)前存在于農(nóng)科人才培養(yǎng)、就業(yè)方面的爭論不斷，一方面是中國農(nóng)業(yè)需要轉(zhuǎn)型升級，對農(nóng)業(yè)專業(yè)人才的結(jié)構(gòu)、層次、數(shù)量需求出現(xiàn)前所未有的迅猛增加，另一方面是如今的農(nóng)科專業(yè)發(fā)展難、就業(yè)難的尷尬局面。

如何利用農(nóng)忙實踐平臺建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力

一、利用農(nóng)忙實踐提前轉(zhuǎn)變學(xué)生思想

1. 現(xiàn)場集中進(jìn)行農(nóng)業(yè)基本知識的輔導(dǎo)，讓學(xué)生更加直觀地體會到農(nóng)業(yè)發(fā)展實際，為學(xué)生在一定高度上去認(rèn)識農(nóng)業(yè)、了解農(nóng)業(yè)、熱愛農(nóng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

2. 強化本校優(yōu)秀師生的事跡宣揚，更有利于激發(fā)了學(xué)生學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)信心，為學(xué)生盡早樹立正確的專業(yè)思想提供有力的推動作用。

3. 注重實踐指導(dǎo)教材的編寫，突出對學(xué)生的引導(dǎo)。通過編寫農(nóng)忙實踐指導(dǎo)手冊的方法，強調(diào)開展農(nóng)忙實踐的目的、作用和意義，提出農(nóng)忙實踐的思路、方法、內(nèi)容、要求及目標(biāo)，讓學(xué)生盡早明白為什么實踐、實踐什么、目標(biāo)如何、影響是什么。

二、利用農(nóng)忙實踐對學(xué)生進(jìn)行前置技能培養(yǎng)

1. 將基本農(nóng)事操作技能培養(yǎng)前置到農(nóng)忙實踐階段，既有利于提高學(xué)生實踐興趣和實踐效果，也有利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的及早形成。

2. 將基本農(nóng)事操作技能培養(yǎng)前置到農(nóng)忙實踐階段，可以降低實踐成本、減輕學(xué)生就業(yè)壓力。

3. 將基本農(nóng)事操作技能培養(yǎng)前置到農(nóng)忙實踐階段，可以提高實踐效能，促進(jìn)農(nóng)科實踐體系的全面改革。

三、利用農(nóng)忙實踐塑造特色人格魅力

四、利用農(nóng)忙實踐啟動學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理念。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理念選擇一些創(chuàng)業(yè)平臺，我認(rèn)為騰訊眾創(chuàng)空間就是可行的，它是根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，通過市場化機制、專業(yè)化服務(wù)和資本化途徑構(gòu)建的低成本、便利化、全要素、開放式的新型創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺。

五、體會與展望

4.入選 全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地 有什么作用

7月30日，全國高校實踐育人暨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)場推進(jìn)會在湖北黃岡召開。

鎮(zhèn)海煉化公司黨委副書記王旭江代表公司參會并領(lǐng)取“全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”授牌。 據(jù)悉，今年6月，教育部組織開展了“全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”的申報工作，按照“數(shù)量從嚴(yán)、質(zhì)量從優(yōu)”的原則，最終認(rèn)定了首批“全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”，全國共有50家單位入選，包括33所部委屬院校、8家地方院校及單位、2家高職高專、2家地方政府和5家國有大中型企業(yè)。

作為入選的5家企業(yè)之一，鎮(zhèn)海煉化在實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)上，發(fā)揮獨特的技術(shù)優(yōu)勢、管理優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、環(huán)保優(yōu)勢、地域優(yōu)勢等五大優(yōu)勢，做好基地創(chuàng)建各項工作。

5.創(chuàng)業(yè)的主要功能有哪些

創(chuàng)業(yè)的主要功能：

1、促進(jìn)資源分配，它有利于社會資源的合理配置，加劇行業(yè)經(jīng)營的競爭“形成優(yōu)勝劣汰的局面”維持市場的活力，促使社會資源產(chǎn)生較高的社會效益。

2、推動組織發(fā)來展，組織是創(chuàng)業(yè)者為把商業(yè)機會轉(zhuǎn)換成商業(yè)價，值而整合配置資源的一種形式，創(chuàng)業(yè)者為了適應(yīng)外界不斷變化就必須不斷地調(diào)整組織的功能與形式，從而推自動組織的發(fā)展。

3、幫助實現(xiàn)人生價值，是實現(xiàn)自己人生價值的一個過程，自我滿足的同時也意味著一份社會責(zé)任和對家鄉(xiāng)父老及社會的回饋。百

4、推動社會發(fā)展進(jìn)步，好的創(chuàng)業(yè)項目或者行業(yè)能推動整個行業(yè)的發(fā)展。促進(jìn)社會創(chuàng)新 進(jìn)步，增加社會工作崗位，增加社會活力。

擴展資料

創(chuàng)業(yè)可以利用的商業(yè)機會，從創(chuàng)業(yè)過程角度來說，機會是創(chuàng)業(yè)的起點，創(chuàng)業(yè)過程就是圍繞著機會進(jìn)行識別開發(fā)利用的過程。

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊是提在創(chuàng)業(yè)初期（包括企業(yè)成立前和成立早期），由一群才能互補、責(zé)任共擔(dān)、愿為共同的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)而奮斗的人所組成的特殊群體。

新創(chuàng)企業(yè)在創(chuàng)造價值的過程中需要的特定的資產(chǎn)，包括有形與無形的資產(chǎn)，它是新創(chuàng)企業(yè)運營的必要條件， 主要表現(xiàn)形式為創(chuàng)業(yè)人才、創(chuàng)業(yè)資本、創(chuàng)業(yè)技度術(shù)和創(chuàng)業(yè)管 理等。