創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)改革研究方向
1.廈門(mén)大學(xué)是211還是985
廈門(mén)大學(xué)既是985學(xué)校又是211學(xué)校。
學(xué)校是教育部直屬的副部級、綜合性研究型全國重點(diǎn)大學(xué)，教育部、國家國防科技工業(yè)局、福建省和廈門(mén)市重點(diǎn)共建，是國家“雙一流”世界一流大學(xué)建設高校，國家“2011計劃”牽頭高校，國家“211工程“和“985工程”重點(diǎn)建設高校。
擴展資料：
廈門(mén)大學(xué)校園包括校本部、漳州校區（已轉由廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院使用）、海韻校區和翔安校區以及馬來(lái)西亞分校。
本部位于廈門(mén)島南端，依山傍海，和漳州校區隔海相望，占地近2500畝，校園中心是芙蓉湖。本部保存有大量的南洋風(fēng)格的建筑，具有中西合壁的特征，現已列入全國重點(diǎn)文物保護單位。
校園呈狹長(cháng)形，順著(zhù)海岸線(xiàn)延綿數公里，途經(jīng)校園的巴士車(chē)站依次是廈大站，廈大西村站，廈大醫院站，廈大白城站，胡里山炮臺站，廈大藝術(shù)學(xué)院站（原名仕站），珍珠灣站以及廈大學(xué)生公寓站，一共8站。校園內地形復雜，植被茂盛，擁有豐富的自然景觀(guān)。
海韻校區是校本部的一部分，位于廈門(mén)島南端珍珠灣附近，緊鄰廈門(mén)軟件園。軟件學(xué)院、信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、數學(xué)科學(xué)學(xué)院位于該園區內。園區內有教學(xué)樓一棟，行政辦公樓一棟，實(shí)驗樓一棟和科研樓兩棟。
自現有建筑往學(xué)生公寓方向的區域，為海韻園區二期。由于拆遷工作復雜，目前的建設處于半停頓狀態(tài)。未來(lái)完工之后，整個(gè)園區將通過(guò)海濱東區與校本部相連。
漳州校區位于漳州龍海的招商局漳州開(kāi)發(fā)區內，占地2568畝左右，與本部一海之隔，相距僅3.5海里，其建筑風(fēng)格與本部一脈相承，整體規劃更加科學(xué)合理。
2012年7月，漳州校區停止使用，2012年9月及以后入學(xué)的廈大學(xué)生將依據專(zhuān)業(yè)的不同入住本部或翔安校區，原漳州校區場(chǎng)地、宿舍及其教學(xué)樓將并入嘉庚學(xué)院。
翔安校區以發(fā)展醫學(xué)、生命科學(xué)與技術(shù)等應用科學(xué)為主，最終的辦學(xué)規模為3萬(wàn)人。翔安校區將成為應用學(xué)科創(chuàng )新人才培養基地、高水平科學(xué)技術(shù)研究基地、中國孔子學(xué)院總部南方基地和對外開(kāi)展合作辦學(xué)的基地。2012年9月第一批師生將入駐翔安校區。
校舍建筑面積135萬(wàn)平方米，圖書(shū)館藏書(shū)460多萬(wàn)冊（含電子圖書(shū)150多萬(wàn)冊），固定資產(chǎn)總值25億元，儀器設備總值9億元。校園高速信息網(wǎng)絡(luò )建設的規模、水平居全國高校前列，并成為CERNET2的主節點(diǎn)之一。
2.廈門(mén)理工大學(xué)好不好?
廈門(mén)理工學(xué)院（Xiamen University of Technology）位于中國東南海濱城市——廈門(mén)。是一所與廈門(mén)經(jīng)濟特區同時(shí)誕生，同步發(fā)展的省屬公立本科大學(xué)。創(chuàng )立于1981年，福建省屬公立本科大學(xué)，實(shí)行省市共建、以市為主的管理體制。前身鷺江職業(yè)大學(xué)是福建省最早的全日制職業(yè)技術(shù)大學(xué)。2003年籌建升本并試招7個(gè)專(zhuān)業(yè)的本科生，2004年經(jīng)教育部批準升本并更名為“廈門(mén)理工學(xué)院”。是福建省重點(diǎn)建設高校，教育部第二批“卓越工程師教育培養計劃”高校100多所之一；國家首批“服務(wù)國家特殊需求專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位研究生教育試點(diǎn)高校”。
夏理工大是二本院校，有些優(yōu)勢學(xué)科系一本專(zhuān)業(yè)，交通尚可，從高崎機場(chǎng)坐地鐵到廈門(mén)北站轉乘BRT共需一個(gè)多小時(shí)即可到學(xué)校。學(xué)院環(huán)境優(yōu)美，設施較新，且正擴建中，圖書(shū)館面積大，藏書(shū)多，感覺(jué)不錯。
3.長(cháng)江大學(xué)是一本嗎?
長(cháng)江大學(xué)屬于一本。
長(cháng)江大學(xué)（Yangtze University），簡(jiǎn)稱(chēng)“長(cháng)大”，位于長(cháng)江中游的歷史文化名城——荊州市，是湖北省屬高校中規模最大、學(xué)科門(mén)類(lèi)較全的綜合性大學(xué)，為湖北省重點(diǎn)建設的骨干高校、湖北省“雙一流”建設高校、國家“中西部高校基礎能力建設工程”高校，教育部卓越工程師教育培養計劃、卓越農林人才教育培養計劃、卓越醫生教育培養計劃、新工科研究與實(shí)踐項目入選高校，湖北省人民政府與中國石油天然氣集團公司、中國石油化工集團公司、
以及中國海洋石油總公司與農業(yè)農村部共建高校，湖北省教育廳與荊州市共建高校，全國深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革示范高校。并且普通高等學(xué)校招生全國統一考試招生錄取批次是指“本科提前批”、“本科一批”、“本科二批”、“專(zhuān)科一批、“專(zhuān)科二批”等招生批次。中華人民共和國教育部近年積極推動(dòng)各地開(kāi)展高校招生錄取批次改革，普通高等學(xué)校招生錄取批次合并體現了國家改革的總體方向。
4.東南大學(xué)將如何深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革?
1廣泛開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐 創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是一門(mén)實(shí)踐性非常強的學(xué)科。
近年來(lái)，東南大學(xué)充分利用學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科和科研平臺，重視構建自主研學(xué)實(shí)踐體系并廣泛開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，已建立3個(gè)層次的實(shí)踐課程與3個(gè)層次的大學(xué)生科研訓練計劃相結合的開(kāi)放式創(chuàng )新性實(shí)踐教學(xué)體系，同時(shí)構建了學(xué)科優(yōu)勢明顯的實(shí)踐教學(xué)平臺和“校內外、國內外、產(chǎn)學(xué)研”深度融合的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地。 今后，學(xué)校將進(jìn)一步促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)平臺的共享，將科技創(chuàng )新資源更好地向全體學(xué)生開(kāi)放，建設實(shí)驗課程、實(shí)踐環(huán)節、科研訓練、科技競賽和課外科技實(shí)踐活動(dòng)相結合的創(chuàng )新實(shí)踐平臺；進(jìn)一步完善“學(xué)思結合，知行統一”、融創(chuàng )業(yè)理論教育、創(chuàng )業(yè)實(shí)訓環(huán)節、創(chuàng )業(yè)實(shí)戰環(huán)節為一體的創(chuàng )業(yè)教育體系。
5.上海應用技術(shù)大學(xué)是幾本院校
上海應用技術(shù)大學(xué)是本科一批。
上海應用技術(shù)大學(xué)，簡(jiǎn)稱(chēng)“上應大”，位于中國直轄市上海，是全國最早以“應用技術(shù)”命名的市屬公辦普通本科高校，入選“教育部卓越工程師教育培養計劃”、全國100所應用型示范本科高校建設單位、上海市首批深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革示范高校，為應用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟成員，是一所以應用型、技術(shù)型科學(xué)研究為導向，以工科為主、經(jīng)管文理多學(xué)科協(xié)調發(fā)展，特色鮮明的綜合性應用型大學(xué)。
截至2018年6月，學(xué)校現有奉賢和徐匯兩個(gè)校區，占地面積共1428畝，校舍建筑面積582675.59平方米。現有8大學(xué)科門(mén)類(lèi)、51個(gè)本科專(zhuān)業(yè)、6個(gè)一級學(xué)科碩士學(xué)位點(diǎn)（包括28個(gè)二級學(xué)科和方向）和5個(gè)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權點(diǎn)，設有19個(gè)二級學(xué)院。
6.渭南師范學(xué)院怎么樣
渭南師范學(xué)院很好，是陜西省首批深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革示范高校。
下面是渭南師范學(xué)院各方面的詳細介紹： 1、學(xué)校簡(jiǎn)介： 渭南師范學(xué)院簡(jiǎn)稱(chēng)“渭南師院”，位于陜西渭南，是一所以教師教育為主要特色的多科性普通高等院校。學(xué)校是教育部“科學(xué)工作能力提升計劃”試點(diǎn)院校。
陜西省首批深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革示范高校，陜西省院士專(zhuān)家工作站建站單位、省級園林式單位。學(xué)校具有學(xué)士學(xué)位授予權，被省學(xué)位委員會(huì )、省教育廳列為擬新增碩士學(xué)位授予單位。
2、師資力量： 有教師1190人，其中高級職稱(chēng)教師476人，博、碩士學(xué)歷教師812人，一批專(zhuān)業(yè)人員入選全國優(yōu)秀社科專(zhuān)家、國防教育專(zhuān)家、“三秦學(xué)者”津貼專(zhuān)家、教學(xué)名師等。 3、學(xué)科建設： 有15個(gè)二級學(xué)院和國際教育學(xué)院、繼續教育學(xué)院，建有中外聯(lián)合辦學(xué)機構莫斯科藝術(shù)學(xué)院，有63個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，涵蓋教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等10大學(xué)科門(mén)類(lèi)。
渭南師范學(xué)院的教學(xué)成果： 渭南師范學(xué)院的學(xué)科、教學(xué)和科研團隊形成具有特色與優(yōu)勢的主攻方向，專(zhuān)業(yè)人員申請承擔國家社科基金項目、國家自然科學(xué)基金項目、國家軟科學(xué)研究計劃項目、中國博士后科學(xué)基金項目， 教育部和國家有關(guān)部委、陜西省及地方科學(xué)研究項目數量連年大幅增長(cháng)，形成的一系列標志性科研成果，獲得國家及教育部、工業(yè)和信息化部等有關(guān)部委表彰，多次榮獲陜西省哲學(xué)社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎、科學(xué)技術(shù)獎、科技進(jìn)步獎、國防科技進(jìn)步獎、高等學(xué)校科學(xué)技術(shù)獎、教學(xué)成果獎等獎項。 以上內容參考 渭南師范學(xué)院官網(wǎng)—學(xué)校簡(jiǎn)介。
7.廈門(mén)理工學(xué)院是幾本 是一本,二本還是三本
廈門(mén)理工學(xué)院是二本。
廈門(mén)理工學(xué)院是經(jīng)教育部批準成立的全日制普通本科高等學(xué)校，福建省重點(diǎn)建設高校，碩士學(xué)位授予單位。入選福建省一流學(xué)科建設高校、“服務(wù)國家特殊需求人才培養項目”——碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生試點(diǎn)單位、福建省閩臺高校聯(lián)合培養人才項目試點(diǎn)高校、卓越工程師教育培養計劃、新工科研究與實(shí)踐項目、“十三五”應用型本科產(chǎn)教融合發(fā)展工程、中國政府獎學(xué)金委托培養院校、全國深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革示范高校、全國深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革特色典型經(jīng)驗高校等。
擴展資料：
教學(xué)建設
質(zhì)量工程
截至2016年6月，學(xué)校有國家級特色專(zhuān)業(yè)1個(gè)，國家級綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)1個(gè)，省級特色專(zhuān)業(yè)9個(gè)，省級綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)7個(gè)，國家“卓越工程師教育培養計劃”實(shí)施專(zhuān)業(yè)5個(gè)，省級“卓越工程師教育培養計劃”實(shí)施專(zhuān)業(yè)6個(gè)，省級人才培養模式創(chuàng )新實(shí)驗區9個(gè)，省級精品課程29門(mén)，省級教學(xué)改革試點(diǎn)項目17項，國家級大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目144項，省級大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目265個(gè)。
學(xué)校實(shí)驗教學(xué)用房近10萬(wàn)平方米，建成了現代工程訓練中心。截至2016年11月，學(xué)校有國家級實(shí)驗教學(xué)示范中心1個(gè)，省級實(shí)驗教學(xué)示范中心10個(gè)，省級虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心1個(gè)，省級公共基礎課實(shí)驗教學(xué)平臺5個(gè)，國家級校企合作實(shí)踐教學(xué)基地1個(gè)，省級校企合作實(shí)踐教育基地建設立項4項。
參考資料：百度百科-廈門(mén)理工學(xué)院
8.青島大學(xué)數據科學(xué)與軟件工程學(xué)院在哪個(gè)校區
大學(xué)一年級的課程會(huì )在青島大學(xué)東校區，位于為嶗山區松嶺路93號。
大學(xué)二年級及以后會(huì )搬到青島大學(xué)中心校區，位于青島市中心的香港路與寧夏路交匯處。
學(xué)院形成了軟件工程理論與方法、數字媒體技術(shù)、智能控制與嵌入式系統、云計算與大數據理論等多個(gè)研究方向。
“十二五”期間，承擔國家自然科學(xué)基金、教育部基金、山東省科技發(fā)展計劃、山東省自然科學(xué)基金等各類(lèi)縱向科研項目20余項，橫向項目10余項，科研經(jīng)費600多萬(wàn)元。發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，其中EI/SCI收錄60余篇。獲國家授權發(fā)明專(zhuān)利3項。
擴展資料
青島大學(xué)教學(xué)環(huán)境
青島大學(xué)是山東省屬重點(diǎn)綜合大學(xué)，國家建設高水平大學(xué)公派研究生項目高校，國家“特色重點(diǎn)學(xué)科項目”建設高校，教育部“卓越工程師教育培養計劃”、“卓越醫生教育培養計劃”改革試點(diǎn)高校，教育部來(lái)華留學(xué)示范基地，中國政府獎學(xué)金來(lái)華留學(xué)生接收院校。
全國深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革示范高校，山東省首批應用基礎型人才培養特色名校建設單位，設有國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地和國家華文教育基地。
學(xué)校是1993年由原青島大學(xué)、青島醫學(xué)院、山東紡織工學(xué)院、青島師范專(zhuān)科學(xué)校合并組建而成。2015年順利通過(guò)教育部本科教學(xué)工作審核評估。
截至2018年12月，學(xué)校有浮山校區、金家嶺校區、松山校區三個(gè)校區，共占地2655畝，建筑面積108.97萬(wàn)平方米，與膠州市人民政府共建青島大學(xué)膠州校區（占地3000余畝）。
參考資料來(lái)源：百度百科-青島大學(xué)數據科學(xué)與軟件工程學(xué)院
參考資料來(lái)源：青島大學(xué)官網(wǎng)-數據科學(xué)與軟件工程學(xué)院
9.如何深化教學(xué)改革 提高人才培養質(zhì)量具體措施
一、不斷更新教育理念，創(chuàng )新人才培養模式，大力提升人才培養能力學(xué)校始終將提高人才培養質(zhì)量作為立校之本。
學(xué)校堅持適應國家和社會(huì )發(fā)展需要，通過(guò)深化教學(xué)改革，不斷探索和完善既符合高等教育發(fā)展規律、又適應社會(huì )發(fā)展需要的人才培養模式，形成了各類(lèi)創(chuàng )新人才不斷涌現的局面。1、更新教育觀(guān)念，鞏固本科教學(xué)地位。
以提高本科人才培養質(zhì)量、創(chuàng )新人才培養模式為主題，深入開(kāi)展教育教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)一步轉變人才培養理念與本科教育觀(guān)念，樹(shù)立全面發(fā)展觀(guān)念、人人成才觀(guān)念、多樣化人才觀(guān)念、終身學(xué)習觀(guān)念、系統培養觀(guān)念，進(jìn)一步鞏固了教學(xué)工作的中心地位與本科教學(xué)的基礎地位。2、優(yōu)化課程體系，提高課程質(zhì)量。
按照“統籌部署、分步實(shí)施、狠抓落實(shí)、全面提高”的原則，以理論教學(xué)與實(shí)驗教學(xué)內容改革為重點(diǎn)，大力實(shí)施“課程建設工程”，深化課程體系與教學(xué)內容改革，以創(chuàng )新能力培養為核心，精選和設計實(shí)驗教學(xué)內容與體系，建立了“公共基礎+專(zhuān)業(yè)提高+研究創(chuàng )新”三層次、四年不斷線(xiàn)的實(shí)踐課程體系，增加創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課模塊、素質(zhì)教育課模塊，以課程資源平臺建設為基礎，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源共享。現已建成28門(mén)國家級和省級精品課程。
3、深化教學(xué)改革，創(chuàng )新培養模式。根據社會(huì )發(fā)展對人才的需求，調整專(zhuān)業(yè)人才培養定位，修訂本科專(zhuān)業(yè)人才培養方案，實(shí)施完全學(xué)分制，推進(jìn)公共基礎課程改革、普通本科學(xué)生畢業(yè)論文（設計）改革以及教材選用改革，實(shí)行本科生導師制，促進(jìn)因材施教和個(gè)性化發(fā)展；構建課外實(shí)踐學(xué)分認證教育體系，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育與實(shí)踐教育的融通，形成了學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育與素質(zhì)拓展活動(dòng)教育良性互動(dòng)的育人特色；不斷創(chuàng )新產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)特色，建成144個(gè)校外教學(xué)實(shí)習基地，建立大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目資助制度，遴選了一批實(shí)施創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育試點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展。
4、啟動(dòng)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)人才培養模式改革試點(diǎn)。為進(jìn)一步體現科學(xué)技術(shù)發(fā)展、學(xué)科交叉和滲透對人才培養的要求，突出基礎寬厚、適應性強、專(zhuān)業(yè)口徑寬、綜合能力強、整體素質(zhì)高的創(chuàng )新人才培養需要，學(xué)校啟動(dòng)了公共管理類(lèi)、工商管理類(lèi)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)人才培養模式改革試點(diǎn)。
在今年的招生中，這兩類(lèi)專(zhuān)業(yè)按大類(lèi)招生，一年以后，學(xué)生根據興趣和志愿重新選擇專(zhuān)業(yè)。5、實(shí)施“特色計劃”，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。
學(xué)校緊緊圍繞提高本科教學(xué)質(zhì)量這一核心，推進(jìn)人才培養模式綜合改革，實(shí)施“卓越法律人才培養計劃”、“拔尖創(chuàng )新人才培養計劃”和“國際交流開(kāi)放計劃”試點(diǎn)工作，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展搭建良好平臺，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。實(shí)施“卓越法律人才培養計劃”。
按照“行業(yè)指導、校企合作、分類(lèi)實(shí)施、形式多樣”的原則，建立和形成與基層司法、執法機關(guān)以及中小企業(yè)等法律事務(wù)部門(mén)信息交流和人才培養的合作與聯(lián)動(dòng)機制，不斷進(jìn)行課程體系和教學(xué)內容、教學(xué)方式與方法等方面的改革創(chuàng )新，積極優(yōu)化具有自身優(yōu)勢和特色的法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養模式，初步形成新時(shí)期卓越法律人才評價(jià)體系，保障和提高法學(xué)人才培養質(zhì)量。實(shí)施“拔尖創(chuàng )新人才培養計劃”。
進(jìn)入“拔尖創(chuàng )新人才培養計劃”實(shí)驗班的學(xué)生單獨開(kāi)班，并實(shí)現特色教學(xué)。突出個(gè)性培養和柔性管理理念，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習、研究性學(xué)習，參與導師的科研，接受科學(xué)研究的基本訓練，強化創(chuàng )新意識與創(chuàng )新能力的培養，全面培養學(xué)生的科研素質(zhì)、提高科研能力。
二、不斷加強師資培訓力度，強化教學(xué)隊伍建設，著(zhù)力提升教師教學(xué)能力教學(xué)質(zhì)量的提高離不開(kāi)教師教學(xué)能力的提升，多年來(lái)，我校一直重視對教師教學(xué)能力的培訓，針對不同類(lèi)型、不同層次的教師分別采取不同的培養與提升舉措。三、以教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革為抓手，強化教學(xué)建設，深化教學(xué)改革學(xué)校以本科教學(xué)工程建設為抓手，制定出臺了《教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革管理辦法》、《優(yōu)秀教學(xué)成果獎勵辦法》等一系列教學(xué)改革文件，鼓勵教師從事教學(xué)改革和教學(xué)研究，提高教學(xué)水平和人才培養質(zhì)量。
四、不斷加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，打造創(chuàng )新人才培養平臺，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力加強實(shí)驗室建設和加強實(shí)驗教學(xué)環(huán)節，是深化教學(xué)改革的重要體現。多年來(lái)，學(xué)校一直注重加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節建設，加大實(shí)驗室建設力度，狠抓實(shí)驗、實(shí)習（社會(huì )實(shí)踐）和畢業(yè)論文設計，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，打造創(chuàng )新人才培養平臺，突出學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養，取得了良好效果。
五、不斷完善教學(xué)質(zhì)量監控和保障體系，強化獎懲功能學(xué)校對教學(xué)管理規章制度進(jìn)行了全面、系統的建設。完善和實(shí)施了常規教學(xué)檢查、教學(xué)督導、教學(xué)信息反饋、課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)等多項質(zhì)量監控措施，逐步完善了教學(xué)規章制度，保障了教學(xué)秩序的正常穩定。
在此基礎上，嚴格日常教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量，從管理求提升。嚴格執行培養方案，嚴格教學(xué)檢查，嚴格考核紀律，認真履行調停課審批制度，規范執行學(xué)業(yè)警示制度、畢業(yè)論文管理與專(zhuān)業(yè)實(shí)習，嚴肅教師教學(xué)工作紀律，保障了教學(xué)秩序的正常穩定，教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
