用哪些方法來理解詞語(理解詞語的方法)
1.理解詞語的方法有哪些
理解詞語的方法主要有：
1、聯(lián)系上下文。如果是一個句子中的詞語，應(yīng)該遵循“詞不離句”的原則來理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋。
2、結(jié)合生活實際理解。有些詞語與我們的生活密切相關(guān)，因借助生活經(jīng)驗理解詞語這是一種很好的方法。
3、找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。運用已有的知識解決一些詞語的理解，即通過具體可感的詞語進行換詞，可以讓大體明白詞語的含義。
4、拆分法。詞語一般是由幾個字組合而成的，我們可以先把詞先拆開理解，再把意思合起來就可以組合出詞語的含義。
2.理解詞語常用哪些方法
有了不理解的詞語當然要查詞典，問題是在沒有詞（字）典的的特殊情況下怎么辦，比如閉卷考試時。
有以下幾種方法： 1、如果是獨立的詞語，比如就是一個詞，最好的辦法是用分解法，把詞先拆開，再把意思合起來理解。比如噩耗，噩，不幸的；耗，消息；合起來就是不幸的消息。
2、如果是一個句子中的詞語，應(yīng)該遵循“詞不離句”的原則來解釋，按照上下文字找出其正確解釋。比如，法布爾的《蟬》中有一句話是“它工作好幾個星期，甚至幾個月，做成一圈涂墁得很堅固的墻壁?！?/p>
其中的“墁”有兩義，一是涂抹、粉飾；二是用石、磚等鋪飾在地面上。根據(jù)上下文，我們只能選擇第一個義項，而原來的課本恰恰選了第二個義項。
另外 1、查字典 2、用這個詞造兩個句子理解 3、找他的反義詞，知道反義詞的意思就能知道他的大概意思。
3.理解詞語的方法有哪些
一、定義法。
揭示詞語概念內(nèi)涵的解詞方法。二、舉例歸類法。
通過列舉相同的事物，從而概括歸類和理解詞義的方法。三、組詞合并法。
即先把構(gòu)成詞語的關(guān)鍵字或詞拆開，分別注解，然后再綜合起來確定整個詞語的意義。四、近義詞替換法。
即找出與所要解釋的詞語相應(yīng)又比較常見的同義詞來代替。五、反義詞否定法。
即用反義詞加“不”或“沒有”的否定形式來解釋詞義。六、抓關(guān)鍵詞法。
一個詞語中，常常有一、兩個關(guān)鍵性的或疑難的字，只要理解好這一兩個字的意思，整個詞語就不難理解了。七、分析綜合法。
把詞語拆開來，先解釋每個字，再把每個字的意思組合起來表示詞語的意思。八、描繪法。
即對所要解釋的詞語加以具體的描繪。九、比喻法。
即用具體、形象的比喻說法來解釋詞語。十、隨文法。
先查工具書掌握詞的基本意思，然后深入課文中，結(jié)合語言環(huán)境具體分析詞語特定內(nèi)容的解詞方法。十一、就地取材法。
用文中句子解釋詞語。十二.語境聯(lián)系法。
指聯(lián)系上下文，結(jié)合特定的語言環(huán)境來解釋詞義。理解簡意為了解、明白。
4.理解詞語意思的幾種方法
常用的理解詞語的方法主要有以下幾種： 一、據(jù)詞定義法。
有些詞有好幾種意思，同一個詞在不同的句子中的意思統(tǒng)統(tǒng)也不同，我們可以通過查字典，比較用哪個意思最合適就選哪一條解釋。所以，勤查字典是理解詞義的最好方法。
二、分解組合法。先逐個分析詞語中每個詞素的字義，然后再合起來理解。
如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“優(yōu)美”，合起來就是“健康而優(yōu)美”。 三、以舊帶新法。
有些新詞是以幾個舊字組合而成的，那么我們可以通過對舊字的理解帶出新詞的含義。如“無價之寶”，“無價”，沒有價錢，“之”是“的”，“寶”是“寶貝”，合起來的意思是“用多少錢也買不到的寶貝”，指極為稀有的珍貴東西。
（也就是老師所說的“逐字解釋法”） 四、詞義引申法。有些詞有本來的意思，還可以引申其他方面的含義，對這類詞的理解，我們要先弄清它的原來意思，再理解它的引申義。
如我們即將在六年級的課文中學到的“碰壁”，它原指把頭撞在墻上，而在《我的伯父魯迅先生》一文中有這樣一句話：“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“碰壁”指的是在黑暗的舊社會，革命者處處受迫害的意思，是引申義。（這種方法比較難，在我們的學習中目前還沒有接觸到，但在自己的閱讀中遇到可以借鑒使用） 希望同學們能在學習過程中多加運用、培養(yǎng)自己理解詞語的能力，千萬不能死記硬背詞語的解釋，要懂得活學活用，學會方法。
5.正確理解詞語有哪三種最基本的方法
1、查字典法。在查字典理解詞時，往往一個詞在字典中有多種解釋，這時理解詞語要放到特定的句子中去，要放到語言環(huán)境中體會詞語的意思。
2、拆拼法。所謂“拆講法”，就是將一個詞中的幾個詞素先分別解釋，然后再將每個詞素的含義結(jié)合起來，組成這個詞的意思。這一方法適用于詞素含義較簡單的詞。
如“深情”？一詞，？“深”是深厚的意思。“情”是感情。將詞義合并起來就是“深厚的感情”。這個詞義的解釋就完成了。
3、找詞眼法。有些詞從表面上看深奧難懂，學生會出現(xiàn)不安和急燥的情緒，這時老師引導學生分析一下，就會發(fā)現(xiàn)這些詞中有的詞素是我們常見的，因此我們只需借助字典找出那些既不易理解又是這個詞里比較重要的詞素的含義就行了。如“和藹”一詞的重點在“藹”字上，它就是這個詞的詞眼，它在字典中的解釋是“和氣、態(tài)度好”，因此，“和藹”的含義就是“和氣，態(tài)度好”。經(jīng)過反復練習，學生體驗到了成功的喜悅，激發(fā)了學生的學習興趣。
4、找近、反義詞法。對于一些較簡單的，容易找出近、反義詞的詞語來說，可引導學生用找近、反義詞的方法來理解。？如“鋼強”？就是“堅強、頑強”的意思，“冷淡”就是“不熱情”的意思。
——信晴教育。央翼臣
6.理解詞語的方法有哪些 wap.060s.com
解釋詞語的方法
教給解詞方法。學會解詞方法，不僅教材上的許多詞不再需要死記硬背，學生還能練習解釋一些剛接觸的新詞。我向?qū)W生介紹六種解詞方法。
①分析語素法。有些合成詞的詞義，就是這個詞中各個語素的意思的總和。例如：
“肆虐”的“肆”，任意地干；“虐”，殘暴。任意地干殘暴的事情。
不毛之地：“毛”指草木，不長草木的地方。
②同義詞注釋法。盡量用一個已經(jīng)掌握了的、與之意思相近的同義詞來注釋。例如：
賦予——給予。憧憬——向往。
③反義詞注釋法。即用一個詞的反義詞加上否定副詞解釋這個詞。例如：
齷齪——不干凈。冗贅——不簡練。
④描繪說明法。聯(lián)系上下文的意思，對詞的意義加以生動形象的描繪，使人明白。例如：
水泄不通——十分擁擠或圍得非常嚴密。泄，排出。
斬釘截鐵——說話態(tài)度堅決果斷。
⑤比喻舉例法。有的詞，打一個比方或舉一個例子解釋得更清楚。例如：
人聲鼎沸——人聲嘈雜喧鬧，像水在鍋里沸騰一樣。
四分錢、五分錢——高利貸。就是四分利、五分利。如借100元錢，每月要付4元，或每年付10元的利息，都叫“四分錢”。
⑥下定義法。大部分名詞，特別是科技術(shù)語，要用這種方法解釋。例如：
輻射——熱的一種傳播方式，從熱源沿直線直接向四周發(fā)散出去。
自動生產(chǎn)線——生產(chǎn)的各道程序都有自動化設(shè)備控制、操作的作業(yè)線路。
以上是常用的幾種解詞方法，掌握了這些方法，不僅能提高記憶新詞的效率，還能增起那個學生的分析能力。
7.3種理解詞語的方法
去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶：yisiqingmeng理解詞語的一些方法 （轉(zhuǎn)） 1.分析綜合法。
即先把構(gòu)成詞語的關(guān)鍵字或詞拆開，分別注解，然后再綜合起來確定整個詞語的意義。蘇教版四年級下學期第3課《燕子》“生趣”——生活的情趣、樂趣；“愧疚”——愧，慚愧；疚，對自己的錯誤感到內(nèi)心痛苦。
合起來就是“慚愧不安”。第5課《蘋果里的五角星》“魅力”——魅，傳說中的鬼怪；鬼怪惹上了，是無法擺脫的，即“極能吸引人的力量。”
“橫切面”——橫著切留下的面。“果然”——然，樣子；果真這樣子。
悠然——悠閑的樣子；“安然”——平安的樣子；“盎然”——氣氛、趣味等充溢的樣子；當然——應(yīng)當這樣；駭然——驚訝的樣子……“新聞”——新聽來的事；11課《永遠的白衣戰(zhàn)士》“聲色俱厲”——聲音臉色都十分嚴厲。還有如：心悅誠服——悅，高興；服，服氣、佩服。
真心實意地表示服氣、佩服。別致——特別的情趣。
興國安邦——先解興，興盛；安，安定；邦，國家。整個詞是，國家興盛安定。
酷愛——酷，極，程度深；愛，愛好。合起來是非常愛好。
2.同義換詞法。即找出與所要解釋的詞語相應(yīng)又比較常見的同義詞來代替。
蘇教版四年級下學期第2課《第一朵杏花》“頃刻間”——一剎那、一瞬間、一霎時、轉(zhuǎn)眼間等，形容時間極短；第 4 8 4 血洗理解這段話中的詞語四、緊扣關(guān)鍵語句。小學生理解詞語的方法有：。
