讀書的方法有精讀跳讀瀏覽還(讀書的方法)

1.讀書的方法有哪些

讀書的方法有多種多樣，下面介紹常見的十種方法。

（1）泛讀 泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備一般常識(shí)。不僅要讀自然科學(xué)方面的書，也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長(zhǎng)，開拓思路。

馬克思寫《資本論》曾鉆研過1500種書，通過閱讀來搜集大量的準(zhǔn)備資料。 （2）精讀 朱熹在《讀書之要》中說：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾?！?/p>

這里“熟讀而精思”，即是精讀的含義。也就是說，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。

對(duì)本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。

可以說，精讀是最重要的一種讀書方法. （3）通讀 即對(duì)書報(bào)雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對(duì)比較重要的書報(bào)雜志可采取這種方法。

（4）跳讀 這是一種跳躍式的讀書方法?？梢园褧袩o關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。

有時(shí)讀書遇到疑問處，反復(fù)思考不得其解時(shí)，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。 （5）速讀 這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”。

可以采勸掃描法”，一目十行，對(duì)文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。

（6）略讀 這是一種粗略讀書的方法。閱讀時(shí)可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。

而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。 （7）再讀 有價(jià)值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”。

著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認(rèn)為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。

重復(fù)學(xué)習(xí)，有利于對(duì)知識(shí)加深理解，也是加深記憶的強(qiáng)化劑。 （8）寫讀 古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。

讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。 （9）序例讀 讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫書的綱領(lǐng)和目的，有指導(dǎo)地進(jìn)行閱讀。

讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。 （10）選讀 就是讀書時(shí)要有所選擇。

古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。一個(gè)人的精力畢竟有限，如果不加選擇，眉毛胡子一把抓似地讀書，就不會(huì)收到好的效果。

可以結(jié)合自己的情況，有針對(duì)性地選擇書目，進(jìn)行閱讀，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

2.除了精讀和略讀還有什么讀書方法

課改后，人教版小語教材采用葉圣陶先生早年提出的“精讀”“略讀”兩類課文來編排。但是，常常聽到老師們說，某篇略讀課文比前面的精讀課文更有味道，上成略讀課可惜了。這說明很多人心目中仍然存在著誤區(qū)，看不到略讀課文的獨(dú)立價(jià)值：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用?！保ㄈ~圣陶語）人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材從三年級(jí)上冊(cè)開始，有了精讀和略讀兩種類型的課文。編排略讀課文的目的，顯然是為了落實(shí)課標(biāo)第二學(xué)段關(guān)于“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”的要求?！斑@是從閱讀方法上對(duì)課文進(jìn)行的劃分?！薄芭c精讀不同，略讀只要求粗知文章大意，不要求字斟句酌?！?/p>

眾所周知，教是為了不教，教材安排大量的略讀就是為了讓學(xué)生在精讀課文中學(xué)到的方法，應(yīng)用于略讀課文，在略讀中檢驗(yàn)，以便日后獨(dú)立閱讀。我們肯定聽說過“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話，那為什么，窮人的孩子能早當(dāng)家呢？我想大家一定都想得通，無非是獨(dú)立自主實(shí)踐的機(jī)會(huì)多，安排那么多的略讀課文，就是想給學(xué)生一個(gè)“窮人的孩子早當(dāng)家”的機(jī)會(huì)，可是在一些公開課中，還是有老師把略讀課文上成了精讀課文，雖然理由很充足，可這種做法，就等同于把一個(gè)正在艱難學(xué)步的孩子抱入懷中。所以把略讀課文上成精讀課文是方向性的錯(cuò)誤。那么如何上略讀課文呢？小語專家沈大安老師認(rèn)為：教師在略讀課文的教學(xué)中首先要明確“做什么”和“不做什么”。略讀教學(xué)的基本任務(wù)是：1、了解課文“寫了什么”；2、說說讀了課文后自己“有什么感受”；3、看看課文“哪些地方”給自己留下了“特別印象”。略讀課文教學(xué)的基本原則有：1、生字會(huì)認(rèn)就行，詞語大致理解即可，不必深究；2、以自讀、默讀為主，能讀正確、流利就行，一般不需要進(jìn)行有感情朗讀的指導(dǎo)；3、可以有學(xué)法指導(dǎo)，也可以有寫法提示，但一般不作模仿寫作的練習(xí)。

略讀課文給我的感受就是課內(nèi)的“課外閱讀”我們應(yīng)牢牢把握三個(gè)關(guān)鍵詞：“粗略”“應(yīng)用”“自主”。抓大放小，有所為有所不為，以點(diǎn)帶面遷移應(yīng)用。讓學(xué)生帶著自己的興趣和問題去進(jìn)行個(gè)性化的閱讀。就像一個(gè)父親遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著已經(jīng)有些會(huì)騎車的孩子在路上東斜西歪地前進(jìn)，有時(shí)還會(huì)摔跤，可他并沒有急著跑過去扶，而是笑盈盈地鼓勵(lì)著。因?yàn)樗馈胺觥笔潜仨毜模伞胺拧辈拍茏屗嬲龑W(xué)會(huì)騎車。略讀教學(xué)正如學(xué)車中的“放”。

3.常用讀書方法有哪幾種

1、泛讀：泛讀法則側(cè)重閱讀量，也就是廣度。通過閱讀來搜集大量的準(zhǔn)備資料。

2、精讀：精讀法要求將讀物中每一處細(xì)節(jié)完全讀懂讀透，追求的是深度。

3、通讀：即從頭到尾通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。

4、跳讀：這是一種跳躍式的讀書方法?？梢园褧袩o關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。有時(shí)讀書遇到疑問處，反復(fù)思考不得其解時(shí)，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。

5、速讀：是一種快速讀書的方法，對(duì)文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量。

6、略讀：略觀大意；抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。

7、再讀：即重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”。重復(fù)學(xué)習(xí)，有利于對(duì)知識(shí)加深理解，也是加深記憶的強(qiáng)化劑。

8、寫讀：讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。

9、序例讀：讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫書的綱領(lǐng)和目的，有指導(dǎo)地進(jìn)行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。

10、選讀：就是讀書時(shí)要有所選擇。可以結(jié)合自己的情況，有針對(duì)性地選擇書目，進(jìn)行閱讀，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

參考資料：百度百科-讀書

4.讀書方法有哪3種

三種有效的讀書方法 快速閱讀法 當(dāng)拿到一本書，應(yīng)該在基本了解這本書的大體內(nèi)容后，再?zèng)Q定是否值得花時(shí)間去讀。

那么，有沒有一種快速閱讀的方法呢？快速閱讀法的關(guān)鍵是在眼停（瞳孔不運(yùn)動(dòng)時(shí)）的瞬間，能感知到較多的詞匯量。如同我們平時(shí)所說的“一目十行”。

通過精英特快速閱讀的練習(xí)，就能很快抓住關(guān)鍵詞語，理解句子的意思。 比如在閱讀“那么，有沒有一種快速閱讀的方法呢？”時(shí)，只要抓住“有沒有--快速閱讀--”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語，就理解這個(gè)句子的基本意思了。

據(jù)說，閱讀推理小說能夠提高閱讀的速度。推理小說故事吸引人，進(jìn)入大腦的單詞量自然比內(nèi)容深?yuàn)W和陌生的書要多一些。

像這樣的書在休息時(shí)或睡覺前閱讀，不但不是負(fù)擔(dān)，還能使你掌握速讀方法，對(duì)閱讀其他書大有幫助。當(dāng)然，這也有“在閱讀推理小說的過程中，因?yàn)榍楣?jié)很吸引人，更容易集中注意力”這一層意思在里面，所以注意力的集中也是效率閱讀的關(guān)鍵。

拿到一本書，先看書的標(biāo)題和副標(biāo)題、作者和出版者、編者的話和關(guān)于作者的說明；然后，瀏覽目錄，閱讀內(nèi)容提要、前言或后記；最后，以跳讀的方式大體翻閱全書，并注意出現(xiàn)在章節(jié)始末的小標(biāo)題。這樣，就能基本了解這本書的內(nèi)容，然后再?zèng)Q定是否值得花時(shí)間去讀。

有時(shí)為了尋找某些資料，篩選出自己想了解的信息，也得運(yùn)用快速閱讀法。這種閱讀，要把自己想了解的信息牢記在心中，盡快移動(dòng)眼睛掃描閱讀，并注意運(yùn)用標(biāo)題、縮行、不同字體的標(biāo)示等，幫助自己搜尋所需的資料。

除了運(yùn)用瀏覽的方法快速閱讀外，對(duì)長(zhǎng)篇文章還可以采用預(yù)讀的方法。所謂預(yù)讀，就是當(dāng)你讀一本書的時(shí)候，可以先看開頭的兩段。

接著只看以下各段的第一句，然后將最后兩段逐字逐句讀完。這樣的預(yù)讀可以使你迅速對(duì)文章的內(nèi)容有一個(gè)概括的了解。

另外，還可以采用群讀的方法進(jìn)行快速閱讀。群讀，就是能使自己閱讀時(shí)，一瞬間不是看一個(gè)字，而是看一個(gè)或是幾個(gè)詞匯。

當(dāng)然這種快速閱讀的方法要進(jìn)行一段時(shí)間的訓(xùn)練，才能做到。你可以找一篇比較通俗易懂的短文來進(jìn)行“群讀”，訓(xùn)練自己一次能“掃視”上3至5個(gè)字，7至8個(gè)字甚至多行。

在精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件中，就是在保證理解率的情況下，以這種循序漸進(jìn)的速度來進(jìn)來練習(xí)。這樣經(jīng)常進(jìn)行訓(xùn)練就能有效提高閱讀速度。

細(xì)嚼慢咽法 運(yùn)用快速閱讀法，可以在較短時(shí)里讀較多的書，開闊眼界，擴(kuò)大知識(shí)面；而細(xì)嚼慢咽的讀書法，可以幫助你透徹理解文章的精神實(shí)質(zhì)，鞏固知識(shí)。兩者是相輔相成的。

17世紀(jì)英國(guó)哲學(xué)家培根說：“有些書可供一讀，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化；這就是說，有些書只要讀讀它們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過于細(xì)心地讀；還有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)全讀，勤讀，而且用心地讀?！?我們精讀一本書，可按“瀏覽、發(fā)問、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)”五個(gè)步驟進(jìn)行。

首先，看一下書的目錄、前言和章節(jié)提要。這些內(nèi)容是作者用來提綱挈（qiè）領(lǐng)地點(diǎn)明主題、主旨、主要思路的。

從中還可發(fā)現(xiàn)作者論述、證明的縱橫脈絡(luò)。有許多人一本書讀到底，能夠復(fù)述其中零星字句，卻無法概括讀書的主要內(nèi)容，如同沒看沒讀一樣。

養(yǎng)成通覽全書的習(xí)慣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在讀書時(shí)將進(jìn)入一個(gè)嶄新的天地。即使曾經(jīng)讀過的書，重讀之下也會(huì)有舊友新知之感。

其次，在正式閱讀之儲(chǔ)輔臂恍賺喝辮桶播垃前還可給自己提問：我為什么要讀這本書？這本書中的哪些內(nèi)容是新鮮的？其中的哪些論點(diǎn)及論述方法又是我尚未了解的，等等。心中有了這些疑問，再去看書，就能有的放矢，盡快抓住書本的精髓。

然后是閱讀。心中有了框架，圍繞自己的問題進(jìn)行閱讀，而不只是認(rèn)字、默念或簡(jiǎn)單記憶。

復(fù)述也絕不是逐字逐句地硬背，而是回想所看內(nèi)容的提要，用自己的話表述出來。這不僅能加強(qiáng)記憶，而且能加深對(duì)內(nèi)容的理解。

最后的復(fù)習(xí)，是在整本書讀完之后，再回過頭來對(duì)整個(gè)材料做全面的思考和討論，可以與曾學(xué)過的其它材料進(jìn)行比較。 作家茹志鵑曾經(jīng)說：“書，光看是不行的。

看了故事情節(jié)等于囫圇吞棗。應(yīng)該讀，讀，就仔細(xì)多了。

然而讀還不夠，進(jìn)而要煮。‘煮’是何等爛熟、透徹，不是一遍兩遍可成的?！?/p>

她所說的“煮書”就是精讀、熟讀，一直讀到心領(lǐng)神會(huì)，恍然有得，從而獲得更深層次上的記憶和理解。 俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！?/p>

熟讀、精讀的過程是一種積累。熟能生巧，積累多了，妙處也就顯露出來了。

讀記結(jié)合法 “不動(dòng)筆墨不看書”，讀書的過程，不要忘了動(dòng)筆。讀記結(jié)合，能夠幫助你更好地理解作品，更好地掌握作品的精華部分，特別對(duì)以后的再閱讀帶來很大的方便。

魯迅先生提出讀書要“眼到、口到、心到、手到、腦到”。讀書動(dòng)筆，能夠幫助記憶，掌握書中的難點(diǎn)、要點(diǎn)；有利于儲(chǔ)存資料，積累寫作素材；也有利于擴(kuò)大知識(shí)面，提高分析綜合能力。

為了幫助閱讀，除了在書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，你還可以作些批語筆記、摘錄筆記、提綱筆記。批語筆記是在閱讀時(shí)，在文章的“天頭”、“地腳”和其他空白處，隨時(shí)寫上自己的一些看法或體會(huì)。

這樣做的好處是便于以后閱讀時(shí)提請(qǐng)注意，這是一種靈活、簡(jiǎn)便。

5.讀書的方法有哪些

一是讀書要選好書，比如《論語》有好多的版本，網(wǎng)上也很容易下載到，但是很多《論語》的內(nèi)容是有錯(cuò)漏的，一般不容易發(fā)現(xiàn)，所以我推薦楊伯峻先生的《論語譯注》，大家所著，便於入門。二是讀書要思考，要做簡(jiǎn)潔明了的讀書筆記，把自己的所思所感用一兩句話記下來，日積月累，必定會(huì)受益匪淺說實(shí)話，現(xiàn)在的圖書這么多，真正能值得我們看的并不是太多。所以設(shè)計(jì)大選擇問題，現(xiàn)在有很多的圖書二次文獻(xiàn)。專門介紹人生或者是青年人應(yīng)該讀的一百步書籍啦，不能不讀的書籍啦，其中有的介紹的挺全。編者也是全國(guó)甚至是全球出名的。值得借鑒。

還有就是好的書確實(shí)應(yīng)該反復(fù)讀的。這種書記就是精神的財(cái)富。書不在多而在于精。讀得多了消化不了就變成了書蟲，而不會(huì)從中吐出自己的蠶絲。

希望對(duì)你有所幫助。