小學(xué)語(yǔ)文常用表達方法(小學(xué)語(yǔ)文常用表達方法)

1.小學(xué)語(yǔ)文常用表達方法有哪些

表達方式有5種，分別為：記敘、議論、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明。

修辭手法是指比喻、擬人、排比等。抒情方式分為兩種：直接抒情和間接抒情，直接抒情很簡(jiǎn)單，就是直接表達自己的感情，而間接抒情就是把感情寄托在其他方面而不直接表達出來(lái)，常見(jiàn)的方法有借景抒情（通過(guò)描寫(xiě)景色來(lái)側面表現自己的感情）、寓情于景（即情景交融，既有景色描寫(xiě)又有感情的表達）等。

所謂藝術(shù)手法也就是表達技巧，通常是指直抒胸臆、以樂(lè )景寫(xiě)哀情、托物言志、卒章顯志等，可以很明顯的看出來(lái)啦，其實(shí)語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，用心去歸類(lèi)整理，記好筆記，就可以學(xué)的很好哦，加油。

2.語(yǔ)文的表現手法和表達方式有哪些

不同文體的表現手法 抒情散文的表現手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結合、象征等手法；記敘文的寫(xiě)作手法如首尾照應、畫(huà)龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等；議論文寫(xiě)作手法如引經(jīng)據典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類(lèi)比推理等；小說(shuō)體：描寫(xiě)手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)等.古詩(shī)詞：賦比興、用典、襯托、對比、渲染、托物言志、畫(huà)龍點(diǎn)睛、以小見(jiàn)大、卒章顯志、欲揚先抑、聯(lián)想、想像、語(yǔ)序倒置 編輯本段 具體表現手法 托物言志 借景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 對比 襯托 卒章顯志 象征 想象 聯(lián)想 照應 寓情于景 反襯 烘托 托物起興 以樂(lè )襯哀 渲染 虛實(shí)結合 側面描寫(xiě) 正面描寫(xiě) 直接抒情 間接抒情 欲揚先抑 夸張 擬人 設置懸念 點(diǎn)面結合 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 伏筆照應 開(kāi)篇點(diǎn)題首尾呼應 表達方式有哪些及它們的作用1、記敘2、描寫(xiě)3、抒情4、議論5、說(shuō)明 一、記敘。

記敘是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉換所作的敘說(shuō)和交代。在寫(xiě)事文章中應用較為廣泛。

1、記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘三種。 （1）順敘是寫(xiě)記敘文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來(lái)敘述。

順序作用：采用這種方法，能使文章的層次同事件發(fā)展的過(guò)程基本一致，就容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò )清晰。順敘的方法可分為以下幾種：一是完全 按時(shí)間順序記敘，二是以地點(diǎn)的轉換為序來(lái)敘述事件，三是以事情的內在邏輯聯(lián)系為序來(lái)敘述事件。

（2）倒敘，是根據表達的需要，把事件的結局或某個(gè)最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開(kāi)頭按原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。倒敘設置懸念，吸引興趣，波瀾起伏 （3）插敘，是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索，插入一段與主要情節相關(guān)的內容，然后再接著(zhù)敘述原來(lái)的內容。

插敘豐富內容，深化主題，曲折有致2、記敘的人稱(chēng)：第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng) （1）第一人稱(chēng)：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。（2）第二人稱(chēng)：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

（3）第三人稱(chēng)：能比較直接客觀(guān)地展現豐富多彩的生活，不受時(shí)空的限制，反映現實(shí)比較靈活自由。 二、描寫(xiě)。

描寫(xiě)是把描寫(xiě)對象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)，再現給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng )作中的主要表達方式之一。

在一般的抒情、議論、說(shuō)明文中，有時(shí)也把它作為一種輔助手段。描寫(xiě)的手法運用得好，能逼真傳神、生動(dòng)形象，使讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術(shù)感染。

1、從描寫(xiě)的對象上分：（1）人物描寫(xiě)（肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等） （2）環(huán)境描寫(xiě)（自然環(huán)境、社會(huì )環(huán)境：其作用是交代人物活動(dòng)的背景；點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；渲染氣氛；烘托人物的情感和思想；推動(dòng)情節發(fā)展；突出主題）；（3）場(chǎng)面描寫(xiě)（勞動(dòng)場(chǎng)面、學(xué)習場(chǎng)面、會(huì )議場(chǎng)面、活動(dòng)場(chǎng)面……）；（4）細節描寫(xiě)（對象可是人、物、景），作用是小中見(jiàn)大，于細微處見(jiàn)精神。2、從描寫(xiě)的方法上分：（1）正面描寫(xiě)，正面直接表現人物、事物；（2）側面描寫(xiě)，是側面烘托突出人物、事物。

還有白描（簡(jiǎn)筆勾勒，生動(dòng)傳神）和工筆（工筆細描，細膩入微）。 3、從描寫(xiě)的角度上分：（1）動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)（2）整體與局部描寫(xiě)（3）虛與實(shí)的描寫(xiě)（4）視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等 三、抒情。

抒情就是抒發(fā)和表現作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。

抒情的方法有兩種：一種是直接抒情，一種間接抒情。1、直接抒情，又稱(chēng)直抒胸臆，指作者在文章中直接抒發(fā)感情。

直接抒情往往會(huì )產(chǎn)生很強的感染力，例如柯巖的《周總理永遠和我們在一起》：周總理，我們的好總理，你在哪里呵，你在哪里？你可知道，我們想念你，--你的人民想念你！ 2、間接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融和懷古傷今。四、議論。

議論就是作者對某個(gè)議論對象發(fā)表見(jiàn)解，以表明自己的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。

在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說(shuō)明文或文學(xué)作品中，也常被當作輔助表達手段。論證方法有：1、舉例（或事實(shí)）論證（作用：具體實(shí)在，讀者易于接受，增強說(shuō)明力）；2、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）； 3、比較論證：類(lèi)比論證、正反對比論證； 4、比喻論證 5、因果論證 五、說(shuō)明。

說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達方式。這種被解說(shuō)的對象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹(shù)木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀(guān)點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。

說(shuō)明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用 六。關(guān)于表達技巧 表達技巧也稱(chēng)藝術(shù)特色。

一、表達技巧主要包括：①表達方式（記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明夾敘夾議一共六種，古詩(shī)中常用前四種）；②表。

3.語(yǔ)文表達方式有幾種

我來(lái)說(shuō)清楚哦。

修辭手法：

比喻、擬人、排比、對偶、象征、夸張、對比……

表達方式：

1、記敘 2、說(shuō)明 3、議論 4、描寫(xiě) 5、抒情

二者不同，不能混在一起哦^^

分清楚，對你的學(xué)習和答題都有幫助。

先說(shuō)修辭手法：

(1)比喻的作用是能將表達的內容說(shuō)得生動(dòng)、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象，使說(shuō)理更透徹。

(2)擬人的作用是使具體事物人格化、語(yǔ)言生動(dòng)、形象。

(3)夸張的其作用是揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引起聯(lián)想，使表達的事物更突出、更鮮明。

(4)排比的作用是增強語(yǔ)言氣勢，深化思想內容，增強文章的說(shuō)服力和感染力。

(5)對偶的主要作用是整齊勻稱(chēng)，節奏感強，高度概括，有音樂(lè )美。

(6)對比（襯托）的作用是能使語(yǔ)言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。

(7)反復的作用是突出思想，強調感情，有時(shí)能夠加強節奏感。

(8)借代的作用是可引人聯(lián)想，形象突出、生動(dòng)、具體、使特點(diǎn)更鮮明。

(9)設問(wèn)的作用是提醒人們注意、引起思考、突出某些內容。

(10)反問(wèn)的作用是加強語(yǔ)氣，激發(fā)讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。

再說(shuō)表達方式：

(1)敘述。敘述是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉換所作的敘說(shuō)和交代。

作用：令讀者了解故事情節、人物等各方面。

(2)描寫(xiě)。描寫(xiě)是把描寫(xiě)對象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)，再現給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng )作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說(shuō)明文中，有時(shí)也把它作為一種輔助手段。描寫(xiě)的手法運用得好，能逼真傳神、生動(dòng)形象。

作用：渲染氣氛，調動(dòng)讀者積極性，使讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術(shù)感染。

(3)抒情。抒情就是抒發(fā)和表現作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。

作用：表達抒發(fā)作者情感，渲染氣氛，服務(wù)于文章主旨，深化主題。

(4)議論。議論就是作者對某個(gè)議論對象發(fā)表見(jiàn)解，以表明自己的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。它是主要表達方式；在一般記敘文、說(shuō)明文或文學(xué)作品中，也常被當作輔助表達手段。

作用：使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。

(5)說(shuō)明。說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達方式。這種被解說(shuō)的對象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹(shù)木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀(guān)點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。

作用：使讀者更好地了解文章的背景、環(huán)境，狀物的細節等，從而細化文章或狀物，助于更好地深刻了解。

這樣可以么？

還有什么問(wèn)題問(wèn)我哦^^

4.語(yǔ)文表達方式有哪些

表達方式主要有：敘述、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情。

表現手法是指把形象思維的成果用一定的手段表現出來(lái)時(shí)所運用的各種具體方法，又稱(chēng)藝術(shù)手法。如文學(xué)創(chuàng )作中各種敘述、描寫(xiě)以及諷刺、夸張、象征、比喻 、對比、借代、擬人、排比、對偶、層遞等。應該說(shuō)表現方法包括了表達方式。

修辭手法是根據表達需要，運用有效的語(yǔ)言手段來(lái)提高語(yǔ)言的表達效果，使語(yǔ)言表達具有準確性、鮮明性和生動(dòng)性的語(yǔ)言運用方式。常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問(wèn)、反問(wèn)。除此之外，課文里還涉及到的有對比、借代、引用、雙關(guān)、反語(yǔ)、頂針和呼告等。學(xué)習修辭，不要死摳名詞術(shù)語(yǔ)，要結合具體的語(yǔ)境，體會(huì )修辭的表達效果，并能學(xué)會(huì )運用修辭手法造句。

寫(xiě)作手法屬于藝術(shù)表現手法（即：藝術(shù)手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見(jiàn)的有：夸張，對比，比喻，擬人，聯(lián)想，想象，抑揚結合、點(diǎn)面結合、動(dòng)靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、前后照應、托物言志，借景抒情，等等。