校園門口獅子作文(學(xué)校門口作文)

1.學(xué)校門口 作文

校門口的早晨

同學(xué)們一定人為校門口的早晨是恬靜的，那你就完全錯了，校門口的早晨是緊張的、熱鬧的。

你瞧，門口兩旁，對面不少經(jīng)營點的店鋪早早地開張了，攤主忙得不可開交。路邊攤上的油條、豆?jié){、面條熱氣騰騰，不時飄出一陣陣誘人的香味，攤主不停地招攬過往的行人。同學(xué)們吃早點也顯得特別緊張；有的越吃越著急都快噎著了；還有的呼呼吹了一下粥就三口喝了下去。同學(xué)們忙忙地吃完，就爭先恐后地向大門口走去。沒等同學(xué)們進(jìn)校，值勤人員就夾著本子早早來到學(xué)校，目不轉(zhuǎn)睛地檢查著同學(xué)們胸前那鮮艷的紅領(lǐng)巾和那長方形的名簽。

校們口的早晨更是熱鬧。商店的商品琳瑯滿目，品種齊全，真是應(yīng)有盡有。店主眼角下始終掛著笑意。不多時，人們把小店擠得漏水不通，一個一個趴在柜臺上面叫著，買著稱心如意的商品。到了校們口你會不由自主地隨著擁擠的流向前走。

嘿！校們口的早晨真是緊張、熱鬧。

我是個愛玩的孩子，調(diào)皮，又貪吃，難免隔三岔五就要在學(xué)校門口偷吃幾次零食。一吃起來，我可不管什么臟不臟，衛(wèi)生不衛(wèi)生。學(xué)校門口小店里那些自稱是“北京烤鴨”、“天津狗不理”、“鱈魚片”等油炸食物，我覺得又香又便宜，便時常買來吃；還有小攤上的炸雞腿、炸薯條，劣質(zhì)飲料等，它們也早已成為我的“好朋友”了。說起吃這些不衛(wèi)生食品，我還有一段光輝歷史呢！

記得我在小學(xué)低年級時，由于放學(xué)較早，媽媽怕我肚子餓，便每天給我一些零用錢，千叮嚀，萬囑咐：肚子餓買個面包或者饅頭等吃吃，千萬不要在學(xué)校門口買那些不三不四的東西吃。我嘴里當(dāng)然是答應(yīng)的好好的，但背地里，那時的我，好像是一個三歲小孩，聽不懂也沒興趣去聽爸爸媽媽的勸告。心想：偶爾吃一吃，有什么關(guān)系？又不是常常吃，就算生病也輪不到我。還是天天偷吃這些東西，直致時常肚子疼，媽媽才發(fā)現(xiàn)實情.于是爸媽終于下狠心切斷了我的“經(jīng)濟(jì)來源”。從此我的肚子疼也就很長時間沒再發(fā)。

想想也是，那些炸雞腿、“鱈魚片”等都是地下油炸的，有毒，又不衛(wèi)生?？墒钱?dāng)時的我一點也不覺得有什么關(guān)系.后來經(jīng)常在電視新聞里可以看到關(guān)于學(xué)校門口那些三無產(chǎn)品的報道： 如劣質(zhì)小食品中超標(biāo)的化學(xué)物質(zhì)能導(dǎo)致血液病。臨床調(diào)查顯示，血液病小患兒中一半以上平時偏好小食品，而且所吃小食品絕大多數(shù)是在家及學(xué)校附近的小販處購買的。臨床研究表明，由于兒童免疫功能較弱，化學(xué)物質(zhì)超標(biāo)可導(dǎo)致兒童基因突變，從而引發(fā)疾病，還有現(xiàn)在市面上許多食品和飲料都添加了糖精等化學(xué)合成的甜味劑，這些東西吃多了很可能危害人體健康。1997年加拿大進(jìn)行的一項實驗發(fā)現(xiàn)，攝入大量的糖精鈉可以導(dǎo)致雄性大鼠膀胱癌。近年來的檢查結(jié)果顯示，市場上一些小商店出售大量“三無”或地方小廠生產(chǎn)的小食品和飲料，如話梅、蘿卜酸等腌制品和豆?jié){、豆奶、雪糕等，基本上都大大超標(biāo)和超范圍使用糖精，消費(fèi)者在不知不覺中長期食用，健康安全會受到損害。近年來，成人消費(fèi)者和不懂事的孩子在短時間內(nèi)食用大量糖精而中毒的事件頻頻發(fā)生。

看到這么一篇一篇有關(guān)學(xué)校門口三無食品的報道，我這才意識到三無食品好象抽煙一樣，容易上癮，而一旦吃上了癮，想不吃也較難了。

三無食品又像是一顆又一顆的毒彈，一不經(jīng)意，它也許就在你的身邊爆炸了。

我們大家要一起努力， 不要買校園周邊的“三無”零食和飲料，改掉吃零食的壞習(xí)慣，不要為了一時讒嘴，而遺憾終生。

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2.校園門口風(fēng)景多作文800初三

，日復(fù)一日的在校門口奔波，完成他們或許應(yīng)該完成的使命。

有一個鏡頭特別刺眼：一些責(zé)任感極強(qiáng)的家長，不辭辛勞、不怕麻煩對讀高中的學(xué)生，還要像幼兒園的小寶寶一樣，接去送來。我實在看不懂這道風(fēng)景，是社會太復(fù)雜？還是孩子太簡單？是人間的大愛？還是誤人的大害？問一問著名的科學(xué)家達(dá)爾文就會明白：他在兩百多年前，就向人們發(fā)出震聾發(fā)饋的聲音：物競天擇，適者生存！學(xué)一學(xué)動物界中獅子育兒的方法，父母就不會做出聰明的傻事！ 氣中彌漫著怡靜的氣息，還夾著幾許新鮮，樓屋，草地，老師，同學(xué)，操場……悄然推開陽臺的窗，仰頭而望，哦，太陽微笑著照亮了你—我的校園。

晨光朦朧，鈴聲悠揚(yáng)，亮白的燈光灑在教室的每個角落，一切事物看來是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。

目光偶然掠過窗外，呀！往日幽靜的扶欄邊何時多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥兒們在那兒佇立著，還時不時扭動著小腦袋，似乎在側(cè)耳聆聽。對，它們是在聆聽我們朗朗的讀書聲。

時光飛逝，如今我也踏入了高二的教室，曾經(jīng)的情景也還歷歷在目，在這樣一些云淡風(fēng)輕，淡如云水般的日子里，有太多本不屬于我們這個年齡的憂傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕，但也充滿了歡聲笑語，充滿了快樂，在校園的每一角我感受到校園的生活，我與校園的生活，我與校園的接觸，這兒有知識的海洋，辛勤的園丁，情感的積淀，勤奮的學(xué)生，互相關(guān)心的舍友…… 而，高二的我們在文科生與理科生之間選擇著不同的人生與生活，。

3.關(guān)于舞獅子的作文

答：關(guān)于舞獅子的作文舞獅子聽外公說：“每年的年初六在合水酒廠都會請來一幫獅子慶祝新年。

今天我可起了個大早，懷著無比興奮的興情期待著。七點多的時候酒廠門口已經(jīng)聚集了許多觀眾。

八點整的時候，舞獅子活動正式開始了。只見兩頭 紅獅子，兩頭黃獅子，一頭黑獅子，一頭白獅子整齊的排列在門口。

在獅子陣容的對面站著一個穿藍(lán)衣服的鼓手拿著兩支鼓棍敲打著特大的銅鼓，還有的人在吹笛，有的人在拍鑼撐。只見敲鼓的人像一個指揮家，隨著鼓棍一落，獅子們個個精神抖擻，跟著節(jié)奏舞動起來。

有的獅子在嬉戲，有的獅子在地下打滾，有的獅子眨動著大眼睛在逗人，有趣極啦！抬頭一看，一串大炮竹從酒廠辦公大樓的六樓放下來，聽旁人說：”快來看啊，獅子要采青啦！“我馬上精神一振，這可是舞獅子的精彩部分。只見他們拉開了陣勢，高低不等的柱子豎放著，兩邊放著幾張彈簧墊，最前面擺了一個”八卦陣“。

其中四頭獅子在旁邊舞動著，另外兩頭獅子準(zhǔn)備上柱，它們的動作千姿百態(tài)。柱子上的兩頭獅子一會兒低頭探路，一會兒觀察周圍的環(huán)境，最絕妙的地方就是兩個哥哥配合得天衣無縫，把這頭假獅子舞得活靈活現(xiàn)，簡直和真的獅子沒啥兩樣。

兩頭獅子走完柱子后，后面的哥哥把前面的哥哥舉起來，一個龍騰虎躍跳到桌子上，然后作著吃東西的表情，把掛在竹竿上的青菜、紅紙、利是錢一并吞進(jìn)肚子里。觀眾們發(fā)出了一陣熱烈的掌聲。

最后，舞獅子結(jié)束了，我們才依依不舍地離開了。舞獅子真有趣，如果你們有時間，也去看看吧。

4.學(xué)校門口 作文

校門口的早晨 同學(xué)們一定人為校門口的早晨是恬靜的，那你就完全錯了，校門口的早晨是緊張的、熱鬧的。

你瞧，門口兩旁，對面不少經(jīng)營點的店鋪早早地開張了，攤主忙得不可開交。路邊攤上的油條、豆?jié){、面條熱氣騰騰，不時飄出一陣陣誘人的香味，攤主不停地招攬過往的行人。

同學(xué)們吃早點也顯得特別緊張；有的越吃越著急都快噎著了；還有的呼呼吹了一下粥就三口喝了下去。同學(xué)們忙忙地吃完，就爭先恐后地向大門口走去。

沒等同學(xué)們進(jìn)校，值勤人員就夾著本子早早來到學(xué)校，目不轉(zhuǎn)睛地檢查著同學(xué)們胸前那鮮艷的紅領(lǐng)巾和那長方形的名簽。 校們口的早晨更是熱鬧。

商店的商品琳瑯滿目，品種齊全，真是應(yīng)有盡有。店主眼角下始終掛著笑意。

不多時，人們把小店擠得漏水不通，一個一個趴在柜臺上面叫著，買著稱心如意的商品。到了校們口你會不由自主地隨著擁擠的流向前走。

嘿！校們口的早晨真是緊張、熱鬧。 我是個愛玩的孩子，調(diào)皮，又貪吃，難免隔三岔五就要在學(xué)校門口偷吃幾次零食。

一吃起來，我可不管什么臟不臟，衛(wèi)生不衛(wèi)生。學(xué)校門口小店里那些自稱是“北京烤鴨”、“天津狗不理”、“鱈魚片”等油炸食物，我覺得又香又便宜，便時常買來吃；還有小攤上的炸雞腿、炸薯條，劣質(zhì)飲料等，它們也早已成為我的“好朋友”了。

說起吃這些不衛(wèi)生食品，我還有一段光輝歷史呢！ 記得我在小學(xué)低年級時，由于放學(xué)較早，媽媽怕我肚子餓，便每天給我一些零用錢，千叮嚀，萬囑咐：肚子餓買個面包或者饅頭等吃吃，千萬不要在學(xué)校門口買那些不三不四的東西吃。我嘴里當(dāng)然是答應(yīng)的好好的，但背地里，那時的我，好像是一個三歲小孩，聽不懂也沒興趣去聽爸爸媽媽的勸告。

心想：偶爾吃一吃，有什么關(guān)系？又不是常常吃，就算生病也輪不到我。還是天天偷吃這些東西，直致時常肚子疼，媽媽才發(fā)現(xiàn)實情.于是爸媽終于下狠心切斷了我的“經(jīng)濟(jì)來源”。

從此我的肚子疼也就很長時間沒再發(fā)。 想想也是，那些炸雞腿、“鱈魚片”等都是地下油炸的，有毒，又不衛(wèi)生。

可是當(dāng)時的我一點也不覺得有什么關(guān)系.后來經(jīng)常在電視新聞里可以看到關(guān)于學(xué)校門口那些三無產(chǎn)品的報道： 如劣質(zhì)小食品中超標(biāo)的化學(xué)物質(zhì)能導(dǎo)致血液病。臨床調(diào)查顯示，血液病小患兒中一半以上平時偏好小食品，而且所吃小食品絕大多數(shù)是在家及學(xué)校附近的小販處購買的。

臨床研究表明，由于兒童免疫功能較弱，化學(xué)物質(zhì)超標(biāo)可導(dǎo)致兒童基因突變，從而引發(fā)疾病，還有現(xiàn)在市面上許多食品和飲料都添加了糖精等化學(xué)合成的甜味劑，這些東西吃多了很可能危害人體健康。1997年加拿大進(jìn)行的一項實驗發(fā)現(xiàn)，攝入大量的糖精鈉可以導(dǎo)致雄性大鼠膀胱癌。

近年來的檢查結(jié)果顯示，市場上一些小商店出售大量“三無”或地方小廠生產(chǎn)的小食品和飲料，如話梅、蘿卜酸等腌制品和豆?jié){、豆奶、雪糕等，基本上都大大超標(biāo)和超范圍使用糖精，消費(fèi)者在不知不覺中長期食用，健康安全會受到損害。近年來，成人消費(fèi)者和不懂事的孩子在短時間內(nèi)食用大量糖精而中毒的事件頻頻發(fā)生。

看到這么一篇一篇有關(guān)學(xué)校門口三無食品的報道，我這才意識到三無食品好象抽煙一樣，容易上癮，而一旦吃上了癮，想不吃也較難了。 三無食品又像是一顆又一顆的毒彈，一不經(jīng)意，它也許就在你的身邊爆炸了。

我們大家要一起努力， 不要買校園周邊的“三無”零食和飲料，改掉吃零食的壞習(xí)慣，不要為了一時讒嘴，而遺憾終生。 d。

5.求作文：學(xué)校門口風(fēng)景多

在我上班的路上，要經(jīng)過許多學(xué)校的門口，常常會看到這樣一道風(fēng)景：

一支浩浩蕩蕩接送孩子的大軍，日復(fù)一日的在校門口奔波，完成他們或許應(yīng)該完成的使命。

有一個鏡頭特別刺眼：一些責(zé)任感極強(qiáng)的家長，不辭辛勞、不怕麻煩對讀高中的學(xué)生，還要像幼兒園的小寶寶一樣，接去送來。

我實在看不懂這道風(fēng)景，是社會太復(fù)雜？還是孩子太簡單？是人間的大愛？還是誤人的大害？

問一問著名的科學(xué)家達(dá)爾文就會明白：他在兩百多年前，就向人們發(fā)出震聾發(fā)饋的聲音：物競天擇，適者生存！

學(xué)一學(xué)動物界中獅子育兒的方法，父母就不會做出聰明的傻事！

6.門口的石獅子

石獅子就是用石頭雕刻出來的獅子，是在中國傳統(tǒng)建筑中經(jīng)常使用的一種裝飾物。

在中國的宮殿，寺廟，佛塔，橋梁，府邸，園林，陵墓，以及印鈕上都會看到它。但是更多的時候，“石獅”是專門指放在大門左右兩側(cè)的一對獅子。

其造型并非我們現(xiàn)在所看見的獅子，可能是因為中土人士大多沒有見過在非洲草原上的真正的獅子。但也有說法是西域獅與非洲獅體態(tài)不同的緣故。

歷史獅子不是中國所有的物種，獅子形象始于漢朝，據(jù)說獅子是從西域傳來的。相傳東漢漢章帝時，西域大月氏國把一頭金毛獅子作為禮物進(jìn)貢給中國的皇帝。

后來獅子隨著佛教的傳入，而成為一種賦予了神力的靈獸。在中國的文化中，獅子更多地是作為一種神話中的動物，而不是現(xiàn)實生活中的動物，和麒麟一起成為中國的靈獸。

唐代高僧慧琳說：“狻猊即獅子也，出西域?！辈恢獜暮螘r起，獅子就成為了看守門戶的吉祥物了。

并且逐漸和中國文化相融合。獅子的造型在不同的朝代有不同的特征，漢唐時通常強(qiáng)悍威猛，元朝時，身軀瘦長有力，明清時，較為溫順。

清代，獅子的雕刻已基本定型，《揚(yáng)州畫舫錄》（1795年作）中規(guī)定：“獅子分頭、臉、身、腿、牙、胯、繡帶、鈴鐺、旋螺紋、滾鑿繡珠、出鑿崽子。”石獅不僅有不同的時代特點，還有明顯的地域特色。

總體上，北方的石獅子外觀大氣，雕琢質(zhì)樸；南方的石獅更為靈氣，造型活潑，雕飾繁多，小獅子也不僅在母獅手掌下，有的爬上獅背，活潑可愛。使用方式看門的石獅子的擺放是有規(guī)矩的。

一般來說，都是一雄一雌，成雙成對的，而且一般都是左雄右雌，符合中國傳統(tǒng)男左女右的陰陽哲學(xué)。放在門口左側(cè)的雄獅一般都雕成右前爪玩弄繡球或者兩前爪之間方一個繡球；門口右側(cè)雌獅則雕成左前爪撫摸幼獅或者兩前爪之間臥一幼獅。

石獅子在大門兩側(cè)的擺放都是以人從大門里出來的方向為參照的。當(dāng)人從大門里出來時，雄獅應(yīng)該在人的左側(cè)，而 雌獅則是在人的右側(cè)。

而從門外進(jìn)入時，則剛好相反。有些建筑物大門里外都有一對石獅子的話，門的外面（也就是進(jìn)門方向）是雄獅在右側(cè)，雌獅在左側(cè)；門的里面（也就是出門方向）是雄獅在左側(cè)，雌獅在右側(cè)。

也就是說，如果從大門里出來的話，門的內(nèi)外兩側(cè)左邊一定是雄獅，右邊一定是雌獅。上面的所述的情況是帶有普遍性的，但是也有一些例外的情況。

例如嘉峪關(guān)內(nèi)側(cè)關(guān)帝廟前的石獅子，曲阜孔府前面的石獅子，鼓樓內(nèi)東華門大街南北兩側(cè)的石獅子。這些獅子的造型就比較特別，爪下沒有繡球和幼獅，難以區(qū)分雌雄。

另外，泰山上“孔子登臨處”的四柱三門坊前后兩面的兩對石獅子，卻是左雌右雄，與通常的情況正好相反，其中的意義則不得而知。石獅子通常以須彌座為基座，基座上有錦鋪（鋪在須彌座上，四角垂在須彌座的四面）。

獅子的造型各異，在中國又經(jīng)過了美化修飾，基本的形態(tài)都是滿頭卷發(fā)，威武雄壯。文化含義石獅子在文化上的含義歷來沒有統(tǒng)一的說法。

一種觀點認(rèn)為，獅子是吉祥的動物，可以驅(qū)除邪惡。而在《北京形勢大略》一書中則認(rèn)為：“石者實也，獅者思也，言思前人創(chuàng)業(yè)后人守成之不易也?！?/p>

石獅子作為一種建筑的裝飾，大多用于宮殿、廟觀、衙署（古代的政府機(jī)關(guān)）以及高級官員、貴族和富商的住宅門口。而在現(xiàn)代，一般石獅子則多放在一些商店的門口。

著名的石獅子比較有名的獅子包括天安門前的兩對獅子，北京中山公園社稷壇門外的獅子，北京大學(xué)門前的獅子，滄州鐵獅子和盧溝橋望柱上的四百多只獅子，俗話說“盧溝橋的石獅子——數(shù)不清”。

7.校園門口風(fēng)景多作文800初三

，日復(fù)一日的在校門口奔波，完成他們或許應(yīng)該完成的使命。

有一個鏡頭特別刺眼：一些責(zé)任感極強(qiáng)的家長，不辭辛勞、不怕麻煩對讀高中的學(xué)生，還要像幼兒園的小寶寶一樣，接去送來。我實在看不懂這道風(fēng)景，是社會太復(fù)雜？還是孩子太簡單？是人間的大愛？還是誤人的大害？問一問著名的科學(xué)家達(dá)爾文就會明白：他在兩百多年前，就向人們發(fā)出震聾發(fā)饋的聲音：物競天擇，適者生存！學(xué)一學(xué)動物界中獅子育兒的方法，父母就不會做出聰明的傻事！ 氣中彌漫著怡靜的氣息，還夾著幾許新鮮，樓屋，草地，老師，同學(xué)，操場……悄然推開陽臺的窗，仰頭而望，哦，太陽微笑著照亮了你—我的校園。

晨光朦朧，鈴聲悠揚(yáng)，亮白的燈光灑在教室的每個角落，一切事物看來是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。

目光偶然掠過窗外，呀！往日幽靜的扶欄邊何時多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥兒們在那兒佇立著，還時不時扭動著小腦袋，似乎在側(cè)耳聆聽。對，它們是在聆聽我們朗朗的讀書聲。

時光飛逝，如今我也踏入了高二的教室，曾經(jīng)的情景也還歷歷在目，在這樣一些云淡風(fēng)輕，淡如云水般的日子里，有太多本不屬于我們這個年齡的憂傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕，但也充滿了歡聲笑語，充滿了快樂，在校園的每一角我感受到校園的生活，我與校園的生活，我與校園的接觸，這兒有知識的海洋，辛勤的園丁，情感的積淀，勤奮的學(xué)生，互相關(guān)心的舍友…… 而，高二的我們在文科生與理科生之間選擇著不同的人生與生活，。

8.學(xué)校門口著火了作文

在做眼保健操的時候，好多人都擠在門口張望，我站在座位上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，遠(yuǎn)處像是起了白中帶黃的霧，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。

“是著火了！”老師大喊。我想：應(yīng)該是樓下某地方著火了?？磥黹T口的不是霧，而是“毒氣”。我卻不緊張，因為只是冒起了一陣煙，火卻沒燒上來。突然，門口傳來了“哇哇”大叫的聲音，原來是一位遲來的同學(xué)驚恐萬分地沖進(jìn)來。大家嚇得都把窗戶關(guān)了，防止毒氣傳進(jìn)來。這時，走廊上傳來了川流不息的腳步聲，坐在最后排的一位女生大叫：“別班的同學(xué)都逃出去了！”我們也改進(jìn)用手巾捂著口鼻跑下樓。

各個班的同學(xué)都逃到安全地帶，但校長叫所有人都去操場集中，我們見操場上空還全是“毒氣”，我聞著“毒氣”的味道很酸。有人開始抱怨了：“這樣不是更容易死嗎？”一會兒后，“毒氣”全散了，校長解釋說：“剛才是食堂炒菜的油爆了?！?/p>

校長又表揚(yáng)了全體同學(xué)，因為我們疏散得都像上一次演習(xí)那樣有秩序。