校園囚犯作文(學(xué)校組織去少管所作文600字)

1.學(xué)校組織去少管所作文600字

當(dāng)我們?nèi)⒂^他們所居住的地方時，映入眼簾的時那冰冷的高高的圍墻聳立的圍墻，心里不禁打了個寒顫，那高高的圍墻后面又是怎樣的不被我們所了解的世界啊！

我們進入監(jiān)管區(qū)的時候，都要觀掉手機或調(diào)成靜音，因為少管所有規(guī)定，我們參觀了少年犯們的生活的地方，他們都穿著統(tǒng)一的囚服，統(tǒng)一的發(fā)式，那么的整齊，那么的精神，然后又去參觀了寢室，室內(nèi)很干凈、整齊，被子疊的四四方方的，接著又去參觀了少年犯們他們在這里所學(xué)到的東西，參觀了他們自己做的作品，有畫、手工藝品、刺繡等等。。。。。你也許想象不出這些東西都是出自于少年犯的手里，再參觀了圖片展覽館，了解少年犯的如何走入犯罪深淵的。究其原因，主要還是由于網(wǎng)路的影響、金錢的誘惑、家庭的離異等等，當(dāng)不能正確認識和對待的時候，就產(chǎn)生了犯罪。在這里，我們還聽了少年犯陳述他如何從優(yōu)秀的孩子淪為犯罪，那不僅僅是毀了自己也毀了整個家。自己和家庭承受了多么大的痛苦。

臨近結(jié)束時，觀看了少年犯們的節(jié)目匯報演出，那一群群帥氣、可愛的少年犯們，他們舞蹈是那么優(yōu)美整齊，那么有新意。那么令人深思。聽著那如訴如泣的信《遲來的愛》，我那淚水在眼眶里泛濫著，舞臺上的你們本應(yīng)該還享受父母的嬌寵，在學(xué)校接受無數(shù)老師的培養(yǎng)和知識的吸取，而如今一念之間，一時的沖動，就讓高強隔斷你們?nèi)缁ǖ那啻骸⒖杀?、可惜、可嘆。

表演結(jié)束了，我們的參觀也到此結(jié)束，其實現(xiàn)在的我們已經(jīng)開始長大了，對自己的行為要負責(zé)了，在我們的成長過程中，父母給我們無微不至的關(guān)懷與呵護，但是外邊的世界很精彩，五顏六色的誘惑很容易使我們迷失方向，網(wǎng)路的虛幻只會帶來片刻的慰藉，帶不來任何實際的東西，而寶貴的時光卻是實實在在，腳踏實地的一天天溜走，如花的青春也正一點點流逝。

自由對于我們每個人來說是多么重要，想到墻內(nèi)那一雙雙渴望自由的眼睛，墻內(nèi)的少年犯們，在監(jiān)獄接受國家的懲罰和改造，他們失去自由，每天都重復(fù)著同樣的事情，不斷地改造著改變自己，可是，他們卻永遠失去了那絢麗的青春和那些永遠也沒有辦法彌補的過錯損失，所以，現(xiàn)在的我們要珍惜美好的青春期生活，踏好青春的每一個節(jié)奏，走向美好的生活！

2.我受了一次“酷刑”作文原章

打開記憶的閘門，一件件往事便浮現(xiàn)在眼前。有些事以隨著時間的沖刷而遠去，有些卻深深的埋在了我的心底。有些給我的是美好的回憶，有些給我留下的卻是永遠也抹不掉、趕不走、忘不了的教訓(xùn)。

一個風(fēng)和日麗的下午，可我看來卻是陰沉沉的。上周五期末考試，每個同學(xué)都因這件事而焦急，連教室里的一切事物都為著緊張的事情而顫抖?？荚嚽?，我不敢浪費一秒的時間連夜讀書、復(fù)習(xí)。第二天，早早的起了床讀英語。"上學(xué)啦！“媽媽大喊。我戀戀不舍的把書裝進了書包，迎接可怕的考試。"叮鈴鈴“考試啦。同學(xué)們都望著監(jiān)考老師好像在說：快點發(fā)，快點發(fā)！不一會兒，卷發(fā)完啦，我看這簡單但而又多的卷子，不由得感嘆：這么簡單的題，我已做了不下5遍。于是加快速度，不一會兒就寫完了。檢查都不檢查，早在一旁開起了小差。，不一會兒就要收卷啦。我看著一旁苦苦檢查的同學(xué)，情不自禁的笑出聲來。第三天，考試的分數(shù)出來了。100李xx,98王xx……74李若菲。我多么希望這是聽錯了，但這是事實，不能改變。我垂頭喪氣的接過試卷。一看：囚犯的囚寫成因為的因；炙熱的炙寫成怨恨的怨……這些都是我自己粗心大意，驕傲自大與不檢查的結(jié)果。

這真是自食惡果??！經(jīng)過這次深刻的“酷刑”，我以后要認真看題，不馬虎，不自大，更要學(xué)會檢查。

3.《愛的教育》中恩利科的一篇日記《囚犯》閱讀

1.“過了6年，我差不多把這不幸的人忘懷了”，而78號的囚犯卻送紀念品給先生，為什么？

答：因為是先生讓他有了對知識的渴望，讓他認識到自己的罪行有多么嚴重。

2.78號的囚犯送給先生什么紀念品？有什么特殊之處？

答：一個木制墨水瓶，上面雕刻一本書上放著一支鋼筆。是他用幾年的時間打磨而成。

3.文中從哪些方面描寫了這個囚犯？

答：原來的職業(yè)、監(jiān)禁的原因、服刑的表現(xiàn)、與先生含淚握手告別、贈送先生墨水瓶等方面來描寫七十八號囚犯

4.請簡要復(fù)述《囚犯》這篇文章的內(nèi)容。

《囚犯》講述的是：安利柯和父親和一位老師的談話中，聽到這個老師講述的一件事：老師原來是在一所監(jiān)獄里給囚犯上課，其中有一個囚犯十分認真，努力地學(xué)習(xí)。這個囚犯是第78號，他是因為不小心把虐待自己的主人打死才進監(jiān)獄的。甩開期間表現(xiàn)很好，懺悔罪過，尊敬老師，刻苦學(xué)習(xí)。在出獄之后，他竟沒有忘記老師的恩情，特地親手刻了一個精致的墨水瓶送給老師，表達自己的感激之情。

5.這個故事給你了哪些啟示？

答：這個故事告訴我們“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報?！币粋€人想要得到愛，就得先學(xué)會最基本的感激。感激是感動之母，正是心存感激，為你付出勞動的人才會感動。

4.關(guān)于校園不帶東西的懲罰作文

新學(xué)期來臨，很多東西都變得不一樣了，比如教室處在教學(xué)樓的心臟位置，每隔五分鐘就有一個不知姓名的反正很重要的會向老班同志告狀的人從窗外飄過，搞得我

們都是毛骨悚然，上課時連大氣都不敢出一口，何況鬼知道老班會在哪個犄角旮旯里鉆出來！比如時間表變化很大，早自習(xí)也上課，總讓我們措手不及，數(shù)下課時間

也沒那么方便了……當(dāng)然，變化最大的，是我們的老師。換了三個，加了一個，還有四個和我們說拜拜了，變化能不大嗎！

從此再無副科，多么悲催的事?。⌒聛淼亩际恰案笨啤崩蠋?，政治歷史物理化學(xué)，而且他們都是一到就強調(diào)：我們不是副科老師！我們在中考中占多少多少分呢！你看，刷存在感的結(jié)果多么悲催。

我們來按順序說。關(guān)于校園生活的作文。

第一個是化學(xué)。化學(xué)老師長得一臉精悍，好像是不太好糊弄的樣子。他一開始就強調(diào)他不姓化學(xué)！姓鄭！還嚴重警告我們不許喊他化學(xué)老師！我無語，默默地想，放

心吧，您老人家的臉在老師里一抓一大把，根本認不出來，看到了也不會喊你，自然更不會喊你化學(xué)老師！而且，我們已經(jīng)有一個英語老鄭一個體育小鄭了，你這個化學(xué)鄭想讓我們叫你什么？老老鄭？你自己看著辦吧！

不過接下來的內(nèi)容還是比較有趣的。老師拿了一朵牽?；ㄕf是送給我們的見面禮，我一看就知道不好，要知道他可不是生物老師！作為一個化學(xué)老師，面對這種東西

還會出什么手段！這朵花馬上就要腐爛！果然，他把花泡到了白醋里……然后，我們就看到無色的白醋變！紅！了！真的變紅了哦！挖，好神奇……不過里邊的牽牛

花已經(jīng)被蹂躪得像一張在水里被泡爛還被染上紅顏料的衛(wèi)生紙一樣了……然后又把牽?；ㄅ菰趬A（食用堿啊親們）水里，把堿倒進醋里，把醋倒進有牽?；ǖ膲A水

里……至于是什么反應(yīng)，這，這，問度娘去，別耽誤我時間！

歷史老師比較正常。不過他沒告訴我們他姓什么！唉，看來他只好姓歷史了！由于比較正常，所以也就沒什么料可爆所以只好跳過了！

然后是物理老師。聽了他的兩節(jié)物理課，我深感無力吐槽！第一節(jié)課，好吧，剛見面說一些閑話也是應(yīng)當(dāng)?shù)?。主要是他說話就跟喊口號似的，沒隔一會就大吼幾句，總把我嚇得趕緊四處看看有沒有出什么事，這人當(dāng)老師實在是屈才了啊，他應(yīng)該去當(dāng)一個演講家，專門負責(zé)喊口號！好，第一節(jié)課這樣也沒什么好糾結(jié)的，全班同學(xué)都覺得這樣挺好啊挺好?？墒堑诙?jié)課總該恢復(fù)正常了吧！他不，第二節(jié)課照樣喊口號，一節(jié)課連最簡單的第一課時都沒上完！就是一個簡單的公式w=fs就講了好長時間！首先他說怎樣怎樣引出這個式子，然后他開始證明這個例子，可是他證明的方法實在令人想要以偷搶地。首先以什么班長啊之類的作引，然后又說了什么什么，因為什么什么什么什么是錯的，所以這個是對的，具體的我實在不想多說了，此處省略一千字了。

最后就是我們的政治老師了，嗯，其實他姓趙。在四個老師中，他帶給我們的震撼絕對是最大的！首先，他就用一通慷慨激昂的說辭把我們的目光全部吸引去了。他

的殺手锏就是恩威并施。他先告訴我們：絕不會對老班同志打小報告！連學(xué)生都管不好，需要對班主任打小報告的老師，那算什么？正在我們激動地鼓掌叫好的時

候，他話鋒一轉(zhuǎn)，道：不要以為我不打小報告就對你們很松！我告訴你們，你們的什么什么分數(shù)的一百分中有六十分可是在我手里的！如果你們怎樣怎樣怎樣，我就怎么怎么怎么給你們扣分！我們的臉立刻又掛起來了！

成功地把我們?nèi)珖樧『?，他就開始談他的教學(xué)了。先是告訴我們，上屆他的學(xué)生怎么怎么成功的，他的課代表考了79分！據(jù)說我們那個神一樣的學(xué)姐或?qū)W長的記性好到老師出個題目，他就知道答案在書的哪頁哪個地方！我們的眼神那叫一個傾慕呀！可是老師講了一句話，那才真正把我們嚇個半死。那句話是：你們以后也會這樣的！總之，這家伙講的每句話都把我們雷到外焦里嫩，等他終于走了，我感覺自己都要成焦炭了……啊，我要扼住命運的咽喉……

總而言之，這四個老師都挺好的。雖然他們看我們的眼神都像是要把我們洗洗烤熟，雖然他們的字都令我們不忍直視，但是……他們確實都挺好的，呵呵，挺好的。

5.關(guān)于校園暴力作文

校園，本應(yīng)是一片凈土，可是……

最近，在我們班里，發(fā)生了一起惡性事件：A同學(xué)是一位智障者。我們都很可憐他，可是，居然有同學(xué)打他！事情是這樣的：A同學(xué)在一天來到學(xué)校時，B同學(xué)和C同學(xué)便捉弄他。拿了他的水瓶扔來扔去，A同學(xué)急了，打起了B和C同學(xué)。這下可把B和C同學(xué)給惹火了，抓起他的頭發(fā)來，猛地對他的頭打了是一拳又一拳，這時，A同學(xué)叫： 痛！痛！痛！B同學(xué)罵道： 痛痛痛！痛死你！ ！A同學(xué)哪經(jīng)得起這般折磨？！踹了他們兩腳。B和C同學(xué)真是 火冒三丈 了！把A同學(xué)推倒在地，用腳踹 A同學(xué)的肚子。當(dāng)時我想：他們兩個可真是殘忍??！人家又不跟我們一樣，又不是個正常人，何必跟他一般見識呢？這時，Ms.Xu（我們的英語老師）來了?？匆夿和C同學(xué)正在欺負A同學(xué)，氣死了。抓住他們兩往辦公室奔去。我想：惡人有惡報！哼！誰叫你們先欺負弱者的？！活該！

校園，本應(yīng)是一片凈土的……但是，由于這些像B和C同學(xué)這樣的同學(xué)……

6.校園欺凌作文

校園，我們學(xué)習(xí)的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。

然而，校園里也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會，有人惡語相加；也許因為一次無意犯錯，有人揮起了拳頭……

今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害?！缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“翔翔是因為暴飲暴食才導(dǎo)致現(xiàn)在這樣?！眿寢層X得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。

同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會怎么做呢？有的同學(xué)說：“我可以抓住一切機會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學(xué)說：“我和他們拼了，就是不給他們錢?！边@樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”

為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結(jié)了幾條安全小貼士：

1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機，mp3等。

2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場情況，做出反應(yīng)和判斷。

3、可以給對方一些財物，并尋找時機，記住對方的相貌特征，衣著打扮，并及時告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己！

4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。

當(dāng)我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應(yīng)及時告知老師、父母或其他監(jiān)護人，有必要時還要尋求法律的保護。同時，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復(fù)只會導(dǎo)致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗！

7.《心里監(jiān)獄》作文800字

我是一個天生喜歡旅行的人，同時擁有長達30年的新聞采訪實戰(zhàn)經(jīng)驗。在我的人生行旅中，曾遇到許多不可思議的怪事，它們都在我的腦海中留下難以磨滅的印象，其中最令我震撼的，是設(shè)在一個不知名地區(qū)的某座監(jiān)獄，而這座監(jiān)獄正是全世界獨一無二的“心靈監(jiān)獄”。

也許有人會誤以為心靈監(jiān)獄是我無中生有的杜撰產(chǎn)物，但事實上它卻是存在的。心靈監(jiān)獄里所囚禁著的犯人，全部都未曾在任何國家的法庭被裁定有罪，甚至，他們也從未被任何國家的警察逮捕與拘留過。未經(jīng)審訊、辯護與裁奪，何罪之有？他們的唯一共同點是，在他們的心靈深處，都自我認為曾經(jīng)違規(guī)犯法并審定有罪。也就是說，這些自我意識強烈的人，同時亦是自我法規(guī)的立法者、執(zhí)法者與司法者。內(nèi)省的法尺，使他們超越外在的法網(wǎng)。

嚴格來說，心靈監(jiān)獄并不像是一座監(jiān)獄，它更像金庸武俠小說中的“思過崖”。這里所收容的心靈囚犯來自世界各地，有男有女，有老有少，有各自的文化背景，有各自的宗教信仰，有各自的成長經(jīng)驗，有各自的光環(huán)也有各自的黯淡面，大家都相處得其樂融融。

有一句諺語說：“多建一所學(xué)校，便可少建一座監(jiān)獄。”這句話只說中了一半事實。監(jiān)獄其實不像人們心目中的那么可怕，更不像港產(chǎn)電影中描述的那樣恐怖；尤其是心靈監(jiān)獄，它既有點像是改造社會行為規(guī)范的感化院校，也有點像是滌凈心靈塵埃的宗教殿堂。唯一不同的是，前來心靈監(jiān)獄自囚的人士都是屬于自愿性質(zhì)的，沒受到任何人或法典的強迫；自囚者也不純粹是帶著贖罪的心情前來求刑，而是真真實實地通過身體的禁錮達致自我譴責(zé)的目的。誰都可以在此“放下屠刀，立地成佛”。

心靈監(jiān)獄的規(guī)模說大不大，說小也不小，里頭的心靈囚犯，有的是殺人越貨者，有的是作奸犯科者，有的是大奸大惡者，有的是瑕疵小過者，有的是年少行差踏錯者，有的是老來晚節(jié)不保者。沒有人知道他們的來歷，甚至他們涉嫌或不涉嫌犯法，曾經(jīng)或不曾經(jīng)犯罪并不重要。不管他們是抱著何種罪愆的心態(tài)踏進這座心靈監(jiān)獄，外頭的人們都不會鄙視或排斥他們的存在，甚至，心底還會有某種程度的欽佩--對這些恢恢法網(wǎng)的漏網(wǎng)者。

心靈監(jiān)獄里沒有任何的監(jiān)管人員，心靈囚犯們的自定刑期也長短不一，有人選擇在此長住，有人只是暫居其中。自囚者并不能把心靈監(jiān)獄當(dāng)成免費餐宿的供應(yīng)地，而是須有自給自足的謀生本領(lǐng)，才能在這兒占一席之地；換句話說，這里并不是聯(lián)合國的難民收容所。另一方面，心靈囚犯的家屬可隨時隨地前來探望他們，而無需擔(dān)心受到任何形式的襲擊。建在深山里的這座心靈監(jiān)獄，也完全不必防范自囚者會越獄而逃，因他們根本就沒有必要越獄以尋求人生自由。

據(jù)我后來深入采訪所知，心靈監(jiān)獄是某國某位哲學(xué)實踐家所提出的實驗性想法的初步落實。鑒于社會犯罪率的日益增加，犯罪形式的日趨復(fù)雜，現(xiàn)有的社會體系--包括學(xué)校教育、宗教感化與監(jiān)獄改造已不足以抗衡和阻遏這股如狂瀾般的犯罪巨浪，他因而大膽地構(gòu)想結(jié)合上述三大力量，希望通過建立像心靈監(jiān)獄這種“三位一體”的精神設(shè)施，可以有效減緩和防堵犯罪浪潮。

他的構(gòu)想經(jīng)過多個國家的犯罪心理學(xué)家、精神學(xué)家、社會教育學(xué)家和宗教領(lǐng)袖等的反復(fù)檢驗、測試與核證，在初步確定其可行性并部署所有的必要措施之后，終于付諸實現(xiàn)。

公元2100年，在這座沒有高墻和鐵蒺藜，沒有警哨塔和照明燈，沒有獄卒和典獄長的心靈監(jiān)獄里，人人都是自己心中的法杖，心中都有一把道德磅秤

8.關(guān)于校園欺凌的作文

要點：

1、講敘校園欺凌的危害

2、告訴人們面對欺凌應(yīng)該怎么做

范文：

老師每次對我們進行“法制教育”，都會使我使我受益匪淺。因此，我也非常關(guān)注法制教育。但是，今天晚上，我無意間看了網(wǎng)上的一個新聞――致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……

近年來，校園欺凌這個詞越來越多地見諸報端電視。它們?nèi)缤粋€個充滿毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕。

致命的欺凌主要講了一個學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個同學(xué)圍毆致死的事情，一個活生生的人就這樣經(jīng)過四小時的毒打就這樣沒了，面對四小時的毒打的學(xué)生的朋友也沒有來勸架或者通知家長，而出了事情，督學(xué)人員竟然說謊不知道學(xué)校的校長叫什么名字….

我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。

隨著社會的發(fā)展，科學(xué)的進步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。

影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴重，在我們身心發(fā)育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關(guān)注并著手解決的。

校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會大環(huán)境的一個縮影，全社會都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

9.關(guān)于校園奇人的作文,600字

我們班的怪人

在我們班有一個怪人，此人是猴子，未進化成人，且聽我述說他的身世。

此人在吾班乃孫猴子轉(zhuǎn)世，上課有站椅神功，久站不衰，真乃神人也。吾師一氣之下把椅子拿走，此人就無奈的站著上課。

他還有一招—腿。此腿乃大力金剛腿，此人和人打架從來不用手，用腿來打，猴子嘛，手腳那是一回事。此腿一看不怎樣，但卻如同手一般伸縮自如。瞧那踢的，不是傷殘，就是當(dāng)球踢！

在體育課，要說爬桿，吾估計沒有一個人能與此人相比。這不，老師剛把話說，音還沒落下，他就已經(jīng)爬上了數(shù)十米高的桿頂了。看見沒，夠帶勁兒啊，你更讓他站在那兒。不用一時半會兒，他就已經(jīng)在一旁跑來跑去的了，猴子嘛，靈活！

第二天，又上體育課，老師偏要我們一腳向前，直角90。，不能動，背不彎，頭不低，簡說是昂首挺胸式，然后另一只腳，一站一蹲，此動作重復(fù)幾個通關(guān)，吾一聽，慘了，如有人能做出來，真乃怪胎也！

此人還真勇，一上場，二話不說，幾秒就做了幾下，比不倒翁還有型。做完后，一大堆“蜜蜂”又來了。那里問，是誰把你生的這么好?。∫贿呌终f。是不是吃了什么東西??？另一邊也起哄，給我看看這腿吧……人出了名，就是不一樣，吾感嘆道。

此人在班上東躲西藏的本領(lǐng)也夠強悍，這天，吾在一旁做作業(yè)，他就偷偷一碰，“唰”的一下就沒了，吾一怒，亂瞪。結(jié)果有人當(dāng)人替罪羊被吾打了一頓，那人連聲叫苦。只聽旁邊有一些“嘻嘻”聲，吾轉(zhuǎn)頭一看，此人就在旁邊，差點沒把吾嚇暈了，吾怒發(fā)沖冠罵了他幾句，有點難打得過……此人在自習(xí)課上就捉弄了好多人。

現(xiàn)在吾就來告訴你此人的身世吧。地址：金鋒中心小學(xué)六年（1）班，姓陳名運，如你不知，那就是“志不同而道不合”了，實為大愚也！

10.關(guān)于校園欺凌的作文450字 謝謝

反對校園欺凌

和諧校園是一份安全感。即使烏云蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學(xué)校里，就像一個庇護所，是一個晴天。

同學(xué)之間噓寒問暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務(wù)處弄乾吧！”“不用怕雷聲，我媽說下雨的時候，是天上的星星替我們照相?！崩蠋熂毿牡靥嫘W(xué)生拭乾頭上的雨，工友站在門前，替沒打傘的同學(xué)撐著走進玻璃房。

暴雨稍停，涼風(fēng)送爽，圣母像下的百合花高雅地綻放，毫不吝嗇美貌。“牡丹雖好，尚要綠葉扶持?！被▍仓袥]有雜亂無章的小草，小草都是青蔥的，茁壯的。這并沒有窮兇極惡的老鼠，只有去蕪存菁下的和諧，自然。

經(jīng)過圣母像，就走到中學(xué)操場。那里一早就進行著，各式各樣的比賽。同學(xué)們?nèi)缡勘阃度雮鋺?zhàn)狀態(tài)，有的吶喊，為自己的隊友打氣，譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏，彼此鼓勵，掌聲不是只屬於勝方。

前一陣子，香港各校出現(xiàn)校園欺凌事件。曾記起希臘哲學(xué)家亞里士多德說過：“不必計較他的為人，要可憐的是他這個人?！睙o論被欺凌者是否罪有應(yīng)得，我們也應(yīng)阻止校園暴力的發(fā)生，幸好正義的同學(xué)永遠都會站出來。其實欺凌者更需要幫助，與其冤冤相報，不如齊心協(xié)力，共同創(chuàng)立一個和諧的校園。

和諧的校園，并不是徒具優(yōu)美諧鄣幕肪，而是上至師長，下至同學(xué)校工，彼此都有一份關(guān)心，一份包容。