讓校園充滿正能量學(xué)生作文(大學(xué)校園正能量作文范文)

1.大學(xué)校園正能量作文范文

我們很大的一部分時間是在校園里度過，校園里的正能量在不斷地感染著我們。我們的生活中需要正能量，需要我們?nèi)ゲ粩嗟匚者@些正能量，然后成為一個陽光向上的人。

細(xì)節(jié)溫暖人心

那是上個學(xué)期的事了。那天學(xué)校組織我們大掃除，我們班負(fù)責(zé)的是前校園的公示欄。當(dāng)時是秋末冬初，天氣很冷，加上在冰冷的水里投布。不一會同學(xué)們的手都被凍僵了。這時細(xì)心的京輝發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀，便默默無聞的開始行動起來了。我們看見京輝端著一盆干凈的水走來，便迎了上去準(zhǔn)備投布。誰知他卻躲了過去并沒有讓大家投布，而是走進(jìn)了教學(xué)樓。他的行為讓大家非常不解。有人猜想。難道是他小氣不讓我們是他換的水，也有人說京輝平時樂于助人不會是這樣的人。大家來不及多想便又去干活了。

過了一會京輝端著一盆熱氣騰騰的清水，從教學(xué)樓里走了出來。還一邊走一邊說：“這里有熱水大家快來投布呀?！边@時大家才明白過來，原來剛才他端著盆是給大家對熱水去了。真是個熱心又細(xì)心的大男孩呀。大家用這熱水投著布，不光手上暖暖的，心中也被這簡單的微不足道的小小的正能量所感動著。這時京輝看見大家都用自己換來著熱水投著布，臉上也露出了欣慰的笑容。

行為感染人心

我們年級自打我們?nèi)胄Ｒ詠?，就一直堅持帶我們?nèi)ナ锥紙D書館服務(wù)。就在去年我們還在那掛牌，使那里成為了我們社會實踐服務(wù)的基地。年級大部分人都去過那里服務(wù)大眾，為人們做貢獻(xiàn)。雖然每次都很累，但是看見你自己整理好的書柜，看見那些大人們對你贊許的眼光，以及那些小朋友們對你羨慕的眼光，似乎也不怎么累了。

以前我在那里看書，到現(xiàn)如今成為了那里的一份子。我感到非常的自豪。有一次 我們在老師的帶領(lǐng)下，去首圖參加社會實踐活動。在其中我感受到了我們這個活動的意義所在。就在我們整理書柜的時候，一個小女孩走過來手里拿著一本書，我看她在尋找著什么。我就上前去問她要干嘛。她說要把書放回原位，我問她為什么，她說如果不放回原位又要有人去整理了。通過她的事件，我徹底的明白了，我們社會實踐的意義所在了。我們?nèi)プ錾鐣嵺`不僅能鍛煉自己，還可以感染他人。

這就是我們校園里的正能量。我們的人生這么長，有苦，有甜，有笑，有淚，但是我們擁有這么多的正能量去驅(qū)散我們所遇到的迷茫和陰霾，讓我們時刻可以保持著一顆陽

2.求“傳遞校園正能量”的作文

傳遞正能量

正能量其實是一種積極向上，樂觀陽光的態(tài)度，它就好比是一杯酒，喝一口，令人陶醉，濃濃的醇香，令人回味……——題記

現(xiàn)在報紙、電視上總會報導(dǎo)一些新聞“XX因被撞之后未能及時搶救，失血過多而死”“XX因扶摔倒老人，而被冤枉?！币粭l條悚目驚心的新聞，一張張慘不忍睹的圖片，猶如鞭子，一下一下地抽打著我們的心。“小悅悅案”讓我們看到人性的冷漠，“彭宇案”讓我們看到世態(tài)的炎涼。道德之火在一點一點熄滅，只剩下了微弱的火光。我們的社會多么需要伸張正義的人，我們多么希望慘案少些，再少些。

終于，我看到了曙光：一些向人們傳遞著正能量的高尚的人。

龔金川，是一所小學(xué)的校長，十四歲痛失了一條右臂，但他身殘志堅。一天早上，他正在江邊晨練，忽聽“撲通”一聲，一個重物砸進(jìn)江中。緊接著，他又聽到了驚慌失措的呼救聲，看到了江面上漂浮著幾縷銀絲。他仿佛意識到了什么，奮不顧身地縱身一躍，跳入江中。風(fēng)呼呼地吹著，寒冬的殘陽無力地照射在江面上，刺骨冰冷的江水向他襲來，可這并不能動搖他救人的決心。他用右肩頂起了老人，左手不停地劃水。江水不斷地向他涌來，猶如黃金巨蟒般纏著他。這對于身高僅165米的人來說，是一種極限一種挑戰(zhàn)，可他全然不顧，套住好心人丟來的繩子，一直堅持到了江邊，成功救起落水者。回到家，家人看到他那水淋淋的樣子大吃一驚，而他則是輕描淡寫第說了句：“掉水里了?！彼氖论E打動了無數(shù)的人，一股正能量猶如一泓清泉，流進(jìn)了每個人的心田。

忘不了那一天，泉州市宏福園內(nèi)哀樂低沉，泉州市領(lǐng)導(dǎo)和許多素不相識的市民，紛紛趕來為一位逝者送行。他不是什么領(lǐng)導(dǎo)，更不是什么偉人，但他，卻是市民公認(rèn)的“最美公交司機(jī)”。因為，在他生命結(jié)束的那一霎那，他用盡全力踩住剎車，保了一車人的性命。盡管他英年早逝，但他的精神猶如一股正能量，春風(fēng)般，吹拂每個人的心靈。

因為大人們以身作則，就連孩子也成為正能量鏈條上的一份子。江蘇一小男孩上學(xué)時不小心刮傷了一輛私家車，由于等不到車主，他留下了一張字條。車主知道后，深受感動，不僅沒要求他加倍賠償，還免了他的所有賠償。男孩所傳遞的正能量，撥動著我們內(nèi)心深處的那根弦。

正因為許多人都加入了傳遞正能量的行列中，因此，快熄滅的道德之火，終于又熊熊燃燒……

3.《正能量進(jìn)校園》作文500

傳遞心中正能量 共建和諧新校園

每個人身上都有兩種能量：積極的向上的一面我們稱之為正能量；消極頹廢的一面我們稱之為負(fù)能量。

個人的小善累積起來，就是城市的大善；人人貢獻(xiàn)一點善心，便是正能量。

“最美女教師”張麗莉的病情牽動億萬網(wǎng)民為之捐款祈福；勇救落水學(xué)生獻(xiàn)出生命的沈星讓自發(fā)前來追悼的群眾久久不愿離去；病重臥床的老人看到了網(wǎng)民帶他留在世界各地的“足跡”……

這幾年，各地涌現(xiàn)出一批感動神州大地的小人物，他們的感人事跡點燃了飛速傳遞于億萬網(wǎng)民之手的“火炬”。

莘莘學(xué)子，夢想飛揚(yáng)，志存高遠(yuǎn)，激情四射。

我們也可以在自己經(jīng)過的地方留下善良的痕跡：不亂扔垃圾、遵守公共秩序、維護(hù)公共衛(wèi)生……

走進(jìn)校園，走進(jìn)班級，有很多我們不曾發(fā)現(xiàn)的正能量。

我們班的正能量就不少：為了班級不求回報的班長——李爽；策劃板報的宣傳委——劉佳玲；使班級一塵不染的衛(wèi)生委——歐麗；以及互幫互助的同學(xué)們等等……

美麗校園，需要正能量，讓愛與責(zé)任伴我們左右，。

國家興亡，我的責(zé)任；共建和諧新校園，我們的責(zé)任！

讓正能量，在我們的校園彌漫……

4.大學(xué)校園正能量作文范文

我們很大的一部分時間是在校園里度過，校園里的正能量在不斷地感染著我們。

我們的生活中需要正能量，需要我們?nèi)ゲ粩嗟匚者@些正能量，然后成為一個陽光向上的人。細(xì)節(jié)溫暖人心那是上個學(xué)期的事了。

那天學(xué)校組織我們大掃除，我們班負(fù)責(zé)的是前校園的公示欄。當(dāng)時是秋末冬初，天氣很冷，加上在冰冷的水里投布。

不一會同學(xué)們的手都被凍僵了。這時細(xì)心的京輝發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀，便默默無聞的開始行動起來了。

我們看見京輝端著一盆干凈的水走來，便迎了上去準(zhǔn)備投布。誰知他卻躲了過去并沒有讓大家投布，而是走進(jìn)了教學(xué)樓。

他的行為讓大家非常不解。有人猜想。

難道是他小氣不讓我們是他換的水，也有人說京輝平時樂于助人不會是這樣的人。大家來不及多想便又去干活了。

過了一會京輝端著一盆熱氣騰騰的清水，從教學(xué)樓里走了出來。還一邊走一邊說：“這里有熱水大家快來投布呀?！?/p>

這時大家才明白過來，原來剛才他端著盆是給大家對熱水去了。真是個熱心又細(xì)心的大男孩呀。

大家用這熱水投著布，不光手上暖暖的，心中也被這簡單的微不足道的小小的正能量所感動著。這時京輝看見大家都用自己換來著熱水投著布，臉上也露出了欣慰的笑容。

行為感染人心我們年級自打我們?nèi)胄Ｒ詠?，就一直堅持帶我們?nèi)ナ锥紙D書館服務(wù)。就在去年我們還在那掛牌，使那里成為了我們社會實踐服務(wù)的基地。

年級大部分人都去過那里服務(wù)大眾，為人們做貢獻(xiàn)。雖然每次都很累，但是看見你自己整理好的書柜，看見那些大人們對你贊許的眼光，以及那些小朋友們對你羨慕的眼光，似乎也不怎么累了。

以前我在那里看書，到現(xiàn)如今成為了那里的一份子。我感到非常的自豪。

有一次 我們在老師的帶領(lǐng)下，去首圖參加社會實踐活動。在其中我感受到了我們這個活動的意義所在。

就在我們整理書柜的時候，一個小女孩走過來手里拿著一本書，我看她在尋找著什么。我就上前去問她要干嘛。

她說要把書放回原位，我問她為什么，她說如果不放回原位又要有人去整理了。通過她的事件，我徹底的明白了，我們社會實踐的意義所在了。

我們?nèi)プ錾鐣嵺`不僅能鍛煉自己，還可以感染他人。這就是我們校園里的正能量。

我們的人生這么長，有苦，有甜，有笑，有淚，但是我們擁有這么多的正能量去驅(qū)散我們所遇到的迷茫和陰霾，讓我們時刻可以保持著一顆陽。

5.讓班級充滿正能量我要怎么做作文

今天，站在這里，我覺得很慚愧，因為我的班級每天都在出現(xiàn)不同的問題。

排隊講話、課間瘋鬧、抄襲作業(yè)、欺負(fù)同學(xué)，甚至是打架斗毆都在我的學(xué)生們身上出現(xiàn)過。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在我遇到困難時給予我的幫助，也感謝科任老師一直以來給予我的扶持。

正因為有了這些幫助和扶持，我才能正視班級的問題，并積極地找到解決的辦法，讓我的孩子們明辨是非；讓我的班級充滿正氣。為了樹立良好的班風(fēng)，我做了很多工作。

下面就讓我的孩子們向大家匯報一下我和他們所做的努力以及由此形成的班級的正能量。各位老師大家下午好！首先，我代表七年六班全體同學(xué)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個展示自我，展示班級的機(jī)會；也要感謝七年六班的所有任課老師，感謝你們對我們的辛勤付出；還要感謝在座的所有老師，感謝你們的耐心傾聽。

（a） 今天我們發(fā)言的題目是《我驕傲，我是六班人》。我驕傲，我是六班人！因為我們惜時如金。

地理課前，我們反復(fù)大聲朗讀本課內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上，我們小跑著將試題拿給老師批改；自習(xí)課時，我們低頭奮筆疾書。就連課間，我們都在思考難題。

因為我們時刻銘記：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（b） 我驕傲，我是六班人！因為我們勤儉節(jié)約。

至今還記得來到七年六班吃的第一次午飯。飯前，老師語重心長地告訴我們：一粥一飯，當(dāng)思來處不易。

半絲半縷，恒念物力維艱。飯后，老師手舉干干凈凈的餐盤為我們做出榜樣。

從那時開始，六班有了一條不成文的規(guī)定：班級不準(zhǔn)備倒剩菜剩飯的桶，吃多少，打多少，杜絕浪費。也是在那時，同學(xué)們第一次聽到“光盤”一詞，并從此用自己的行動踐行著“光盤”精神。

因為我們深深地懂得，節(jié)約光榮，浪費可恥?。╟） 我驕傲，我是六班人！因為我們團(tuán)結(jié)互助。讓我終身難忘的是七年六班的第一次班會。

班會的主題是“讓我說聲謝謝你”。同學(xué)們踴躍發(fā)言，把平時羞于表達(dá)的感激傾吐出來。

“我要感謝我的同桌，雖然他成績不好，但他的幽默，帶給我無窮的樂趣?！薄拔乙兄x我的組長，因為沒有他的幫助，我的成績不會顯著提高。”

一聲聲真摯的道謝，在教室久久回蕩，溫暖著每個同學(xué)的心。特別是當(dāng)好朋友流著淚鄭重地向我鞠躬時，我激動不已，萬萬沒有想到，我的舉手之勞，卻讓她如此感激。

我真切地感受到了幫助別人的樂趣。雖然臉上掛滿淚水，但心中涌動的是滿滿的幸福。

因為我知道：贈人玫瑰，手有余香。（d） 我驕傲，我是六班人！因為我們相親相愛。

鳳是班里一個比較特殊的女孩，由于長期不注意個人衛(wèi)生，身上總是散發(fā)出一 股難聞的味道。為此，班級的同學(xué)都疏遠(yuǎn)她，有些同學(xué)還欺負(fù)她。

有一次琪竟然因為鳳沒幫她吃剩飯而打了她。為此老師組織召開了主題為“讓我說聲對不起”的班會。

班會上大家各抒己見，有的人認(rèn)為鳳是錯的，如果她愛干凈些，大家就不會這樣對她了；大部分同學(xué)認(rèn)為是琪錯了，因為不管怎樣，欺負(fù)同學(xué)都是不對的。這時，老師叫到了我，“我們不該一位地譴責(zé)琪，其實，我們都該跟鳳說聲對不起?！?/p>

我情緒激動地說： “鳳是我們的同學(xué)，我們就該像對待兄弟姐妹一樣對待她，可我們不僅沒有這樣做，反而嘲笑她。她有缺點，我們應(yīng)該一起幫她改正。

不然只能讓他更加自卑。” “鳳，對不起！”全班同學(xué)異口同聲地說道。

“沒關(guān)系，沒關(guān)系……我也不好，我也不好……”鳳的眼里噙滿了淚水。教室里響起了熱烈的掌聲。

這掌聲經(jīng)久不息，既是對琪的寬容也是對鳳的接納。風(fēng)波平息了，我們也越來越團(tuán)結(jié)了，因為大家都明白：有緣才能相聚，有心才會珍惜，何必讓滿天烏云遮住眼睛……（f） 我驕傲，我是六班人！因為我們感恩明理。

學(xué)期末老師讓我們給家長寫一封信，總結(jié)一下本學(xué)期的得失，并寫下最想對爸爸媽媽說的話。第二天老師看了這些信后大發(fā)雷霆。

老師生氣了，氣的是我們不懂感恩，父母十幾年的辛勞，竟換不回我們的幾句話。在老師的教誨下，我們的內(nèi)心受到了觸動，在信中真誠地表達(dá)了我們對父母的感激之情。

我很榮幸在家長會上讀了寫給爸爸的信：“雖然我越來越大，可脾氣也隨年齡增長了起來，經(jīng)常會頂撞你們，有時甚至還會摔門而去。現(xiàn)在，我想借此機(jī)會真誠地跟你們說聲對不起，我再也不會把你們對我的愛摔到那扇門后了！” 抬頭望向父親，他的臉上露出了欣慰的笑容，眼里卻含著激動的淚花。

此時的我更加理解了：誰言寸草心，報得三春暉。（e） 我驕傲，我是六班人！因為我們勤奮進(jìn)取。

身為學(xué)委的我，一直默默地努力，希望成為同學(xué)們的榜樣，可是成績卻一直不能令自己滿意，心中充滿了悲傷和無奈。我鼓足勇氣向老師提出辭職，本以為老師會欣然接受，但得到的答復(fù)卻是這樣的：學(xué)委不一定是班級成績最好的，但她一定要是班級最努力的。

聽了老師的話，我暗下決心：一定不辜負(fù)老師的信任，我要把內(nèi)心的悲傷和無奈都化作前進(jìn)的助力和動力，在學(xué)習(xí)的道路上披荊斬棘，百折不撓。我要讓所有人看到我努力的過程，做同學(xué)們勤奮的榜樣。

因為我深知：態(tài)度決定一切！一分耕耘一分收獲。心理學(xué)巨匠威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。

6.求一篇作文,主題是“陽光校園”,是關(guān)于正能量的作文,是教育局針

清晨，當(dāng)初升的太陽灑進(jìn)我們校園，我們來到了校園，熟悉的鈴聲在耳畔響起，朗朗的書聲響遍校園，每個人的臉上洋溢著笑容。

校園顯得格外美麗。走進(jìn)這美麗的校園，一種陽光，一種活力向你涌來。

樹兒正在隨風(fēng)搖曳，花兒正向我們微笑，你看！操場上的同學(xué)多有活力，一個個神采奕奕，跳繩、踢毽，絲毫感覺不到初冬的寒冷。在水池的一邊，腰鼓聲陣陣傳來，原來同學(xué)們正在學(xué)習(xí)我們學(xué)校的特色呢！在腰鼓老師的帶領(lǐng)下，隊員們一絲不茍的學(xué)習(xí)呢！還有低年級的小朋友，一點也不勢弱，小隊輔導(dǎo)員正教他們廣播體操，看他們興奮的樣，好像迫不及待要和我們一起做。

在校園的一角，我們五（6）中隊正在訓(xùn)練長繩呢，兩個人用力的甩繩，而隊員們輕快地在長繩里穿梭，正在八字跳呢，一個連一個，怎么也不會斷截，那動作輕快，敏捷，快速，一個個都是跳繩小健兒，隊員地臉上雖然汗水流淌，但是都很幸福，而有的同學(xué)在拍毽子，五彩的毽子，橙色的球拍，使得活動場地充滿了陽光和活力，有同學(xué)可以連拍幾十個，而有的同學(xué)就像一個小嬰兒，剛學(xué)會拍毽子，多么開心，多么快樂呀！校園，陪伴我們成長，這是一個充滿了活力，充滿了陽光的校園。我們在里面運動，學(xué)習(xí)，成長。

我愛我們的校園，我愛運動，運動讓校園充滿了活力。上海金山區(qū)亭林小學(xué)五年級：金雨蓓。

7.寫一篇關(guān)于正能量的小學(xué)生作文

我身邊的正能量

我們每個人都是能量場，它捉摸不透，卻真實存在。我們都認(rèn)為：主動關(guān)上水龍頭，主動撿起身旁的垃圾，主動關(guān)上宿舍燈等——這些都是微不足道的小事，但是正是因為是小事，才能使我們身邊充滿正能量。

又是一次學(xué)校大掃除，各班班主任都是分工干活，我們班主要管餐廳，班主任挑了幾個干活好幫手去打掃餐廳，其余的打掃餐廳和樓道，無論哪一處我們都有專門打掃的人。我和她負(fù)責(zé)擦教室與走廊的分界線—窗，自然臟些，自然也是費水些。站在桌子上擦窗真有些恐懼感吶~不一會就要洗抹布，翻上翻下的，那叫一個累人??！

走出教室出去洗抹布，水龍頭那邊的人那叫一個多啊！我們只好等了！有幾個同學(xué)在那里瘋，水龍頭開著也忘記了關(guān)，嘩啦啦的流水如瀑布的往下流。她毫不猶豫的沖了上去把水龍頭擰緊，然后打開一小點的水流洗抹布。在她旁邊的人說：“為什么不不接著剛才的水流洗？何必再擰緊、再打開？水流那么小，你能洗干凈嗎？她解釋道：“那樣更費水！”

走到樓梯時，我們比誰先跑到教室，我們一步跨兩三個臺階，很快就能到教室門口，在中途中，她卻停下了，我感到不太對勁，就停下了。她俯下身子，伸出手，迅速地?fù)炱鹋_階上的兩根烤腸棍。在他的旁邊有一個同學(xué)說：“這不是有人專門負(fù)責(zé)嗎？”她說：“對啊，反正是我們班的衛(wèi)生區(qū)，一樣啊！”

我們身邊有太多的正能量我們不要忽視這樣的正能量。這一'正能量'何不是社會進(jìn)步的標(biāo)志？何不是社會文明的體現(xiàn)？正是因為這樣的正能量，正是因為這樣的微不足道才能讓世界充滿正能量，讓世界充滿愛！2013釋放自己的正能量吧！

這就是我們的正能量！

8.讓校園充滿歡樂作文800字左右

每天清晨， 當(dāng)金色的晨光剛剛灑滿校園，我和學(xué)們就背著書包， 我和同學(xué)們就背著書包， 戴著紅領(lǐng)巾， 高高興興地上學(xué)去. 花兒向我們微笑， 鳥兒為我們歌唱， 我們開始了新的一天.

升旗儀式開始了， 同學(xué)們列隊操場上， 隨著雄偉的國歌聲， 五星紅旗冉冉升起. 我們瞻仰著五星紅旗， 心潮起伏，因為五星紅旗是無數(shù)革命前輩用鮮血染成的， 我們要珍惜革命前輩為我們創(chuàng)造的學(xué)習(xí)生活和條件， 加倍努力學(xué)習(xí)， 做建設(shè)祖國的接班人.

上課了， 我們專心致志地聽老師講課， 跟著老師在知識的海洋里盡情地遨游. 大家吸吮著知識的乳汁.

"放學(xué)了， 放學(xué)了.” 成千盈百的同學(xué)大聲嚷著. 我們就像關(guān)不住的小天使，

從校園里擠出來. 同學(xué)們一邊走， 一邊說著， 互相匯報今天的收獲. 同學(xué)們個個大汗淋漓， 小小的身軀上噴發(fā)著太陽的氣息. 也有些同學(xué)， 大概是跑累了， 坐在樹下看書.

春天的時候， 校園里生機(jī)勃勃， 大家三五成群， 觀賞著春天的景色， 唱著春天的歌。

夏天的時候， 我們的課間十分鐘熱鬧非凡， 我們盡情地玩耍著?！傲弧眱和?jié)到了， 校園里洋溢著喜慶的氣氛 ，喜氣洋洋地涌向操場。

秋風(fēng)習(xí)習(xí)， 天氣涼爽。一年一度的體育運動會在校園里舉行，同學(xué)們笑著，歡呼著，校園里充滿著沸騰的氣氛。

寒冷的冬天， 北風(fēng)呼嘯， 晶瑩的雪花從天而降。同學(xué)們來到被大雪覆蓋的操場， 盡情地玩耍。有的滾雪球.堆雪人， 有的打雪仗.拍雪景。大家都興奮極了。

歡樂的校園， 給我的童年生活帶來了無窮的樂趣。六個春夏秋冬， 將永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶里。