關(guān)于寫校園舞臺(tái)作文題目(以舞臺(tái)為話題作文)

1.以舞臺(tái)為話題作文

校園是給予我知識(shí)的搖籃；校園是教導(dǎo)我做人道理的窗戶；校園是指出我錯(cuò)誤的指路明燈；校園是讓我展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)。

校園，讓我從無(wú)知走向有知；讓我從幼稚走向成熟。 還記得，我剛上學(xué)時(shí)特膽小，在三年級(jí)時(shí)，我第一次參加了學(xué)校舉行的朗讀比賽。

比賽了，我特別緊張?！跋乱晃贿x手，三（1）班楊瀟，朗誦的是《雪花的快樂(lè)》?！?/p>

主持人念到我的名字了。哎呀，怎么這么快就到我了？我慢吞吞地走上太。

我開(kāi)始朗讀了：“假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)——這地面上有我的方向……”下一句是什么?。吭懔?，忘詞了。我傻紗地站在舞臺(tái)上，不知怎的，腦子里一片空白，一句話也說(shuō)不出來(lái)。

還好，老師給我解了圍：“這位小同學(xué)是因?yàn)樘o張了，下去準(zhǔn)備準(zhǔn)備再來(lái)吧。好，現(xiàn)在請(qǐng)下一位選手……”我走下舞臺(tái)，在臺(tái)下，我偷偷地哭了，一想到剛才的情景就難受。

老師不是還要我比賽嗎？哭有什么用呢？在我心底里發(fā)出另一種聲音。于是，我擦干眼淚，拿起書(shū)，默默地讀了幾遍。

第二次，我又走上舞臺(tái)。終于，我順利朗誦完畢了。

結(jié)果出來(lái)了，我居然得到三年級(jí)組一等獎(jiǎng)，讓3位老師給我打了滿分。 那是我第一次參加比賽，那張獎(jiǎng)狀我一直珍藏到現(xiàn)在。

校園，確實(shí)是我展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)。 后來(lái)，我當(dāng)上校升旗儀式的主持人，當(dāng)我拿起話筒，面對(duì)學(xué)校1000多人的時(shí)候，我不再緊張，不再害怕了。

校園，讓我變得自信了；校園，讓我變得有知識(shí)了；校園，讓我學(xué)會(huì)體貼人了；校園，讓我學(xué)會(huì)失敗后要努力了。 校園，我的舞臺(tái)。

我要在這屬于我的舞臺(tái)上，展現(xiàn)有風(fēng)采的我。

2.以舞臺(tái)為話題的作文題目

每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺(tái)，心有多大，舞臺(tái)就有多大。

------題記 也許，你只是理所當(dāng)然地享受著父母的關(guān)愛(ài)，卻從來(lái)就無(wú)心注意他們兩鬢日益斑白的發(fā)絲；也許，你只是運(yùn)用自己過(guò)人的智慧，將商場(chǎng)上的對(duì)手攻擊得狼狽不堪，甚至傾家蕩產(chǎn)，而此時(shí)你會(huì)說(shuō)“這就是競(jìng)爭(zhēng)”，但你可曾想過(guò)，這會(huì)招來(lái)更多的“虎視眈眈”。 也許，你只是為了自己的一些蠅頭小利而欺詐行騙，到頭來(lái)眾叛親離，卻喜滋滋地沉醉于苦心賺得的“戰(zhàn)利品”上。

也許…… 也許，在自己心的舞臺(tái)上，你一直是一個(gè)獨(dú)舞者。 宇宙由一個(gè)微小粒子爆炸開(kāi)來(lái)，從此浩浩蒼穹間出現(xiàn)了一個(gè)美麗的地球，人類出現(xiàn)、繁衍，從茹毛飲血的時(shí)代漸漸發(fā)展而來(lái)，形成了社會(huì)，擁有了文明。

人“個(gè)體”的本性，決定了他不可能心中不裝著自己而只看到別人，他也會(huì)有私欲。然而，事物往往都有一個(gè)“度”，人總是生活在一個(gè)群體之中，如果眼中只有自己，而不給別人留下立錐之地的話，那么，他將永遠(yuǎn)生活在“自我”之中，直至孤獨(dú)地死去。

古代的帝王集專權(quán)于一身，可是他若沒(méi)有“海納百川，有容乃大”的氣魄，若不把百姓裝在心中，那么很可能就是“覆水之舟”了。而我們現(xiàn)代人更是如此。

畢竟，我們沒(méi)有一呼百應(yīng)的權(quán)力，我們總是要生活在人群中間，我們總希望得到別人的關(guān)愛(ài)，那么，就別做那個(gè)獨(dú)舞者，看到自己的同時(shí)也看到別人吧。 憑欄回首，我們付出了什么得到了什么，贈(zèng)與了什么收獲了什么都無(wú)關(guān)緊要，只要心中裝著他人，就可以無(wú)怨無(wú)悔了；倚閭眺望，我們將做些什么得到些什么，眼中看到什么心中藏著什么都無(wú)關(guān)緊要，只要看到自己也看到他人，就可以無(wú)愧于心了。

每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺(tái)，上面的舞蹈者，要看一看舞臺(tái)有多大；而舞臺(tái)有多大，就要看你的心有多大。

3.作文題目：賽場(chǎng)我青春的舞臺(tái)

賽場(chǎng)我青春的舞臺(tái)

青春風(fēng)采，激情無(wú)限。2016年10月15日在市一中舉行了2016年無(wú)錫市高中學(xué)生啦啦操比賽，堰橋高中健美操校隊(duì)積極參加了此項(xiàng)賽事，并奪得大賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，獲得該項(xiàng)目第三名。

運(yùn)動(dòng)健兒們那青春的步伐，鏗鏘有力；那健美的身姿，風(fēng)采無(wú)限；那燦爛的笑容，活力四射，她們?cè)谫悎?chǎng)上盡情的舞動(dòng)，自由的綻放。都說(shuō)臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功，為了征戰(zhàn)此項(xiàng)賽事，隊(duì)員們平日訓(xùn)練非?？炭?，常常跳的汗流浹背，但為了比賽能取得優(yōu)異成績(jī)，孩子們都是克服一切困難，迎面挑戰(zhàn)，用積極樂(lè)觀的心態(tài)完成每一天的訓(xùn)練，付出總有回報(bào)，她們收獲了屬于自己的成功，也為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

健美操校隊(duì)是學(xué)校體育比賽中一個(gè)亮麗的品牌，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在教練員們悉心指導(dǎo)下，在全體隊(duì)員們共同努力下，相信堰橋高中健美操校隊(duì)在以后的比賽中能夠取得一個(gè)又一個(gè)更高、更好的成績(jī)。

4.作文：以“舞臺(tái)”為話題寫一篇作文

范文：

舞臺(tái)不是蝴蝶繚繞飛舞，雄鷹振翅搏擊，帷幕靜靜地拉開(kāi)：

燈光乍亮，若大的劇院里面，那將上演關(guān)于青春的名叫 《奮斗》的話劇，戲劇中的人物開(kāi)始登上舞臺(tái)，觀眾入座。

十四五歲的季節(jié)，那扇關(guān)于青春的門“吱吱”地打開(kāi)。門后是青春的舞臺(tái)，我們，已然成為這臺(tái)上的主角。開(kāi)始登臺(tái)，走入青春，爸爸媽媽、老師朋友看著我們，期待著我們美好的未來(lái)。舞臺(tái)上進(jìn)行著：

舞臺(tái)上的每個(gè)人都盡心盡力地扮演著自己的角色。他們演繹著話劇，也演繹著自己的人生。舞臺(tái)上，他們?cè)趭^斗著，為自己的事業(yè)打拼，為自己的理想打拼，劇中的人充滿著青春的氣息與活力。精湛的演技，投入的表情，經(jīng)典的話語(yǔ)，贏得了觀眾一陣又一陣熱烈的掌聲。

我們既已步入青春，便要開(kāi)始新的征程，初三時(shí)，我們已清楚明白理想是什么，掩藏于白花花的試卷，厚厚的書(shū)堆之間，我們的身上沒(méi)有投下的璀璨燈光，我們只是默默地靜靜地生活。當(dāng)時(shí)間在風(fēng)的尾巴上一躍而過(guò)，我們又已然坐在高三的教室里，窗明幾凈，安靜清爽。依舊是千篇一律的生活，卻沒(méi)有厭煩，因?yàn)樾闹锌傆心敲匆粔?mèng)，美好得讓我們?cè)敢馄幢M全力地奮斗。這段日子過(guò)得平凡，雖然平淡，但也真真切切地演繹著，在我們青春的舞臺(tái)上。有過(guò)淚水也有過(guò)歡笑，有過(guò)痛苦也有過(guò)快樂(lè)，有過(guò)頹喪也有過(guò)振奮，這是真實(shí)而豐富的一部“奮斗史”。依舊記得，為了那將到來(lái)的期末考，老師不辭辛勞地守在教室里，回到家里，媽媽輕輕地送來(lái)一杯蜂蜜水；朋友傳來(lái)一張紙條，寫著安慰的話。他們一直默默地關(guān)注著我們。帷幕落下了：

舞臺(tái)上的話劇成功結(jié)束了。演員們講完了他們的奮斗，立于臺(tái)中央，深深地向觀眾鞠躬。掌聲過(guò)后，舞臺(tái)落幕了，觀眾離席了，話劇散場(chǎng)了。

高考過(guò)后，大學(xué)畢業(yè)，我們便站在了青春的尾巴上了。那時(shí)的我們已演繹完我們的青春奮斗，我們?cè)谏弦矊?shí)現(xiàn)了自己的理想。那時(shí)的我們也會(huì)深深地向我們的觀眾鞠一躬，表示我們的感激。

也許我們青春的舞臺(tái)會(huì)落幕，但我們奮斗的舞臺(tái)永不落幕。

5.以

校園是給予我知識(shí)的搖籃；校園是教導(dǎo)我做人道理的窗戶；校園是指出我錯(cuò)誤的指路明燈；校園是讓我展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)。

校園，讓我從無(wú)知走向有知；讓我從幼稚走向成熟。

還記得，我剛上學(xué)時(shí)特膽小，在三年級(jí)時(shí)，我第一次參加了學(xué)校舉行的朗讀比賽。比賽了，我特別緊張?！跋乱晃贿x手，三（1）班楊瀟，朗誦的是《雪花的快樂(lè)》?！敝鞒秩四畹轿业拿至?。哎呀，怎么這么快就到我了？我慢吞吞地走上太。我開(kāi)始朗讀了：“假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)——這地面上有我的方向……”下一句是什么??？糟了，忘詞了。我傻紗地站在舞臺(tái)上，不知怎的，腦子里一片空白，一句話也說(shuō)不出來(lái)。還好，老師給我解了圍：“這位小同學(xué)是因?yàn)樘o張了，下去準(zhǔn)備準(zhǔn)備再來(lái)吧。好，現(xiàn)在請(qǐng)下一位選手……”我走下舞臺(tái)，在臺(tái)下，我偷偷地哭了，一想到剛才的情景就難受。老師不是還要我比賽嗎？哭有什么用呢？在我心底里發(fā)出另一種聲音。于是，我擦干眼淚，拿起書(shū)，默默地讀了幾遍。第二次，我又走上舞臺(tái)。終于，我順利朗誦完畢了。結(jié)果出來(lái)了，我居然得到三年級(jí)組一等獎(jiǎng)，讓3位老師給我打了滿分。

那是我第一次參加比賽，那張獎(jiǎng)狀我一直珍藏到現(xiàn)在。校園，確實(shí)是我展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)。

后來(lái)，我當(dāng)上校升旗儀式的主持人，當(dāng)我拿起話筒，面對(duì)學(xué)校1000多人的時(shí)候，我不再緊張，不再害怕了。

校園，讓我變得自信了；校園，讓我變得有知識(shí)了；校園，讓我學(xué)會(huì)體貼人了；校園，讓我學(xué)會(huì)失敗后要努力了。

校園，我的舞臺(tái)。我要在這屬于我的舞臺(tái)上，展現(xiàn)有風(fēng)采的我。

我的舞臺(tái)就是我的生活，我的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻成為我施展自己的才華的舞臺(tái)。

我雖說(shuō)不上是多才多藝，但我也是興趣愛(ài)好廣泛的人。其中，我最喜好的就是練書(shū)法。

我們學(xué)校出了不少的寫一手好字的人：劉洋、鄒龍……每當(dāng)回想起他們?cè)陬I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的畫面，我就憧憬著向往著，想著如果站在臺(tái)上的是我的話，享受著全校學(xué)生和老師贊揚(yáng)的目光，那該有多興奮啊！每每看到他們的書(shū)法字時(shí)，我就涌起了一股羨慕之心，不時(shí)也會(huì)情不自禁的模仿起他們的字來(lái)。直到一天，我再也按捺不住心中的激動(dòng)，下定決心，一定要練好字！

自此，我便要媽媽買字帖。我只要一有空，一有空閑的時(shí)間，一寫完作業(yè)，我都拿出字帖來(lái)練。在練的過(guò)程，自然也不是一帆風(fēng)順的。一次，媽媽見(jiàn)我又在練字，便語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“徐瑤啊，你練字歸練字，但你也要把學(xué)習(xí)提上去??！莫到時(shí)候，把學(xué)習(xí)弄下去了！”聽(tīng)了媽媽這話，我有點(diǎn)放松了，也想放棄了，但我又想到了鄒龍那筆走龍蛇的字體，那萬(wàn)眾矚目的眼光，也想起了“做事要善始善終，不能半途而廢?！边@句話，于是我又拿起了筆。練字是個(gè)苦差，但也是個(gè)甜差。練字的時(shí)候，不僅姿勢(shì)要正確，下筆要利落，還會(huì)把手心都練得出汗了，眼睛也會(huì)累，就連胳膊和頸子都會(huì)感覺(jué)十分酸痛。但是，在練字后，你看著一個(gè)個(gè)有進(jìn)步或是成功的字，你的心中會(huì)感覺(jué)十分欣慰！

終于，我練得有所進(jìn)步，在書(shū)法課，我更是施展渾身解數(shù)，把字練得最好！我在這舞臺(tái)上閃爍著燦爛的光芒！

后來(lái)，我的舞臺(tái)又從書(shū)法課轉(zhuǎn)移到了黑板。每次老師找我抄作業(yè)或是出黑板報(bào)時(shí)，我的心中無(wú)不洋溢著喜悅和自豪。但我不敢松懈，而是認(rèn)認(rèn)真真的投入100萬(wàn)分的專注去寫字，去表現(xiàn)自己，特別是出黑板報(bào)的時(shí)候，我更是一筆一劃、一橫一撇地去寫。我自是感覺(jué)十分自豪。

從那以后，我的舞臺(tái)又成了書(shū)法大賽的現(xiàn)場(chǎng)。我更是聚精會(huì)神，不敢有一點(diǎn)兒馬虎。后來(lái)，我憑借著自己的努力，拿到了一個(gè)三等獎(jiǎng)?？晌也桓曳潘桑瑺?zhēng)取在以后的比賽中，有更好的表現(xiàn)！

我的舞臺(tái)如一爐火，練就了我一手娟秀的字體，練就了我的耐心，練就了我的毅力！

6.以“舞臺(tái)”為話題,寫作文題目

人生的舞臺(tái)

自己的舞臺(tái)

我和舞臺(tái)（……）

曾經(jīng)的舞臺(tái)（這個(gè)是寫你過(guò)去怎么怎么樣的）

舞臺(tái)，舞臺(tái)（……我還能說(shuō)什么呢？我湊字?jǐn)?shù)吧我）

最后的舞臺(tái)（……）

舞臺(tái)人生（……我能說(shuō)什么呢？）

悲傷（快樂(lè)、幸福、難過(guò)……）的舞臺(tái)

人生如戲，戲如人生（什么東西……）

心中的舞臺(tái)

舞臺(tái)上的輝煌

以舞臺(tái)的名義

以舞臺(tái)做起點(diǎn)

舞臺(tái)上的終點(diǎn)（……）

這么多夠了吧。

7.是寫有關(guān)“舞臺(tái)”的作文的話題作文

童年

童年的舞臺(tái)

從我呱呱墜地那一刻起，我便有了一個(gè)特定的角色----公主。年幼的我在還沒(méi)弄明白“頤指氣使”這的詞的意思時(shí)，就已經(jīng)會(huì)很好的運(yùn)用了。手指輕輕一點(diǎn)，家人就順著方向爭(zhēng)先恐后地奔去。我曾為這高貴的角色而感到驕傲，只是當(dāng)我走下舞臺(tái)，我才逐漸清醒。有時(shí)看著被我當(dāng)過(guò)出氣筒的工具，給我當(dāng)過(guò)馬騎的父母，一種莫明的愧疚爬上心頭，揮不走，撣不去。我明白，再驕傲的公主也要長(zhǎng)大，再稱心的角色也要改變。從我頓悟這一道理的那刻起，我就要和我童年的舞臺(tái)永遠(yuǎn)的告別了。

青春的舞臺(tái)

現(xiàn)在的我仿佛是正茁壯成長(zhǎng)的新樹(shù)，雖未成形，卻早已迫不及待。青春總伴隨著青澀，那有苦有酸的滋味就是青春的底色。忘不了母親總是低聲小心詢問(wèn)又怕我反感的神情；忘不了父親強(qiáng)裝嚴(yán)厲責(zé)罵轉(zhuǎn)身卻又輕聲嘆息的背影；忘不了老師望著成績(jī)單時(shí)失望地?fù)u頭而面對(duì)我時(shí)又露出的極力勉勵(lì)的笑容。在青春的舞臺(tái)上，雖然辛酸，雖然苦澀，但小樹(shù)在陽(yáng)光的沐浴下必定能枝繁葉茂，長(zhǎng)出能經(jīng)歷風(fēng)雨的綠陰。

夢(mèng)想的舞臺(tái)

一身職業(yè)裝，一張三人桌，這就是我未來(lái)生活的圖景。工作中，我將沒(méi)有焦躁不安，取而代之的將是一個(gè)個(gè)自我勉勵(lì)的微笑和一次次決心奮起的握拳。家庭中，我將不再會(huì)蠻橫任性，而用一個(gè)理解的眼神去交流，用一聲溫和的語(yǔ)言去撫慰。未來(lái)，我將以主宰者的身姿傲居在舞臺(tái)上，以仰望的姿態(tài)去演繹夢(mèng)想。

人生的舞臺(tái)啊，不論童稚抑或成熟，不管苦澀還是甘甜，都閃耀著斑斕的色彩，而我要一直傲居在我的舞臺(tái)中心。

舞臺(tái)

舞，用真心舞動(dòng)；

舞臺(tái)，讓真心綻放。

斑駁的門窗，油漆干癟無(wú)力，屑碎零落，留下滿瘡的滄桑。磨損的玻璃上的空洞與裂痕也透露著歲月的舊跡。兩盞年老的白熾燈孤零零地懸在空中，仿佛在等待著什么。桌椅整齊，仿佛有序地排列是它們唯一能做的，因?yàn)樗鼈円褯](méi)有了光鮮與棱角，早已被時(shí)光磨得遍體鱗傷。一面黑板，刺眼的裂痕深深嵌入，分割出時(shí)間的罅隙，泛著灰暗的光澤。

簡(jiǎn)單的教室，甚至連講臺(tái)都只是一張課桌，可這卻是爺爺工作了四十幾年的地方。

印象中的爺爺，和藹，儒雅，又不失親切。那張滄桑映透的臉上總是掛著可掬的笑容。兩條優(yōu)美的弧線，微微鼓起的兩顴，咧開(kāi)的泛著煙黃的牙，便是這張瘦削的臉上最美的定格。

也是永遠(yuǎn)的定格。

鄉(xiāng)村教師，一個(gè)很美的稱呼。呵呵，它是屬于爺爺?shù)摹?huì)在幼時(shí)的記憶里回憶著，他和它和他們。

爺爺總是在清晨的一串串車鈴聲中跨著笨大的老式黑色自行車離去，會(huì)在我童稚的呼喊聲中回頭招手，露出歡慰的笑。鄉(xiāng)村的泥洼小路和他的身影漸漸延伸向遠(yuǎn)方。炊煙裊裊，薄霧蒙蒙，人影依依，載著希望，他離去。

夜色，燈光下他的笑容依舊幸福。

還記得在一個(gè)雨澤如注的下午，天霾陰蓋，一個(gè)憔悴的女生拖著淋透的身子來(lái)告訴爺爺她將要輟學(xué)，爺爺看著她，笑著從口袋里掏出幾張皺巴巴的錢塞到她手里，告訴她要堅(jiān)強(qiáng)。那時(shí)，他的笑影被雨注拉長(zhǎng)，身影高大挺拔，滿足與寬慰布滿了他的笑容。

也曾經(jīng)看過(guò)他的課堂，雖然安靜莊穆，但他的微笑卻總是課堂上最暖的溫度，溫潤(rùn)著一個(gè)個(gè)孩子渴求的心。那時(shí)，看著他的眼睛，滿是希望。那一笑，燦然。

當(dāng)我捧著鮮花站在病房門口的時(shí)候，看到了一個(gè)被折磨不堪的老人身旁圍坐著幾個(gè)年輕人，那是爺爺?shù)膶W(xué)生。大家的眼中透著憐愛(ài)與惋惜，女同學(xué)的眼中也泛著淚光。爺爺安然地笑著：“沒(méi)事兒的，沒(méi)事兒的，會(huì)好的?！睜敔?shù)难壑谐溆牢颗c自足，一切都融化在他的菀然一笑上。

現(xiàn)在，看著照片上的爺爺，依舊笑著。他就這樣，教了一輩子，笑了一輩子。

舞散了，舞臺(tái)空了。

他們，是他最心愛(ài)的觀眾。

舞臺(tái)依舊亮著，

因?yàn)?，他還在笑著。