小學(xué)創(chuàng)建文明校園作文競賽(文明學(xué)生,美麗校園參賽作文,好一些)

1.文明學(xué)生,美麗校園 參賽作文,好一些

同學(xué)們，新學(xué)期，大家都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們的校園環(huán)境有了很大的變化！你們看，我們的植物園里品種繁多，綠意盎然；教學(xué)樓后面的藝術(shù)長廊氣勢恢宏；各種棋盤桌更是許多同學(xué)下課最愛去的地方；重新布置的衛(wèi)生室和心理咨詢室設(shè)備齊全，隨時準(zhǔn)備好為大家服務(wù)…我們已經(jīng)擁有這樣一個精致溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，每一位老師都在為同學(xué)們努力營造一個良好的文化氛圍，創(chuàng)設(shè)一個讓大家健康成長的空間。

可是，老師卻發(fā)現(xiàn)，就在我們這片美麗的校園中，也會出現(xiàn)一些不和諧的音符。比如，在我們剛清掃后的操場上，有時就有同學(xué)們隨手扔下的小紙團(tuán)、塑料袋；有的同學(xué)還把零食帶到整潔的校園里吃，在角落扔下包裝紙；在我們書聲瑯瑯的課堂上，有的同學(xué)卻無精打采萎靡不振；課間，還有個別同學(xué)下課時在走廊里高聲喧嘩，追逐打鬧，不小心就碰倒了低年級的小弟弟小妹妹。

以上這些現(xiàn)象雖然只是發(fā)生在極少數(shù)同學(xué)的身上，但是卻破壞了我們整個校園優(yōu)美和諧的環(huán)境。一個社會的文明程度取決于每一個人的素質(zhì)，一個城市的文明程度取決于市民的素質(zhì)，一個學(xué)校的文明程度取決于我們每個少先隊員的表現(xiàn)。同學(xué)們，你們的行為，不僅代表個人，也代表著學(xué)校的形象。我們學(xué)校是這樣一所美麗的花園小學(xué)，我們每一個孩子也要讓自己的行為象花兒一樣美。王老師希望同學(xué)們都能努力做一個真誠友愛，禮貌待人的好孩子，做一個勤奮學(xué)習(xí)，積極向上的好學(xué)生，做一個文明健康，品德高尚的優(yōu)秀的少先隊員！

讓我們攜起手來，共建一個文明、美麗的校園，讓我們花園小學(xué)的每一名學(xué)生都能成為一個文明人，讓文明禮儀之花開遍我們美麗校園的每一個角落！

3.創(chuàng)建文明校園作文

紅旗飄飄

五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，為你歡呼，我為你祝福，你的名字，比我生命更重要！

初入小學(xué)，我就知道了每星期一都要升旗，面對鮮艷的紅旗，我心中除了懵懂之外更多的是對紅旗的無限向往與莫名的熱愛。老師告訴我們升旗臺上的紅旗叫五星紅旗，這令人心生敬畏又令人向往的五星紅旗是我們偉大祖國的國旗！

有一首歌不是這樣唱的么：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，為你歡呼，我為你祝福，你的名字，比我生命更重要！這首愛國歌曲我從小就聽著長大，就是這振奮人心的歌詞樹立了我的愛國信念。 后來加入了中國少年前鋒隊，當(dāng)我佩戴上紅領(lǐng)巾時，我無比驕傲，無比自豪，為我是中國人而驕傲，為我能戴上紅領(lǐng)巾而自豪。老師一直教育我們要熱愛祖國，善待紅領(lǐng)巾，五星紅旗是多少先輩戰(zhàn)士用鮮血染紅的，而紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角，要熱愛祖國，從熱愛五星紅旗、熱愛紅領(lǐng)巾開始。此后，懵懂中的我多了一份堅定，我是中國人，我要熱愛祖國、熱愛五星紅旗、熱愛紅領(lǐng)巾！

上小學(xué)時，我每天都戴著紅領(lǐng)巾上下學(xué)，媽媽打趣地說我是最愛紅領(lǐng)巾的人，在學(xué)校戴、在家里戴，就差沒戴著紅領(lǐng)巾睡覺了！甚至有時去學(xué)校的時候發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾上還沾著米粒。我清楚地知道，現(xiàn)在的我并不能為祖國做什么貢獻(xiàn)，但我是用一顆熾熱的心去愛我的祖國，我要用對紅領(lǐng)巾的喜愛表達(dá)我對偉大祖國的無比敬愛。

升入初中，可以不用戴紅領(lǐng)巾了，我對紅領(lǐng)巾有點不舍，多么希望能再戴著紅領(lǐng)巾去上學(xué)??！可是班里有些同學(xué)連校牌也懶得戴，很容易聯(lián)想到他們在小學(xué)時是怎樣對待紅領(lǐng)巾的；在星期一升旗的時候?qū)W生們都是鬧哄哄的，一點也不尊重老師、尊重校規(guī)、尊重國旗！心生氣憤卻又無可奈何，我衷心地希望每個同學(xué)都熱愛自己的學(xué)校、熱愛國旗、熱愛祖國！

紅旗飄飄，讓我們都心懷對祖國、對五星紅旗、對紅領(lǐng)巾的熱愛，高歌一曲：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪為你歡呼，我為你祝福，你的名字，比我生命更重要！

4.創(chuàng)建文明校園的作文

“播種好行為，收獲好習(xí)慣！”這是我們班的班訓(xùn)，它是我們班全體同學(xué)與老師智慧的結(jié)晶，也是我們要遵守的一個承諾。

中國是文明古國，有“禮儀之邦”的美稱，以禮待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們國家，我們民族文明進(jìn)步的表現(xiàn)。我們作為新時代的小學(xué)生，正在接受著知識教育，更應(yīng)該知書達(dá)理、舉止文明、談吐得體。

在校園里經(jīng)?？吹揭恍┩瑢W(xué)在公共場所追逐嬉鬧，大聲喧嘩；還有個別的同學(xué)走路撞了人，不打招呼便揚長而去；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。每當(dāng)你看到這一切的時候，你一定會覺得這與我們生活的環(huán)境是多么不相稱！但是，個別同學(xué)對于這些不文明禮貌的行為不以為恥，不以為怪，并且為之辯護(hù)說：區(qū)區(qū)小事，何足掛齒。難道這真的是區(qū)區(qū)小事嗎？我們要向有這種思想的人大喝一聲：“你們錯了！如果任其這樣發(fā)展下去，那么文明何在？禮貌又何在呢？”

要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架；管住我們的腳，不踐踏草坪。花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！同學(xué)們，讓我們一起來遵守我們的承諾：播種好行為，收獲好習(xí)慣！我相信，經(jīng)過我們的共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。

5.小手拉大手,共創(chuàng)文明校園的征文

尊敬的爸爸、媽媽：您好！盤錦市第六界全運會就要舉行了，我們學(xué)校搞了一次以“小手拉大手，同做文明人，喜迎全運會，共創(chuàng)文明城”為主題的活動，活動的宗旨在提高學(xué)生的個人修養(yǎng)，教育我們將來要成為德、智兼?zhèn)?、綜合素質(zhì)較高的人才。

在人類文明史上，禮儀文化淵源留長，我國是四大“文明古國”之一，素有“禮儀之邦”之稱。古人尚知禮、義、廉、恥、信，我們作為一個現(xiàn)代文明社會的公民更應(yīng)如此，而做一個懂禮儀、講禮貌的人就要從孩童開始抓起。

那我就和你們說說我學(xué)到的一些禮儀知識吧。首先社會禮儀包括：1、律己2、敬人3、寬容4、平等5、真誠待人6、適度 7、從俗其次是賽場禮儀：1、進(jìn)場與退場，要服裝整齊，不能嬉笑打鬧，遵守公共道德，自覺維護(hù)秩序。

2、升旗時，著裝整齊，表情肅穆，挺胸抬頭，雙手自然下垂。3、觀看比賽時，不吃零食，不向場內(nèi)亂雜物，精彩時鼓掌加油，表現(xiàn)出公道有好，不鼓倒掌，不喝倒彩。

爸爸、媽媽，在這次活動中我學(xué)到了很多關(guān)于禮儀方面的知識，我以后會嚴(yán)格要求自己，將來成為一個德才兼?zhèn)?、對社會有用的人?/p>

6.征文 創(chuàng)建美好校園,爭做文明小先鋒

文明禮儀伴我行

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

古人云：“自修齊，至治平?！辈诲e，要干大事，就必須先學(xué)好禮儀。羅曼. 羅蘭也說過“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人”。而我們，作為新時代的小學(xué)生，正在接受著知識教育，更應(yīng)該知書達(dá)理、舉止文明、談吐得體，提高道德素質(zhì)、振興民族精神，建設(shè)社會主義精神文明。就像普列漢若夫所說的“道德的基礎(chǔ)并不是對個人的幸福的追求，恰是整體的幸福，即對部落、民族、階級、人類的幸福的追求?！?/p>

今天走在校園里，看到這一幕：一位一年級的小妹妹無心地將手中吃剩的蘋果丟在地上。一位老師走了過來輕聲對小朋友說：“來，咱們把蘋果撿起來扔到垃圾桶里去，好嗎？”說著拉著小朋友的手將蘋果撿了起來扔入垃圾桶。也許就是這普通的一幕，不由讓我想起一句話：素質(zhì)，是一種習(xí)慣。仔細(xì)想想，不是嗎？無論這位老師，還是將來小朋友的素質(zhì)是好是壞，在這一細(xì)節(jié)中我想大家一定找到了答案，對嗎？

其實在現(xiàn)實中，還有不少與“素質(zhì)不高”對號入座的行為，都是因為不注意、不在乎而形成習(xí)慣后在舉手投足間不經(jīng)意就顯露出來的。說到文明素質(zhì)，其實，每個人內(nèi)心都有向善、向美的天性，只是日復(fù)一日，因自我約束的態(tài)度、力度不同，才有了令人一目了然的區(qū)別。這一改變，既與思想認(rèn)識有關(guān)，更是一個行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程。真希望我們在構(gòu)建文明和諧社會的進(jìn)程中，人人能拋掉壞毛病、養(yǎng)成好習(xí)慣，不容“小惡”，不拒“小善”，讓不文明的畫面、不和諧的音符，少些，再少些直到?jīng)]有為止??！

文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)，是我們健康成長的肩膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識，對人對已對社會又有什么用呢？千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人， 學(xué)做文明人，學(xué)做社會人， 清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

我們做學(xué)生的該從哪里做起呢？讓我們節(jié)約每一滴水，讓我們節(jié)省每一度電，或許你的舉手之勞，將會帶給地球一點美麗，你的每一句話將會帶給人們一點溫暖，讓不文明遠(yuǎn)離我們，讓文明伴我成長，伴我行！！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

7.創(chuàng)建文明校園作文300字到500字

創(chuàng)建文明校園

古人云：“自修齊，至治平”，只有先學(xué)好禮儀，提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，才能干大事。禮儀是一種修養(yǎng)，一種文明?！皠?chuàng)建文明校園，和諧校園”是老師和同學(xué)共同奮斗的目標(biāo)。和諧校園是老師對學(xué)生的關(guān)心與教導(dǎo)，是同學(xué)在學(xué)習(xí)上的互相幫助，是同學(xué)之間噓寒問暖，是看見老師的一聲問候，是看見紙片主動撿起并丟進(jìn)垃圾箱的情景。。。..

雖然我只是一名小學(xué)生，但是，我也很想為“創(chuàng)建文明校園，和諧校園”做出我的一份貢獻(xiàn)。作為新時代的小學(xué)生，正在接受著知識教育，更應(yīng)該知書達(dá)理、舉止文明、談吐得體。我認(rèn)為首先要從自我做起：不隨地吐痰，亂扔垃圾，好好學(xué)習(xí)，鍛煉身體，見到老師要問好。。。..在我們的校園里，每個角落都留下了文明的腳印，但也有不良的行為。

下課后，同學(xué)們爭先恐后地跑出教室在操場上玩耍。幾個男同學(xué)疊了紙飛機(jī)在玩，上課鈴一打丟下紙飛機(jī)便跑回教室了！紙飛機(jī)孤零零地躺在操場上，直到清潔工阿姨把它掃走。雖然同學(xué)急著去上課，不是有意丟下紙飛機(jī)不管，但是卻影響了校園的整潔。所以我們應(yīng)該做遵紀(jì)守法、遵守學(xué)校規(guī)章制度、遵從老師管理的文明自覺的好學(xué)生，別讓課堂上的老師生氣，別讓管理的班主任費心，別讓清潔阿姨勞累，別給優(yōu)美的校園添亂，別讓我們快樂的生活打折扣。

同學(xué)們，行動起來吧，我們一起努力，把規(guī)章制度裝在心上，把文明禮儀展現(xiàn)在我們的言行舉止，做個快樂的學(xué)生——一個讓家長，老師放心的文明青少年。

8.提高文明素質(zhì),創(chuàng)建和諧校園作文

古人云：“自修齊，至治平”，只有先學(xué)好禮儀，提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，才能干大事。禮儀是一種修養(yǎng)，一種文明?！皠?chuàng)建文明校園，和諧校園”是老師和同學(xué)共同奮斗的目標(biāo)。和諧校園是老師對學(xué)生的關(guān)心與教導(dǎo)，是同學(xué)在學(xué)習(xí)上的互相幫助，是同學(xué)之間噓寒問暖，是看見老師的一聲問候，是看見紙片主動撿起并丟進(jìn)垃圾箱的情景······

雖然我只是一名小學(xué)生，但是，我也很想為“創(chuàng)建文明校園，和諧校園”做出我的一份貢獻(xiàn)。作為新時代的小學(xué)生，正在接受著知識教育，更應(yīng)該知書達(dá)理、舉止文明、談吐得體。我認(rèn)為首先要從自我做起：不隨地吐痰，亂扔垃圾，好好學(xué)習(xí)，鍛煉身體，見到老師要問好······在我們的校園里，每個角落都留下了文明的腳印，但也有不良的行為。

下課后，同學(xué)們爭先恐后地跑出教室在操場上玩耍。幾個男同學(xué)疊了紙飛機(jī)在玩，上課鈴一打丟下紙飛機(jī)便跑回教室了！紙飛機(jī)孤零零地躺在操場上，直到清潔工阿姨把它掃走。雖然同學(xué)急著去上課，不是有意丟下紙飛機(jī)不管，但是卻影響了校園的整潔。所以我們應(yīng)該做遵紀(jì)守法、遵守學(xué)校規(guī)章制度、遵從老師管理的文明自覺的好學(xué)生，別讓課堂上的老師生氣，別讓管理的班主任費心，別讓清潔阿姨勞累，別給優(yōu)美的校園添亂，別讓我們快樂的生活打折扣。

同學(xué)們，行動起來吧，我們一起努力，把規(guī)章制度裝在心上，把文明禮儀展現(xiàn)在我們的言行舉止，做個快樂的學(xué)生——一個讓家長，老師放心的文明青少年。

9.小校園大社會活動的作文大賽

我們的校園很小，既沒有寬闊的運動場，也沒有高大的體育館。但每天早晨當(dāng)我走進(jìn)校園，看到教學(xué)樓上醒目的“文明 健康 勤奮 創(chuàng)新”的校訓(xùn)時，我就想，我們校園雖小但只要按照校訓(xùn)的要求去做，在小小的校園里也能走出一片廣闊的天地，成為社會的棟梁之材。

文明的語言、文明的舉止是我們從小就應(yīng)該具有的良好素質(zhì)。用一顆善良真誠的心對待每一個人，從點滴做起、從小事做起，文明就會成為我們一生的好習(xí)慣。校

園里，經(jīng)?；厥幹茏右?guī)的誦讀聲，潛移默化中我們學(xué)到了許多做人的道理和要求，為我們今后的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

健康的身體、健康的心理是我們搞好學(xué)習(xí)的重要條件。冬季長跑、，跳繩、踢毽子比賽等有趣的項目讓我們愛上了體育、增強(qiáng)了體質(zhì)，春游、秋游、參觀博物館、海底世界等活動，讓我們開闊了視野、增長了見識，使我們更加開朗、樂觀，充滿陽光。

勤奮是我們成功的必由之路，只有勤奮，才能在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步。我們不僅仰慕那些偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家取得的輝煌成就，更要看到在這些成績背后他們付出的辛勤努力和汗水。我們要珍惜好時光，勤奮學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識。

創(chuàng)新是我們追求的目標(biāo)。我們要利用學(xué)過的知識，充分發(fā)揮自己的想象力，讓夢想插上科學(xué)的翅膀，把今天的幻想變成明天的現(xiàn)實。

我們的校園很小，我們的理想很大。

10.“創(chuàng)文明校園,做安全模范”為主題的征文

和諧校園 你我攜手

和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么，如何建設(shè)和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心?！被厥孜覈糯鷷捍蠖嘁郎桨?，就是為了“借山光以悅?cè)诵裕俸造o心情”。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨特的校園風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情。 “景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳。”一個凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。

其次，只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對學(xué)生無私的愛是師生關(guān)系融洽的前提。有人說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展?！苯處熤挥姓嬲\地愛著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個學(xué)生的成長，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長?！皩W(xué)高為師，身正為范。”有人把教師比作學(xué)生的第一盞燈，教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師自身應(yīng)該做一個和諧發(fā)展的人。身為教師，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生彼此用心營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍，當(dāng)一個學(xué)生遇到困難時，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動……

一個和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評價，我們就應(yīng)該看到每個學(xué)生的長處，讓學(xué)生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。熱愛運動的同學(xué)能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤物細(xì)無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

“給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信。”讓你我攜起手來，努力創(chuàng)建一個和諧的校園吧！