安全知識專(zhuān)業(yè)文獻(有關(guān)安全知識方面的論文)
1.有關(guān)安全知識方面的論文
隨著(zhù)生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。
因此，我們有必要掌握以下最基本的安全用電常識：l.認識了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì )在緊急情況下關(guān)斷總電源。2.不用手或導電物（如鐵絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內部。
3.不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。4.電器使用完畢后應拔掉電源插頭；插拔電源插頭時(shí)不要用力拉拽電線(xiàn)，以防止電線(xiàn)的絕緣層受損造成觸電；電線(xiàn)的絕緣皮剝落，要及時(shí)更換新線(xiàn)或者用絕緣膠布包好。
5.發(fā)現有人觸電要設法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手去直接救人；年齡小的同學(xué)遇到這種情況，應呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。6.不隨意拆卸、安裝電源線(xiàn)路、插座、插頭等。
哪怕安裝燈泡等簡(jiǎn)單的事情，也要先關(guān)斷電源，并在家長(cháng)的指導下進(jìn)行。如何安全使用電器？如今，電視機、電冰箱、洗衣機、電熨斗、吹風(fēng)機、電風(fēng)扇等家用電器越來(lái)越多地進(jìn)人了家庭。
使用家用電器，除了應該注意安全用電問(wèn)題以外，還要注意以下幾點(diǎn)：1.各種家用電器用途不同，使用方法也不同，有的比較復雜。一般的家用電器應當在家長(cháng)的指導下學(xué)習使用，對危險性較大的電器則不要自己獨自使用。
2.使用中發(fā)現電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。3.電吹風(fēng)機、電飯鍋、電熨斗、電暖器等電器在使用中會(huì )發(fā)出高熱，應注意將它們遠離紙張、棉布等易燃物品，防止發(fā)生火災；同時(shí)，使用時(shí)要注意避免燙傷。
4.要避免在潮濕的環(huán)境（如浴室）下使用電器，更不能使電器淋濕、受潮，這樣不僅會(huì )損壞電器，還會(huì )發(fā)生觸電危險。5.電風(fēng)扇的扇葉、洗衣機的脫水筒等在工作時(shí)是高速旋轉的，不能用手或者其他物品去觸摸，以防止受傷。
6.遇到雷雨天氣，要停止使用電視機，并拔下室外天線(xiàn)插頭，防止遭受雷擊。7.電器長(cháng)期擱置不用，容易受潮、受腐蝕而損壞，重新使用前需要認真檢查。
8.購買(mǎi)家用電器時(shí)，要選擇質(zhì)量可靠的合格產(chǎn)品。在居室內活動(dòng)應怎樣注意安全？在家中居室內活動(dòng)，還有許多看起來(lái)細微的小事值得同學(xué)們注意，否則，同樣容易發(fā)生危險。
這主要有以下幾個(gè)方面：l.防磕碰。目前大多數家庭的居室空間比較狹小，又放置了許多家具等生活用品，所以不應在居室中追逐、打鬧，做劇烈的運動(dòng)和游戲，防止磕碰受傷。
2.防滑、防摔。居室地板比較光滑，要注意防止滑倒受傷；需要登高打掃衛生、取放物品時(shí)，要請他人加以保護，注意防止摔傷。
3.防墜落。住樓房，特別是住在樓房高層的，不要將身體探出陽(yáng)臺或者窗外，謹防不慎發(fā)生墜樓的危險。
4.防擠壓。居室的房門(mén)、窗戶(hù)，家具的柜門(mén)、抽屜等在開(kāi)關(guān)時(shí)容易掩手、也應當處處小心。
5.防火災。居室內的易燃品很多，例如木制家具、被褥窗簾、書(shū)籍等等，因此要注意防火。
不要在居室內隨便玩火，更不能在居室內燃放爆竹。6.防意外防害。
改錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，用后應妥善存放起來(lái)，不能隨意放在床上、椅子上，防止有人受到意外傷害。燙傷了怎么辦？生活中發(fā)生燙傷，可以采取以下幾種措施：l.對只有輕微紅腫的輕度燙傷，可以用冷水反復沖洗，再涂些清涼油就行了。
2.燙傷部位已經(jīng)起小水泡的，不要弄破它，可以在水泡周?chē)坎辆凭酶蓛舻募啿及?.燙傷比較嚴重的，應當及時(shí)送醫院進(jìn)行診治。
4.燙傷面積較大的，應盡快脫去衣褲、鞋襪，但不能強行撕脫，必要時(shí)應將衣物剪開(kāi)；燙傷后，要特別注意燙傷部位的清潔，不能隨意涂擦外用藥品或代用品，防止受到感染，給醫院的治療增加困難。正確的方法是脫去患者的衣物后，用潔凈的毛巾或床單進(jìn)行包裹。
受了外傷怎么辦？受了外傷，比較嚴重的，需要送醫院診治。比較輕微的，可以按照下述方法來(lái)處理：1.出現傷口并且出血的，需要清洗傷口并擦涂消毒、消炎的外用藥，如消炎粉、紅藥水、創(chuàng )可貼等。
此外還要注意：保持傷口局部的溫暖干燥；可多吃雞蛋、瘦肉、豆類(lèi)、乳類(lèi)等蛋白質(zhì)含量多的食品；適當服用維生素C或多吃些新鮮蔬菜和水果；合理?yè)Q藥，保持清潔。這樣做，有利于傷口的痊愈。
2.肌肉、關(guān)節、韌帶等扭傷的，不能立即按摩或熱敷，以免加重皮下出血，加劇腫脹。應當立即停止活動(dòng)，使受傷部位充分休息，并且冷敷或用冷水浸泡。
待24小時(shí)至48小時(shí)以后，皮下出血停止再改用熱敷，以促進(jìn)消散瘀血，消除腫脹。課間活動(dòng)應當注意什么？在每天緊張的學(xué)習過(guò)程中，課間活動(dòng)能夠起到放松、調節和適當休息的作用。
課間活動(dòng)應當注意以下幾方面：l.室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。2.活動(dòng)的強度要適當，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿(mǎn)。
3.活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。4.活動(dòng)要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
游戲時(shí)如何保證安全？游戲是同學(xué)們生活中的重要內容，在游戲中也要樹(shù)立安全觀(guān)念：1.要注意選擇安全的場(chǎng)所。要遠離公路、鐵路、建筑工地、工廠(chǎng)的生產(chǎn)區；不要進(jìn)人枯井、地窖，防空設施；要避開(kāi)變壓器、高壓電線(xiàn)；不要攀爬水塔、電桿、屋頂、高。
2.
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4.速求五篇《大學(xué)生安全教育論文》2000
大學(xué)生安全教育論文 一、大學(xué)生安全教育的內涵和范疇 安全的實(shí)現一方面有賴(lài)于外部環(huán)境的保障，另一方面與主體對環(huán)境危險的認知、自我保護的意識與能力等息息相關(guān)，后者正是大學(xué)生安全教育的重要內容。
新形勢大學(xué)生安全教育是高校為維護大學(xué)生的人身安全、財產(chǎn)安全和身心健康，提升大學(xué)生的安全防范意識和自我保護技能而開(kāi)展的教育活動(dòng)，這項教育應包含如下內容。第一，生命安全教育。
影響生命安全的因素可以劃分為以下幾類(lèi)：自然災害類(lèi)，如地震、火災等；事故類(lèi)，如交通事故等；刑事犯罪類(lèi)，如殺害、搶劫、綁架等；生活隱患類(lèi)，如宿舍用火用水用電不當引發(fā)的事故、飲食不注意導致的食物中毒等。要教育引導學(xué)生規避以上因素，學(xué)會(huì )防災自救。
第二，財產(chǎn)安全教育。主要是教育學(xué)生避免財產(chǎn)的不正常損失，如因盜竊或詐騙等導致的財產(chǎn)損失。
第三，心理健康教育。要教育引導大學(xué)生持有正確、健康的生命觀(guān)，尊重生命、愛(ài)惜生命、熱愛(ài)生活。
遇到學(xué)業(yè)就業(yè)壓力，看到不公平的現象，面對社交障礙等能夠積極進(jìn)行心理調試，不致抑郁彷徨，不會(huì )做出傷害他人或自傷自殘等舉動(dòng)。第四，網(wǎng)絡(luò )安全教育。
要教育引導新形勢大學(xué)生在享受網(wǎng)絡(luò )便利的同時(shí)，提高警惕，不能沉迷其中，不受不良信息的侵蝕和教唆而從事違法犯罪活動(dòng)等。 二、影響大學(xué)生安全的因素分析 （一）社會(huì )因素 1.不健康文化的侵蝕全球化帶來(lái)了各國經(jīng)濟文化的深度交流和互相影響。
各國在享受全球化成果的同時(shí)，也面臨著(zhù)不同文化的沖擊，特別是一些不良文化，對涉世不深、分析判斷能力不強的大學(xué)生產(chǎn)生了負面影響，甚至有一些意志力薄弱的新形勢大學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)發(fā)生錯位，容易引發(fā)安全隱患。 2.社會(huì )公共安全教育的缺失當前全社會(huì )教育的注意力仍然過(guò)多地集中于學(xué)生的文化知識方面，對學(xué)生的心理、法紀、安全等方面的教育則關(guān)注不夠甚至有所忽視，導致大學(xué)生的安全教育缺乏良好的社會(huì )氛圍和必要的資源投入。
（二）校園因素 1.校園安全環(huán)境日趨復雜近年來(lái)，高校招生規模逐年擴大，后勤服務(wù)社會(huì )化改革不斷深入，高校已由象牙塔演變?yōu)殚_(kāi)放的小社會(huì )，不同年齡、層次的外來(lái)人員與學(xué)生同在校園內生活，不法之徒乘虛而入，敲詐勒索，侵害學(xué)生財產(chǎn)安全與人身安全的案件時(shí)有發(fā)生。因擴招而新建的校區不少位于城鄉結合部，社會(huì )治安水平不高，刑事犯罪風(fēng)險相對較高，食品安全狀況堪憂(yōu)。
2.學(xué)校對安全教育重視不夠部分高校受到就業(yè)壓力的影響，只管教書(shū)不管育人，只關(guān)心與就業(yè)率直接相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識及就業(yè)能力的培養，對大學(xué)生的安全教育僅停留在文件、報告層面，沒(méi)有在整個(gè)校園內營(yíng)造良好的安全氛圍。部分高校雖然高度重視校園安全建設，在人防、物防、技防方面投入較多，但卻忽視了安全教育這一重要環(huán)節，導致工作陷入被動(dòng)。
部分高校安全教育缺少整體規劃，沒(méi)有形成科學(xué)化、制度化的教學(xué)體系。多數學(xué)校開(kāi)展的安全教育普遍存在重說(shuō)教、輕實(shí)踐的問(wèn)題，教育形式呆板，學(xué)生不感興趣，安全教育遠未取得應有的效果。
（三）家庭因素 1.少數父母成為安全教育的反面教材父母是孩子的第一任老師，他們的言行和思維習慣深刻影響著(zhù)孩子，是孩子效仿的對象。父母過(guò)馬路闖紅燈，孩子也會(huì )模仿；父母習慣吃路邊攤，孩子也少不了饞嘴要吃；父母不重視用電防火安全，孩子的防火防電意識也往往不強。
2.過(guò)分溺愛(ài)對大學(xué)生安全產(chǎn)生“負能量”新形勢大學(xué)生多為“9后”，父母溺愛(ài)現象比較普遍。這種溺愛(ài)會(huì )產(chǎn)生兩方面的消極影響：一方面，除了學(xué)習什么都舍不得孩子去做，也就使孩子失去了從日常生活中得到安全教育、獲取安全知識的機會(huì )，對危險喪失了必要的警惕性，容易給犯罪分子以可乘之機。
另一方面，溺愛(ài)也會(huì )導致學(xué)生心理承受能力差，面對學(xué)業(yè)、就業(yè)壓力時(shí)容易感到彷徨無(wú)助，面對挫折和人際交往的障礙容易心情抑郁、自怨自艾，甚至反應過(guò)激、報復他人。 三、加強大學(xué)生安全教育工作的對策與建議 高校教育是大學(xué)生由懵懂走向成熟的重要階段，其目的不僅是要教授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識，更是要將其打造成為心智成熟、人格健全、能夠適應社會(huì )生活的人。
高校要加強對此項工作的重視程度，切實(shí)采取有效舉措來(lái)提升安全教育的成效。 （一）拓展安全教育的內容 1.加強安全意識教育增強學(xué)生的安全意識應當成為新形勢大學(xué)生安全教育的基礎和前提。
要加大生命安全意識的教育力度，讓大學(xué)生認識到生命的重要意義，尊重自己和他人，理性、淡定地看待學(xué)習生活中遇到的多種問(wèn)題，熱愛(ài)生活，積極向上，在社會(huì )發(fā)展中貢獻力量。同時(shí)要加強安全防范意識教育，幫助大學(xué)生遠離侵害，減少安全事故的發(fā)生幾率。
高校應當建立安全教育課程體系，確保各項安全教育有效銜接，互相補充，甚至將安全教育課程定位于必修課，用“學(xué)分”的剛性要求喚醒學(xué)生對自身安全的重視。 2.強化安全知識和技能培養人身財產(chǎn)安全是大學(xué)生安全教育的重要內容。
很多案例顯示，大學(xué)生遇到危險時(shí)往往手足無(wú)措，坐以待斃，以致釀成慘禍，這也凸顯了實(shí)用技能的重要性，應加強以下幾方面的技能培養： （1）基本逃生技能，如幫助大學(xué)生掌握基本的消防常識，火。
5.求一篇1500字的安全教育論文
目前，大學(xué)生安全教育還處于宣傳教育階段，遠未達到有計劃、有目標、規范化教育的層次，但安全教育決不是可有可無(wú)，可做可不做的事情。
安全教育是維護大學(xué)生安全的一項基礎教育，是學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終是貫穿于人才培養的全過(guò)程。交通安全教育 當前，大學(xué)生交通安全意識普遍不強，主要體現在學(xué)生交通安全知識缺乏和交通安全意識淡薄兩個(gè)方面。
如何有效的防范大學(xué)生交通事故的發(fā)生，確保交通安全。一是加強交通法規的宣傳教育，提高大學(xué)生交通法制觀(guān)念。
學(xué)校要采取多種形式，大力宣傳《中華人民共和國道路交通管理條例》等法律法規，通過(guò)交通法規的宣傳教育，使廣大學(xué)生了解在交通活動(dòng)中，可以做什么，不能做什么，自覺(jué)養成遵守交通法規的良好習慣，避免交通事故的發(fā)生。二是積極開(kāi)展交通安全周或交通安全月活動(dòng)，從而使廣大學(xué)生牢固樹(shù)立起“安全第 一、預防為主”的交通方針。
通過(guò)交通安全教育，使廣大學(xué)生相應地建立五個(gè)意識，即紅綠燈意識、停車(chē)線(xiàn)意識、斑馬線(xiàn)意識、靠右行意識、路權意識。形成人人自覺(jué)遵守交通法規的局面。
三是加強大學(xué)生的心理訓練。心理訓練的目的是提高大學(xué)生對交通情況反應能力和應變能力，訓練內容包括注意力、觀(guān)察力和應變力，通過(guò)訓練提高學(xué)生心理素質(zhì)，使行車(chē)、走路集中精力，注意觀(guān)察，遇到緊急情況下，可以作出迅速處理，從而遏制交通事故發(fā)生。
安全規章制度教育 近幾年來(lái)，各高校按照國家相關(guān)的法律法規，結合學(xué)校的具體實(shí)際，制定了一系列安全規章制度。如學(xué)生宿舍安全管理制度、實(shí)驗室安全管理制度、網(wǎng)絡(luò )安全管理制度、消防安全管理制度、校園治安管理制度等等。
實(shí)踐證明，這些安全規章制度在維護學(xué)生的合法權益，保障學(xué)生的安全方面發(fā)揮了積極的作用。但是，由于大學(xué)生的道德水準、思想覺(jué)悟、價(jià)值觀(guān)念、自律意識千差萬(wàn)別，一些學(xué)生在學(xué)習、生活、教學(xué)實(shí)習、社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中，總會(huì )出現一些違反規章制度的行為，造成個(gè)人或他人利益受到侵害。
出現這些情況的主要原因是：一些學(xué)生對學(xué)校安全規章制度知之甚少，有的甚至一無(wú)所知；也有一些學(xué)生無(wú)視學(xué)校安全規章制度，有章不循，違反操作的結果。因此，在大學(xué)生安全教育中，應注重對學(xué)生進(jìn)行安全規章制度的教育，提高學(xué)生遵章守紀的自覺(jué)性。
一是學(xué)校要采取多種形式，大力宣傳學(xué)校各項安全規章制度，使廣大學(xué)生充分了解安全規章制度的內容和要求，不僅知其然，而且要知其所以然，逐步養成遵守規章制度的習慣。要通過(guò)對安全規章制度考試、知識競賽等形式，加深學(xué)生對安全規章制度的認識。
要使學(xué)生認識到安全規章制度是多少年來(lái)實(shí)踐經(jīng)驗的總結，有些是總結事故教訓，用血的代價(jià)換來(lái)的。如果為了自己省點(diǎn)力、省點(diǎn)事而違反安全規章制度，那就是對國家不負責任，對社會(huì )不負責任，對人民的生命財產(chǎn)不負責任，對自己和他人的家庭幸福不負責任。
從而使學(xué)生懂得學(xué)校安全規章制度是同校園安全與個(gè)人安全密切相關(guān)，增強遵章守紀的自覺(jué)性。二是抓好典型事故案例教育。
組織學(xué)生對本校或兄弟院校的典型事故案例進(jìn)行討論和剖析，使廣大學(xué)生達成“遵章平安，違章出事”的共識，提高學(xué)生安全保護意識，自覺(jué)抵制違反安全規章制度行為。三是嚴格執行安全規章制度，認真查處各類(lèi)違紀事件。
學(xué)校對違章違紀的學(xué)生要進(jìn)行公開(kāi)曝光，嚴肅處理，決不姑息遷就，使違章人員及周?chē)鷮W(xué)生都受到教育，以促進(jìn)規章制度的落實(shí)。 心理安全教育 隨著(zhù)高教體制改革力度的加大，學(xué)校對學(xué)生的培養全面引入競爭機制，必然對學(xué)生的思維方式和思想觀(guān)念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現為各種心理上的不適。
諸如：焦慮、強迫、恐怖、抑郁、冷漠、固執、消沉、暴躁等等，情緒色彩十分強烈，如不加以積極疏導，極有可能導致各類(lèi)安全問(wèn)題。近幾年來(lái)發(fā)生在學(xué)生中的自殺、打架斗毆、偷盜等行為，多數是由心理問(wèn)題引起的。
因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，培養學(xué)生健康的心態(tài)。一是在大學(xué)生安全教育中引進(jìn)心理健康教育內容，減少安全事故的發(fā)生。
良好的心理素質(zhì)是保障學(xué)生安全的內在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發(fā)生。學(xué)校對學(xué)生心理安全教育應采取普遍教育和個(gè)別疏導相結合的方法，有針對性地進(jìn)行人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應教育、健康人格教育、心理衛生知識教育、挫折應對教育以及心理疾病防治教育等內容。
這對優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì)，提高心理健康水平，預防心理疾病，促進(jìn)人格全面發(fā)展與完善，有著(zhù)十分重要作用。二是要把安全教育與心理咨詢(xún)結合起來(lái)，有目的、有針對性地做好安全防范教育。
學(xué)校要通過(guò)開(kāi)設心理門(mén)診、心理信箱、心理熱線(xiàn)電話(huà)等形式，積極開(kāi)展心理咨詢(xún)，及時(shí)幫助咨詢(xún)對象，減輕他們內心的緊張與壓抑。同時(shí)，通過(guò)心理咨詢(xún)對違紀行為或思想上有輕生苗頭的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)疏導和教育，使學(xué)生在輕松氛圍下，認識自己的錯誤，以達到心悅誠服，使教育真正發(fā)揮震撼心靈的力量和感化學(xué)生心靈的作用，使學(xué)生安全教育邁上新的臺階。
自我保護教育 大學(xué)生在實(shí)際學(xué)習和生活中往往容易受到來(lái)自社。
6.大學(xué)生安全教育論文
保障學(xué)校安全是開(kāi)展一切教育教學(xué)工作的基礎，學(xué)生的健康成長(cháng)是落實(shí)以人為本、構建和諧校園的基石。
在學(xué)校體育日漸受到重視的同時(shí)，人們對安全措施也有了進(jìn)一步的要求。課堂常規的建立以及一些運動(dòng)項目的教學(xué)都有相應的保護、幫助措施和方法，但在課堂教學(xué)過(guò)程中，一些細節問(wèn)題往往被忽視，然而就是這些細小的問(wèn)題卻往往有著(zhù)安全隱患。
體育課中經(jīng)常會(huì )發(fā)生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運動(dòng)損傷，偶爾也會(huì )發(fā)生一些重大的安全事故，輕者影響學(xué)習，重者可能造成殘疾，甚至及生命，對學(xué)校、學(xué)生、家庭帶來(lái)不應有的損失，廣大體育教師應高度重視安全教育，落實(shí)安全措施使青少年健康快樂(lè )地成長(cháng)。以下就一些方面與大家談?wù)勎夷w淺的看法。
一、充分認識安全工作的重要性，增強安全責任感在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時(shí)也有責任和義務(wù)教育學(xué)生樹(shù)立安全第一的思想，如：有的學(xué)生上課調皮，站隊時(shí)相互推撞認為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協(xié)調能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應在迅速制止的同時(shí)給予適當的批評教育不僅僅讓學(xué)生明白這是錯誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時(shí)要使每個(gè)學(xué)生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類(lèi)事件再次的發(fā)生。這樣通過(guò)一些事件及時(shí)的教育和隨時(shí)的提醒使學(xué)生思想上引起認識和重視，才能時(shí)時(shí)保持清晰的安全意識，不做有危險的事。
促使學(xué)生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發(fā)生。二、加大安全教育力度，提高師生安全意識和防范能力1、課堂常規的建立，強化紀律教育體育教師要以身做則，為人師表，要求學(xué)生穿運動(dòng)服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長(cháng)指甲等上課要聽(tīng)指揮、遵守紀律，嚴禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動(dòng)作粗野，違反運動(dòng)規則的行為。
另外，準備活動(dòng)要充分，跳前多活動(dòng)，易傷部位早預防。實(shí)踐課上良好的課堂紀律是保證一堂課順利進(jìn)行的重要條件。
如未經(jīng)允許不擅自離開(kāi)隊伍。尤其是投擲類(lèi)和接力項目。
在投擲項目的教學(xué)中，教師要嚴格按照教學(xué)程序、原則進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生的位置要嚴格限制，讓學(xué)生遠離危險區，嚴禁對擲，要告訴學(xué)生等同組同學(xué)都投擲完以后在統一撿回器材，或者安排見(jiàn)習生幫助，隊伍中其他的人不可亂跑，搶擲。對某些意外傷害事故的苗頭應及時(shí)制止。
此外，上課要聽(tīng)從指揮，遵守紀律，嚴禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任意蠻干、動(dòng)作粗野，違反運動(dòng)規則的行為。2、場(chǎng)地的設置，加強安全預防場(chǎng)地器材的準備是最基本的安全預防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見(jiàn)的，也是可預防的。
在上課前我們教師必須仔細做好場(chǎng)地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時(shí)排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。例如，在教學(xué)和組織比賽時(shí)要特別注意場(chǎng)地是否平整，及時(shí)清除小石塊，防止絆腳引起不必要的傷害事故的發(fā)生。
又如，跳遠時(shí)沙坑沒(méi)有平整好或沙子過(guò)少或者沙坑中有同學(xué)玩耍時(shí)留下的磚頭和石塊等都有可能造成損傷。3、對體育器材的識別器材的放置有必要考究。
跑的項目中最好不用球作標志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作標志物一旦學(xué)生無(wú)意觸及它，它容易滾動(dòng)而離開(kāi)原有位置，可能讓學(xué)生絆腳，更甚者腳踩球造成嚴重的傷害事故的發(fā)生。（1）、學(xué)校的單杠、雙杠、爬竿、爬繩等，受日曬雨淋，天長(cháng)日久就會(huì )生銹、腐爛，沒(méi)有及時(shí)保養和修理更換，學(xué)生在活動(dòng)時(shí)器材發(fā)生斷裂，致使學(xué)生摔傷。
所以在鍛煉的時(shí)候，一定要先檢查器械，排除安全隱患。（2）、還有在搬運器材過(guò)程中打鬧，致使器材不慎跌落，體育課后將鉛球、鐵餅、標槍等危險器材隨便擺放在操場(chǎng)上，又無(wú)人看管，學(xué)生因好玩致使人身傷害。
造成一些不別要的安全事故，所以，一定要引起體育老師的注意，課前、課后搬運器材要對學(xué)生講清楚，千萬(wàn)不能在搬運過(guò)程中打鬧嬉戲。特別是具有危險性的器材課后不能長(cháng)時(shí)間擺放在操場(chǎng)上，如鉛球、鐵餅、標槍等課后要及時(shí)送還保管室。
此外，體育課后不宜將危險器材如鉛球、鐵餅、標槍等隨意擺放在操場(chǎng)上以方便下節課使用，以免在無(wú)人看管的情況下，學(xué)生因好玩致使人身傷害。三、高度關(guān)注學(xué)生心理健康，加強自我保護意識1、心理障礙的消除在體育教學(xué)中，我們要善于觀(guān)察和發(fā)現學(xué)生中存在的一些異常的情形。
如有的孩子因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣、情緒表現極不穩定，甚至產(chǎn)生攻擊性行為。對這樣的孩子我們既要合理的批評，同時(shí)也要善于引導，及時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P和鼓勵；再如在體育課中有些孩子由于對身體的認識不足或缺乏言語(yǔ)表達等因素，有時(shí)身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易錯發(fā)生事故。
所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應留心觀(guān)察他們是否有身體不適的異常表現，以便早發(fā)現早處理，避免安全事故的發(fā)生。如心情不好、情緒低落或急噪、缺乏鍛煉的積極性或急于求成、膽怯憂(yōu)郁等。
因此，體驗教師要善于觀(guān)察學(xué)生，常與學(xué)生溝通，做好體育鍛煉的宣傳工作，消除學(xué)生的心理障礙，使學(xué)生愉快健康地進(jìn)行體驗鍛煉。2、增強自我保護意識現在。
7.高分求大學(xué)關(guān)于安全教育的論文
論大學(xué)生安全意識的形成與成才 [摘要] 本文論述可大學(xué)生的安全教育，從個(gè)人集體，人身和思想，理論和實(shí)際多個(gè)方面論述了大學(xué)生的安全教育。
尤其是理論和實(shí)際，前者結合了新世紀，新中國的特點(diǎn)，后者則以農大本身為例。分析了大學(xué)生在現實(shí)生活中所應該注意的種種安全問(wèn)題。
[關(guān)鍵詞] 安全意識，大學(xué)生的成才 一、安全的概念和內涵 安全需要伴隨人類(lèi)歷史發(fā)展的全過(guò)程，安全是社會(huì )發(fā)展的前提，是人類(lèi)的根本，是生存和發(fā)展的保障，是人們歷來(lái)關(guān)注的重點(diǎn)。高校“象牙塔”中的大學(xué)生也難免面對各種危險，或是潛在的，或是明顯的；或是因為無(wú)知造成的，或是由于明知故犯帶來(lái)的，等等。
學(xué)習和掌握一些安全只是會(huì )使我們終生受益。 安全就是指沒(méi)有危險，不受威脅，不出事故。
安全是一個(gè)大學(xué)生完小學(xué)師德論文成學(xué)業(yè)的保證，安全是一個(gè)學(xué)生思想進(jìn)步，健康成長(cháng)和立志成才的基本條件。安全不僅僅是指在生活方面的安全有保障，也是指思想上的，心理上的。
學(xué)習安全只是不僅可以保證我們自身的安全，還可以用科學(xué)的理論武裝自己的大腦，防止不良文化的影響，是自己生活在一個(gè)安全的思想世界中。 在自己的人身和思想都是安全的情況下，就能使社會(huì )更加安全。
從而使經(jīng)濟發(fā)展的不穩定因素減少。一個(gè)人也就可以為社會(huì )做出更多的貢獻。
從狹義上講個(gè)人安全就是一個(gè)人的人身安全，從廣義上講，安全不僅僅是指個(gè)人，每個(gè)個(gè)體的安全同時(shí)還涉及到集體，社會(huì )，國家的安全。不僅是從思想上，也是從個(gè)人的行為上來(lái)說(shuō)的。
二、安全意識的形成對成才的意義及影響 1. 安全意識的形成對大學(xué)生成才的意2010計算機考研報名義 隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，高校由過(guò)去的封閉型辦學(xué)變?yōu)殚_(kāi)放型辦學(xué)，有一般教學(xué)、科研機構，變?yōu)榻虒W(xué)、科研、生產(chǎn)、商貿等多元化的社會(huì )機構。高校由原來(lái)單一的教學(xué)封閉型轉變?yōu)槿轿弧⒍喙δ堋㈤_(kāi)放型的“小社會(huì )”。
客觀(guān)上給高校的安全造成諸多不利因素。在維護大學(xué)生人身安全的前提下，才能使得大學(xué)生能夠正常完成學(xué)業(yè)。
走向社會(huì )。為社會(huì )做出貢獻。
據調查，高校外來(lái)人員引發(fā)的案件占高校刑事、治安案件的40%以上。在社會(huì )治安形勢嚴峻、高校周邊治安環(huán)境復雜、校園治安形勢不容樂(lè )觀(guān)的情況下，加強大學(xué)生安全教育，提高他們的安全防范能力，可以有效地減少和避免發(fā)生在大學(xué)生中的各種安全問(wèn)題，從而起到維護高校安全和穩定的積極作用。
如何讓大學(xué)生能夠確保自己的人身安全呢？怎樣才能讓法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)校排名大學(xué)生從根本上把事故防范與未然呢？最好的辦法就是切實(shí)加強大學(xué)生的安全意識。安全意識形成的意義就在于真正讓學(xué)生安全了，讓學(xué)生從根本的源頭防止安全事故的發(fā)生。
有了安全意識，懂得自己保護自己，就是在未來(lái)的成才路上加了一層保護網(wǎng)。保護好自己才能安全的學(xué)習，為祖國做出自己應有的貢獻。
2. 安全意識的形成對大學(xué)生成才的影響 由上可見(jiàn)，安全意識的有無(wú)對大學(xué)生有著(zhù)十分重大的影響。而安全意識是怎么建立的呢？最好的辦法就是學(xué)習安全知識。
從課堂上汲取知識是學(xué)生接受事務(wù)最好的辦法。不僅可以在學(xué)習的時(shí)候潛移默化的掌握知識，而且所得到的安全意識對學(xué)生個(gè)人是由十分重大的好處的。
有了安全意識，學(xué)生就可以在日常生活中平安。這也是開(kāi)設安全意申請澳大利亞大學(xué)識課最重要的目的。
就是學(xué)生自己能夠在日常生活中保證自己的人身安全，達到了這個(gè)目的，也就為安全成才增加了砝碼。從學(xué)生的角度保證了其自身的安全。
由此可見(jiàn)，安全成才講的就是讓學(xué)生自己安全，安全的完成學(xué)業(yè)。報答供養自己的父母，和提供條件的社會(huì )和國家。
在全意識的形成過(guò)程中，學(xué)生也可以建立對權利與義務(wù)的正確認識。在保證自己安全的同時(shí)，遵紀守法，也保證了他人的利益。
這樣的好處是幾何行成長(cháng)的。在自己安全的同時(shí)，自然也就具備了安全成材的必要條件：在人身安全方面，因為有安全意識的存在，使得大學(xué)生在日常生活中難以被他人侵犯，即使被傷害了，也能迅速找到有效途徑來(lái)挽回損失，把危害降到最低。
也可以懲罰犯罪分子，讓其不在為非作歹。對大學(xué)生本身吉米學(xué)校來(lái)說(shuō)，自己的利益被侵害了，但是因為找到了有效的途徑解決，也不會(huì )給自己留下陰影。
對個(gè)人的心理很有好處。這樣就從思想方面保證了大學(xué)生的安全，不會(huì )因此而對社會(huì )產(chǎn)生不滿(mǎn)。
正是因為懂得什么是自己的利益，如何保護自己的利益，大學(xué)生就不會(huì )主動(dòng)去侵犯他人的利益。因為從整個(gè)社會(huì )的角度來(lái)說(shuō)，大學(xué)生是素質(zhì)較高的一個(gè)群體。
如此也就保證了大家的，社會(huì )的安全。 思想方面往往是薄弱的一個(gè)環(huán)節。
以前有報道過(guò)，某軍事大學(xué)的學(xué)生因為將國家的軍事機密泄露給臺灣間諜而被逮捕的事件。他被逮捕的原因就是，對什么是機密了解的少，知道的少。
在不知情的情況下使自己違法。同時(shí)危害了國家的安全。
在學(xué)習安全課程，樹(shù)立安全意識以后，我們不僅懂法，而且會(huì )按照法律規定的去做邊工作邊考研，這樣就保證了自己不犯法，也維護了國家的安全。 以上闡述的 就是安全教育的影響。
對大學(xué)生的安全成才，從法律上和人生的自身的安全上得到保證。 三、結合實(shí)際，采取那些措施，如何樹(shù)立安全意識，確保安全。
8.關(guān)于“職業(yè)安全管理”的文獻
構建職業(yè)安全健康管理體系 【作者中文名】 馬芳； 【作者單位】 甘肅隴南供電公司； 【文獻出處】 國家電網(wǎng)， State Grid， 編輯部郵箱 2007年 04期 【摘要】 職業(yè)安全健康管理體系是一個(gè)科學(xué)化、系統化的管理體系，主要采用PDCA動(dòng)態(tài)循環(huán)管理思想，即通過(guò)策劃（Plan）、實(shí)施（Do）、檢查（Check）和改進(jìn)（Action）等環(huán)節及過(guò)程，對企業(yè)的各項生產(chǎn)和管理活動(dòng)進(jìn)行規劃設計，確定應該遵循的原則和實(shí)現安全管理的目標，在實(shí)施過(guò)程中不斷檢查和發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)采取糾正措施，以保證不會(huì )偏離原有安全管理目標和原則。
實(shí)施OSHMS對企業(yè)職業(yè)安全健康管理狀況影響分析 【作者中文名】 孫慶云； 劉鐵民； 樊晶光； 廖海江； 王銀生； 【作者單位】 中國安全生產(chǎn)科學(xué)研究院； 中國安全生產(chǎn)科學(xué)研究院 北京市朝陽(yáng)區惠新西街17號； 北京市朝陽(yáng)區惠新西街17號； 【文獻出處】 中國安全科學(xué)學(xué)報， China Safety Science Journal， 編輯部郵箱 2005年 07期 【關(guān)鍵詞】 職業(yè)安全健康管理體系； 績(jì)效； 評估指標； 雙對照； 【摘要】 為了研究實(shí)施職業(yè)安全健康管理體系（OSHMS）對企業(yè)職業(yè)安全健康管理狀況的影響，對百余家已實(shí)施與未實(shí)施OSHMS的企業(yè)進(jìn)行了調研，在對調研結果分析研究的基礎上，采用雙對照分析的方法，對已通過(guò)OSHMS認證的企業(yè)在建立OSHMS前后的職業(yè)安全健康管理狀況進(jìn)行對照比較，以及已建立OSHMS與未建立OSHMS的企業(yè)的職業(yè)安全健康管理狀況進(jìn)行對照比較，研究結果表明，實(shí)施OSHMS有利于提高企業(yè)職業(yè)安全健康管理的整體水平，改善企業(yè)的職業(yè)安全健康管理狀況，使職業(yè)安全健康管理更加科學(xué)化和規范化。 談施工企業(yè)質(zhì)量、環(huán)境及職業(yè)健康安全管理體系的建立 【作者中文名】 徐崇康； 封峰； 【作者單位】 西安市第三建筑工程公司； 【文獻出處】 陜西建筑， Shaanxi Architecturel， 編輯部郵箱 2007年 01期 期刊榮譽(yù)：CJFD收錄刊 【關(guān)鍵詞】 三個(gè)系列標準； 管理體系； 【摘要】 本文介紹了公司在推行關(guān)于質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全管理體系三個(gè)國家系列標準時(shí)的四點(diǎn)做法和三點(diǎn)體會(huì )。
質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全一體化管理體系整合探討 【作者中文名】 王永剛； 【作者英文名】 Wang Yonggang； 【作者單位】 勝利油田分公司經(jīng)理辦公室 山東東營(yíng)； 【文獻出處】 石油工業(yè)技術(shù)監督， Technology Supervision in Petroleum Industry， 編輯部郵箱 2007年 05期 【關(guān)鍵詞】 質(zhì)量； 環(huán)境； 職業(yè)健康安全； 一體化管理體系； 【摘要】 討論了質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全一體化管理體系的概念、策劃、建立和實(shí)施過(guò)程以及管理體系整合中應注意的問(wèn)題。 質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全管理體系的整合研究 【作者中文名】 王雪梅； 【導師】 許前； 【學(xué)位授予單位】 南京理工大學(xué)； 【學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)】 管理科學(xué)與工程 【學(xué)位年度】 2006 【論文級別】 碩士 【網(wǎng)絡(luò )出版投稿人】 南京理工大學(xué) 【網(wǎng)絡(luò )出版投稿時(shí)間】 2006-12-06 【關(guān)鍵詞】 ISO19001; ISO14001; OHSAS18001； 整合型管理體系； 有效性評價(jià)； 【中文摘要】 在市場(chǎng)競爭不斷加劇的今天，企業(yè)為了在競爭中處于不敗的地位，不斷實(shí)施國際化標準的認證工作。
ISO9001、ISO14001和OHSAS18001成為企業(yè)管理體系的重要部分，但是每個(gè)管理體系都只是企業(yè)整個(gè)管理體系的一個(gè)組成部分，存在很多共同性。如果單獨建立、單獨運行、單獨實(shí)行認證，勢必造成很多重復勞動(dòng)，耗費大量的資源。
因此，作為企業(yè)能否將多個(gè)管理體系相結合，建立和實(shí)施整合型的管理體系是當今企業(yè)現代化管理所需探討的一個(gè)課題。本文通過(guò)比較ISO9001、ISO14001和OHSAS18001三套標準的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，提出管理體系整合的理論依據和現實(shí)要求。
并且針對我國整合型管理體系建立的特點(diǎn)，借鑒其他國家的先進(jìn)經(jīng)驗，分別提出了以PDCA循環(huán)為基礎的開(kāi)放的、能夠自我完善的整合模式和有效性評價(jià)方法，對企業(yè)建立整合型管理體系和評價(jià)整合型管理體系的有效性提出可供參考的模型，確保企業(yè)的持續改進(jìn)，以期有益于企業(yè)提高核心競爭力。 本文結合FST公司實(shí)例，充分考慮施工企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)，對在施工企業(yè)進(jìn)行質(zhì)量、環(huán)境與職業(yè)健康安全管理體系整合的方法、步驟和注意事項進(jìn)行了探討，證明其運用方式和實(shí)用價(jià)值。
最后對未。 職業(yè)安全研究現狀及影響因素 【作者中文名】 馬靜； 徐勇； 【作者單位】 蘇州大學(xué)放射醫學(xué)與公共衛生學(xué)院預防醫學(xué)系； 蘇州大學(xué)放射醫學(xué)與公共衛生學(xué)院預防醫學(xué)系 江蘇省蘇州市； 江蘇省蘇州市； 【文獻出處】 職業(yè)與健康， Occupation and Health， 編輯部郵箱 2007年 01期 期刊榮譽(yù)：ASPT來(lái)源刊 CJFD收錄刊 【關(guān)鍵詞】 職業(yè)安全； 現狀； 影響因素； 【摘要】 該文論述了國內外職業(yè)安全現狀以及影響因素。
對就業(yè)需求來(lái)說(shuō)年輕男性的高傷害率已成為一個(gè)緊迫的公共衛生問(wèn)題。不安全行為、企業(yè)的組織環(huán)境、職工的安全素質(zhì)及教育培訓是影響職業(yè)安全的重要因素。
職業(yè)安全健康管理體系如何建設 【作者中文名】 盧延剛； 【作者單位】 山東省高速公路服務(wù)區管理總公司； 【文獻出處】 運輸經(jīng)理世界， Transport Business China， 編輯部郵箱 。
9.有關(guān)安全的論文
安全論文范文：摘要：根據時(shí)代發(fā)展的要求，轉變觀(guān)念，開(kāi)拓創(chuàng )新，統籌規劃，增強對安全生產(chǎn)工作的主動(dòng)性和預見(jiàn)性，做到未雨綢繆，綜合解決安全生產(chǎn)問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：安全生產(chǎn) 管理效益 安全生產(chǎn)是一項極其廣泛復雜的工作。多年來(lái)積累沉淀的大量安全問(wèn)題，短期內不可能全部解決，因此，可能發(fā)生生產(chǎn)安全事故的高危態(tài)勢，仍將持續相當長(cháng)的一段時(shí)間。
我們必須增強憂(yōu)患意識，自覺(jué)把安全生產(chǎn)置于實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、提高執政能力建設及構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的高度來(lái)思考和落實(shí)。社會(huì )在發(fā)展進(jìn)步，隨著(zhù)煤炭行業(yè)經(jīng)濟基礎的不斷增強，礦工生活的逐漸富足，伴隨建設小康社會(huì )宏偉目標的逐步實(shí)現，煤炭行業(yè)和礦工群眾的安全需求、安全意識也在不斷提升，客觀(guān)上對安全生產(chǎn)提出了更高的要求。
我們應該在思想上跟上時(shí)代發(fā)展的要求，轉變觀(guān)念，開(kāi)拓創(chuàng )新，統籌規劃，增強對安全生產(chǎn)工作的主動(dòng)性和預見(jiàn)性，做到未雨綢繆，綜合解決安全生產(chǎn)問(wèn)題。一、安全與生產(chǎn)的辨證關(guān)系 安全與生產(chǎn)、效益是密不可分的。
只有安全好了，才能保證更好地生產(chǎn)。生產(chǎn)中存在著(zhù)一定的不安全隱患，與自然界作斗爭，隨時(shí)都會(huì )發(fā)生意想不到的事情，所以處處都要警惕、時(shí)時(shí)刻刻都要注意安全。
安全是企業(yè)生產(chǎn)的前提，生產(chǎn)又是效益的保障。談到效益，我們總是想到利潤、成本、資金、節支等字眼，很少有人想到安全。
但越來(lái)越多的現實(shí)已經(jīng)向我們證明，只有安全好了，才是最大的效益，安全不好，出了事故，企業(yè)和個(gè)人都將受到損失，效益又從何談起？二、完善安全生產(chǎn)制度建設，推進(jìn)安全科學(xué)化管理 安全重在管理，管理重在現場(chǎng)，現場(chǎng)重在落實(shí)。生產(chǎn)活動(dòng)是一個(gè)變化的動(dòng)態(tài)的過(guò)程，作為生產(chǎn)活動(dòng)主體的各類(lèi)人員，由于受各類(lèi)環(huán)境因素和自身條件的影響，在這個(gè)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )有各類(lèi)不安全行為的發(fā)生，這就要各級管理人員、尤其是生產(chǎn)現場(chǎng)的班組長(cháng)、跟班隊長(cháng)，要多督促、多檢查，發(fā)現隱患及時(shí)處理，認真落實(shí)好班組長(cháng)安全生產(chǎn)責任制。
各類(lèi)檢查人員要深入現場(chǎng)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，而不是在辦公室聽(tīng)匯報。同時(shí)，加大對各級管理人員的考核力度，一級管一級，下級對上級負責，層層落實(shí)好崗位職責，使生產(chǎn)現場(chǎng)控制在有序、平穩的狀態(tài)中。
一是發(fā)揮好理念先導作用。心態(tài)安全是安全生產(chǎn)健康發(fā)展的基礎和前提，最能體現安全意識。
無(wú)論是管理者還是普通員工，只有心態(tài)安全才會(huì )行為安全，才能保證安全制度落到實(shí)處。以安全價(jià)值觀(guān)為核心的安全理念是心態(tài)安全文化建設的靈魂。
追求健康是人皆有之的基本需求，可是為什么在一些單位“三違”現象屢禁不止？最根本的問(wèn)題就是觀(guān)念問(wèn)題，就是沒(méi)有樹(shù)立正確的安全理念。比如說(shuō)，一些單位盲目追求效益，迫使或誘發(fā)本單位職工拼設備、拼體力，違章冒險蠻干；又比如，上級組織安全大檢查是幫助下級查出隱患，預防事故，這本是好事，可下級往往百般應付，恐怕 查出什么問(wèn)題，查出問(wèn)題便想方設法大事化小、小事化了；再比如，“我要安全”本來(lái)應是職工本能的內在需要，可現在卻變成了管理者強迫被管理者必須完成的一項硬性指標。
如果上述錯誤觀(guān)念不破除，正確的安全理念不樹(shù)立，那么，安全生產(chǎn)的建設就永遠是一座空中樓閣。二是發(fā)揮好宣傳教育作用。
安全管理的落腳點(diǎn)在班組，防范事故工作的終端是每一位員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認真地確立起每一位員工的安全意識，使之實(shí)現“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉變，是企業(yè)安全文化建設的中心任務(wù)。
堅持以人為本的安全方針，營(yíng)造“人人關(guān)注安全”良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的、全方位、全過(guò)程、全員的安全環(huán)境。通過(guò)電視、報刊、板報、標語(yǔ)、讀本等媒體和安全知識競賽、演講比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的活動(dòng)，加強安全生產(chǎn)宣傳攻勢，做到寓教于樂(lè )，使安全生產(chǎn)意識深入人心，安全知識廣為傳播，潛移默化地規范人的安全行為，培養人的安全心態(tài)。
三是發(fā)揮好親情感染作用。從理論上講，促使全員樹(shù)立正確的安全意識，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。
安全生產(chǎn)的宣傳教育適應了職工群眾對安全生產(chǎn)的內在需求，從主觀(guān)上講職工是愿意接受的。要解決安全問(wèn)題入心入腦的問(wèn)題，還應注重情感投入，可采用親情教育法，時(shí)時(shí)提醒職工牢記親人的囑托；如為職工過(guò)生日，送警句，兄弟交心等方法，不失時(shí)機、潛移默化地向職工宣傳安全思想；再就是開(kāi)展安全共保活動(dòng)，基層單位定期向職工家屬發(fā)出安全承諾書(shū)，號召家屬發(fā)揮好安全第二道防線(xiàn)作用，真誠邀請家屬參加到安全共保活動(dòng)中來(lái)。
四是發(fā)揮好管理規范作用。職工安全素質(zhì)的高低與安全管理者的方法是有直接聯(lián)系的。
過(guò)去，管理者抓“三違”更多依賴(lài)的是批評教育和經(jīng)濟處罰。不可否認，批評和罰款能使違章職工的思想受到觸動(dòng)，但僅僅通過(guò)經(jīng)濟手段控制“三違”現象是不現實(shí)的。
尤其是個(gè)別管理人員在執行制度過(guò)程中方法簡(jiǎn)單粗暴，很容易使職工感情上受到傷害，進(jìn)而對安全管理人員產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，使經(jīng)濟處罰的有效作用大打折扣。為了增強管理效果，管理者應該在嚴格執行剛性制度的同時(shí)，注重柔性管理。
10.安全與教育論文1500字
大學(xué)生安全教育論文————論大學(xué)生安全意識的形成與成才 個(gè)人提要：本文論述可大學(xué)生的安全教育，從個(gè)人集體，人身和思想，理論和實(shí)際多個(gè)方面論述了大學(xué)生的安全教育。
尤其是理論和實(shí)際，前者結合了新世紀，新中國的特點(diǎn)，后者則以農大本身為例。分析了大學(xué)生在現實(shí)生活中所應該注意的種種安全問(wèn)題。
[關(guān)鍵詞] 安全意識，大學(xué)生的成才一、大學(xué)生安全教育的必要性隨著(zhù)高校改革開(kāi)放深入，大學(xué)生的生活空間大大擴展，交流領(lǐng)域也不斷拓寬。在校期間，他們除了進(jìn)行正常的學(xué)習、生活外，還需要走出學(xué)校參加各種的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
在這種情況下，如果缺乏必要的社會(huì )生活知識，尤其是安全知識，勢必會(huì )導致各種安全問(wèn)題的發(fā)生。因此，加強大學(xué)生的安全教育，增強安全意識和自我防范能力，已迫在眉睫、刻不容緩。
（一）加強大學(xué)生安全教育，是維護國家安全和利益的需要首先，從國家面臨的安全環(huán)境來(lái)看，當前我國面臨的環(huán)境復雜多變，安全形勢不容樂(lè )觀(guān)，主要表現為境外敵對勢力和間諜情報機構為達到分化、西化中國的目的，一方面利用各種渠道，以公開(kāi)或秘密的方式，傳播西方的政治和經(jīng)濟模式、價(jià)值觀(guān)念以及腐朽的生活方式，培養和平演變的“內應力量”。另一方面采取金錢(qián)收買(mǎi)、物質(zhì)利誘、色情勾引、出國擔保等手段，或打著(zhù)學(xué)術(shù)交流、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、洽談業(yè)務(wù)等幌子，刺探、套取、收買(mǎi)我國家和單位秘密。
其次，大學(xué)生對國家安全也存在著(zhù)種種模糊的認識。一是大學(xué)生對國家安全還停留在軍事、戰爭、國防、領(lǐng)土、情報、間諜這樣一些傳統的、局部的認識上。
當前，國家安全既包括國土安全、主權安全、政治安全、經(jīng)濟安全、國防安全、國民安全等傳統內容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等方面的新內容。因此，全方位理解國家安全有助于端正大學(xué)生的思想認識，增強國家安全意識。
二是講國家安全，大學(xué)生會(huì )自然聯(lián)想到美國的中央情報局、聯(lián)邦調查局以及國家安全機關(guān)、軍隊、警察身上，這種把國家安全等同于情報間諜活動(dòng)的片面認識，使大學(xué)生不能自覺(jué)地把維護國家安全與自身的責任聯(lián)系起來(lái)，或多或少地、有意無(wú)意地認為“國家安全與己無(wú)關(guān)”。三是隨著(zhù)我國經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )穩定、人民安居樂(lè )業(yè)，國際地位與日俱增，和平環(huán)境使大學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地對國內外敵對勢力的破壞活動(dòng)放松了警惕，淡化了安全意識，認為“對外開(kāi)放無(wú)密可保”，“和平期間無(wú)間諜”等等。
由于思想麻痹，造成國家的一些機密被泄露，更有甚者，個(gè)別經(jīng)不起金錢(qián)、美色等種種誘惑，不惜喪失國格人格，出賣(mài)情報，給國家安全和利益造成重大損失，教訓極為慘痛深刻！總之，我國面臨著(zhù)復雜嚴峻的安全形勢，而大學(xué)生的國家安全意識又相對薄弱，這就迫切需要對大學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養國家安全知識，樹(shù)立新的國家安全觀(guān)，既是必要的，也是緊迫的。（二）加強大學(xué)生安全教育，是高校治安形勢的需要隨著(zhù)改革開(kāi)放的深入，高校由過(guò)去的封閉型辦學(xué)變?yōu)殚_(kāi)放型辦學(xué)，有一般教學(xué)、科研機構，變?yōu)榻虒W(xué)、科研、生產(chǎn)、商貿等多元化的社會(huì )機構。
當前高校管理方式社會(huì )化，辦學(xué)形式多樣化，學(xué)生結構復雜化，校園與社會(huì )相互交叉、相互滲透，校園治安形勢日趨復雜嚴峻。其主要表現為：一是校園環(huán)境日趨社會(huì )化、復雜化。
隨著(zhù)高等教育事業(yè)的發(fā)展和改革開(kāi)放的深入，高校由原來(lái)單一的教學(xué)封閉型轉變?yōu)槿轿弧⒍喙δ堋㈤_(kāi)放型的“小社會(huì )”，校園內不僅有教學(xué)區、生活區，有的還混雜家屬區、居民區；不僅有教學(xué)、科研設施，還有工廠(chǎng)、公司、超市、書(shū)店、銀行、郵局、醫院、賓館、浴室、飲食店、影劇院、歌舞廳等生活服務(wù)設施和機構。一所高校就像一個(gè)小縣城。
這種復雜的格局，客觀(guān)上也給高校的安全造成諸多不利因素。社會(huì )上的一些不法之徒，時(shí)常竄入高校進(jìn)行盜竊、搶劫、詐騙、行兇等流氓犯罪活動(dòng)，有的甚至危害師生的人身安全，直接影響學(xué)校的安全穩定。
二是大量的外來(lái)務(wù)工、經(jīng)商人員涌入校園，給學(xué)校的治安管理帶來(lái)了巨大的沖擊。隨著(zhù)高校后勤社會(huì )化的形成，大量的外來(lái)人員來(lái)校務(wù)工、經(jīng)商。
由于這部分人文化素質(zhì)偏低，法制觀(guān)念淡薄，流動(dòng)性較大，不易管理。因此，部分外來(lái)人員違法犯罪現象比較突出。
據調查，高校外來(lái)人員引發(fā)的案件占高校刑事、治安案件的40%以上。有的外來(lái)務(wù)工人員在工余時(shí)間東逛西遛，惹是生非，尋釁滋事；有的以打工做掩護，盜竊學(xué)校公私財物；也有的聚眾賭博、打架斗毆，嚴重擾亂了校園治安秩序。
三是校區多而分散，交通安全存在較大的隱患。高校合并辦學(xué)，打破了學(xué)校獨門(mén)獨院辦學(xué)格局。
由于校區分散，相鄰校區間的人流、車(chē)流、物流互動(dòng)，有的院（系）學(xué)生每天從甲校區到乙校區上課或去圖書(shū)館學(xué)習，形成了校區之間人員流動(dòng)性增大，如果稍有疏忽，易發(fā)生交通事故。四是校園周邊治安環(huán)境日趨復雜。
當前高校周邊治安形勢仍然嚴峻，引發(fā)校園及周邊地區治安問(wèn)題的消極因素仍然大量存在，侵害學(xué)校師生人身及財產(chǎn)安全的治安、刑事案件時(shí)有發(fā)生。據有關(guān)統計數據表明，高校校園內發(fā)生的刑事、治安案件或安全問(wèn)題，大多數與學(xué)生有關(guān)。
這些案（事）件的發(fā)生，不。
