幼兒園消防安全知識的目的(幼兒園消防安全的目的和意義)

1.幼兒園消防安全的目的和意義

這樣做的目的，主要是讓幼兒提高這個對不安全的這一防范的意識。

1、要讓孩子懂理玩火的危險性。2、讓孩子掌握簡單的自救技能。

如教育孩子一旦發(fā)生火災(zāi)要馬上逃離火災(zāi)現(xiàn)場，并及時告訴附近的成人。當發(fā)生火災(zāi)被煙霧包圍時，要用防煙口罩或干濕毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在煙霧下面匍匐前進。

3、帶孩子參觀消防隊，看消防隊員的演習(xí)，請消防隊員介紹火災(zāi)的形成原因，消防車的作用，滅火器的使用方法及使用時應(yīng)注意的事項等。可以進行火災(zāi)疏散演習(xí)，事先確定各班安全疏散的路線，讓孩子熟悉幼兒園的各個通道，以便在發(fā)生火災(zāi)時，能在老師的指揮下統(tǒng)一行動，安全疏散，迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場。

擴展資料：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。維護幼兒的生命安全是每一位教育工作者的重大責(zé)任和義務(wù)，只單方面強調(diào)成人的重視是遠遠不夠的，而是要讓幼兒形成保護自己生命的安全意識，并提高自我保護的能力。

為自己的健康成長提供最基本的保證。因此，在開展防火安全教育時，應(yīng)嘗試應(yīng)用多種形式開展系列活動。

如進行現(xiàn)場模擬演習(xí)，讓幼兒將自己所獲取的生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自覺的現(xiàn)實行為。

2.幼兒園學(xué)消防知識的好處

。

關(guān)注宣傳消防安全知識，促進幼兒健康成長2019-03-22 閱讀31 在上級主管部門、園領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督管理下，幼兒園堅持"以防為主、防消結(jié)合"的方針，扎扎實實做好消防安全工作，提高師生安全防范能力，確保學(xué)校、師生生命的安全。

如何做好幼兒園消防安全工作，不僅關(guān)系到幼兒園正常的教育教學(xué)秩序，而且關(guān)系到幼兒正常的學(xué)習(xí)和生活，更重要的是關(guān)系到幼兒能否健康成長，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到社會的安定團結(jié)，關(guān)系到祖國的未來和希望。所以，幼兒園消防安全工作尤為重要。

因此柳青街道中心幼兒園于2019年3月18日~22日開展了消防安全宣傳教育活動。讓我們一起看一看，火災(zāi)發(fā)生時的情況，孩子們認真觀看，然后與老師進行互動，“發(fā)生火災(zāi)怎么辦？”、“火警電話號碼是多少？”孩子們結(jié)合老師所講的逃生方法和視頻中所學(xué)到的消防安全知識紛紛獻計獻策，例如用濕毛巾捂著鼻子，彎著腰，貼著“墻壁”，如何自救、逃走、撥打火警電話“119”等等，這些辦法進一步培養(yǎng)幼兒遇事不慌張、不害怕、沉著冷靜的品質(zhì)，也檢驗了他們的學(xué)習(xí)成果。

消防車種類多，消防員最勇敢老師還教會幼兒如何正確使用滅火器，并提醒孩子們平時不能隨意操作 。讓我們再去找一找，幼兒園里還有哪些消防器材和消防標識。

此次消防安全教育活動，極大地豐富了幼兒園師生們的消防安全知識，提高了幼兒園老師和孩子在火災(zāi)發(fā)生時的自防自救能力，為構(gòu)建平安和諧幼兒園營造出了良好的消防安全氛圍。今后我們將繼續(xù)把消防安全宣傳教育滲透到日常教學(xué)及工作中，常抓不懈，為孩子們營造安全、健康、快樂的成長環(huán)境。

更新于 2019-03-22。

3.讓幼兒學(xué)習(xí)消防演練的目的是什么

幼兒園消防演練方案范本

為進一步加強公共安全教育，初步培養(yǎng)幼兒公共安全意識，提高全體師生在公共突發(fā)事件中的自救自護的應(yīng)變能力，結(jié)合幼兒的年齡特點和本園園舍設(shè)施情況，在全園開展一次疏散演練及消防演練，全面推動我園全體師生安全教育活動的深入開展。

演練時間、地點、人數(shù)

時間：2018年x月x日

地點：XX幼兒園

人數(shù)：全園師生

演練領(lǐng)導(dǎo)小組及應(yīng)急小組

1.現(xiàn)場指揮： XX園長

2.班級組織指揮：各班老師

3.攝影

準備工作

準備警報聲，師生事先熟悉園內(nèi)通道，下樓梯（方法、順序、路線）。

疏散集中地

操場

幼兒逃生路線

總的疏散原則是低層先高層后，靠近樓梯班級為后遠離樓梯班級為先的 原則。聽見演練警報后，任課教師應(yīng)立即停止教學(xué)活動，與配班教師一起，把班級大略分成兩組，由班主任、配班教師各帶一組，要求幼兒不得攜帶任何個人物品，從教室門口抓緊時間進行疏散至指定位置。班主任斷后，確保不丟下任何一個孩子。

演練過程

1.警報聲起

2.各班教師組織幼兒迅速撤離活動室，沿安全逃生路線疏散。

要求：（1）各班幼兒用濕毛巾、紙巾或衣角捂住口鼻，排成1-2排，沿墻角邊微曲身體有秩序的撤離

(2)教師引導(dǎo)幼兒逃生時，教育幼兒不搶道、不驚慌

(3)教師要組織幼兒有序撤離，前、后有教師組織，不許漏下一名幼兒。

3.集中到指定位置，清點人數(shù)、排好隊。

4.演練結(jié)束，各班組織幼兒有序地回到教室。

演練前的安全教育

組織紀律教育：

各班主任老師要要求幼兒，嚴格遵守活動紀律，在活動過程中，絕不允許以個人的喜好，隨意亂跑，自己選擇路線。嚴禁說話、嬉戲、打鬧，嚴禁奔跑搶先，特別下樓梯時嚴禁動手推搡。

安全注意事項：

1.在從教室疏散出來時，幼兒要按照既定路線有順序緩慢、有序地下樓。

2.下樓時要保持安靜。

3.下樓時，手應(yīng)盡可能扶住欄桿或墻壁。

4.任何人不得故意亂擠、超前等，特別是在下樓過程中絕不允許相互推擠。

易發(fā)事故的估計和措施

主要防止在下樓過程中，發(fā)生幼兒擁擠而踩踏事故。采取的措施是：

1.組織疏散的樓層老師立即向幼兒喊話，并阻止周圍或后面的幼兒繼續(xù)向事發(fā)地點涌進。

4.學(xué)習(xí)消防安全知識目的

1、預(yù)防火災(zāi)和減少火災(zāi)的危害。

2、加強應(yīng)急救援工作。

3、保護人身、財產(chǎn)安全。

4、維護公共安全。

擴展資料：

內(nèi)容介紹

一、報警常識

1、報警時撥打“119”并要講清著火單位所在區(qū)縣、街道門牌號；

2、要說清是什么東西著火和火勢大小，以便消防部門調(diào)出相應(yīng)的消防車輛；

3、說清楚報警人的姓名和使用的電話號碼；

4、要注意聽清消防隊的詢問，正確簡潔地予以回答，待對方明確說明可以掛斷電話時，方可掛斷電話；

5、報警后要到路口等候消防車，指示消防車去火場的道路。報警時要講清失火單位的名稱、地址、著火物及火勢大小，并派人到路口等候消防車。

二、滅火器使用方法：

1、使用手提式干粉滅火器時，應(yīng)手提滅火器的提把，迅速趕到著火處。

2、在距離起火點5米左右處，放下滅火器。在室外使用時，應(yīng)占據(jù)上風(fēng)方向。

3、使用前，先把滅火器上下顛倒幾次，使筒內(nèi)干粉松動。

4、如使用的是內(nèi)裝式或貯壓式干粉滅火器，應(yīng)先拔下保險銷，一只手握住噴嘴，另一只手用力壓下壓把，干粉便會從噴嘴噴射出。

5、如使用的是外置式干粉滅火器，則一只手握住噴嘴，另一只手提起提環(huán)，握住提柄，干粉便會從噴嘴噴射出來。

6、用干粉滅火器撲救流散液體火災(zāi)時，應(yīng)從火焰?zhèn)让?。對準火焰根部噴射，并由近而遠，左右掃射，快速推進，直至把火焰全部撲滅。

7、用干粉滅火器撲救容器內(nèi)可燃液體火災(zāi)時，亦應(yīng)從火焰?zhèn)让鎸驶鹧娓?，左右掃射。當火焰被趕出容器時，應(yīng)迅速向前，將余火全部撲滅。滅火時應(yīng)注意不要把噴嘴直接對火源。

參考資料：

消防安全常識-百度百科

5.幼兒普及消防知識的重要性

一、運用電教手段，向幼兒宣傳消防知識為了增加幼兒對消防知識的感性認識，我園組織他們觀看消防科教片，使他們從直觀上了解火災(zāi)的起因、危害及火場自救等常識。

當幼兒看到一個小小的煙頭能使遮天蔽日的大森林化為灰燼，一串細長的鞭炮能使金碧輝煌的樓宇成為廢墟時，都驚訝地伸出了舌頭；當他們從解說中得知，由于人們不懂火場自救的知識，在家里、電影院、商店等場所被燒傷，甚至被活活燒死的情況后，都流下了悲痛的淚水；而當演到如何在火災(zāi)中自救時，幼兒都情不自禁地議論、模仿起來。通過觀看消防科教片，幼兒從心靈深處意識到了消防知識的重要性。

二、運用多種形式，使幼兒掌握火場自救知識為使幼兒掌握火場自救的知識，我們創(chuàng)編了故事《小猴歷險記》，以機靈的小猴為正面形象，向幼兒詳細介紹了火場自救的知識。如：進入公共場所后，首先觀察安全門的位置，以備不測；當火災(zāi)發(fā)生后，設(shè)法用濕毛巾捂住口鼻，緊貼地面走，盡快從安全門撤出，及時撥打火警電話119；如果身上著火，可就地打滾；如果大火封門，可堵塞門縫，潑水降溫，呼救待援等等。

為便于幼兒記憶，我們還創(chuàng)編了20余首防火、自救的兒歌。如《放鞭炮》：新年到，新年到，歡歡喜喜放鞭炮。

放鞭炮時莫大意，遠離油庫和柴草。安全防火很重要，小朋友們要記牢。

兒歌《火場自救》以合轍押韻、朗朗上口的拍手歌的形式，向小朋友們詳細介紹了火場自救的常識：你拍一，我拍一，火災(zāi)發(fā)生莫遲疑。你拍二，我拍二，逃離火場要趕快。

你拍三，我拍三，現(xiàn)場通道要疏散。你拍四，我拍四，浸濕衣服裹身體。

你拍五，我拍五，切莫貪戀錢和物。你拍六，我拍六，穿過濃煙要低頭。

你拍七，我拍七，浸濕毛巾捂口鼻。你拍八，我拍八，趕快報警不要怕。

你拍九，我拍九，火警電話119。你拍十，我拍十，消防隊救火真及時。

為了調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，我們還舉辦了消防知識競賽，取得了良好的效果。三、利用角色游戲，讓幼兒練習(xí)火場自救技能我們還采用角色游戲的形式，組織幼兒進行火場自救模擬練習(xí)。

在游戲中，幼兒扮成爺爺、奶奶、抱小孩的阿姨等角色，用學(xué)到的消防知識，惟妙惟肖地表演了撥打火警電話、用濕毛巾捂口鼻、緊貼地面走、就地打滾、通過路障找出口等情節(jié)。在游戲中，幼兒扶老攜幼、互相合作，不僅演練了火場自救技能，還受到了一次生動的愛心教育。

四、教育幼兒愛護消防設(shè)施，熱愛消防警察消防設(shè)施在滅火救人中起著決定性的作用，雖然并不需要幼兒會用，但讓他們了解并愛護這些設(shè)施卻很有必要。因此，我們帶幼兒來到街頭、商店、電影院等公共場所，請消防警察叔叔實地介紹了消火栓、泡沫滅火器等消防器材的名稱及作用。

在市“消防宣傳日”，我們組織幼兒走上街頭，身披“小心防火”的紅色綬帶，向行人散發(fā)消防宣傳單，為行人表演《火場自救》拍手歌，進行消防知識宣傳。我們還組織幼兒觀看了消防模擬表演。

當他們看到消防警察在濃煙和大火中毫無懼色，甩水帶，爬云梯，滅火救人的動人情景時，都情不自禁地鼓起掌來，還大聲朗誦學(xué)過的兒歌《好叔叔》：消防警察本領(lǐng)大，滅火救人頂呱呱。爬云梯，甩水帶，沖進火海不害怕，全心全意為大家。

通過一系列的教育活動，幼兒頭腦中的消防意識增強了，并能主動去做一些力所能及的事。如，囑咐在易燃、易爆崗位工作的父母不穿帶釘子的鞋和化纖服裝，以免因摩擦力大、帶靜電打火花等引起火災(zāi)；看到有人亂扔未滅的煙頭、亂倒石油液化氣殘液、濫用或破壞消防工具等現(xiàn)象時，能上前勸告和制止。

消防意識已深深銘記在他們幼小的心靈中，使他們受益非淺。

6.消防的目的及意義是

消防目的及意義：

1、保護公民人身和財產(chǎn)安全

做好消防工作，確保公民的生命財產(chǎn)安全，這是由消防工作的屬性決定的。人民群眾是國家的主人，是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者。隨查國民經(jīng)濟和社會發(fā)展，城鄉(xiāng)人民生活水平不斷提高，人民群眾的消費觀念在轉(zhuǎn)變，家庭裝修的檔次愈來愈高。

家用電器和具有易燃易爆特性的城市燃氣也越來越多地進入人們的生活領(lǐng)城，家庭里的火因素也隨之增多。

2、國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要組成部分

消防工作是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要組成部分，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟不可缺少的保障條件。消防工作直接關(guān)系人民生命財產(chǎn)的安全和社會的穩(wěn)定。

擴展資料：

消防口訣：

1、父母、師長要教育兒童養(yǎng)成不玩火的好習(xí)慣。任何單位不得組織未成年人撲救火災(zāi)。

2、切莫亂扔煙頭和火種。

3、室內(nèi)裝修裝飾不宜采用易燃可燃材料。

4、消火栓關(guān)系公共安全，切勿損壞、圈占或埋壓。

5、愛護消防器材，掌握常用消防器材的使用方法。

6、切勿攜帶易燃易爆物品進入公共場所、乘坐公共交通工具。

7、進入公共場所要注意觀察消防標志，記住疏散方向。

8、在任何情況下都要保持疏散通道暢通。

9、任何人發(fā)現(xiàn)危及公共消防安全的行為，都可向公安消防部門或值勤公安人員舉報。

10、生活用火要特別小心，火源附近不要放置可燃、易燃物品。

7.學(xué)習(xí)消防安全知識目的

目的意義：首先，消防安全工作的重要意義決定了必須對員工進行消防安全知識培訓(xùn)，主要有以下三點： 第加強對消防安全知識學(xué)習(xí)，可以進一步提高公司的服務(wù)質(zhì)量。

當客人入住酒店時，我們?yōu)榭腿颂峁┦孢m寬敞的住宿環(huán)境、美味可口的食物、服務(wù)員甜美的微笑、親切的問候等服務(wù)時，這是很容易讓客人感覺到的，實際上他們還需要一種隱形的服務(wù)，那就是保障人身及財產(chǎn)安全的需求，并且這種需求很強烈，所以，保障客人安全是我們服務(wù)內(nèi)容之一。一、認清消防安全工作的重要性。

火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實生活中最常見、最突出、危害最大的一種災(zāi)難，是直接關(guān)系到人民生命安全、財產(chǎn)安全的大問題，所以我們要清醒地認識到“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢牢樹立“安全第一”的思想，將安全生產(chǎn)工作放到尊重生存權(quán)、尊重人權(quán)的高度，本著對社會，對公眾負責(zé)任的態(tài)度，明確責(zé)任，狠抓落實。時刻做到居安思危，警鐘長鳴，防患于未然。

二、加強消防常識的學(xué)習(xí)。火魔無情，當我們被困在火場內(nèi)生命受到威脅時，在等待消防救助的時間里，如果我們能利用地形或身邊的物體采取有效的自救措施，就可以讓自己的命運由“被動”轉(zhuǎn)化為“主動”，為生命贏得更多的“生機”。

火場逃生不能只能希望于“急中生智”，只有靠平時對消防知識的學(xué)習(xí)、掌握和儲備。危機關(guān)頭，才能應(yīng)付自如，從容逃離險境。

所以我們一定要熟悉掌握滅火器材的使用，火場逃生，人員疏散及自身自救的方法。三、保持良好的心態(tài)。

“只有絕望的人，沒有絕望的處境?！碑斆鎸L滾的濃煙和熊熊的烈火，保持良好的心態(tài)，鎮(zhèn)靜自若尤為重要。

因為只有保持平靜的心態(tài)，才能冷靜理智地去實施消防自救和逃生，就極有可能拯救自己，甚而助救他人。反之，就會出現(xiàn)不辯方向，慌不擇路，致使失去有利的逃生機會。

資料拓展：當真正火災(zāi)到來時，我們一定要記住以下的原則：1、“報警早，損失少”這是人們在同火災(zāi)做斗爭中總結(jié)出來的一條寶貴的經(jīng)驗。2、“邊報警，邊撲救”在報警的同時要及時撲滅初起之火。

3、“先控制，后滅火”在撲救可燃氣體、液體火災(zāi)時，應(yīng)首先切斷可燃物的來源，然后爭取滅火一次成功。4、“先救人，后救物”在發(fā)生火災(zāi)時，如果人員受到火災(zāi)的威脅，人和物相比，人是主要的，我們應(yīng)貫徹執(zhí)行救人第一，救人與滅火同步進行的原則，先救人后疏散物資。

“聽指揮，莫驚慌”發(fā)生火災(zāi)時不能隨便動用周圍的物質(zhì)進行滅火，因為慌亂中可能會把可燃物質(zhì)當作滅火的水來使用，反面會造成火勢迅速擴大；發(fā)生火災(zāi)時一定要保持鎮(zhèn)靜，采取迅速正確的措施撲滅初起火。這就要求大家平時加強防火滅火知識學(xué)習(xí)，積極參加消防訓(xùn)練，才能做到一旦發(fā)生火災(zāi)時不會驚慌失措。

資料參考： 中國消防網(wǎng)—消防科普。

8.幼兒園安全教育周目的

3——6歲幼兒的教育，是一生教育的基礎(chǔ)。有專家說過：“幼兒園一日生活都是教育”。的確，教師在幼兒的一日生活中，不僅扮演著照料者的角色，而且更重要的是扮演著教育者的角色，向幼兒進行體、智、得、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康和諧地發(fā)展。

那如何在一日生活中滲透教育呢？

首先，幼兒園教育有其多樣性。

各種活動都具有教育的因素，豐富的生活、有趣的游戲是幼兒有效的課堂。

1、在每天的早鍛、戶外活動和早操中加強幼兒的鍛煉，給幼兒一個健康的身體。孩子多少會有點惰性，有時對運動缺乏熱情，作為老師這時候就應(yīng)該向幼兒講清楚鍛煉的好處，鼓勵孩子參與鍛煉。還有教育幼兒注意運動的安全，學(xué)會自我保護的方法，同時懂得簡單的衛(wèi)生常識。

2、可以通過每天的起居飲食培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做。如盥洗、大小變、用餐、睡覺、自己物品的管理都需要在老師不斷地幫助、提醒、督促中培養(yǎng)起來。

3、在各種教育活動中發(fā)展幼兒的聰明才智。老師要不斷地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)幼兒的興趣，培養(yǎng)其觀察的能力和動手能力，發(fā)展其想象力、思維能力和口語表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒良好的品德行為。“五愛”的教育、尊重長輩、團結(jié)友愛、互相幫助、勇敢誠實、文明有禮都是、幼兒一日生活中必不可少的教育內(nèi)容。

5、給孩子美的熏陶。讓美充滿孩子的生活，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)美的感受，認識自然美和社會美。

第二，幼兒園教育有其系統(tǒng)性、計劃性、有序性。

幼兒園教育的系統(tǒng)性、計劃性、有序性及集體主義教育和紀律教育是家庭教育不可代替的，因此要承認幼兒園教育對孩子的主導(dǎo)作用。教育的系統(tǒng)性、計劃性、有序性體現(xiàn)在從幼兒園的學(xué)期計劃到本班的月目標、周目日安排，教師都心中有數(shù)，并根據(jù)工作的重點展開主題工作。

第三，幼兒園教育有其隨機性。

3——6歲幼兒的教育，是一生教育的基礎(chǔ)，并且這個階段的幼兒身心發(fā)展較快，一個人一生中一些重要的習(xí)慣、傾向、態(tài)度多半在這個階段形成。所以教師必須經(jīng)常留意、觀察每位孩子的一舉一動，對好的思想萌芽，及時給予鼓勵支持；發(fā)現(xiàn)問題，隨時隨地展開教育，做到“遇物而誨，擇機而教。教育孩子的機會很多，我們老師要做個有心人，通過生活具體、形象的事例，用淺顯懂得的道理，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒區(qū)分是與非，好與壞，應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣，并且講清楚為什么。

第四，幼兒園教育有其感染性。

孩子是一個單純的個體，可塑性和模仿性極強，所以老師的教育能夠心領(lǐng)神會，老師的榜樣作用、一言一行，都能深刻地印入孩子的腦海里。因此我們教師要提高自身的素質(zhì)，真心誠意地為孩子做出榜樣，如：老師要求孩子飯前洗手，自己首先洗手；要求孩子吃飯不說話，自己首先保持安靜；要求孩子注意說普通話，自己首先說好、、、、、、既要言教，又重身教，使孩子在潛移默化中受到教育。

第五，幼兒園教育有其針對性。

幼兒的發(fā)展千差萬別，就對待教育的態(tài)度而言，有的積極，有的消極，有的抵制；就智力發(fā)展水平看，有的發(fā)展好，有的發(fā)展差；興趣愛好更是各有差異；行為習(xí)慣和個性也是一人一樣。作為老師應(yīng)該使教育具有針對性，從幼兒的實際出發(fā)，注意因材施教和個別教育，充分發(fā)揮幼兒的個性和才能。

教育孩子是一門藝術(shù)，教師要多想辦法，在一日生活中采取多種教育手段，充分注意孩子心理水平的提高，使教育滲透到一日生活當中，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀步伐的有用人才。