家長進(jìn)課堂安全知識方案(家長進(jìn)課堂教案)

1.家長進(jìn)課堂教案

去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶：liushuifeng22家長進(jìn)課堂教案4月15日“家長進(jìn)課堂”活動教案小學(xué)生食品安全知識講座一年級二班王晗宇媽媽一、教學(xué)目的：通過幻燈演示、實物展示、現(xiàn)場提問等形式，使同學(xué)們加深了對“垃圾”食品及其危害性的的認(rèn)識、了解路邊攤點臟、亂、差的實際衛(wèi)生狀況、掌握在日常生活中如何培養(yǎng)良好的食品安全習(xí)慣、明白常用的食品采購小知識，通過以上四點使同學(xué)今后少吃或者不吃垃圾食品，不在學(xué)校周圍的路邊攤點采購不衛(wèi)生的食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，“吃”出健康的體魄。

二、教學(xué)重點：十大“垃圾”食品有哪些？“垃圾”食品會會對人體造成哪些損害？如何養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣？盡量購買有哪些標(biāo)志的食品？到那里采購食品或者就餐比較放心？如何購買合格的食品？食品的標(biāo)簽應(yīng)包含哪些內(nèi)容？三、教學(xué)方法：1、利用幻燈進(jìn)行動畫、圖片演示；2、運(yùn)用帶到學(xué)校的“三無”和“垃圾”食品進(jìn)行實物展示；3、通過提問題的方式與同學(xué)們進(jìn)行互動。四、教學(xué)過程設(shè)計：把準(zhǔn)備好的“三無”和“垃圾”食品”一一擺到講臺上，吸引孩子們的注意力；提問孩子們什么是食品和食品安全，并予以解答；由講臺上的食物引出“垃圾”食品的問題，并提問孩子們“垃圾”食品的種類，最后根據(jù)孩子們的回答總結(jié)出2。

2.幼兒園小班下學(xué)期“家長進(jìn)課堂”計劃

幼兒園家長進(jìn)課堂活動計劃

活動目的：

為了更好的拉近幼兒園與家長的距離，更有效地利用家長資源，

同時開闊幼兒的眼界，

拓寬幼兒的思維，

彌補(bǔ)教師在專業(yè)領(lǐng)域中的不

足，使家長成為幼兒園的協(xié)作者、支持者，因此我園開展了“家長進(jìn)

課堂”的活動。我們常說，幼兒園的教育離不開家長的理解、支持和

參與。通過這種“家長進(jìn)課堂”的方式，能讓家長了解幼兒教育的原

理，傳遞教育的經(jīng)驗。

活動時間

:

活動內(nèi)容及形式：

故事分享

早期閱讀是我和平機(jī)構(gòu)課題研究之一。為了結(jié)合課題的實施，培養(yǎng)孩子的自信、會說、敢說于是我園于4月起開展了小廣播站。通過此活動家長為孩子的成長而感到欣慰，

還有不少踴躍報名主動來參加的家長及孩子。為了能讓家長跟進(jìn)一步的了解幼兒園的教育理念，

提高了家長對幼教工作的認(rèn)識和理解與孩子分析故事帶來的快樂，

我們決定本次家長進(jìn)課堂故事內(nèi)容有家長自主選擇

（要求：要有教育意義、可以準(zhǔn)備道具以吸引孩子注意力）

參與形式：

有家長自主報名、在教師的指導(dǎo)下自主選擇適合孩子年齡特征的故事題材并根據(jù)故事準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

3.家長學(xué)堂：怎樣對孩子進(jìn)行安全教育

隨著城市化的發(fā)展，越來越多的農(nóng)村孩子進(jìn)城，由于父母一直忙于掙錢養(yǎng)家，平時無暇顧及管理孩子，導(dǎo)致存在很多安全隱患。當(dāng)父母越來越多地為了子女優(yōu)裕地生活而勞碌奔波的時候；當(dāng)父母越來越多地把時間用來去少年宮排隊，陪孩子學(xué)鋼琴練書法的時候，我們想討論：父母在子女的安全問題上到底應(yīng)該承擔(dān)怎樣的責(zé)任？又該如何培養(yǎng)孩子的安全意識？

一、教育孩子樹立自我保護(hù)意識隨著孩子年齡的增長，知識水平與外界接觸的需要，父母應(yīng)在平時向孩子進(jìn)行適合他們的安全教育，講一些通俗易懂的道理，用各種例子告訴他為什么那樣做不安全，不應(yīng)做。例如為了防止孩子觸電，可以講一點人體導(dǎo)電后會造成什么后果的知識，在與有電的家用電器及其他帶電的物體接觸時應(yīng)注意些什么；又如教孩子自己保護(hù)自己，在公路上行走要靠右走，在街道上行走要走人行道，橫過馬路要走橫道線，紅燈亮?xí)r要耐心等待，綠燈亮了才穿越馬路，尤其是不能在馬路上追逐嬉鬧等。只有讓孩子懂得這些道理和規(guī)矩，安全系數(shù)就會增大，父母就會變擔(dān)心為放心。 二、把安全教育當(dāng)成常識教育沒有父母敢保證自己的孩子不會遇到安全事故，但是父母可以做到的，就是盡力教導(dǎo)孩子尊重生命，注意安全，安全教育其實是常識教育。安全教育應(yīng)當(dāng)融入日常生活，家庭的每一個擺設(shè)，每一處角落，都應(yīng)該經(jīng)過安全方面的考量。比如有孩子的人家窗戶須設(shè)防護(hù)欄等。但要特別注意的是，不要用“你爬那么高，我要打斷你的腿”之類的話恐嚇孩子，而是用“如果你爬那么高，跌下來受傷了，我會很難過”這樣正面的話語來指引孩子。否則，為了維護(hù)寶寶身體安全，而影響他的心理安全，對別人或環(huán)境產(chǎn)生畏縮、不信任、充滿恐懼，那又是另一種傷害了。三、對孩子進(jìn)行安全教育的好方法家長可以利用電視、報紙的新聞報道或者現(xiàn)實中目睹的事故，給孩子進(jìn)行相關(guān)知識和技能的普及，效果會很好。鮮活的事實讓孩子的心靈受到觸動，這使他們有想避免事故發(fā)生的渴望，教育的效果會很好。 暑假期間，大多數(shù)家長會帶著孩子出去游玩，在現(xiàn)實的情境中順便傳授安全自護(hù)技能，效果也不錯。比如到山區(qū)旅游，可能會發(fā)生泥石流，這時教給孩子泥石流發(fā)生的前兆跡象、如果遭遇泥石流后如何逃生等。盡管內(nèi)容生澀，但由于身臨其境，孩子的記憶效果會很好，可能終生不忘。 再比如游泳，一定要在孩子下水之前進(jìn)行相關(guān)教育，這種教育遠(yuǎn)比在家中說教強(qiáng)得多，孩子不僅掌握了安全求生技能，還能體驗到家長對自己的呵護(hù)之情。四、重視和發(fā)揮榜樣的作用 在學(xué)生安全教育中，榜樣作用不可忽視，成人的言行常常會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。家長應(yīng)該注意在日常生活中提高自身的安全意識、采取必要的日常防范行為、當(dāng)好表率，讓孩子養(yǎng)成重視自我保護(hù)的習(xí)慣?？傊踩逃羌彝ソ逃豢珊鲆暤囊粋€重要方面。安全教育如同其他方面的教育一樣，需要家長重視，需要花時間花力氣，需要經(jīng)常、持續(xù)和耐心，才能換來孩子歲歲平安。

4.幼兒園家長進(jìn)課堂教案

去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶：李鵬亞幼兒園家長進(jìn)課堂教案【篇一：家長進(jìn)課堂教案】“精雅家長進(jìn)課堂”教案【篇二：家長進(jìn)課堂活動方案、總結(jié)】中班年級組“家長進(jìn)課堂”活動方案一、活動背景隨著教育教學(xué)改革的不斷深入推進(jìn)，家庭教育對孩子的影響之大表現(xiàn)的也越來越明顯，在國家新制定的《教育規(guī)劃綱要》中也明確指出：“充分發(fā)揮家庭教育在兒童少年成長過程中的重要作用。

家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重孩子的健康情趣，培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通配合?！倍?、活動目的為了更好地發(fā)揮優(yōu)秀家長的輻射作用，為孩子提供豐富的優(yōu)質(zhì)教育資源，同時進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家長之間的溝通與交流，提高我園教學(xué)質(zhì)量、管理水平和社會影響力，讓家長深入課堂共同探討，開闊幼兒眼界，拓寬幼兒思維，并讓家長為幼兒的發(fā)展提供一些建議，促進(jìn)學(xué)校各項工作的全面健康發(fā)展。

三、活動安排1.時間：2015年10月30日下午15:302.邀請對象：全體家長3.活動準(zhǔn)備：（1）本次活動每班共安排8名以上家長參加。（2）在活動前一周提前安排好活動相關(guān)事宜以及家長分工。

（3）班主任和協(xié)管教師做好與家長的交流工作。（4）教師給予家長活動上的支持，如ppt、游戲道具、繪本故事等。

4.和支持者，更好地展現(xiàn)家園之間的平等、聯(lián)動、協(xié)作。

5.家長應(yīng)該如何對孩子進(jìn)行安全教育

1、通過繪本進(jìn)行安全教育

當(dāng)孩子還很小的時候，對很多生活場景都會比較陌生。這時，家長可以借助一些有關(guān)安全的兒童繪本，培養(yǎng)孩子的安全意識。

2、通過模擬游戲、情景訓(xùn)練進(jìn)行安全教育

生活中很多真實場景，不可能讓孩子接觸到，需要家長模擬或想象一些具有潛在風(fēng)險的場景，借此教會孩子如何應(yīng)對的方法。比如，平時和孩子玩的時候，可以模擬失火了該怎么辦，遇到壞人該怎么辦，讓孩子牢記各種緊急情況下應(yīng)該撥打的電話號碼等等。

3、減輕孩子的恐懼心理

由于孩子的生活經(jīng)驗不夠，每當(dāng)遇到一些突發(fā)情況或緊急事件時，很容易引發(fā)內(nèi)心的恐慌。本來可能不是什么大事，但在孩子眼里或許意味著“天快塌下來了”。所以，家長要盡量利用日常生活中的突發(fā)事件作為契機(jī)，引導(dǎo)孩子合理控制自己的情緒，盡可能減輕孩子的恐懼心理。同時，盡量為孩子增加更多的生活經(jīng)歷，讓孩子在生活磨礪中得到更多的鍛煉，所謂“吃一塹長一智”就是這個道理。