防范暴力傷害安全知識(shí)(小學(xué)生防暴力安全知識(shí))
1.小學(xué)生防暴力安全知識(shí)
一、敲詐、勒索
1.敲詐勒索的防范常識(shí)
①口頭威脅：有時(shí)在上學(xué)放學(xué)的路上，會(huì)被一些不法分子截住，威脅同學(xué)們給他帶錢帶物。
②帶條子威脅：有些違法分子，選擇好對(duì)象后，就寫條子讓其他同學(xué)帶給對(duì)方，條子上寫著要物品的名稱或現(xiàn)金的數(shù)目。
公安機(jī)關(guān)提醒廣大學(xué)生，不管是哪種敲詐勒索的方式，都屬于違法行為，如果性質(zhì)嚴(yán)重則構(gòu)成犯罪。
2.遭遇敲詐、勒索怎么辦？
遇到敲詐勒索時(shí)一定要保持冷靜，盡量說(shuō)好話，穩(wěn)住對(duì)方，說(shuō)明自己沒(méi)帶錢，避免正面沖突。
①堅(jiān)決拒絕其無(wú)理要求。一定要相信警方、學(xué)校和家庭都能為你提供安全保護(hù)。如果輕易屈服于對(duì)方，會(huì)助長(zhǎng)他們的囂張氣焰，也會(huì)為你招來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的糾纏。
②如果無(wú)法脫身，可以借口身上沒(méi)錢，約定時(shí)間地點(diǎn)再交，然后立即報(bào)告學(xué)校和公安機(jī)關(guān)。警方會(huì)及時(shí)采取行動(dòng)抓捕壞人，他就再也不能傷害你了。
③一定要向?qū)W校、公安機(jī)關(guān)報(bào)告。你越怕事，越不敢聲張，不法之徒就越囂張。
④發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)補(bǔ)敲詐、勒索，要及時(shí)撥打110報(bào)警，并通知老師。
二、搶劫、搶奪
1.搶劫、搶奪的防范意識(shí)
①要有防范意識(shí)。
②上學(xué)或放學(xué)的路上，同學(xué)們最好結(jié)伴同行，相互幫助。
③身上不要攜帶太多的現(xiàn)金或貴重物品，女生不要配帶金銀首飾或玉器。
④平時(shí)，不要花錢大手大腳，以免引起不良行為表青少年或犯罪分子的注意。
⑤單獨(dú)在家，不要輕易為陌生人開門，更不要為不認(rèn)識(shí)、并聲稱是家長(zhǎng)的同事或朋友的人開門。如果發(fā)現(xiàn)類似情況，要立即撥打電話告訴父母。
⑥平時(shí)注意鍛煉身體，有了強(qiáng)健的體魄，即使一時(shí)無(wú)法將犯罪分子制服，也可以快速逃避。
2.遭遇搶劫、搶奪怎么辦：
①盡力反抗。只要具備反抗能力或有利時(shí)機(jī)就應(yīng)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，以制服作案人或使其喪失繼續(xù)作案的心理和能力。
②盡量糾纏?？衫糜欣匦魏蜕磉叺拇u頭、木棒等足以自衛(wèi)的器械與作案人對(duì)峙，使其短時(shí)間內(nèi)無(wú)法近身，以便引起人們的注意和援助，對(duì)作案人造成心理壓力。
③設(shè)法脫身。實(shí)在無(wú)法與作案人抗衡時(shí)，可以看準(zhǔn)時(shí)機(jī)向人多、燈亮的地方或宿舍區(qū)奔跑。
④麻痹對(duì)手。當(dāng)自己處于作案人控制之下而無(wú)法反抗時(shí)，可先按作案人的要求交出部分財(cái)物。同時(shí)要對(duì)作案人曉以利害，從而造成作案人心理上的恐慌，也可盡量緩和氣氛，使作案人放松警惕，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)逃脫。
⑤注意觀察。趁作案人不注意時(shí)在其身上留下記號(hào)，如在其衣服上擦點(diǎn)泥土、血跡，或在其口袋中裝點(diǎn)有標(biāo)記的小物件等，在作案人得逞逃走時(shí)悄悄尾隨其后，觀察逃跑方向，為警方破案提供線索。盡量準(zhǔn)確記下體貌特征，如身高、年齡、體態(tài)、發(fā)型、衣著、胡須、語(yǔ)言、行為等。
⑥及時(shí)報(bào)案。脫身后要及時(shí)報(bào)案，盡量準(zhǔn)確描述作案人體貌特征，使犯罪分子盡早被繩之以法。
三、綁架、劫持
1.、綁架的預(yù)防知識(shí)：
①平時(shí)養(yǎng)成樸素的生活習(xí)慣，不要炫耀自己或家中如何有錢，更不要隨便帶陌生人到家中“參觀”。
②外出、上學(xué)和放學(xué)要盡量結(jié)伴同行，外出時(shí)要告訴家長(zhǎng)，并說(shuō)明返家時(shí)間，不要隨意在外逗留。
③如果有人突然來(lái)找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出車禍”等等為由，要你離開學(xué)?；蚣抑袝r(shí)，應(yīng)首先設(shè)法與家人聯(lián)系查證，并將此事告訴你的老師或鄰居。
④如果在途中發(fā)現(xiàn)有人盯梢跟蹤，應(yīng)設(shè)法將其甩掉并報(bào)警。
2.遇到綁架、劫持怎么辦？
如果不幸被綁架、劫持，要保持冷靜，并想方設(shè)法擺脫歹徒的控制：
①遇到劫持，不要過(guò)分掙扎，以免犯罪分子對(duì)被綁架者進(jìn)行身體傷害。要盡量拖延時(shí)間，記住犯罪分子的體貌特征、車輛型號(hào)和牌照號(hào)碼等。
②如果被蒙上眼睛，要盡量將聽到的線索默記在心里，如犯罪分子的談話內(nèi)容、他們互相之間的稱呼等等，到達(dá)藏匿地點(diǎn)后，要盡量了解藏匿地點(diǎn)的環(huán)境特點(diǎn)，與犯罪分子周旋。盡量避免激怒犯罪分子。
③利用一切可能的機(jī)會(huì)，尋求他人幫助，擺脫歹徒的控制。
啊啊啊啊啊。.我們也要寫的。
2.校園防暴安全知識(shí)
課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？
在每天緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，課間活動(dòng)能夠起到放松、調(diào)節(jié)和適當(dāng)休息的作用。課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意以下幾方面：
l.室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。
2.活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。
3.活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。
4.活動(dòng)要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
游戲時(shí)如何保證安全？
游戲是同學(xué)們生活中的重要內(nèi)容，在游戲中也要樹立安全觀念：
1.要注意選擇安全的場(chǎng)所。要遠(yuǎn)離公路、鐵路、建筑工地、工廠的生產(chǎn)區(qū)；不要進(jìn)人枯井、地窖，防空設(shè)施；要避開變壓器、高壓電線；不要攀爬水塔、電桿、屋頂、高墻；不要靠近深湖（潭、河、坑）、水井、糞坑、沼氣池等。這些地方非常容易發(fā)生危險(xiǎn)，稍有不慎，就會(huì)造成傷亡事故。
2.要選擇安全的游戲來(lái)做。不要做危險(xiǎn)性強(qiáng)的游戲，不要模仿電影、電視中的危險(xiǎn)鏡頭，例如扒乘車輛、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用磚石等互相投擲、點(diǎn)燃樹枝廢紙等。這樣做的危險(xiǎn)性很大，容易造成預(yù)料不到的惡果。
3.游戲時(shí)要選擇合適的時(shí)間。游戲的時(shí)間不能太久。這樣容易過(guò)度疲勞，發(fā)生事故的可能性就會(huì)大大增加。最好不要在夜晚游戲，天黑視線不好，人的反應(yīng)能力也降低了。容易發(fā)生危險(xiǎn)。上體育課應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？
體育課在中小學(xué)階段是鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的重要課程。體育課上的訓(xùn)練內(nèi)容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項(xiàng)也因訓(xùn)練的內(nèi)容、使用的器械不同而有所區(qū)別。
1.短跑等項(xiàng)目要按照規(guī)定的跑道進(jìn)行，不能串跑道。這不僅僅是競(jìng)賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點(diǎn)沖刺時(shí)，更要遵守規(guī)則，因?yàn)檫@時(shí)人身體的沖力很大，精力又集中在競(jìng)技之中，思想上毫無(wú)戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴(yán)重受傷。
2.跳遠(yuǎn)時(shí)，必須嚴(yán)格按老師的指導(dǎo)助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠(yuǎn)訓(xùn)練的技術(shù)要領(lǐng)，也是保護(hù)身體安全的必要措施。
3.在進(jìn)行投擲訓(xùn)練時(shí)，如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標(biāo)槍等，一定要按老師的口令進(jìn)行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的堅(jiān)硬沉重，有的前端裝有尖利的金屬頭，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚至發(fā)生生命危險(xiǎn)。
4.在進(jìn)行單、雙杠和跳高訓(xùn)練時(shí)，器械下面必須準(zhǔn)備好厚度符合要求的墊子，如果直接跳到堅(jiān)硬的地面上，會(huì)傷及腿部關(guān)節(jié)或后腦。做單、雙杠動(dòng)作時(shí)，要采取各種有效的方法，使雙手握杠時(shí)不打滑，避免從杠上摔下來(lái)，使身體受傷。
5.在做跳馬、跳箱等跨躍訓(xùn)練時(shí)，器械前要有跳板，器械后要有保護(hù)墊，同時(shí)要有老師和同學(xué)在器械旁站立保護(hù)。
6.前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，做動(dòng)作時(shí)要嚴(yán)肅認(rèn)真，不能打鬧，以免發(fā)生扭傷。
7.參加籃球、足球等項(xiàng)目的訓(xùn)練時(shí)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也不要在爭(zhēng)搶中蠻干而傷及他人。在這些爭(zhēng)搶激烈的運(yùn)動(dòng)中，自覺(jué)遵守競(jìng)賽規(guī)則對(duì)于安全是很重要的。
3.關(guān)于防不法傷害的知識(shí)
關(guān)于防不法傷害的知識(shí)： 1、有肇事者沖擊辦公室、教室等嚴(yán)重?cái)_亂管理秩序、工作秩序和教學(xué)秩序，造成人員傷害的事件。
2、不良分子在校園內(nèi)不服從管理，借故沖擊領(lǐng)導(dǎo)、管理人員，造成人員傷害，擾亂正常秩序?；蛘哂挟?dāng)事人在校內(nèi)大打出手，嚴(yán)重影響校園正常秩序，破壞學(xué)校形象甚至造成校內(nèi)外成員人身傷害的事件。
3、不法分子到校敲詐師生、搶劫現(xiàn)金或其他財(cái)物等違法犯罪活動(dòng)。 4、不法分子到校實(shí)施強(qiáng)奸、猥褻女性的犯罪活動(dòng)。
5、精神病人在校內(nèi)制造恐怖事件，如持刀傷人、爆炸、縱火等暴力事件。 6、不法分子在校園內(nèi)劫持人質(zhì)，制造恐嚇、爆炸、開槍、縱火等暴力事件。
四、預(yù)警預(yù)防 1、高度重視校園安全工作，加強(qiáng)校園安全知識(shí)宣傳，切實(shí)采取有效措施，防止學(xué)校安全事故發(fā)生。 2、抓緊部署貫徹落實(shí)安全工作會(huì)議精神，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)防范工作，嚴(yán)格落實(shí)外來(lái)人員準(zhǔn)入登記制度，防止來(lái)歷不明人員進(jìn)入校內(nèi)，發(fā)現(xiàn)異常情況，要迅速處置。
3、積極配合公安機(jī)關(guān)迅速落實(shí)校園安全防范工作。共同建設(shè)好我校安全防控體系。
4、切實(shí)樹立“安全第一，預(yù)防為主”的理念，制定專門應(yīng)急預(yù)案，嚴(yán)格執(zhí)行值班和信息通報(bào)制度，妥善處置與師生切身利益的問(wèn)題，落實(shí)安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，切實(shí)維護(hù)校園安全穩(wěn)定。 5、分析可能引發(fā)事件的原因由于種種因素對(duì)社會(huì)不滿或因矛盾激化而鋌而走險(xiǎn)，因嚴(yán)重利益沖突而報(bào)復(fù)，精神病人發(fā)病以及極少數(shù)歹徒行兇犯罪等情形是引發(fā)學(xué)校傷害案件的主要原因。
6、采取針對(duì)性的預(yù)防措施 （1）、加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行法制和安全教育，增強(qiáng)師生的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，定期進(jìn)行預(yù)防校園傷害演練。 （2）、加強(qiáng)值班力量，每天保證有2人值班，值班人員必須在學(xué)生上學(xué)和放學(xué)時(shí)段做好值班工作，路隊(duì)護(hù)送要延伸，學(xué)前班學(xué)生必須由家長(zhǎng)接送，并做好相關(guān)記錄。
（3）、嚴(yán)格門衛(wèi)登記，管理制度，控制外來(lái)人員進(jìn)入學(xué)校。 （4）、加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)有精神病癥狀的監(jiān)控；加強(qiáng)對(duì)精神病人的關(guān)心，勸其在家休養(yǎng)治療，經(jīng)濟(jì)待遇上給予照顧幫助。
（5）、對(duì)可能引起矛盾激化事件的當(dāng)事人要逐一排摸登記，特別是師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間，耐心接待，盡力做好化解工作。 （6）、經(jīng)常性地與校外治安輔導(dǎo)員溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)校周邊地區(qū)存在的不穩(wěn)定的因素（人或事），采取有效對(duì)策。
（7）、學(xué)校適當(dāng)配備木棍、鐵叉等防范工具，用以應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的傷害事件。 五、處置流程： 1、學(xué)校校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，當(dāng)日值班者為直接責(zé)任人。
2、實(shí)行“突發(fā)事件首望制度”，即暴力傷害事件一旦發(fā)生，首先看見突發(fā)事件的教師，應(yīng)在第一時(shí)間報(bào)告學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急處理小組，吹響學(xué)校的設(shè)定的報(bào)警聲，并盡可能阻止暴力傷害行為繼續(xù)實(shí)施。 3、學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急處理小組，一方面通知校園保衛(wèi)和相關(guān)人員迅速趕往事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，竭全力阻止暴力傷害行為繼續(xù)實(shí)施，及時(shí)疏散學(xué)生，全力保護(hù)受害師生，在班內(nèi)上課的教師要立即關(guān)好門窗。
另一方面立即與當(dāng)?shù)毓膊块T和政府、中心校取得聯(lián)系，要求救援。 4、啟動(dòng)應(yīng)急處置預(yù)案，工作小組按照職責(zé)開展工作，如發(fā)生劫持人質(zhì)事件，相關(guān)人員要在公安部門趕到之前，盡力與歹徒周旋，規(guī)勸其終止犯罪；同時(shí)學(xué)校應(yīng)全力保護(hù)好在現(xiàn)場(chǎng)或附近的其他學(xué)生，按照平時(shí)演練的路線迅速疏散至安全的地方。
5、如發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體受到意外傷害時(shí)，應(yīng)馬上將傷者及時(shí)送醫(yī)院診治，并及時(shí)通知受傷害者的家長(zhǎng)。 6、公安部門到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，應(yīng)聽從他們的指揮，積極配合救援工作。
7、事件平息后，協(xié)助保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，并向公安部門和上級(jí)政府部門詳細(xì)匯報(bào)情況（口頭、書面），做好善后處理工作。 8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任要對(duì)受傷學(xué)生及時(shí)慰問(wèn)，穩(wěn)定情緒，保證校園秩序穩(wěn)定。
突發(fā)事件應(yīng)急處理小組組織人員，接待受傷同學(xué)家屬并做好解釋工作。 六、現(xiàn)場(chǎng)指揮： 正常工作日突發(fā)事件的指揮由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，副校長(zhǎng)、值班人員各負(fù)其責(zé)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。
非正常工作日突發(fā)事件的指揮實(shí)行值班制度，即校級(jí)干部值班、教職工值班。 七、突發(fā)事件逐層報(bào)告制度： 建立健全安全緊急情況報(bào)告制度，嚴(yán)格落實(shí)值班人員，確保安全緊急情況信息報(bào)送渠道暢通、運(yùn)轉(zhuǎn)有序。
八、學(xué)校發(fā)生安全緊急情況報(bào)告程序： 值班人員——校長(zhǎng)——中心?！?1O、12O——當(dāng)?shù)卣逃帧Ｉ蠄?bào)時(shí)做到及時(shí)、準(zhǔn)確、全面、不漏報(bào)、不虛報(bào)。
九、報(bào)告內(nèi)容為：事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、單位、事故的簡(jiǎn)要情況，死亡人數(shù)、受傷人數(shù)、估計(jì)直接經(jīng)濟(jì)損失等。 十、其它事項(xiàng)： 1、本《預(yù)案》是預(yù)防學(xué)校傷害案件發(fā)生，以及發(fā)生后實(shí)施搶救工作和進(jìn)行事故調(diào)查處理的指導(dǎo)性意見，在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)根據(jù)不同情況隨機(jī)處理。
2、避免學(xué)校傷害案件是一項(xiàng)嚴(yán)肅的政治任務(wù)，全體師生要高度重視，認(rèn)真對(duì)待。加強(qiáng)宣傳教育，提高預(yù)防學(xué)校傷害案件的意識(shí)并采取有效的防范措施。
3、全體師生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、熟悉預(yù)案，明確任務(wù)要求，做好應(yīng)急準(zhǔn)備，同時(shí)要確保信息聯(lián)絡(luò)暢通。 4、學(xué)校教職工在案件發(fā)生時(shí)有阻止歹徒行兇和保護(hù)學(xué)生的義務(wù)。
4.如何有效防范暴力事
參考資料；如果實(shí)在無(wú)法避開擁擠的人群，那么注意以下幾條：1，這些天就不要擠在人群中間了，（尤其地鐵這種封閉空間里），這樣一旦發(fā)生危急情況，連帶發(fā)生的踩踏事故造成的傷亡可能會(huì)比恐怖分子直接制造的都多。
（別說(shuō)地鐵有安檢就能保證安全，我十一到北京專門留意過(guò)北京地鐵早上剛開門可能是不安檢的，恐怖分子完全可以這時(shí)帶家伙上地鐵等到早高峰動(dòng)手）。 2， 提高警惕留意避開身邊可疑人員。
這里說(shuō)的可疑人員除了體貌特征（你懂的……）和你想得到的眼神舉止著裝攜帶物的異常之外，其實(shí)還包含一種，既穿著過(guò)分臃腫（身材和臉不成比例的龐大還穿著長(zhǎng)衣服擋著）衣服上有機(jī)油痕跡，袖口或衣服下擺有電線線頭露出等，這種可能是人體炸彈……3，留意周圍的異常動(dòng)靜，比如遠(yuǎn)處突然有人驚叫躁動(dòng)有人跑過(guò)來(lái)，4，保持冷靜5，無(wú)論帶多少東西都拎手里跨肩上拉箱子，別背包，（比如苦逼的凡人醬現(xiàn)在就拎著幾十斤行李坐火車……）方便把手里的包擲出去抵擋暴徒以及扔下就跑。 （誠(chéng)心回答你的問(wèn)題，記得給好評(píng)，謝謝 ）。
5.防校園暴力知識(shí)講座
5月11日下午，旌陽(yáng)派出所的民警和旌陽(yáng)鎮(zhèn)司法所的工作人員，為旌陽(yáng)一小的師生舉行了一場(chǎng)預(yù)防校園暴力事件的安全知識(shí)講座。
針對(duì)近期全國(guó)各地多次出現(xiàn)校園暴力事件的情況，旌陽(yáng)一小特意邀請(qǐng)了旌陽(yáng)派出所的民警和旌陽(yáng)鎮(zhèn)司法所的工作人員，為師生們作了這場(chǎng)安全知識(shí)講座。講座從校園安全常識(shí)、如何識(shí)別可疑人員的方式方法、對(duì)暴力傷害、挾持人質(zhì)等突發(fā)暴力事故的應(yīng)急處置方法等幾個(gè)方面，教育學(xué)生時(shí)刻提高警惕，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高防范、應(yīng)對(duì)能力。
為加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作，積極預(yù)防校園暴力，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行專人值班制度、外來(lái)人員進(jìn)出登記制，嚴(yán)禁來(lái)歷不明人員和車輛進(jìn)入校園，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全保衛(wèi)措施，為全校師生提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。
6.防校園暴力知識(shí)講座
5月11日下午，旌陽(yáng)派出所的民警和旌陽(yáng)鎮(zhèn)司法所的工作人員，為旌陽(yáng)一小的師生舉行了一場(chǎng)預(yù)防校園暴力事件的安全知識(shí)講座。
針對(duì)近期全國(guó)各地多次出現(xiàn)校園暴力事件的情況，旌陽(yáng)一小特意邀請(qǐng)了旌陽(yáng)派出所的民警和旌陽(yáng)鎮(zhèn)司法所的工作人員，為師生們作了這場(chǎng)安全知識(shí)講座。講座從校園安全常識(shí)、如何識(shí)別可疑人員的方式方法、對(duì)暴力傷害、挾持人質(zhì)等突發(fā)暴力事故的應(yīng)急處置方法等幾個(gè)方面，教育學(xué)生時(shí)刻提高警惕，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高防范、應(yīng)對(duì)能力。
為加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作，積極預(yù)防校園暴力，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行專人值班制度、外來(lái)人員進(jìn)出登記制，嚴(yán)禁來(lái)歷不明人員和車輛進(jìn)入校園，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全保衛(wèi)措施，為全校師生提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。
7.如何預(yù)防校園暴力傷害事件
如何預(yù)防校園暴力傷害事件 一、一般性原則 1、建立“事前預(yù)防勝于事后處理”觀念 欲有效預(yù)防校園暴力行為之發(fā)生，首重建立預(yù)防觀念“寧可事先花一塊錢、多付出一分鐘”，老師、學(xué)生均應(yīng)有此認(rèn)識(shí)。
2、運(yùn)用團(tuán)隊(duì)力量防杜校園暴力 結(jié)合學(xué)校所有人員力量對(duì)抗校園暴力事件；加強(qiáng)與學(xué)校與家庭聯(lián)系，以整合力量全力教導(dǎo)學(xué)生；并與公安、社輔、醫(yī)療、司法等部門充份聯(lián)系，以應(yīng)不時(shí)之需。 3、明了學(xué)生個(gè)人特性及客觀環(huán)境，以收防微杜漸之效 部分學(xué)生之所以有暴力行為，必有其原因，理性、客觀分析其心理、生理、社會(huì)環(huán)境等，以診斷行為成因之后，方能擬定出正確之防治校園暴力對(duì)策。
4、平日以愛心、關(guān)心管教學(xué)子，消弭暴戾之氣 無(wú)論是父母、老師或是學(xué)校行政人員，對(duì)于學(xué)生之任何管教措施均應(yīng)出于一片愛心，抱持“悲天憫人”之襟懷，善待之以恒，而且最重要者，必須讓對(duì)方體驗(yàn)得到那份愛心與熱忱。 5、使學(xué)生相關(guān)人士信賴進(jìn)而配合學(xué)校管教措施 為發(fā)揮整體預(yù)防之效果，學(xué)校在教育過(guò)程中，必須獲得與學(xué)生有關(guān)之人士的信賴，讓他們成為教育輔導(dǎo)之助力而非阻力。
6、管教作為應(yīng)兼顧學(xué)生自尊心 對(duì)于偏差行為學(xué)生之處分，盡量做到維護(hù)其自尊心基本要求，避免過(guò)于嚴(yán)重之處分與苛刻之指責(zé)，可以有效避免因“無(wú)地自容”憤而行兇事件發(fā)生。 7、加強(qiáng)被害預(yù)防教育，強(qiáng)化師生防衛(wèi)警覺(jué) 經(jīng)由普及被害預(yù)防教育灌輸，使學(xué)生具備基本防范被害常識(shí)，因而校園找不到被害對(duì)象，如斯也可以避免許多因利于施暴者實(shí)施校園侵害事件，維護(hù)校園安全。
二、家庭方面 1、健全家庭教育，培養(yǎng)子女健全人格 學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)深刻體認(rèn)一項(xiàng)事實(shí)─家庭教育是一切教育之基礎(chǔ)，有了健全家庭環(huán)境，才可能有健全人格之子女，因此家長(zhǎng)應(yīng)設(shè)法努力營(yíng)造融洽家庭氣氛，以子女教養(yǎng)為第一要?jiǎng)?wù)，讓子女對(duì)家庭有充分歸屬感，可有效避免子女產(chǎn)生各種偏差行為。 2、以身作則，引領(lǐng)子女養(yǎng)成尊師重道美德 “身教”、“境教”之重要性應(yīng)容大家無(wú)庸置疑，負(fù)責(zé)子女管教重責(zé)大任的父母，本身對(duì)于子女之老師或其他老師應(yīng)持尊敬態(tài)度，才可能讓子女養(yǎng)成尊師重道美德，也才不會(huì)有對(duì)學(xué)校師長(zhǎng)施暴事件發(fā)生。
3、勿濫用暴力管教子女，產(chǎn)生不良學(xué)習(xí)效果 對(duì)子女為適當(dāng)體罰，有時(shí)對(duì)于子女的一些偏差行為的確能發(fā)揮管束之效果，但體罰卻非萬(wàn)靈丹，濫用體罰或?qū)嵤﹪?yán)厲懲罰，除了可能產(chǎn)生許多不良后果外，還可能讓子女充分學(xué)習(xí)暴力，進(jìn)而增長(zhǎng)校園暴力事件發(fā)生。 4、主動(dòng)配合學(xué)校各項(xiàng)措施，積極參與學(xué)校舉辦活動(dòng) 為確實(shí)掌握子女行為狀況，學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)隨時(shí)與學(xué)校聯(lián)系，以了解子女在校表現(xiàn)，以為家庭教育之參考依據(jù)；對(duì)于子女學(xué)校所舉辦活動(dòng)，應(yīng)設(shè)法親身參與，這樣才能收全面整合教育效果。
三、教育機(jī)構(gòu)方面 1、改善學(xué)校人文物質(zhì)環(huán)境 在精神環(huán)境方面，塑造優(yōu)良校風(fēng)與班風(fēng)，倡導(dǎo)校園倫理；在物質(zhì)環(huán)境方面，布置優(yōu)美而富有教育意義的校園環(huán)境，發(fā)揮境教的功能，學(xué)生便不愿以暴力破壞純凈的校園。 2、提升教師素質(zhì)，促進(jìn)師生良好關(guān)系 建立合理教師期望水準(zhǔn)，并督促教師能夠在任教科目不斷進(jìn)修、成長(zhǎng)，提高教學(xué)績(jī)效，以獲得學(xué)生敬重；采行適當(dāng)專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，慎用處罰，重視師生雙向溝通，增進(jìn)情感相互交流，促進(jìn)師生和諧關(guān)系。
3、落實(shí)校園危機(jī)處理教育 增加對(duì)校園暴力問(wèn)題嚴(yán)重性認(rèn)知程度，實(shí)施校園安全教育，強(qiáng)化師生處理校園暴力問(wèn)題的應(yīng)變能力；并設(shè)法在各校設(shè)專線咨詢電話及申訴中心，以強(qiáng)化校園暴力事件輔導(dǎo)，減少暴力事件重演不幸情況發(fā)生。 4、加強(qiáng)學(xué)生自我控制暨處理人際關(guān)系能力 加強(qiáng)學(xué)生法紀(jì)教育，使他們確實(shí)學(xué)習(xí)自我負(fù)責(zé)的態(tài)度與及良好自我控制能力；教導(dǎo)學(xué)生妥善控制情緒，多結(jié)交益友，并教導(dǎo)他們正當(dāng)處理人際關(guān)系經(jīng)驗(yàn)。
5、適時(shí)修訂不符時(shí)宜校規(guī)，導(dǎo)正學(xué)生偏差行為 教育實(shí)務(wù)之經(jīng)驗(yàn)告訴我們，校規(guī)不彰也是校園暴力來(lái)源之一，教育機(jī)關(guān)應(yīng)該經(jīng)常檢討校規(guī)恰當(dāng)性，對(duì)不合理、不符時(shí)宜、不清楚、無(wú)可行性的校規(guī)加以檢討修改后，確實(shí)執(zhí)行成為首重之務(wù)，予暴力潛在學(xué)生一個(gè)不敢實(shí)施暴力行為空間。 6、落實(shí)學(xué)生正當(dāng)休閑教育 加強(qiáng)課外活動(dòng)或各學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)多元性，培養(yǎng)學(xué)生正當(dāng)之休閑興趣與能力，積極方面可以從而陶冶學(xué)生性情，消極方面則可供學(xué)生在參與有意義之活動(dòng)之際，發(fā)泄多余精力，避免產(chǎn)生暴力行為。
7、全力掃除引發(fā)校園暴力情境 學(xué)校可結(jié)合當(dāng)?shù)刂伟矙C(jī)關(guān)力量，強(qiáng)化校園門禁管制、巡查之措施；加強(qiáng)照明設(shè)備，減少犯罪死角，從而有效終止暴力行為實(shí)施場(chǎng)境。 8、舉辦家庭學(xué)校溝通活動(dòng)，加強(qiáng)親子教育 學(xué)校及有關(guān)社教、文化機(jī)構(gòu)，應(yīng)多舉辦如親子活動(dòng)，并請(qǐng)學(xué)者專家講授親子教育，使父母了解青春期少年的身心特質(zhì)及心理需求，學(xué)習(xí)與子女溝通的方法、有效的管教方式，積極建立起對(duì)子女的正向影響力，避免子女產(chǎn)生暴力行為動(dòng)機(jī)。
9、結(jié)合家庭力量，提升適應(yīng)不良學(xué)生之輔導(dǎo)績(jī)效 教育機(jī)構(gòu)除加強(qiáng)專業(yè)輔導(dǎo)人員訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)校輔導(dǎo)工作之外，還應(yīng)運(yùn)用熱心家長(zhǎng)組成義工服務(wù)方式，實(shí)施電話咨詢、家庭探訪，或特別適應(yīng)不良學(xué)生、功能不完整家庭的輔導(dǎo)及支援工作，擴(kuò)充輔導(dǎo)資源并提升輔導(dǎo)成效，降低學(xué)生進(jìn)一步實(shí)施暴力行為之。
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1、不輕信陌生人 （1）家長(zhǎng)不在家時(shí)，有人敲門，不要輕易去開，要從門鏡或門縫中看看，如果不認(rèn)識(shí)，絕不能開門。
（2）陌生人來(lái)電話時(shí)，如果家長(zhǎng)不在家，不要告訴陌生人家中沒(méi)有人，只告訴他家中現(xiàn)在有事，讓他過(guò)一會(huì)再來(lái)電話。 （3）如果有人敲門買東西時(shí)，不要開門，只是回答“不買”；認(rèn)為可疑時(shí)，可打電話報(bào)警，沒(méi)有電話，可以窗戶向外邊過(guò)路人求援。
（4）不帶陌生人到家中來(lái)，也不到陌生人家中去。 （5）不把家門鑰匙掛在脖子上，也不要露在外邊。
（6）放學(xué)回家時(shí)，如果一個(gè)人回家，而且家中又沒(méi)有人，在開門之前應(yīng)先看看是否有人尾隨，然后再開門進(jìn)家。 （7）放學(xué)時(shí)，如果有陌生人在一校門口接（或者就是家長(zhǎng)、朋友讓來(lái)接），不要跟著陌生人走，并把這種情況告訴老師。
（8）放學(xué)后排好路隊(duì)按時(shí)回家。 2、不貪小便宜 （1）不接受陌生人送的禮物、食品、文具等。
（2）不和陌生人去游樂(lè)場(chǎng)、文藝廳、公園等地去玩。 （3）不乘坐陌生人的汽車或其它車輛。
3、要提高警惕 （2）遇到陌生人問(wèn)路時(shí)，可以指給陌生人方向，告訴他怎么走，但不要為他帶路，特別是偏僻的地方。 （3）如果遇到陌生人不懷好意時(shí)，要敢于斗爭(zhēng)，但不能蠻干，要有智謀，必要時(shí)要高聲呼咕，要注意陌生人的相貌特征。
（4）要記住自己家長(zhǎng)的姓名、工作單位、電話，發(fā)生問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。 （5）晚上最好不要一個(gè)人出門去玩。
（6）晚上如果到外邊上廁所，要有大人陪著 四，如果遇到校園暴力該如何面對(duì) （一）不做逆來(lái)順受的學(xué)生 在現(xiàn)實(shí)生活中不斷聽到學(xué)生、家長(zhǎng)、老師等直接或間接接觸過(guò)校園暴力的人這樣議論：“遇到這種事兒，給施暴者一點(diǎn)兒錢就是，犯不著挨頓打。 ”“對(duì)這種人，咱惹不起躲得起，少理他們那一套就是?！?/p>
“躲避他們的最好辦法就是轉(zhuǎn)學(xué)。”“像他們這種‘大錯(cuò)沒(méi)有，小錯(cuò)不斷，氣死公安，惱死法院’的人，你反抗又能怎樣？弄不好還會(huì)越陷越深?！?/p>
大多數(shù)學(xué)生遇到勒索就乖乖給錢。事后，他們不但不敢告訴家長(zhǎng)或老師，更不敢報(bào)警，甚至警方在破案過(guò)程中找到他們時(shí)，他們也不敢出面作證。
實(shí)際上，正是受害者這種軟弱的態(tài)度，助長(zhǎng)了施暴者的淫威，據(jù)調(diào)查，在一些學(xué)校里，常有個(gè)別為滿足自己上網(wǎng)、玩游戲機(jī)和吃零食等欲望，強(qiáng)行向低年級(jí)的學(xué)弟、學(xué)妹索要“零花錢”的高年級(jí)學(xué)生。他們一般看準(zhǔn)那些家庭條件比較富裕的低年級(jí)學(xué)生下手，“成功”之后，就一直盯著這些“軟柿子”反復(fù)拿捏。
假如碰到稍有反抗的，他們就會(huì)給他“顏色”看看，直到被欺負(fù)者順從為止。除“零花錢”外，他們還會(huì)向?qū)W弟、學(xué)妹強(qiáng)行索要自己喜歡的文具、手表、自行車等物品。
令人擔(dān)憂的是，逆來(lái)順受的學(xué)生們長(zhǎng)期忍氣吞聲，除使財(cái)物遭受更多的損失外，還對(duì)他們的身心健康造成了更大的傷害：有的因身體受傷而住院治療；有的因過(guò)分恐懼而精神失常；有的性格發(fā)生變化，整天沉默寡言、孤僻古怪……這種傷害對(duì)他們來(lái)說(shuō)是終生的。 同時(shí)，由于精神長(zhǎng)期處在恐懼狀態(tài)中，他們的心理問(wèn)題比較突出，情緒不穩(wěn)、心情壓抑、學(xué)習(xí)積極性銳減。
（二）不要以暴力制暴力“他們能抱成團(tuán)兒，我們?yōu)槭裁床荒?？”“他找人打我，我也找人打他，看誰(shuí)能打過(guò)誰(shuí)?！薄熬訄?bào)仇，十年不晚，遲早我會(huì)讓他在我手里栽跟頭！” 這種以暴制暴的心理，在不少受過(guò)校園暴力傷害的學(xué)生中都不同程度地存在著，尤其是那些長(zhǎng)期忍氣吞聲的學(xué)生，這種心理更加明顯。
面對(duì)校園暴力，受害的學(xué)生用以暴制暴的方式解決問(wèn)題，自然是愚蠢的，因?yàn)樗坏荒茏尡┝h(yuǎn)離自己，反而會(huì)使暴力離自己越來(lái)越近，直至使自己完全滑進(jìn)暴力的泥潭中無(wú)法自拔。這種惡性循環(huán)的鏈條越長(zhǎng)，校園暴力的發(fā)展越迅猛，其影響也就越惡劣。
話雖這么說(shuō)，以暴制暴的所謂“黑道原則“，還是悄然侵入了某些學(xué)校，占領(lǐng)了一部分學(xué)生的思想、道德陣地。 在這個(gè)原則的指導(dǎo)下，一些學(xué)生開始“拜把子”，在此之后，如果再受人欺負(fù)，他們就不再向老師或家長(zhǎng)尋求幫助，而是通過(guò)拜了“把子”的兄弟或姐妹自行解決。
同時(shí)，一些學(xué)生在受到高年級(jí)同學(xué)的欺負(fù)后，也往往會(huì)依賴“拜把子”后形成的團(tuán)伙力量，變本加厲地在低年級(jí)同學(xué)身上尋找“補(bǔ)償”：勒索他們的財(cái)物，向他們收“保護(hù)費(fèi)”。 五，課堂小結(jié) 校園安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)，它關(guān)系到同學(xué)們能否健康成長(zhǎng)。
我呼吁大家要樹立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，努力增強(qiáng)自我保護(hù)、自我防范能力，徹底杜絕各類安全事故隱患的發(fā)生，以實(shí)際行動(dòng)共同筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。
