縣林業(yè)局安全生產(chǎn)知識(shí)(林業(yè)安全生產(chǎn)演講稿)
1.林業(yè)安全生產(chǎn)演講稿
找到一篇，你看看能不能借鑒安全是責(zé)任是幸福當(dāng)我蹣跚學(xué)步時(shí)， 媽媽總說(shuō)： 孩子， 別摔著了， 注意安全； 當(dāng)我騎車(chē)上學(xué)時(shí)，父親叮嚀：注意安全，小心車(chē)輛；當(dāng)我參加 工作時(shí)， 領(lǐng)導(dǎo)囑咐： 安全責(zé)任重于泰山。
的確， 生命是可貴的， 生命對(duì)我們只有一次， 在人生的漫長(zhǎng)旅途中， 我們最需要的就 是安全。人們歌頌生命，因?yàn)樯菍氋F的；人們熱愛(ài)生命， 因?yàn)樯敲篮玫?；人們祈盼安全，因?yàn)榘踩巧脑慈?我們學(xué)習(xí)，我們生活，我們工作，都必須一直依靠著“安全”這 個(gè)拐杖，沒(méi)有它，我們可能會(huì)摔跤，沒(méi)有它，我們的事業(yè)不會(huì) 發(fā)展壯大，沒(méi)有它，我們的國(guó)家也不會(huì)繁榮昌盛。
安全就如一 棵棵小樹(shù)，把這些美好的期盼，連成一片生命之林，構(gòu)成了一 幅美好和諧的畫(huà)卷。 “安全生產(chǎn)，人人有責(zé)” ，在您工作時(shí)，可否想過(guò)他人和 自己的生命價(jià)值，可否想過(guò)自己的行為和做法將會(huì)帶來(lái)的結(jié) 果？在一些地方： 消防設(shè)備老化了沒(méi)人管， 總拿資金短缺做盾 牌；林區(qū)安全隱患不及時(shí)處理，工作太忙成了理由；工作未按 規(guī)定完成， 也找各種原因當(dāng)借口； 不注重安全生產(chǎn)的結(jié)果便是 各種事故的一再發(fā)生。
翻開(kāi)厚厚的事故案例記錄， 一幕幕悲劇在我們的心靈深處1形成強(qiáng)烈的震撼：2006 年的 11 月 7 日夜晚發(fā)生在金寨縣天堂 寨白馬峰的森林火災(zāi)，經(jīng) 4000 多名軍民奮力撲救，直至 10 日上午，才把明火撲滅。熊熊烈火燃燒了三天啊，在這三天里 一批批滅火隊(duì)伍前仆后繼，多人被燒傷，白馬峰海撥 1600 多 米，坡度達(dá) 75 度以上，多處是懸崖峭壁，未開(kāi)發(fā)地區(qū)又無(wú)路 可行， 給滅火隊(duì)員的生命安全帶來(lái)了極大的威脅， 而事故的原 因卻是一獵人因天冷違反規(guī)定在林區(qū)生火取暖。
2007 年 2 月 14 日，福建省邵武市一林場(chǎng)，因工人在林區(qū)違反安全規(guī)定燒 雜草引發(fā)森林火災(zāi)， 不僅燒毀了大量森林， 同時(shí)造成 8 人死亡 的重大事故。 一次次重大安全事故的發(fā)生不僅造成了嚴(yán)重的人 員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失， 給林業(yè)發(fā)展帶來(lái)了災(zāi)難性的后果， 更破壞 了我們每個(gè)人賴以生存的自然環(huán)境。
然而，事故的背后，卻是 那些傷亡者的親人在苦苦支撐著一個(gè)個(gè)支離破碎的家庭。 傷亡 者家屬的哭聲漸漸遠(yuǎn)去， 鮮血卻永遠(yuǎn)凝固在我們的記憶里。
難 道這些慘痛的教訓(xùn)， 不足以讓我們負(fù)起保護(hù)森林資源安全的責(zé) 任嗎？難道這些擦肩而逝的幸福， 不足以喚起我們對(duì)林業(yè)安全 生產(chǎn)的重視嗎？在這里， 我想對(duì)在坐的每一位說(shuō)一句： 安全生 產(chǎn)， 是你我共有的責(zé)任， 我們有責(zé)任讓每個(gè)生命都幸福美滿地 生活，我們有責(zé)任把林業(yè)事業(yè)發(fā)展壯大，讓天更藍(lán)，水更綠， 讓我們的生活更加和諧美好！防范勝于救災(zāi)， 責(zé)任重于泰山。 我們無(wú)法回避事故之后的 現(xiàn)實(shí)，但是我們完全可以預(yù)防和避免事故的發(fā)生。
從《安全工 作規(guī)程》的出臺(tái)到《安全生產(chǎn)法》的實(shí)施，國(guó)家、政府、企業(yè) 都把安全放在一個(gè)極其重要的位置。 安全就是生命， 安全就是 效益，安全就是一切工作的重中之重。
而正是“安全生產(chǎn)”保 持著我們滁州市林業(yè)事業(yè)的健康發(fā)展，也正是“安全生產(chǎn)”讓 我們滁州市林業(yè)事業(yè)不斷走向發(fā)展壯大！ 滁州市林業(yè)局以安全月為契機(jī)， 加大安全隱患排查， 落實(shí)安全隱患整改。 為了將本次安全月活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處， 我們森林 警察更是經(jīng)常下基層、到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安全檢查， 我們堅(jiān)持日常檢 查、周安全檢查及專業(yè)檢查相結(jié)合的檢查方式， 針對(duì)工作中發(fā) 現(xiàn)的安全問(wèn)題， 及時(shí)指導(dǎo)、督促， 并認(rèn)真落實(shí)隱患的整改工作， 保證了林業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的正常開(kāi)展。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)期間， 全市林業(yè)系統(tǒng)共組織安全生產(chǎn)檢查 30 多次，共查出隱患 20 多項(xiàng)， 已全部進(jìn)行了整改， 有力地推動(dòng)了林業(yè)系統(tǒng)的安全生產(chǎn) 工作，為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的穩(wěn)定發(fā)展提供了良好的前提條件。同時(shí)， 市林業(yè)局在 2011 年“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)中，以“安康杯”為 載體， 通過(guò)積極組織全體職工參與競(jìng)賽活動(dòng)， 不斷增強(qiáng)全體職 工的安全生產(chǎn)意識(shí)和自我防護(hù)能力， 努力提升全市林業(yè)系統(tǒng)的 安全生產(chǎn)整體素質(zhì)和安全文化底蘊(yùn)， 我們采取懸掛橫幅、張貼3標(biāo)語(yǔ)和舉辦安全規(guī)范學(xué)習(xí)考試等形式， 組織全體職工開(kāi)展安全 生產(chǎn)、消防、勞動(dòng)保障等法律法規(guī)知識(shí)的宣傳教育與競(jìng)賽，進(jìn) 一步拓展“安全責(zé)任，重在落實(shí)”的主題內(nèi)涵，并通過(guò)組織大 型安全生產(chǎn)宣傳教育活動(dòng)，努力提高全體職工的遵章守紀(jì)意 識(shí)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。
追根結(jié)底， 安全是我們林業(yè)健康發(fā)展的根本保障。 我們大 家要在各自的工作崗位上， 干好自己的本職工作， 在工作上真 正樹(shù)立安全第一的思想，遵章守紀(jì)、嚴(yán)格把關(guān)，竭盡全力的把 事故堵在門(mén)外。
我們要從工作的每一分鐘入手， 從工序每一刻 安全入手， 從每個(gè)安全月入手， 最終實(shí)現(xiàn)我們的安全生產(chǎn)目標(biāo)。 當(dāng)然， 安全的目標(biāo)也不是靠一個(gè)人、一天、一件事就能實(shí)現(xiàn)的， 而是靠我們長(zhǎng)期的不懈堅(jiān)持和大家的共同努力。
讓我們以紀(jì)念 建黨 90 周年為契機(jī)，以安全生產(chǎn)為抓手，努力實(shí)現(xiàn)更高的安 全目標(biāo)，取得更好的安全成績(jī)，創(chuàng)造更美好的生活環(huán)境，為我 們滁州林業(yè)事業(yè)發(fā)展添光加彩！為建設(shè)“綠色滁州” “和諧滁 州”而貢獻(xiàn)新的更大的力量。
2.林業(yè)的基本知識(shí)
林業(yè)常識(shí) 一、森林生態(tài) 森林資源：森林資源包括森林、林木、林地以及依托森林、林木、林地生存的野生動(dòng)物、植物和微生物。
森林：包括喬木林和竹林。 林木：包括樹(shù)木和竹子。
林地：包括有林地、疏林地、灌木林地、未成林造林地、苗圃地、無(wú)立木林地、宜林荒山荒地和輔助生產(chǎn)林地。 有林地：包括喬木林地和竹林地。
1、喬木林地：?jiǎn)棠臼侵妇哂忻黠@直立的主干，通常高在 3米以上，又可按高度不同分為大喬木、中喬木和小喬木。由郁閉度0.2以上（含0.2）的喬木樹(shù)種（含喬木經(jīng)濟(jì)樹(shù)種）組成的片林或林帶，連續(xù)面積大于1畝的林地稱為喬木林地。
2、竹林地：由胸徑2厘米（含2厘米）以上的竹類植物構(gòu)成，郁閉度0.2以上的林地。 疏林地：由喬木樹(shù)種組成，郁閉度0.10~0.19的林地及人工造林3年、飛播造林5年后，保存株數(shù)達(dá)到合理株數(shù)的41%~79%的林地；或低于有林地劃分的株數(shù)標(biāo)準(zhǔn)，但達(dá)到該標(biāo)準(zhǔn)株數(shù)40%以上的天然起源的林地。
灌木林地：灌木是指不具主干，由地面分出多數(shù)枝條，或雖具主干而其高度不超過(guò)3米。由灌木樹(shù)種（含經(jīng)濟(jì)灌木樹(shù)種）或因生境惡劣矮化成灌木型的喬木樹(shù)種以及胸徑小于2厘米的小雜竹叢組成的稱灌木林地。
灌木林地又分國(guó)家特別規(guī)定的灌木林地和其他灌木林地；國(guó)家特規(guī)灌木林地是指喬木生長(zhǎng)線以上的灌木林地、林種為經(jīng)濟(jì)林的灌木林地和巖石裸露40%以上、石漠化或紅色荒漠化嚴(yán)重、專為防護(hù)作用的灌木林地；其他灌木林地是指國(guó)家特別規(guī)定以外的灌木林地。 未成林造林地：包括人工造林（3年內(nèi)）未成林地和封育（5年內(nèi)）未成林地。
苗圃地：固定的林木花卉、育苗用地。 無(wú)立木林地：包括采伐跡地、火燒跡地和其他無(wú)立木林地。
宜林地：經(jīng)縣級(jí)以上人民政府規(guī)劃為林地的土地。包括宜林荒山荒地、宜林沙荒地、其他宜林地。
輔助生產(chǎn)林地：直接為林業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的工程設(shè)施與配套設(shè)施用地。 林木：生長(zhǎng)在林內(nèi)達(dá)到林冠層的喬木樹(shù)種。
林木的樹(shù)干比孤立木通直、高大，能產(chǎn)生圓滿度較好的原木，它是構(gòu)成森林產(chǎn)量的主體，是經(jīng)營(yíng)和利用森林的主要對(duì)象。 森林分類：森林分為以下5類： （1）防護(hù)林：以防護(hù)為主要目的的森林、林木和灌木叢，包括水源涵養(yǎng)林，水土保持林，防風(fēng)固沙林，農(nóng)田、牧場(chǎng)防護(hù)林，護(hù)岸林，護(hù)路林； （2）用材林：以生產(chǎn)木材為主要目的的森林和林木，包括以生產(chǎn)竹材為主要目的的竹林； （3）經(jīng)濟(jì)林：以生產(chǎn)果品，食用油料、飲料、調(diào)料，工業(yè)原料和藥材等為主要目的的林木； （4）薪炭林：以生產(chǎn)燃料為主要目的的林木； （5）特種用途林：以國(guó)防、環(huán)境保護(hù)、科學(xué)試驗(yàn)等為主要目的的森林和林木，包括國(guó)防林、實(shí)驗(yàn)林、母樹(shù)林、環(huán)境保護(hù)林、風(fēng)景林，名勝古跡和革命紀(jì)念地的林木，自然保護(hù)區(qū)的森林。
森林起源：亦稱林分起源或林分成因。指森林形成的方式，也就是森林的繁殖方式。
具體分為兩種情況：①林分最初形成時(shí)的起源。因起源于天然繁殖或人工種植，有天然林與人工林之分。
②林木的形成，由于繁殖方法的不同，可將森林起源分為實(shí)生林和無(wú)性繁殖林兩類。 人工林：由人工播種、栽植或扦插而形成的森林。
天然林：由天然下種或萌芽而形成的森林。 原始森林：從來(lái)未經(jīng)人工采伐和培育的天然森林。
次生林：是指原始森林或人工林經(jīng)過(guò)人為的或自然的因素破壞之后，未經(jīng)人為的合理經(jīng)營(yíng)，而借助自然的力量恢復(fù)起來(lái)的一類森林。 植被：各種各樣的植物成群生長(zhǎng)，種類聚集，群落交織，就像綠色的繡花被一樣把大地緊緊包裹起來(lái)，這一層生氣蓬勃、千變?nèi)f化的植物覆蓋層，就叫做植被。
植物群落：植被并不是雜亂無(wú)章的拼湊，而是在一定地段的自然環(huán)境條件下，由一定的植物種類結(jié)合在一起，成為一個(gè)有規(guī)律的組合。每一個(gè)這樣的組合單位，就叫做一個(gè)植物群落。
生物多樣性：生物多樣性是指多種不同的動(dòng)植物群落類型、數(shù)量及它們之間的關(guān)系。森林是陸地上生物最多樣、最豐富的生態(tài)系統(tǒng)，是動(dòng)植物和微生物的自然綜合體，所以保護(hù)森林就是直接和間接保護(hù)生物多樣性。
生態(tài)環(huán)境：生態(tài)環(huán)境是指影響人類生存與發(fā)展的水資源、土地資源、生物資源以及氣候資源數(shù)量與質(zhì)量狀況的總稱。生態(tài)環(huán)境亦可簡(jiǎn)稱環(huán)境。
生態(tài)環(huán)境建設(shè)：生態(tài)環(huán)境建設(shè)是指運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)原理，根據(jù)不同層次、不同水平、不同規(guī)模的生態(tài)建設(shè)任務(wù)，模擬設(shè)計(jì)最優(yōu)化的人工生態(tài)系統(tǒng)，按模型進(jìn)行生產(chǎn)，以取得預(yù)期的最佳生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益。 林業(yè)生態(tài)環(huán)境建設(shè)：是指從國(guó)土整治的全局和國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的需要出發(fā)，以維持和再造良性生態(tài)環(huán)境以及維護(hù)生物多樣性和具代表性的自然景觀為目的，在一個(gè)地域或跨越一個(gè)地區(qū)范圍內(nèi)，建設(shè)有重大意義的防護(hù)林體系、自然保護(hù)區(qū)和野生動(dòng)植物保護(hù)等項(xiàng)目，并管護(hù)好現(xiàn)有的森林資源。
林分：內(nèi)部特征大體一致，而與臨近地段又有明顯區(qū)別的一片林子。一個(gè)林區(qū)的森林，可以根據(jù)樹(shù)種組成、森林起源、林相、林齡、疏密度、地位級(jí)及其他因子的不同，劃分成不同的林分。
立木：包含兩層意思：①形成森林主要部分的樹(shù)木的總和；②林地上未伐倒的生活著的樹(shù)木。 樹(shù)種組成：指森林中的林木是由哪些樹(shù)種所組成的。
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3.林業(yè)的基本知識(shí)
林業(yè)常識(shí) 一、森林生態(tài) 森林資源：森林資源包括森林、林木、林地以及依托森林、林木、林地生存的野生動(dòng)物、植物和微生物。
森林：包括喬木林和竹林。 林木：包括樹(shù)木和竹子。
林地：包括有林地、疏林地、灌木林地、未成林造林地、苗圃地、無(wú)立木林地、宜林荒山荒地和輔助生產(chǎn)林地。 有林地：包括喬木林地和竹林地。
1、喬木林地：?jiǎn)棠臼侵妇哂忻黠@直立的主干，通常高在 3米以上，又可按高度不同分為大喬木、中喬木和小喬木。由郁閉度0.2以上（含0.2）的喬木樹(shù)種（含喬木經(jīng)濟(jì)樹(shù)種）組成的片林或林帶，連續(xù)面積大于1畝的林地稱為喬木林地。
2、竹林地：由胸徑2厘米（含2厘米）以上的竹類植物構(gòu)成，郁閉度0.2以上的林地。 疏林地：由喬木樹(shù)種組成，郁閉度0.10~0.19的林地及人工造林3年、飛播造林5年后，保存株數(shù)達(dá)到合理株數(shù)的41%~79%的林地；或低于有林地劃分的株數(shù)標(biāo)準(zhǔn)，但達(dá)到該標(biāo)準(zhǔn)株數(shù)40%以上的天然起源的林地。
灌木林地：灌木是指不具主干，由地面分出多數(shù)枝條，或雖具主干而其高度不超過(guò)3米。由灌木樹(shù)種（含經(jīng)濟(jì)灌木樹(shù)種）或因生境惡劣矮化成灌木型的喬木樹(shù)種以及胸徑小于2厘米的小雜竹叢組成的稱灌木林地。
灌木林地又分國(guó)家特別規(guī)定的灌木林地和其他灌木林地；國(guó)家特規(guī)灌木林地是指喬木生長(zhǎng)線以上的灌木林地、林種為經(jīng)濟(jì)林的灌木林地和巖石裸露40%以上、石漠化或紅色荒漠化嚴(yán)重、專為防護(hù)作用的灌木林地；其他灌木林地是指國(guó)家特別規(guī)定以外的灌木林地。 未成林造林地：包括人工造林（3年內(nèi)）未成林地和封育（5年內(nèi)）未成林地。
苗圃地：固定的林木花卉、育苗用地。 無(wú)立木林地：包括采伐跡地、火燒跡地和其他無(wú)立木林地。
宜林地：經(jīng)縣級(jí)以上人民政府規(guī)劃為林地的土地。包括宜林荒山荒地、宜林沙荒地、其他宜林地。
輔助生產(chǎn)林地：直接為林業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的工程設(shè)施與配套設(shè)施用地。 林木：生長(zhǎng)在林內(nèi)達(dá)到林冠層的喬木樹(shù)種。
林木的樹(shù)干比孤立木通直、高大，能產(chǎn)生圓滿度較好的原木，它是構(gòu)成森林產(chǎn)量的主體，是經(jīng)營(yíng)和利用森林的主要對(duì)象。 森林分類：森林分為以下5類： （1）防護(hù)林：以防護(hù)為主要目的的森林、林木和灌木叢，包括水源涵養(yǎng)林，水土保持林，防風(fēng)固沙林，農(nóng)田、牧場(chǎng)防護(hù)林，護(hù)岸林，護(hù)路林； （2）用材林：以生產(chǎn)木材為主要目的的森林和林木，包括以生產(chǎn)竹材為主要目的的竹林； （3）經(jīng)濟(jì)林：以生產(chǎn)果品，食用油料、飲料、調(diào)料，工業(yè)原料和藥材等為主要目的的林木； （4）薪炭林：以生產(chǎn)燃料為主要目的的林木； （5）特種用途林：以國(guó)防、環(huán)境保護(hù)、科學(xué)試驗(yàn)等為主要目的的森林和林木，包括國(guó)防林、實(shí)驗(yàn)林、母樹(shù)林、環(huán)境保護(hù)林、風(fēng)景林，名勝古跡和革命紀(jì)念地的林木，自然保護(hù)區(qū)的森林。
森林起源：亦稱林分起源或林分成因。指森林形成的方式，也就是森林的繁殖方式。
具體分為兩種情況：①林分最初形成時(shí)的起源。因起源于天然繁殖或人工種植，有天然林與人工林之分。
②林木的形成，由于繁殖方法的不同，可將森林起源分為實(shí)生林和無(wú)性繁殖林兩類。 人工林：由人工播種、栽植或扦插而形成的森林。
天然林：由天然下種或萌芽而形成的森林。 原始森林：從來(lái)未經(jīng)人工采伐和培育的天然森林。
次生林：是指原始森林或人工林經(jīng)過(guò)人為的或自然的因素破壞之后，未經(jīng)人為的合理經(jīng)營(yíng)，而借助自然的力量恢復(fù)起來(lái)的一類森林。 植被：各種各樣的植物成群生長(zhǎng)，種類聚集，群落交織，就像綠色的繡花被一樣把大地緊緊包裹起來(lái)，這一層生氣蓬勃、千變?nèi)f化的植物覆蓋層，就叫做植被。
植物群落：植被并不是雜亂無(wú)章的拼湊，而是在一定地段的自然環(huán)境條件下，由一定的植物種類結(jié)合在一起，成為一個(gè)有規(guī)律的組合。每一個(gè)這樣的組合單位，就叫做一個(gè)植物群落。
生物多樣性：生物多樣性是指多種不同的動(dòng)植物群落類型、數(shù)量及它們之間的關(guān)系。森林是陸地上生物最多樣、最豐富的生態(tài)系統(tǒng)，是動(dòng)植物和微生物的自然綜合體，所以保護(hù)森林就是直接和間接保護(hù)生物多樣性。
生態(tài)環(huán)境：生態(tài)環(huán)境是指影響人類生存與發(fā)展的水資源、土地資源、生物資源以及氣候資源數(shù)量與質(zhì)量狀況的總稱。生態(tài)環(huán)境亦可簡(jiǎn)稱環(huán)境。
生態(tài)環(huán)境建設(shè)：生態(tài)環(huán)境建設(shè)是指運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)原理，根據(jù)不同層次、不同水平、不同規(guī)模的生態(tài)建設(shè)任務(wù)，模擬設(shè)計(jì)最優(yōu)化的人工生態(tài)系統(tǒng)，按模型進(jìn)行生產(chǎn)，以取得預(yù)期的最佳生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益。 林業(yè)生態(tài)環(huán)境建設(shè)：是指從國(guó)土整治的全局和國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的需要出發(fā)，以維持和再造良性生態(tài)環(huán)境以及維護(hù)生物多樣性和具代表性的自然景觀為目的，在一個(gè)地域或跨越一個(gè)地區(qū)范圍內(nèi)，建設(shè)有重大意義的防護(hù)林體系、自然保護(hù)區(qū)和野生動(dòng)植物保護(hù)等項(xiàng)目，并管護(hù)好現(xiàn)有的森林資源。
4.安全生產(chǎn)培訓(xùn)內(nèi)容有哪些
安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)內(nèi)容 安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的形式很多，"三級(jí)"安全教育是安全教育的一種形式，也是法律明確規(guī)定的對(duì)新員工的餓教育制度.那么，什么是"三級(jí)"安 全教育？新員工通過(guò)"三級(jí)"按教育培訓(xùn)能學(xué)到哪些東西？ 一，什么是"三級(jí)"安全教育 "三級(jí)"安全教育制度是企業(yè)安全教育的基本教育制度.教育的對(duì)象是新進(jìn)廠的人員，包括新進(jìn)入的員工，臨時(shí)工，季節(jié)工，代培人員和實(shí)習(xí)人員 ."三級(jí)"安全教育是指廠（礦）級(jí)安全生產(chǎn)教育，車(chē)間（工段，區(qū)，隊(duì)）級(jí)安全教育，班組級(jí)安全教育. 二."三級(jí)"安全教育培訓(xùn)內(nèi)容 1.廠（礦）級(jí)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)主要內(nèi)容 安全生產(chǎn)基本知識(shí) 本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度. 勞動(dòng)紀(jì)律. 作業(yè)場(chǎng)所和工作崗位存在的危險(xiǎn)因素，防范措施及事故應(yīng)急措施. 有關(guān)事故案例等. 2.車(chē)間（工段，區(qū)，隊(duì)）級(jí)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)主要內(nèi)容 本車(chē)間（工段，區(qū)，隊(duì)）安全生產(chǎn)狀況和規(guī)章制度. 作業(yè)場(chǎng)所和工作崗位竄的危險(xiǎn)因素，防范措施及事故應(yīng)急措施. 事故案例等. 3.班組級(jí)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)主要內(nèi)容 崗位按操作規(guī)程. 生產(chǎn)設(shè)備，安全裝置，勞動(dòng)防護(hù)用品（用距）的性能及正確使用方法. 事故案例等. 三.企業(yè)"三級(jí)"安全教育的組織實(shí)施 廠（礦）級(jí)按教育培訓(xùn)一般由認(rèn)識(shí)部門(mén)組織，安全技術(shù)管理部門(mén)共同實(shí)施.車(chē)間（工段，區(qū)，隊(duì)）級(jí)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)由車(chē)間（工段，區(qū)，隊(duì)）負(fù)責(zé)人 會(huì)同車(chē)間安全管理人員負(fù)責(zé)組織實(shí)施.班組級(jí)安全教育由班組長(zhǎng)會(huì)同安全員，帶班師傅組織實(shí)施 四."三級(jí)"安全教育與其他安全教育的關(guān)系 "三級(jí)"安全教育是最基礎(chǔ)的安全教育，新員工除要接受"三級(jí)"安全教育培訓(xùn)以外，還必須接受經(jīng)常性的安全教育，復(fù)工教育，"四新"教育，特別 是要從事特種作業(yè)的員工，還必須接受專門(mén)的特種作業(yè)人員安全教育培訓(xùn)，取得特種作業(yè)人員操作資格證，才能上崗作業(yè)."三級(jí)"安全教育不能代 替其他教育，其他教育也不能代替"三級(jí)"安全教育，員工只有通過(guò)這些教育培訓(xùn)，才能不斷提高自身的安全意識(shí)和技能，從而實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn). 五.特種作業(yè)教育和其他形式教育 1.什么是特種作業(yè)人員 特種作業(yè)人員是指其作業(yè)的場(chǎng)所，操作的設(shè)備，操作內(nèi)容具有較大的危險(xiǎn)性，容易發(fā)生傷亡事故，或者容易對(duì)操作者本人，他人以及周?chē)O(shè)施的 按造成重大危害的作業(yè)人員.由于特種作業(yè)人員在生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程中承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)較大，一旦發(fā)生事故，便會(huì)帶來(lái)較大的損失.因此，對(duì)特種作業(yè)人員必 須進(jìn)行專門(mén)的安全技術(shù)知識(shí)教育和安全操作技術(shù)訓(xùn)練，并經(jīng)嚴(yán)格的考試，考試合格后方可上崗作業(yè). 2.特種作業(yè)及人員的范圍 電工作業(yè).含發(fā)電，送電，變電，配電工，電氣設(shè)備的安裝，運(yùn)行，檢修（維修），試驗(yàn)工，礦山井下電鉗工. 金屬焊接，切割作業(yè).含焊接工，切割工. 起重機(jī)械（含電梯）作業(yè).含起重機(jī)械（含電梯）司機(jī)，司索工，信號(hào)指揮工，安裝與維修工. 企業(yè)內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)輛駕駛.含在企業(yè)內(nèi)及碼頭，貨場(chǎng)等生產(chǎn)作業(yè)區(qū)域和施工現(xiàn)場(chǎng)行駛的各類機(jī)動(dòng)車(chē)輛的駕駛?cè)藛T. 登高架設(shè)作業(yè).含2米以上登高架設(shè)，拆除，維修工，高層建構(gòu)物表面清潔工. 鍋爐作業(yè)（含水質(zhì)化驗(yàn)）.含承壓鍋爐的操作工，鍋爐水質(zhì)化驗(yàn)工. 壓力容器作業(yè).含壓力容器罐裝工，檢驗(yàn)工，運(yùn)輸押運(yùn)工，大型空氣壓縮機(jī)操作工. 制冷作業(yè).含制冷設(shè)備安裝工，操作工，維修工. 爆破作業(yè).含地面工程爆破，井下爆破工. 礦山通風(fēng)作業(yè).含主風(fēng)扇機(jī)操作工，瓦斯抽放工，通風(fēng)安全檢測(cè)工，測(cè)風(fēng)測(cè)塵工. 礦山排水作業(yè).含礦井主排水泵工，尾礦壩作業(yè)工. 礦山安全檢查作業(yè).含安全檢查工，瓦斯檢驗(yàn)工，電器設(shè)備防爆檢查工. 礦山提升運(yùn)輸作業(yè).含主提升機(jī)操作工，（上，下山）絞車(chē)操作工，固定膠帶輸送機(jī)操作工，信號(hào)工，擁罐工. 采掘（剝）作業(yè).含采煤機(jī)司機(jī)，掘進(jìn)機(jī)司機(jī)，耙?guī)r機(jī)司機(jī)，鑿巖機(jī)司機(jī). 礦山救護(hù)作業(yè). 危險(xiǎn)物品作業(yè).含危險(xiǎn)化學(xué)品，民用爆炸品，放射性物品的操作工，運(yùn)輸押運(yùn)工，儲(chǔ)存保管員. 經(jīng)國(guó)家局批準(zhǔn)的其他的作業(yè). 3.從事特種作業(yè)人員必須具備的基本條件 年齡滿18周歲. 身體健康，無(wú)防礙從事相應(yīng)工種作業(yè)的疾病和勝利缺陷. 初中（含初中）以上文化程度，具備相應(yīng)工種的安全技術(shù)知識(shí)，參加國(guó)家規(guī)定的安全技術(shù)理論和實(shí)際操作考核并成績(jī)合格. 符合相應(yīng)工種作業(yè)特點(diǎn)需要的其他條件. 4.特種作業(yè)人員安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容. 安全技術(shù)理論.包括安全基礎(chǔ)知識(shí)和安全技術(shù)理論知識(shí). 實(shí)際操作.包括安全基礎(chǔ)知識(shí)和安全技術(shù)理論知識(shí). 實(shí)際操作.包括實(shí)際操作要領(lǐng)及實(shí)際操作技能. 5.特種作業(yè)人員復(fù)審培訓(xùn)內(nèi)容 典型事故案例分析. 有關(guān)法律，法規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范. 有關(guān)本工種的新技術(shù)，新工藝，新材料. 對(duì)上次取證后個(gè)人安全生產(chǎn)情況的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行回顧總結(jié). 6.經(jīng)常性安全教育培訓(xùn)主要內(nèi)容. 安全生產(chǎn)新知識(shí)，新技術(shù) 安全生產(chǎn)法律法規(guī). 作業(yè)場(chǎng)所和工作崗位存在的危險(xiǎn)因素，防范措施及事故應(yīng)急措施. 事故案例等. 7."四新"安全教育培訓(xùn)主要內(nèi)容 按照事實(shí)的新工藝，新技術(shù)或使用新設(shè)備，新材料，對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行有針對(duì)性的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn). 新員工安全教育如何搞好——安全教育的內(nèi)容（3） 1“三級(jí)”安全教育 新員工入廠首先進(jìn)行“三級(jí)”教育，包括入廠教育、車(chē)間教育和班組教育。
要求“三級(jí)”安全教育時(shí)間不得少于。
5.安全生產(chǎn)職責(zé)包括哪些內(nèi)容
從業(yè)人員安全生產(chǎn)職責(zé)
一、自覺(jué)遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度，不違章作業(yè)，并隨時(shí)制止他人的違章作業(yè)。
二、不斷提高安全意識(shí)，豐富安全生產(chǎn)知識(shí)，增加自我防范能力。
三、積極參加安全學(xué)習(xí)及安全培訓(xùn)，掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識(shí)，提高安全生產(chǎn)技能，增加事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力。
四、愛(ài)護(hù)和正確使用機(jī)械設(shè)備，工具及個(gè)人防護(hù)用品。
五、主動(dòng)提出改進(jìn)安全生產(chǎn)工作意見(jiàn)。
六、從業(yè)人員有權(quán)對(duì)單位安全工作中存在的問(wèn)題提出批評(píng)，檢舉、控告、有權(quán)拒絕違章指揮和強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)。
七、從業(yè)人員發(fā)現(xiàn)直接危及人身安全的緊急情況時(shí)，有權(quán)停止作業(yè)或者在采取可能的應(yīng)急措施后，撤離作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。
八、從業(yè)人員在作業(yè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，服從管理，正確佩戴和使用勞動(dòng)防護(hù)用品。
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