攀爬的安全知識(安全攀登如何確保安全)
1.安全攀登如何確保安全
所謂確保，原理上只是確保者利用身體或器材與繩子間產(chǎn)生磨擦力，繩索因磨擦產(chǎn)生減速或停止。墜落者才不致繼續(xù)下墜，當然你的確保手是不能離開繩索的，需緊握住，若您的確保手離開了繩索，您將再也無法安全掌握它了，更有可能傷了自己的手更害了同行攀登者。千萬注意攀爬者一舉一動，確保時勿與他人交談。
當攀爬者重量超過確保者太多，攀登者墜落時的重力速度難免會把確保者往上帶，此時便需在確保者身后做一個自我確保點，當你負責幫別人確保時，你就需為他攀爬時的安全負責。從他離開地面到回到地面為止，確保是一種責任，對攀登者保護與尊重。也許在日常生活中你很難把生命交托給另一個人，且完全的相信他，但在攀巖確保里它是絕對必要的。要做到確保最高境界就是把每個小細節(jié)都做的扎實，建立彼此的默契，讓攀爬者盡情的發(fā)揮。
安全繩扣確保檢查是行動前最重要的工作
活動進行前別忘了穿上合格的安全裝備，并確實做好熱身運動。
2.攀登作業(yè)應如何安全操作
攀登作業(yè)指借助登高用具或登高設(shè)施，在攀登條件下進行的高處作業(yè)。
（1）在施工組織設(shè)計中應確定用于現(xiàn)場施工的登高和攀登設(shè)施。現(xiàn)場登高應借助建筑結(jié)構(gòu)或腳手架上的登高設(shè)施，也可采用載人的垂直運輸設(shè)備。
進行攀登作業(yè)時可使用梯子或采用其他攀登設(shè)施。 （2）柱、梁和行車梁等構(gòu)件吊裝所需的直爬梯及其他登高用拉攀件，應在構(gòu)件施工圖或說明內(nèi)作出規(guī)定。
（3）攀登的用具，其構(gòu)造必須牢固可靠。供人上下的踏板其使用荷載不應大于1100N。
當梯面上有特殊作業(yè)，重量超過上述荷載時，應按實際情況加以驗算。 （4）移動式梯子，均應按現(xiàn)行的國家標準驗收其質(zhì)量。
（5）梯腳底部應堅實，不得墊高使用。梯子的上端應有固定措施。
立梯不得有缺檔。立梯工作角度以75°±5°為宜，踏板上下間距以30cm為宜。
（6）梯子如需接長使用，必須有可靠的連接措施，且接頭不得超過1處。 連接后梯梁的強度，不應低于單梯梯梁的強度。
（7）折梯使用時上部夾角以35°?45°為宜，鉸鏈必須牢固，并應有可靠的拉撐措施。 （8）固定式直爬梯應用金屬材料制成。
梯寬不應大于50cm，支撐應采用不小于L70*6的角鋼，埋設(shè)與焊接均必須牢固。 梯子頂端的踏棍應與攀登的頂面齊平，并加設(shè)1?1。
5m高的扶手。使用直爬梯進行攀登作業(yè)時，攀登高度以5m為宜。
超過2m時，宜加設(shè)護籠；超過8m時，必須設(shè)置梯間平臺。 （9）作業(yè)人員應從規(guī)定的通道上下，不得在陽臺之間等非規(guī)定通道進行攀登，也不得任意利用吊車臂架等施工設(shè)備進行攀登。
上下梯子時，必須面向梯子，且不得手持器物。 （10）鋼柱安裝登高時，應使用鋼掛梯或設(shè)置在鋼柱上的爬梯。
鋼柱的接柱應使用梯子或操作臺。操作臺橫桿的高度，當無電焊防風要求時，其不宜小于lm；當有電焊防風要求時，其不宜小于1。
8m。 (11)登高安裝鋼梁時，應視鋼梁高度，在兩端設(shè)置掛梯或搭設(shè)鋼管腳手架。
梁面上需行走時，其一側(cè)的臨時護欄橫桿可采用鋼索，當改用扶手繩時，繩的自然下垂度不應大于L/20(L為繩的長度)，并應控制在l0cm以內(nèi)。 （12）鋼屋架的安裝，應遵守下列規(guī)定。
1。在屋架上下弦登高操作時，對于三角形屋架應在屋脊處，梯形屋架應在兩端，設(shè)置攀登時上下的梯架。
材料可選用毛竹或原木，踏步間距不應大于40cm，毛竹梢徑不應小于70mm。 2。
屋架吊裝以前，應在上弦設(shè)置防護欄桿。 3。
屋架吊裝以前，應預先在下弦掛設(shè)安全網(wǎng)；吊裝完畢后，即將安全網(wǎng)鋪設(shè)固定。
3.小班爬圍墻安全教育課教案怎么寫
活動目的：為了進一步提高師幼攀爬墻安全意識，增強全園的自我保護、逃生能力，我
園制定了攀爬墻安全教案。
活動目標：
1
、掌握玩攀爬墻的正確方法，并能在日?；顒又凶袷?。
2
、在玩攀爬墻的過程中如果遇到墻體坍塌知道怎樣保護自己。
活動重點：掌握玩攀爬墻的正確方法。
活動難點：遇到墻體坍塌知道怎樣保護自己。
活動準備：攀爬墻圖片
活動過程：
一、活動導入
1
、你們喜歡玩攀爬墻嗎？
2
、玩攀爬墻的時候要注意哪些事情？
3
、怎樣玩才是安全的？
二、觀看圖片（教師玩的各種示范圖，正確的和錯誤的）
1
、我們應該怎樣玩？（出示攀爬墻的圖片）
2
、這樣玩對嗎？（出示真確的攀爬圖片）
3
、這樣玩呢？（出示錯誤的圖片）
4
、我們在玩的時候如果攀爬墻不小心倒了，怎么辦？（幼兒自由闡述）
小結(jié)：立即告訴老師，聽老師的指揮，靠攀爬墻的另一邊，有秩序的撤離。
5
、我們在逃生的時候應該怎樣做？（不搶道，不驚慌，沿小路回教室）
6
、如果有人受傷了要及時告訴老師。
三、幼兒玩攀爬墻，教室觀察指導
我們在玩攀爬墻的時候要排隊一個接一個玩，等前面的小朋友爬過去了再爬，不要擠在
一起
4.攀巖時如何做更安全的保護
在我從事攀登的13年里，從來都不難找到搭檔。然而，找到一個讓人放心的保護者，卻是一件很有難度的事。在美國數(shù)不清的先鋒攀登的巖壁下和攀巖館里，展現(xiàn)的總是懶洋洋的行為方式，但與之相反，“保護”要求的是知識、注意力和耐心。作為一名保護者，承擔著對攀爬者的責任（決不能分散注意力與旁人閑談），主繩的收放、時機的把握、位置的移動等，操作的精密結(jié)合能為成功的攀登提供很大幫助，反之就可能導致失敗，甚至更糟。
了解你的裝備
有很多種保護器可供選擇，首先你要認真地閱讀了使用說明，在本地的巖場找到能熟練使用這種保護器的保護者，悄悄地觀察他們的技巧。
準確交流很重要
永遠不要解除對攀爬者的保護，除非你百分之百確定他提出了這樣的要求。許多意外傷害和死亡都是因為這種簡單的錯誤導致的。
不要讓繩子妨礙攀爬者
觀察攀爬者放置保護點的動作，隨時準備送繩。松弛的繩子要適量，一方面要讓攀爬者能輕松地扣進保護點，同時又必須保證攀爬者低于保護點脫落時不會面臨危險。在送繩的尺度上一定要謹慎，尤其當攀爬者離地面很近的時候更需時刻小心。攀爬者要停留在原高度練習時
對于攀爬者而言，大叫一聲“收緊”，往繩子上一坐，卻墜落了3米，真是一件十分懊惱的事。保護的時候，通過朝后退和坐在安全帶上，依靠身體的重量來拉緊繩子，如果可能的話，同時收進一臂長的繩子。
保護者的安全承諾
為你的攀爬者提供口頭的保證，告訴他你會一直全神貫注地關(guān)注他。“保護”不是攀爬間隙的休息活動——它是一種工作，保證攀爬者的安全是你的責任。
保護區(qū)域
在你周圍劃出半徑為一臂長的自由空間。旁人、動物、還有背包、石頭、松散的繩圈等障礙物都不得進入這一區(qū)域。把繩子整理好，避免在送繩時受到阻礙。
注意繩子
在保護器和第一個保護點之間，繩子需要有微微的下垂，這種松弛能讓攀爬者自由移動，不受繩子的妨礙。把視線集中在攀爬者的臀部——保護者和攀爬者相連結(jié)的部位，這樣你可以判斷他是在往上爬還是在調(diào)整姿勢，確保繩子有足夠的長度能讓攀爬者從保護點安全降回地面，在繩子的尾端打一個單漁人結(jié)，防止繩子從保護器里意外脫出。
身體語言
通過變換你與巖壁之間的距離來調(diào)整繩子的松緊度；前后移動，靠近或遠離巖壁，而不是反復地將繩子收進和放出。與制動手相對的那只腳站在身體的前側(cè)，臀部與巖壁成45度角，這一姿勢讓骨骼順成一線，能減少保護者常常出現(xiàn)的脖子酸疼癥狀。
使用超感覺
預測可能的危險，并做出應對計劃，試著估計攀爬者可能在哪里脫落，即使動作很簡單?；I劃如何讓他不會撞上棱角或者是地面。
脫落了
如果搭檔脫落了，你的反應必須是自動的——立即鎖定保護器，然后，朝巖壁輕跳或者移動，在保護系統(tǒng)中創(chuàng)造額外的彈性，此時也正好是攀爬者墜落到最低點的時候。這樣可以避免讓攀爬者拍在巖壁上（這是很可怕的撞擊）！給他帶來落在枕頭上軟軟的舒適感，而不是猛烈的停頓。
騰空
當繩子的力量拉緊你的安全帶時，來點武士般的飛行特技吧！做好被脫落的攀爬者拉起來的心理準備，準備在騰空時，抬起雙腳來蹬住巖壁（非制動手配合平衡）。你的保護器有可能會卡在第一個快掛里（有的路線保護點很低），但無論如何，要絕對保證一定握緊制動端的繩子。微笑著享受騰空的快感吧！
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5.如何預防幼兒不攀爬不登高安全教育
安全重于泰山。
幼兒園的頭等大事就是安全工作，做好安全工作是保證入園幼兒身心健康發(fā)展的首要任務，關(guān)系到家庭和社會的穩(wěn)定，現(xiàn)在大部分孩子是獨生子女，家長特別關(guān)注孩子的安全，常常聽到有些家長說這樣的話：孩子在幼兒園學到學不到知識倒無所謂，關(guān)鍵是別讓俺孩子磕著、碰著。這些話雖然很消極，但卻是家長的真心話。
而我們有些幼兒教師在一日活動中卻忽視了幼兒安全意識的培養(yǎng)，使幼兒在園發(fā)生一些不應出現(xiàn)的事故，給幼兒及家庭造成了傷害，要改變這一現(xiàn)狀，我認為應從以下幾個方面著手。一、明確幼兒園安全工作的重要性，增強教職工的安全意識1、現(xiàn)在社會迅速發(fā)展，我們的生活環(huán)境在不斷發(fā)生變化，相繼帶來的不安全因素越來越多，另外，由于幼兒年齡特點所決定，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗，往往接近危險而自己毫無感覺，是最容易發(fā)生危險的年齡。
記得去年，某某幼兒園有一幼兒在蕩船上站著蕩，蕩的很高，結(jié)果倒栽下來，摔斷了腿，給幼兒及家庭造成了極大的危害。所以，幼兒園要把安全工作列入工作的議事日程，定期宣傳安全工作的重要性，使廣大教師牢牢樹立安全第一的教育觀念，把安全教育工作作為重要內(nèi)容列入班級工作中。
2、在幼兒園的管理工作中，我們往往注重設(shè)施設(shè)備方面是否安全（定期檢查），而忽視了對教職工的培養(yǎng)，教師在一日活動中只注重自己怎樣加強責任心，確保幼兒安全，而忽視在一日活動中隨機向幼兒進行安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)。因此，近幾年來，雖然各級領(lǐng)導反復強調(diào)安全問題，但是，在幼兒園里發(fā)生的事故仍屢見不鮮，如：有的幼兒摔傷、燙傷、碰傷等。
事故的主要原因，就是教師安全意識不強，責任心不夠，那么，作為幼兒園的管理者，應把幼兒的安全工作放到首位，只有在保證幼兒人身安全的前提下，才能進行各方面的教育。二、采取安全防范措施 為保證安全工作的正常進行，還應采取相應的防范措施。
首先來園離園時做到兩把關(guān)：把晨檢關(guān)，做到事故隱患早發(fā)現(xiàn)；把離園關(guān)，和家長簽訂接送合同，做到無冒領(lǐng)、無走失。其次營養(yǎng)工作做到兩避免：一是避免食物中毒；二是避免燙傷事故。
再次午睡環(huán)節(jié)做到兩注意：一是注意體弱兒童；二是注意異常情況。最后戶外活動環(huán)節(jié)做到三檢查：一檢查場地；二檢查活動器械；三檢查人數(shù)，幼兒活動時不離教師視線，防止意外事故發(fā)生。
三、幫助幼兒樹立安全意識 在很多情況下，幼兒并不知道自己在干危險的事，這就需要教師要時刻向幼兒進行安全教育，幫助幼兒樹立安全意識。1、讓幼兒掌握基本的安全常識 對于幼兒園中、大班孩子，完全可以把一些安全常識教給他們：安全用電的注意事項；安全防火知識；不隨便跟陌生人走或吃陌生人的食物；注意保護自己，不能讓硬物、銳氣損傷任何部位；不能亂攀、亂爬，以免摔傷、碰傷等。
利用圖片、談話、講故事等形式，向幼兒講一些因為缺乏安全意識而釀成災禍的實例。2、教給幼兒意外發(fā)生時的應急措施 在區(qū)域活動中設(shè)置電話，教幼兒模仿打電話回家，撥打110、119、120等，讓幼兒懂得遇到意外時，可以采取應急措施，撥打報警電話、急救電話。
在室內(nèi)外進行自護自救演練，讓幼兒學到一些自護自救方法，防止遇到危險時，進行自護自救。總之，教師通過選擇適合幼兒年齡的教育內(nèi)容和方法，有目的、有意識地進行安全教育。
可提高幼兒自我保護意識和應變能力。四、在日常生活中，對幼兒進行隨機教育 幼兒期生理、心理都不成熟，自我控制能力差，缺乏對危險的預測能力，易沖動，好模仿和探索，喜歡摸摸碰碰，如果不注意極易發(fā)生危險。
因此，在活動時要特別注意加強對易闖禍和易受傷幼兒的監(jiān)護，如發(fā)現(xiàn)有不安全行為應及時制止和教育，如有的幼兒頭向下打滑梯，或者在滑梯上擁擠推人，就及時組織幼兒現(xiàn)場討論這樣做可能發(fā)生的結(jié)果。為了進一步增強幼兒的安全意識，控制幼兒的不安全行為，我們和幼兒一起討論制定了《幼兒安全八不》即（1）不帶危險物品來園；（2）不隨便吃撿到的或不干凈的食物；（3）不在滑梯上擁擠打鬧；（4）不玩火；（5）不玩電器；（6）不跟陌生人走；（7）不在活動室及室外打鬧；（8）不獨自離開集體，教育幼兒遇事要鎮(zhèn)靜，善于動腦，自我保護自身安全。
五、家園配合，共同對幼兒實施安全教育 幼兒園、家庭和社會有責任和義務保護幼兒的安全并對其進行安全方面的教育，不要認為把孩子送進幼兒園，就萬事大吉了。家庭是幼兒生活的主要場所，父母是孩子的第一任教師，所以教師在幼兒園對幼兒進行安全意識培養(yǎng)的同時，還應該利用班級家長會、家長園地等，向家長宣傳安全教育的重要性，增強家長的安全防范意識，讓家長主動參與對孩子自我保護能力的培養(yǎng)，經(jīng)常給孩子講一些自救的典型事例。
如美國六歲小女孩撥報警電話救護犯心臟病的母親的事例，不失時機地教育孩子，不攀爬陽臺，不到危險的地方去玩，不用其他東西挖鼻孔、耳孔等。同時利用散步、游玩進行隨機教育，如帶孩子外出時，可以問：你找不到家怎么辦？被別人拐騙怎么辦？給孩子提供一個能提出許多為什么的。
6.幼兒中班安全教案（爬高登高有危險）
一、明確幼兒園安全工作的重要性，增強教職工的安全意識
1、現(xiàn)在社會迅速發(fā)展，我們的生活環(huán)境在不斷發(fā)生變化，相繼帶來的不安全因素越來越多，另外，由于幼兒年齡特點所決定，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗，往往接近危險而自己毫無感覺，是最容易發(fā)生危險的年齡。記得去年，某某幼兒園有一幼兒在蕩船上站著蕩，蕩的很高，結(jié)果倒栽下來，摔斷了腿，給幼兒及家庭造成了極大的危害。所以，幼兒園要把安全工作列入工作的議事日程，定期宣傳安全工作的重要性，使廣大教師牢牢樹立安全第一的教育觀念，把安全教育工作作為重要內(nèi)容列入班級工作中。
2、在幼兒園的管理工作中，我們往往注重設(shè)施設(shè)備方面是否安全（定期檢查），而忽視了對教職工的培養(yǎng)，教師在一日活動中只注重自己怎樣加強責任心，確保幼兒安全，而忽視在一日活動中隨機向幼兒進行安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)。因此，近幾年來，雖然各級領(lǐng)導反復強調(diào)安全問題，但是，在幼兒園里發(fā)生的事故仍屢見不鮮，如：有的幼兒摔傷、燙傷、碰傷等。事故的主要原因，就是教師安全意識不強，責任心不夠，那么，作為幼兒園的管理者，應把幼兒的安全工作放到首位，只有在保證幼兒人身安全的前提下，才能進行各方面的教育。
二、采取安全防范措施
為保證安全工作的正常進行，還應采取相應的防范措施。首先來園離園時做到兩把關(guān)：把晨檢關(guān)，做到事故隱患早發(fā)現(xiàn)；把離園關(guān)，和家長簽訂接送合同，做到無冒領(lǐng)、無走失。其次營養(yǎng)工作做到兩避免：一是避免食物中毒；二是避免燙傷事故。再次午睡環(huán)節(jié)做到兩注意：一是注意體弱兒童；二是注意異常情況。最后戶外活動環(huán)節(jié)做到三檢查：一檢查場地；二檢查活動器械；三檢查人數(shù)，幼兒活動時不離教師視線，防止意外事故發(fā)生。
三、幫助幼兒樹立安全意識
在很多情況下，幼兒并不知道自己在干危險的事，這就需要教師要時刻向幼兒進行安全教育，幫助幼兒樹立安全意識。
1、讓幼兒掌握基本的安全常識
對于幼兒園中、大班孩子，完全可以把一些安全常識教給他們：安全用電的注意事項；安全防火知識；不隨便跟陌生人走或吃陌生人的食物；注意保護自己，不能讓硬物、銳氣損傷任何部位；不能亂攀、亂爬，以免摔傷、碰傷等。利用圖片、談話、講故事等形式，向幼兒講一些因為缺乏安全意識而釀成災禍的實例。
2、教給幼兒意外發(fā)生時的應急措施
在區(qū)域活動中設(shè)置電話，教幼兒模仿打電話回家，撥打110、119、120等，讓幼兒懂得遇到意外時，可以采取應急措施，撥打報警電話、急救電話。在室內(nèi)外進行自護自救演練，讓幼兒學到一些自護自救方法，防止遇到危險時，進行自護自救。
總之，教師通過選擇適合幼兒年齡的教育內(nèi)容和方法，有目的、有意識地進行安全教育。可提高幼兒自我保護意識和應變能力。
四、在日常生活中，對幼兒進行隨機教育
幼兒期生理、心理都不成熟，自我控制能力差，缺乏對危險的預測能力，易沖動，好模仿和探索，喜歡摸摸碰碰，如果不注意極易發(fā)生危險。因此，在活動時要特別注意加強對易闖禍和易受傷幼兒的監(jiān)護，如發(fā)現(xiàn)有不安全行為應及時制止和教育，如有的幼兒頭向下打滑梯，或者在滑梯上擁擠推人，就及時組織幼兒現(xiàn)場討論這樣做可能發(fā)生的結(jié)果。為了進一步增強幼兒的安全意識，控制幼兒的不安全行為，我們和幼兒一起討論制定了《幼兒安全八不》即（1）不帶危險物品來園；（2）不隨便吃撿到的或不干凈的食物；（3）不在滑梯上擁擠打鬧；（4）不玩火；（5）不玩電器；（6）不跟陌生人走；（7）不在活動室及室外打鬧；（8）不獨自離開集體，教育幼兒遇事要鎮(zhèn)靜，善于動腦，自我保護自身安全。
五、家園配合，共同對幼兒實施安全教育
幼兒園、家庭和社會有責任和義務保護幼兒的安全并對其進行安全方面的教育，不要認為把孩子送進幼兒園，就萬事大吉了。家庭是幼兒生活的主要場所，父母是孩子的第一任教師，所以教師在幼兒園對幼兒進行安全意識培養(yǎng)的同時，還應該利用班級家長會、家長園地等，向家長宣傳安全教育的重要性，增強家長的安全防范意識，讓家長主動參與對孩子自我保護能力的培養(yǎng)，經(jīng)常給孩子講一些自救的典型事例。如美國六歲小女孩撥報警電話救護犯心臟病的母親的事例，不失時機地教育孩子，不攀爬陽臺，不到危險的地方去玩，不用其他東西挖鼻孔、耳孔等。同時利用散步、游玩進行隨機教育，如帶孩子外出時，可以問：你找不到家怎么辦？被別人拐騙怎么辦？給孩子提供一個能提出許多為什么的機會，進而引導他們自己去發(fā)現(xiàn)，去學習，去尋求答案，從而提高幼兒的自我保護能力。
7.如何預防幼兒不攀爬不登高安全教育
從提出這個問題可以看出，您是一位熱愛孩子的幼師或家長。但同時又是一位缺乏孩子成長的基礎(chǔ)知識的家長或幼師。因為，攀爬或者登高，都是孩子成長過程中的必修課。阻止孩子攀爬或登高，就等于阻止孩子的成長。同時孩子是有自我保護的天性的。順便說一句，任何動物都有這種自我保護的天性。防止孩子在攀爬登高的活動中出現(xiàn)安全事故的最好辦法，就是讓孩子多攀爬、登高。孩子在獲得了大量的攀爬和登高的活動經(jīng)驗后，自然就獲得了哪里安全哪里不安全的知識。這些知識，不是我們大人可以教給孩子的，而是只能由孩子自己通過活動獲得的。獲得了這些知識，孩子就知道如何趨利避害。安全問題也就迎刃而解。不讓孩子攀爬和登高，也就是不讓孩子獲得哪里安全哪里不安全的知識，也就無法解決安全的問題。
請牢記蒙特索利的三句話：我聽到，我忘記；我看到，我記住；我做過，我理解。
8.在攀巖館應該注意哪些安全事項
室內(nèi)攀巖示例 雖然攀巖館比野外攀巖安全很多，但你不注意的話也會有安全事故，下面小編就給您總結(jié)一下在攀巖館應該注意的安全事項，希望對您有用，在攀巖館應該注意的安全事項如下： 1、每次開始攀爬前請要熱身和拉伸動作，特別是冬天，這樣可以防止在攀巖中不必要的肌肉拉傷。
2、攀爬線路前和保護員互相檢查安全帶是否正確穿著，安全帶的鎖扣有無反扣，連接繩索的繩結(jié)是否正確.并在出發(fā)之前告知保護員。 3、抱石區(qū)活動時一定要注意容易墜落處墊子的問題，不要有縫隙！ 4、遵守巖場秩序，不得踩繩子、安全帶等裝備，不得在保護員周圍嬉戲打鬧，不得大聲喧嘩。
5、沒有保護員保護的情況下不能私自攀爬。
9.求攀爬安全的警示標語
學校安全標語
安全是人類共同的向往、安全是快樂生活的根本。
教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
走樓梯守次序，進教室不喧嘩。
教室走廊不嬉戲，同學玩樂守秩序。
師 生 安 全 重 于 泰 山
加強領(lǐng)導 健全安全工作責任制
預防為主 教育在先 注重實踐 狠抓落實
措施到位 校園安全有保障
深入開展校園安全管理專項整治行動
整治校園周邊環(huán)境 全面排除安全隱患
