安全知識(shí)有什么作用(安全知識(shí)的意義是什么)
1.安全知識(shí)的意義是什么
安全意味著生命，安全知識(shí)意味著讓生命得到保障的基本常識(shí)。安全知識(shí)是對(duì)于每個(gè)人而言能平安生存的基本知識(shí)，安全是對(duì)于每個(gè)家庭能和睦幸福的基本前提，對(duì)于一個(gè)企業(yè)，安全則意味著發(fā)展，對(duì)于一個(gè)國(guó)家，安全意味著強(qiáng)大。安全工作做不好，一切工作都將毫無(wú)意義。
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，人的生命價(jià)值越來(lái)越受到重視，安全生產(chǎn)著眼于人，旨在保護(hù)勞動(dòng)者的生命安全和健康，體現(xiàn)了以人為本的先進(jìn)思想和科學(xué)理念，經(jīng)濟(jì)發(fā)展絕不能也不可能以犧牲勞動(dòng)者生命安全為代價(jià)。
對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，掌握基本的安全知識(shí)是非常必要的，因?yàn)樯挥幸淮危挥行⌒男惺虏拍芙档统霈F(xiàn)事故的風(fēng)險(xiǎn)概率，才能救人于危機(jī)。
消防防火類(lèi)：
1、基本要求：小學(xué)生不得玩火
2、火災(zāi)的處理辦法：家中起火，不要慌張，應(yīng)根據(jù)火情及時(shí)采取相應(yīng)措施：如果炒菜時(shí)油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。 房間內(nèi)起火時(shí)，不能輕易打開(kāi)門(mén)窗，以免空氣對(duì)流，形成大面積火災(zāi)。 紙張、木頭或布起火時(shí)，可用水來(lái)?yè)渚龋娖?、汽油、酒精、食用油著火時(shí)，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。若火勢(shì)已大，必須立即報(bào)火警。被火圍困時(shí)，應(yīng)視不同情況，采取不同方法脫離險(xiǎn)境。如俯下身體，用濕布捂鼻。
3、發(fā)生火災(zāi)應(yīng)如何報(bào)警？ 如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)發(fā)生，最重要的是報(bào)警，這樣才能及時(shí)撲救，控制火勢(shì)，減輕火災(zāi)造成損失?；鹁娫挼奶?hào)碼是 119。格根據(jù)這個(gè)號(hào)碼，每年的11月9日，被確定為消防安全日。不能隨意撥打火警電話，假報(bào)火警是擾亂社會(huì)公共秩序的違法行為。
4、遭遇火災(zāi)如何正確脫險(xiǎn)？ 遭遇火災(zāi)，應(yīng)采取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失：
1）一旦身受火災(zāi)危脅，千萬(wàn)不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據(jù)周?chē)臒煛⒒鸸?、溫度等分析判斷火?shì)，不要盲目采取行動(dòng)。
2）身處平房的，如果門(mén)的周?chē)饎?shì)不大，應(yīng)迅速離開(kāi)火場(chǎng)。反之，則必須另行選擇出口脫身（如從窗口跳出），或者采取保護(hù)措施（如用水淋濕衣服、用溫濕的棉被包住頭部和上身等）以后再離開(kāi)火場(chǎng)。
3）身處樓房的，發(fā)現(xiàn)火情不要盲目打開(kāi)門(mén)窗，否則有可能引火入室。
4）身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生，這樣會(huì)造成不應(yīng)有的傷亡?？梢远愕骄邮依锘蛘哧?yáng)臺(tái)上。緊閉門(mén)窗，隔斷火路，等待救援。有條件的，可以不斷向門(mén)窗上澆水降溫，以延緩火勢(shì)蔓延。
5）在失火的樓房?jī)?nèi)，逃生不可使用電梯，應(yīng)通過(guò)防火通道走樓梯脫險(xiǎn)。因?yàn)槭Щ鸷箅娞葚Q井往往成為煙火的通道。并且電梯隨時(shí)可能發(fā)生故障。
6）因火勢(shì)太猛，必須從樓房?jī)?nèi)逃生的，可以從二層處跳下，但要選擇不堅(jiān)硬的地面，同時(shí)應(yīng)從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖，然后再順窗滑下，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地。
7）在有把握的情況下、可以將繩索（也可用床單等撕開(kāi)連接起來(lái)）一頭系在窗框上，然后順繩索滑落到地面。
8）逃生時(shí)。盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
2.熟知安全知識(shí)的好處
一、從小事中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。
1）從聽(tīng)到的小事提高學(xué)生的防范意識(shí)。
2）從看到的小事進(jìn)行安全防范教育。
二、在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力。
1）在小事中利用各種機(jī)會(huì)去豐富學(xué)生的自我保護(hù)體驗(yàn)。
2）在小事中創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力。
三、引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。
安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場(chǎng)所，學(xué)習(xí)是集體性生活，學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。防范、生活、成長(zhǎng)。導(dǎo)之以行，注重引導(dǎo)與規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展豐富多彩于未然，重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)有益身心健康的課外活動(dòng)；規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動(dòng)，不到有安全隱患的區(qū)域活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使之遠(yuǎn)離安全事故。
只有學(xué)生、教師都樹(shù)立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責(zé)任，正確實(shí)施班級(jí)安全管理方法，創(chuàng)新安全管理模式，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò)，才能真正確保小學(xué)生的安全。
3.安全意識(shí)在安全生產(chǎn)中的作用有哪些
安全意識(shí)在安全生產(chǎn)中的作用：
1、安全意識(shí)的增強(qiáng)，可促使操作人員自覺(jué)執(zhí)行企業(yè)制定的各類(lèi)安全規(guī)章制度，減少違章違 紀(jì)行為。
2、安全意識(shí)的增強(qiáng)，可以提高操作人員主動(dòng)排查身邊存在的各類(lèi)事故隱患，并能主動(dòng)排除事故隱患；
3、安全意識(shí)的增強(qiáng)，可以消除習(xí)慣性違章作業(yè)。
4、安全意識(shí)的增強(qiáng)，可以消除生產(chǎn)中的執(zhí)行指令的盲目性、盲從性，凡事都會(huì)考慮這樣做是否會(huì)安全，有沒(méi)有危險(xiǎn)；
5、安全意識(shí)的增強(qiáng)，可以提高職工反三違 的主動(dòng)性和積極性。
6、安全意識(shí)的增強(qiáng)，可防范事故的發(fā)生。
4.安全知識(shí)的意義
安全是什么？對(duì)于一個(gè)人，安全意味著健康。
對(duì)于一個(gè)家庭，安全意味著和睦。對(duì)于一個(gè)企業(yè)，安全意味著發(fā)展。
對(duì)于一個(gè)國(guó)家，安全意味著強(qiáng)大。對(duì)于海灣地區(qū)，安全意味著什么？是生命！古語(yǔ)道：“千里之堤，潰于蟻穴”，意思是說(shuō)雖然是小問(wèn)題，卻有可能導(dǎo)致全局的失敗。
如果我們把整個(gè)集團(tuán)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展比做千里之堤，那么出現(xiàn)的安全問(wèn)題就是那小小的蟻穴，安全工作做不好，一切工作都將毫無(wú)意義。 “以人為本，安全第一”是今年“安全生產(chǎn)活動(dòng)月”的主題。
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，人的生命價(jià)值越來(lái)越受到重視，可以說(shuō)今年活動(dòng)的主題更加人性化，安全生產(chǎn)著眼于人，旨在保護(hù)勞動(dòng)者的生命安全和健康，體現(xiàn)了以人為本的先進(jìn)思想和科學(xué)理念，經(jīng)濟(jì)發(fā)展絕不能也不可能以犧牲勞動(dòng)者生命安全為代價(jià)。在集團(tuán)一心一意謀發(fā)展，集中精力搞建設(shè)的當(dāng)頭，更要把安全第一落到實(shí)處，把預(yù)防為主放在各項(xiàng)工作的首位，真正做到珍愛(ài)生命，安全生產(chǎn)。
當(dāng)前，我們企業(yè)需要安全。煙草作為一個(gè)特殊行業(yè)，在生產(chǎn)過(guò)程中除了工人勞動(dòng)安全，還包括水、電、氣及各種機(jī)械、電子等設(shè)備的運(yùn)行安全，加之原輔材料多為易燃、易爆、易霉變的物品，存在著許多不可預(yù)測(cè)的安全隱患，可以說(shuō)安全責(zé)任重于泰山。
企業(yè)的最終目的是獲得經(jīng)濟(jì)利益，安全就是最大的利益。安全是最大的節(jié)約，任何忽視安全隱患的做法，勢(shì)必會(huì)給企業(yè)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)損失。
從這個(gè)意義上講，安全就是財(cái)富、就是資源，就是生產(chǎn)力。所以就企業(yè)而言，安全應(yīng)置于一切工作的首位，全體員工不能有絲毫的松懈。
當(dāng)安全與生產(chǎn)進(jìn)度發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)服從于安全；當(dāng)安全與日常管理工作發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)服從安全，當(dāng)安全與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，更應(yīng)服從安全。 當(dāng)前，我們企業(yè)必須安全。
安全工作貴在落實(shí)，把小問(wèn)題當(dāng)做大問(wèn)題來(lái)“熱”處理、嚴(yán)整改，改變思維方式，改進(jìn)工作方法和管理方法。讓每個(gè)干部職工不想違反安全規(guī)定、不能違反安全規(guī)定、不敢違反安全規(guī)定。
提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)安全知識(shí)教育，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，使每個(gè)干部職工認(rèn)識(shí)安全工作的重要性，增強(qiáng)防范意識(shí)、自我約束能力，自覺(jué)遵守安全規(guī)定，主動(dòng)提高規(guī)避各種事故的能力，有效地避免事故的發(fā)生。集團(tuán)公司制定規(guī)章制度要嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，監(jiān)督要經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，考核過(guò)后要按規(guī)定兌現(xiàn)獎(jiǎng)罰，讓安全法律法規(guī)、企業(yè)規(guī)章制度真正落到實(shí)處，增強(qiáng)嚴(yán)肅性、剛性、懲罰性，從而把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
領(lǐng)導(dǎo)干部從上而下簽訂責(zé)任狀，嚴(yán)肅責(zé)任追究制度，出事不護(hù)短，該撤職的撤職，該賠償?shù)馁r償，該繩之以法的決不遷就。 當(dāng)前，我們企業(yè)一定安全。
在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，一級(jí)抓一級(jí)，誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)，以嚴(yán)格明確的責(zé)任制為保證，建立完善的安全保障體系；提高、增強(qiáng)全員安全意識(shí)是前提，強(qiáng)化安全知識(shí)學(xué)習(xí)，注重安全案例警示教育，形成“人人講安全，上下抓安全，大家為安全”的良好氛圍。俗話說(shuō)‘大船航行靠舵手’，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，雖然領(lǐng)導(dǎo)都擔(dān)負(fù)著很重要的工作，但為做好安全工作，觀念要轉(zhuǎn)變，意識(shí)要加強(qiáng)，認(rèn)識(shí)要提高。
做到預(yù)防為主，及時(shí)消除安全隱患；經(jīng)常檢查，防止各類(lèi)事故發(fā)生；規(guī)章健全、責(zé)任明確，安全工作無(wú)小事。領(lǐng)導(dǎo)工作中不能報(bào)任何僥幸心理，加大安全設(shè)施投入，人防、物防、技防一起上，使每個(gè)車(chē)間、每個(gè)崗位都成為一道不可逾越的安全屏障，堅(jiān)決消除事故隱患，才能使職工真正做到“高高興興上班來(lái)，平平安安回家去”。
這樣的領(lǐng)導(dǎo)我們才稱為人民公仆。 總之，我們必須從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的高度，本著對(duì)國(guó)家、對(duì)人民極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，時(shí)刻要把“安全”二字放在做好各項(xiàng)工作的首位，去部署、去檢查、真正把安全工作落到實(shí)處，防患于未然，才能杜絕事故發(fā)生，讓天災(zāi)人禍無(wú)可乘之機(jī)。
為促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，確保各項(xiàng)工作目標(biāo)圓滿實(shí)現(xiàn)做貢獻(xiàn)。為保持社會(huì)穩(wěn)定，創(chuàng)建平安山東，平安濟(jì)南做出貢獻(xiàn)。
5.安全教育的意義和目的是什么
開(kāi)展安全教育意義是：有利于青少年的健康成長(zhǎng)。社會(huì)環(huán)境的凈化。有利于增強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的責(zé)任感。
目的是：1.培養(yǎng)學(xué)生做合格、守法的公民；2.教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己和他人；3.學(xué)習(xí)更多的安全防范知識(shí)，學(xué)會(huì)自我救助。
拓展資料：
青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，而他們正在成長(zhǎng)之中，相當(dāng)一部分學(xué)生還不具備足夠的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，需要學(xué)校、政府和全社會(huì)的精心愛(ài)護(hù)、保護(hù)。
學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，學(xué)校的一切任務(wù)是為了學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。確保學(xué)生生命安全是教育戰(zhàn)線實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾根本利益義不容辭的重大責(zé)任，是辦好讓人民群眾滿意的教育的基礎(chǔ)和前提。
6.安全教育有什么作用
安全教育的作用是巨大的。
安全教育承擔(dān)著傳遞安全經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的任務(wù)。文化的傳承與發(fā)展最主要的是依靠教育，教育不僅對(duì)文化有著傳輸功能，而且還具有放大功能。
安全文化也是一樣，安全教育把前人的安全經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、思想等傳遞給更多的社會(huì)大眾， 使得安全文化的精神、思想、認(rèn)識(shí)等被更多的人所接受，從而形成安全文化的氛圍。 通過(guò) 安全教育，使更多的人對(duì)安全文化的實(shí)質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步的挖掘和探索，使得安全文化理論進(jìn) 一步發(fā)展，內(nèi)容更加豐富，范圍更加廣泛。
安全教育使得人的安全文化素質(zhì)不斷提高，安 全精神需求不斷發(fā)展，促進(jìn)人對(duì)安全的認(rèn)識(shí)觀念和對(duì)安全活動(dòng)及事物的態(tài)度形成和改變， 使人的行為更加符合社會(huì)生活中的安全規(guī)范和要求。 因此，安全教育在安全文化建設(shè)方面 扮演著十分重要的角色。
如：（1）安全教育影響著人們對(duì)安全的認(rèn)識(shí)和需求，促使人們進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)安全世界， 認(rèn)識(shí)安全的發(fā)展規(guī)律及其聯(lián)系，自覺(jué)的、有創(chuàng)造性的實(shí)現(xiàn)和發(fā)展安全的目標(biāo)，從態(tài)度、意 識(shí)、觀念上加強(qiáng)人們對(duì)安全的認(rèn)識(shí)。 使人們?cè)诎踩庾R(shí)上真正從“要我安全”向“我要 安全”、“我會(huì)安全”、“我能安全”的觀念轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到搞好安全生產(chǎn)和生活，保護(hù)自 身和他人安全健康的目的。
（2）安全教育還傳授安全知識(shí)和安全技能，通過(guò)安全文化的傳播和教育從而提高和 完善人的安全素質(zhì)，學(xué)會(huì)消災(zāi)避難、應(yīng)急救護(hù)的方法。 安全科技文化知識(shí)和技能是預(yù)防和 減少意外傷亡事故的“靈丹妙藥”，使人們逐步發(fā)展為理想的“安全人”。
沒(méi)有教育，社 會(huì)的安全文化必定是落后的，人的安全素質(zhì)必定是低下的。只有在安全教育過(guò)程中，安全 文化才能得到發(fā)展，安全氛圍才能得以形成，人的安全素質(zhì)才能得以提高。
（3）安全教育是為普及安全知識(shí)，提高人們安全意識(shí)，端正安全行為動(dòng)機(jī)，掌握安 全操作規(guī)程和技能，消除不安全行為的一種必要手段，同時(shí)也是對(duì)人們進(jìn)行各種生產(chǎn)安全 政策、法律、法規(guī)和規(guī)章等方面知識(shí)的教育。通過(guò)安全教育與訓(xùn)練，就能有效地防止人們產(chǎn)生不安全行為，減少人失誤或缺點(diǎn)。
（1） 安全教育能提高人們搞好安全工作的責(zé)任感和自覺(jué)性。通過(guò)安全教育不僅能增 強(qiáng)各級(jí)安全管理人員和廣大員工對(duì)“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”方針的認(rèn)識(shí)，提 高他們對(duì)安全工作的責(zé)任感，而且能使他們提高自覺(jué)遵守各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度的自覺(jué) 性，增強(qiáng)他們的安全生產(chǎn)法律法制意識(shí)。
（2） 安全教育的質(zhì)量決定著安全文化的質(zhì)量，沒(méi)有行之有效的安全教育，就沒(méi)有良 好的安全文化，安全文化建設(shè)和發(fā)展離不開(kāi)安全教育。安全教育的效果如何，從某種意義 上講取決于廣大職工對(duì)安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)水平，取決于他們的事業(yè)心和責(zé)任感。
所以，安全 教育是建設(shè)和發(fā)展安全文化的重要手段。 同時(shí)，安全教育能夠促使人們?nèi)ジ玫赝瓿缮鐣?huì) 所賦予的政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的任務(wù)，促使人的個(gè)性發(fā)展。
通過(guò)安全教育塑造安全人， 才是抓住了安全的根本。（3） 通過(guò)開(kāi)展經(jīng)常性安全教育，就能使人們?cè)谧陨戆踩矫娴牟蛔愕玫郊皶r(shí)彌補(bǔ)， 能使員工掌握各種柺害事故發(fā)生發(fā)展的客觀規(guī)律，提高安全操作技能并掌握安全檢測(cè)技術(shù) 與控制技術(shù)的科學(xué)知識(shí)，減少人為失誤，控制自身的不安全行為。
7.安全教育的重要性是什么
“安全重于泰山”，這是大家的共識(shí)，一切漠視生命的態(tài)度和做法都是極端錯(cuò)誤的.1、是開(kāi)展素質(zhì)教育的需要
社會(huì)發(fā)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。因?yàn)榻逃旧硎菫榱伺囵B(yǎng)、提高學(xué)生全面素質(zhì)，而不是單純地灌輸科學(xué)文化知識(shí)。我們不難看出，在學(xué)校對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，具有加速培養(yǎng)合格人才的作用。開(kāi)展安全教育，從學(xué)校治理的角度看，它可以提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。小學(xué)生一方面要自我約束，遵紀(jì)守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而小學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。
2、是復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要
隨著九年制義務(wù)教育的推廣和我國(guó)人口發(fā)展的規(guī)律。在校小學(xué)生人數(shù)大幅度增長(zhǎng)，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。學(xué)生來(lái)校途中發(fā)生意外事故、宿舍內(nèi)財(cái)物丟失、打架斗毆事件等時(shí)有發(fā)生。大量事實(shí)說(shuō)明，安全問(wèn)題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，也是在其他節(jié)假日要遇到的問(wèn)題。小學(xué)生在學(xué)校學(xué)文化、學(xué)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識(shí)和安全常識(shí)，不僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人，自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
3、是提高小學(xué)生安全意識(shí)的需要
根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，他們的安全意識(shí)普遍比較薄弱，自身安全意識(shí)不強(qiáng)。主要表現(xiàn)為：在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)社會(huì)了解不夠。小學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、接觸社會(huì)少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不關(guān)己，高高掛起”，看到違法事件，沒(méi)有關(guān)系到自己切身利益，裝作視而不見(jiàn)等。認(rèn)識(shí)不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學(xué)校會(huì)帶來(lái)什么樣的危害。因此，要加強(qiáng)安全教育，提高小學(xué)生安全的防范意識(shí)。
8.懂得安全常識(shí)對(duì)自身有何好處
1、安全第一、預(yù)防為主的方針，加強(qiáng)公司職工安全培訓(xùn)的意識(shí)
2、增強(qiáng)職工的安全意識(shí)和安全防護(hù)能力，減少傷亡事故的發(fā)生
3、
安全教育管理包括
1）安全生產(chǎn)思想教育。
2）創(chuàng)安全知識(shí)教育。
3）安全操作技能教育。
除以上三個(gè)方面的教育外，還要充分利用己發(fā)生或未遂安全事故，對(duì)職工進(jìn)行不定期的安全教育，分析事故原因，探討預(yù)防對(duì)策；還可利用本單位職工在工作中出現(xiàn)的違章作業(yè)或工作生產(chǎn)中的不良行為，及時(shí)進(jìn)行教育，使職工頭腦中經(jīng)?？嚲o安全生產(chǎn)這根弦，在工作生產(chǎn)中時(shí)時(shí)刻刻注意安全生產(chǎn)，預(yù)防事故的發(fā)生。
