孩子上小學(xué)二年級(jí)做作業(yè)速度特別慢怎么辦？

重要的事情說一遍，那就是考察一下孩子的基礎(chǔ)知識(shí)到底是什么狀態(tài)，如果基礎(chǔ)知識(shí)差的話肯定會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和作業(yè)速度。

另外的一個(gè)原因，也可能是孩子的性格，大多數(shù)孩子的性格可能會(huì)影響自己的作業(yè)速度，可是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來講應(yīng)當(dāng)不是一個(gè)太過于明顯的狀態(tài)，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)速度非常的慢，那么要考察一下孩子在生活中的其他狀態(tài)是否也是這樣的性格。

改變的話，其實(shí)也是從這兩個(gè)方面入手，如果是基礎(chǔ)知識(shí)差的話，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)付出更多的一些輔導(dǎo)工作，幫助孩子鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提升孩子課堂學(xué)習(xí)效率，再提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)和學(xué)校的老師加強(qiáng)溝通，保證孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量，家庭教育方面應(yīng)當(dāng)徹底相信孩子，加強(qiáng)輔導(dǎo)，加強(qiáng)陪伴，讓孩子在作業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)于技術(shù)知識(shí)的掌握達(dá)到一個(gè)非常高的水平。

另外的一個(gè)情況，如果是孩子的性格原因的話，說句實(shí)在話改變非常困難，不過也不是不可能的，需要家長(zhǎng)通過一種長(zhǎng)期的訓(xùn)練方法來改變孩子的性格，其實(shí)我們?cè)僬f性格只不過是一種習(xí)慣，只要改變了孩子的習(xí)慣就可以，這里主要是指作業(yè)習(xí)慣，網(wǎng)絡(luò)中很多的參考方案都可以執(zhí)行，比如說有21天改變一個(gè)孩子的習(xí)慣等等的類似文章。

總之無論如何來實(shí)現(xiàn)？孩子作業(yè)速度過慢，這樣的一個(gè)改變，都需要家長(zhǎng)付出相應(yīng)的努力，在這個(gè)過程中，不要對(duì)孩子進(jìn)行語言上的諷刺或者身體上的體罰。

孩子寫作業(yè)慢，正常，特別慢，是要想些辦法讓孩子加快速度。上中高年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)更重，如果寫作業(yè)還是特別慢，學(xué)習(xí)會(huì)很吃力。下面給出幾點(diǎn)建議，希望有所幫助。

一、先和老師溝通，了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)情況。上課聽講是否認(rèn)真，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是否扎實(shí)，寫作業(yè)是否偏慢等。如果孩子是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差不會(huì)做，那就要針對(duì)性地把沒掌握的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)回來。

二、寫作業(yè)前先讓孩子吃點(diǎn)東西，喝水，補(bǔ)充點(diǎn)能量，再解決完上廁所等一系列事情。為避免孩子寫作業(yè)分心，盡量在安靜的環(huán)境下，不要放玩具或其他容易吸引孩子注意的東西。

三、選擇孩子喜歡的科目或容易的先做，不會(huì)的題先空開，最后來思考難題，再借助工具書或家長(zhǎng)輔導(dǎo)完成。不要在一個(gè)題目上冥思苦想，這很耽誤時(shí)間。

四、給孩子準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)間沙漏。定好語文、數(shù)學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)完成，約定一個(gè)比這前所花時(shí)間稍短一些，完成后給予鼓勵(lì)。慢慢地縮短時(shí)間，不要急于求成。家長(zhǎng)在孩子走神時(shí)適當(dāng)提醒孩子，盡量不要嘮叨或責(zé)罵。

每天進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)孩子有條理地解決問題，對(duì)孩子提高速度也有很大幫助?？傊⒆拥母淖兪且粋€(gè)循序漸進(jìn)的過程，平時(shí)還是要多以鼓勵(lì)為主，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。