當孩子處在叛逆期，寫(xiě)作業(yè)超級慢，作為父母應該怎么辦？
謝謝邀請！
這個(gè)問(wèn)題得分兩個(gè)層次來(lái)回答。首先是寫(xiě)作業(yè)超級慢怎么辦。
對寫(xiě)作業(yè)超級慢的問(wèn)題，我們要弄清楚是什么原因造成的，我總結一下，無(wú)外乎幾種：
1、時(shí)間觀(guān)念差
孩子沒(méi)有時(shí)間概念通常是家長(cháng)愛(ài)替孩子安排時(shí)間造成的，比如經(jīng)常催孩子“該寫(xiě)作業(yè)了”“該彈琴了”，孩子當然不用操心怎么安排時(shí)間了，也就很難有時(shí)間觀(guān)念。因此，如果家長(cháng)想讓孩子成為時(shí)間的主人，就得讓孩子自己安排自己的時(shí)間。
具體方法可以這樣：讓孩子將作業(yè)內容按科目分類(lèi)，自己估算一下做完當天的作業(yè)大概需要多長(cháng)時(shí)間，這樣他自己心里會(huì )有一個(gè)預期，做的時(shí)候就有一種緊迫感。
剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子會(huì )預估不準確，這是很正常的，誤差允許在45分鐘左右。大多數情況下，孩子會(huì )預估更長(cháng)的時(shí)間以便能順利完成，家長(cháng)要理解孩子。往后走，孩子會(huì )越估越準，而且往往會(huì )比預估時(shí)間提前一點(diǎn)點(diǎn)做完。
大家不要小看這個(gè)時(shí)間預估，這跟考試有時(shí)間限制是一個(gè)道理。而且，在規定的時(shí)間內高質(zhì)量的完成作業(yè)，孩子也會(huì )有一種成就感。
2、注意力不集中
首先要為孩子營(yíng)造相對安靜獨立的學(xué)習環(huán)境，家里也要保持相對的安靜，家長(cháng)不要出入房間，不要來(lái)回走動(dòng)。 同時(shí)，孩子的書(shū)桌上，只能放書(shū)本等相應的學(xué)習用品，不要擺放玩具、食品。
其次，在平時(shí)，當孩子專(zhuān)注的做某件事情，甚至是在專(zhuān)心的玩耍時(shí)，家長(cháng)不要去打擾孩子。因為當孩子沉浸在某件事中時(shí)，也是在無(wú)形之中培養了他的注意力。
最后，可以適當做一下專(zhuān)注力的訓練。可以百度一下中學(xué)生注意力訓練法，網(wǎng)上有很多好的方法可以借鑒。
3、學(xué)習基礎差
有的孩子因為學(xué)習基礎差，作業(yè)不會(huì )做，寫(xiě)作業(yè)自然而然就慢了。
比如孩子遇到自己不會(huì )做的題目，就去問(wèn)家長(cháng)，問(wèn)完之后接著(zhù)寫(xiě)作業(yè)，可是沒(méi)寫(xiě)一會(huì )又遇到不會(huì )做的題，就又去問(wèn)家長(cháng)。這樣來(lái)來(lái)回回，時(shí)間就耽誤了。一方面會(huì )打斷做作業(yè)時(shí)的安靜氛圍和專(zhuān)心程度，造成走神；另一方面，也會(huì )打斷孩子做題和寫(xiě)作業(yè)的思維。
其實(shí)，家長(cháng)可以告訴孩子先把會(huì )做的題做完，不會(huì )做的空著(zhù)，最后再做不會(huì )的題，實(shí)在不行再求助家長(cháng)。
不過(guò)，我不贊成家長(cháng)替孩子解決作業(yè)問(wèn)題，因為做作業(yè)必竟是孩子自己的事情。大家可以看看我的之前發(fā)布的一篇文章，對于孩子做作業(yè)這事兒，我有自己的方法。留到文末告訴大家。
4、學(xué)習沒(méi)有興趣
有的孩子，對學(xué)習沒(méi)有意樂(lè )，就算會(huì )做也不想去做。
其實(shí)大人孩子都一樣，對于喜歡的有趣的事都愿意去做，而對于枯燥乏味的事或較難的事，那是能拖則拖。所以，對于不喜歡學(xué)習的孩子，家長(cháng)要盡量調動(dòng)孩子的興趣。這一點(diǎn)，需要家長(cháng)，特別是叛逆期孩子的家長(cháng)花更多的時(shí)間和精力。
第二個(gè)重點(diǎn)是叛逆期的孩子。
本來(lái)孩子做作業(yè)慢就已經(jīng)很讓人頭疼了，現在又處于叛逆期的話(huà)，確實(shí)不好處理。我覺(jué)得關(guān)鍵原則是不要試圖控制孩子，不要試圖用強權來(lái)讓孩子屈服于家長(cháng)。
解決叛逆最好的方法，是了解孩子為什么要叛逆，傾聽(tīng)、尊重孩子，給孩子選擇權，跟孩子一起研究“我們到底該怎么做才能加快寫(xiě)作業(yè)的進(jìn)度”。
這個(gè)時(shí)期的孩子有自主思考能力，家長(cháng)不能再一味地把他們當孩子來(lái)看，而是要像對待“大人”一樣給予孩子尊重。
要看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P和肯定孩子，教孩子養成好的習慣。最重要的是家長(cháng)要明白這個(gè)時(shí)期我們扮演的只是“幫助孩子的角色”。
我是東方凈，希望我的回答能帶給您幫助。
另外，我發(fā)布過(guò)一篇關(guān)于陪孩子寫(xiě)作業(yè)的文章，可以關(guān)注我，找到我之前發(fā)布在頭條號的文章《學(xué)霸媽媽告訴你：不陪孩子寫(xiě)作業(yè)，他才會(huì )更優(yōu)秀》，歡迎閱讀。
表姐和我抱怨，他家兒子最近特別叛逆，每天晚上寫(xiě)作業(yè)都要磨蹭到11點(diǎn)多，寫(xiě)一會(huì )兒玩一會(huì )兒，甚至趴在書(shū)桌上睡會(huì )再寫(xiě)，打不得罵不得，大人越嘮叨孩子越能拖拉。
不由得想起一句網(wǎng)上名言:“”不寫(xiě)作業(yè)，母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳。”孩子大了，開(kāi)始叛逆，有了自己獨立的思想意識，越來(lái)越不喜歡聽(tīng)大人的話(huà)，寫(xiě)作業(yè)會(huì )非常磨蹭。不只是一位家長(cháng)會(huì )遇到的情況，很多媽媽都會(huì )有這樣的煩惱。
父母應該用正確的方法來(lái)引導孩子愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)。
一、幫助孩子來(lái)解決寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到了困難。可以帶著(zhù)娃兒一起找解決問(wèn)題的方法，遇到不會(huì )的題直接向老師或者是朋友請教，循序漸進(jìn)找到作業(yè)中的問(wèn)題，培養不孩子的自信心，樹(shù)立主動(dòng)學(xué)習的意識。
二、鼓勵為主。家長(cháng)習慣了對著(zhù)孩子大聲地斥責，吼叫，這樣做是沒(méi)有任何用處的，只會(huì )增加他的心理壓力。如果忍不住要對著(zhù)孩子怒吼，可以先暫時(shí)離開(kāi)一會(huì )兒，等冷靜下來(lái)再和孩子溝通。因為過(guò)度的對斥責會(huì )讓他感覺(jué)有壓力，甚至會(huì )有逆反的心理，寫(xiě)作業(yè)的速度會(huì )越來(lái)越慢。看到孩子有了微小的進(jìn)步也要提出表?yè)P，熱情的稱(chēng)贊會(huì )讓他有寫(xiě)作業(yè)的積極性，速度會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)快起來(lái)。
三、適度的懲罰。如果孩子寫(xiě)作業(yè)一直很慢，直接就告訴他，沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念會(huì )把看電視的時(shí)間全都停掉。如果在規定的時(shí)間內完成作業(yè)，可以獎勵他多看會(huì )電視，或者是在節假日時(shí)可以延長(cháng)他玩游戲的時(shí)間，這樣孩子心里有了目標，就會(huì )提高速度不再那么磨蹭了。
四、父母要以身作則。在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(cháng)不能在一邊玩兒手機或者是看電視，要有良好的學(xué)習環(huán)境。比如說(shuō)我的一位同事孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，她會(huì )在一邊安靜地讀書(shū)或者是寫(xiě)字貼，這樣孩子在濃厚的氛圍中寫(xiě)作業(yè)的速度自然會(huì )提升，對學(xué)習的能力也慢慢提高了，家庭中營(yíng)造的良好學(xué)習氛圍是非常重要的。
我們都知道陪孩子寫(xiě)作業(yè)是一件非常累的事，家長(cháng)一定要做好思想準備，對孩子給與最大的忍耐心和理解，不要情緒化，要發(fā)火之前默默的告訴自己:親生的、親生的……
看到一段話(huà):“我們可以嘗試著(zhù)放慢腳步，把自己主觀(guān)的想法放在一邊，傾聽(tīng)孩子內心的聲音在俗世回響，從沒(méi)完沒(méi)了的生活里探出頭，在這個(gè)世界上孩子是我們最可愛(ài)的人……” 共勉!
你家娃寫(xiě)作業(yè)也磨蹭嗎，都用了哪些好的方法呢？
您好，我是小翅膀媽媽?zhuān)覀円黄鸾涣饔齼褐R吧！
