讀書交流活動(讀書交流會方案)
1.讀書交流會方案
[讀書交流會方案]讀書會方案 牛霄霖 一、讀書會主題：最是書香能致遠 二、讀書會前安排 1、讀書會主持人：祁琛夫，沈連舟（并負責寫主持詞） 2、評委與觀眾：全體初三三班同學 3、本次讀書會采取以小組為單位的加分制度（A1A2展示次加四分，B1B2展示次加六分，小組展示次加八分，臺下互動、評價次加兩分，根據(jù)內容評選兩個最佳展示小組，各加十分）經統(tǒng)計后，四個獲勝小組獲得主持人準備的獎品，讀書交流會方案。 三、讀書會展示形式： 1、讀書會開始時，采取抽簽形式臨時決定個人或小組的展示順序。 2、讀書展示時，可以小組成員集體展示，也可以推選個人展示（每組1-2次機會，若小組展示一次，時間控制在3-4分鐘；若小組展示兩次，每次時間控制在2分鐘左右） 3、讀書展示的內容為近兩個周所讀的書目，展示方式可以是選取片段或進行全書展示，展示形式多種多樣：可以朗讀，賞析，寫內容梗概，展示讀后感、表演、演講，也可以做“PPT”輔助展示。 讀書交流展示活動安排 一、活動主題，讀后感《讀書交流會方案》。“激揚文字，豐富心靈?！?二、活動時間。大約在11月28或29日下午活動課舉行。 三、參加人員。兩名主持人（已定，沈連舟和祁琛夫）、全班同學及老師們（若有興趣參加） 四、活動流程。（1）準備：每位同學將自己十一月所讀的書拿好，提前可以先寫好讀后感和書評，準備交流展示。主持人寫好主持詞。 （2）主持人首先念主持詞，把握好氣氛和時間（5到8分鐘） （3）示意同學可以上臺交流展示。同學們可以自制幻燈片展示；同時可以分享讀書收獲、讀讀自己的書評；可以對書中的優(yōu)美片段進行展示、賞析；還可以好書推薦，推薦一些自己喜歡、新穎并且有意義的書籍，說明書的概況、作者信息及推薦理由（展示方法不局限于以上幾種，歡迎更有創(chuàng)意的展示方式。時間：35到40分）。 （4）主持人念結束詞，并宣布活動結束（2到3分）。 備注：（1）展示的同學提前做好準備，每人交流2至3分鐘。主持人可以選擇舉手的同學，也可以隨意抽?。ㄅe手的同學優(yōu)先）。 （2）展示的同學進行物質（待定）和精神獎勵（把分數(shù)加在語文或總表上。A1,A2展示加3至4分；B1,B2展示加3至5分）。 （3）要求傾聽的同學對主持人和展示者表示尊重，主持人可以隨意抽取同學進行點評及適當獎罰
〔讀書交流會方案〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益?！?/p>
2.讀書交流會方案
去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶：李鵬亞讀書交流活動方案【篇一：讀書交流活動方案】讀書交流活動方案[活動目標]1、交流閱讀感受，加深對作品的理解。
2、采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀于合作性閱讀的融合。3、感受作品的魅力，體悟作品的生命詮釋。
[活動準備]1、學生閱讀圖書，完成讀書筆記。2、座位安排：撤去課桌，團做一堂。
3、音樂伴奏[活動過程]一、明確交流目的，提升交流情感.一位哲人說過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換以后還是一個蘋果。但你有一種思想，我有一種思想，我們交流后，就有兩種思想（有可能相互撞擊而相似、匹配、藕合或者相反相成一種新的思想）。
今天閱讀課，我們開個《智慧背囊》讀書交流會，大家相互交流，共享讀書的快樂。希望同學們在交流時積極發(fā)言，毫不吝嗇地奉獻出你們真知灼見。
二、明確交流的方法，匯報讀書心得（一）“真情告白”（感悟篇）1、我想讀完這本書后，我們每個人在心中都有或多或少的感悟，對你今后的道路、對你們現(xiàn)在有著一些啟示。下面我們進入一個環(huán)節(jié)：“真情告白”，談一談，讀了這本書以后，你最大的感悟是什么？2、學生談自己的感悟。
3、學生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。332。
3.讀書活動方案
“親子共讀國學經典”活動方案 一、指導思想 通過開展國學經典誦讀活動，讓中小學生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，在誦讀實踐活動中培養(yǎng)他們的良好行為習慣和優(yōu)秀的道德品質，讓中華文化發(fā)揚廣大，增強民族自信心和自豪感。
二、活動主題 親子共讀“一盞燈一本書一條路” 三、活動目標 通過開展“親子共讀”活動，帶動家長朋友積極參與，掀起學習經典、踐行美德的新高潮，為構建和諧社會作出努力，為未成年人健康成長營造良好的和諧家庭氛圍。 1、通過親子共讀活動，開拓孩子的知識視野，樹立正確的讀書觀念，養(yǎng)成讀書習慣，讓孩子和書成為好朋友。
2、通過親子共讀活動，豐富和提高孩子的語言表達能力和與人交往的能力，培養(yǎng)、鍛煉孩子豐富的想像力。 3、通過親子共讀活動，引導孩子樹立偉大理想，熏陶優(yōu)秀品質。
讓孩子明白更多為人處事的道理。 4、通過親子共讀活動，鍛煉孩子的記憶力，增加父母與孩子的感情，密切父母與孩子之間的親密關系。
四、活動原則及要求 1、開展親子共讀經典活動，要立足豐富創(chuàng)新，堅持多元融合、百花齊放，以嶄新的視角、靈活的手段和方式，展示國學經典的博大精深和藝術魅力，體現(xiàn)中華民族的內在精神和優(yōu)秀文化； 2、開展親子共讀經典活動，要注重家庭對孩子的熏陶感染，讓孩子對國學經典“入眼、入耳、入心”，領悟國學經典中傳統(tǒng)文化的精髓，培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣； 3、開展親子共讀經典活動，要以“聞、思、修”為指導思想，結合父母耳濡目染，讓孩子在誦讀、反思、實踐中提高文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)； 4、開展親子共讀經典活動，把握好老師、學生、家長“三位一體”相結合，校內誦讀與家庭誦讀相結合的原則，不增加學生過重負擔，不增加家長經濟負擔。 五、主要內容 （一）實施“十百千”計劃 1、熟讀十部經典名篇 2、背誦百首詩詞歌賦 3、知曉千個成語故事 （二）落實“三個深入” 1、繼續(xù)堅持國學經典誦讀活動深入校園——校內誦讀 學校繼續(xù)堅持在每周一、三、五小班會時間開展國學經典誦讀，培育心靈，吸取營養(yǎng)，開發(fā)心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高，營造儒雅高潔的校園文化。
2、將國學經典誦讀活動深入家庭——親子共讀 學校充分利用“家長開放日”“家長學?！薄凹议L會”“家長報”等各種契機，提高家長對經典誦讀活動的認識和理解；通過舉行“書香家庭評比”、“親子共讀示范家庭”等活動，帶動家長共同參與到誦讀活動中，在親子共讀中增進家庭成員間的情感交流。 3、把國學經典誦讀活動深入社區(qū)——社區(qū)賞讀 盡可能利用社區(qū)文化交流、表演、大型集會、主題活動等契機，開展千人國學經典誦讀、情景劇展演，使社區(qū)居民感受到中華文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經典之作中去吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光。
（三）突出“三個體現(xiàn)” 1、體現(xiàn)于校園禮儀之中——促進校園和諧 開展經典誦讀活動，優(yōu)化育人環(huán)境，讓學生領悟傳統(tǒng)經典中蘊涵的教書育人的深刻哲理，并應用到學習、生活實踐中；把經典誦讀活動積極融入到學生日常禮儀等常規(guī)教育，弘揚傳統(tǒng)禮儀道德，促進和諧校園的建設。 2、體現(xiàn)于家庭生活之中——促進家庭和睦 指導家長在家庭中積極營造國學經典誦讀的氛圍，組織多種形式開展家庭經典誦讀活動，樹立傳統(tǒng)家庭觀念，掀起家庭誦讀的熱潮，促進和睦家庭的建設。
3、體現(xiàn)于社會實踐之中——促進社會文明 將誦讀活動送進社區(qū)，實現(xiàn)學校、社區(qū)、家庭“三結合”聯(lián)動，促進社區(qū)精神文明的建設。 六、活動安排 1、父母親要做到以身作則，讀書時間不開電視電腦，不干無關事務，周一至周五最少一刻鐘時間，周末最少保證白天半小時，晚上半小時； 2、利用周末時間和孩子一起聽、看故事光盤，然后視情節(jié)進行童話劇分角色表演； 3、建立專門的摘抄本，讀書過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)美段落、句子都要摘抄下來，將“親子共讀”的讀書進展情況和讀后感及時做好讀書筆記、這將是孩子一生的財富。
七、讀書獎勵 1、設計每月讀書表格，每天按時、有效完成讀書計劃的，書讀完了可獎勵新書一本。當月除特殊情況外全部完成讀書計劃的，可滿足合理要求一個（家庭）。
2、根據(jù)“親子共讀國學經典”實施情況，每學期末開展“書香家庭評比”（每班5個）、“親子共讀示范家庭”（每班5個）的評比活動（學校），并在升旗儀式或開學典禮上表彰獎勵。 希望通過我們的親子共讀國學經典計劃，能讓外校孩子們養(yǎng)成愛讀書的好習慣，培養(yǎng)其善良、開朗、幽默、自信的人格特性，也希望所有孩子在學習上有所進步。
附：“親子共讀國學經典”必讀書目（內容） 二年級誦讀：《小學生必背古詩詞》指定篇目）前36首 三年級誦讀：《小學生必背古詩詞》（補充篇目）前45首 四年級誦讀：《孟子語錄》（校園網下載）及《孟子》自選2-3章節(jié)。 五年級誦讀：《大學》（前五章） 六年級誦讀：《中庸》前20章 七年級誦讀《論語》的《學而》、《為政》、《八佾》三篇 八年級誦讀《論語》的《述而》、《泰伯》、《子罕》三篇 九年級誦讀《論語》的《顏淵》、《子路》、《憲。
4.班上要搞一個 讀書交流會方案 書目是《童年》 求策劃方案 要詳細具體
一、教學目標
1、通過多種形式，使學生進一步了解文章內容，感受讀書的樂趣。
2、學生創(chuàng)造性思維，求異性思維，張揚學生個性。
3、通過學生生活體驗，使學生知道真實的人生是什么樣的。
二、教學重點
引導學生理解、分析、感受，學會讀書。
三、教學方法
啟發(fā)討論法，設問誘導法，賞析法。
四、學習方法
自主探究主動學習
教學過程 ：
（一） 導入 （教師展示課件首頁：《童年》——讀書交流會）
導語 同學們，我們一起讀了《童年》這本書，利用今天這個機會我們開一次讀書交流會。今天的讀書交流會，內容很豐富，有生活體驗、精彩回放、我要推薦、感悟碰碰車四項活動，這四項活動將充分展示各位同學的才華，同學們可要抓住機會喲！就讓我們從生活體驗開始吧！
（二） 活動過程
1、生活體驗（教師展示課件頁面：“ 生活體驗”）
師：假如你是書社的老板，你將如何向客人推薦《童年》這本書？
生：A、可以從作者方面介紹
B、可以從影響度方面介紹
C、可以從內容方面介紹
2、精彩回放（教師展示課件頁面：“精彩回放”）
師：既然這么多老板推薦這本書，那就讓我們一起去領略故事的魅力吧！現(xiàn)在大家用最快的速度瀏覽一遍，把你認為最精彩的片斷標記出來。
3、我要推薦（教師展示課件頁面：“我要推薦”）
師：現(xiàn)在以小組為單位把你標記出的內容推薦給你的同伴，并說明理由。稍后要分小組進行展示，所以你們要考慮你的小組將用怎樣的形式展示給大家。
下面分六個小組進行展示：
A組朗讀+分析+表演
B組朗讀+分析
C組多人組合朗讀+分析
……
老師這里也有一段愿意拍賣給大家，大家愿不愿意聽。
4、感悟碰碰車 （教師展示課件頁面：“感悟碰碰車”）
師：同學們認為精彩的地方可真多，表演的也非常精彩，感悟肯定也不少。下面，讓我們一起來聽一聽同學們在閱讀中的感想吧！誰愿把你的感想分享給我們大家？學生朗讀讀后感。（教師展示課件頁面：“感悟碰碰車”）通過學生的讀后感，書中的主題已經非常鮮明了。
老師聽到你們的感想非常感動，我還有一個問題想靠靠大家。問題就是如果你是。。，你會怎么做？誰想說說？通過這個問題，同學們對文中主人公有了一個高層次認識，深化了主題。
（三） 活動總結
教師總結：
這是我這節(jié)讀書交流會的課堂設計，請各位同仁多多指導喲！
5.求讀書會策劃書
原發(fā)布者：王祥鳳
讀書會啟動儀式
一、成長寄語
品味書香、快樂成長
老師與學生共同成長，這是教育永恒的主題，而教師成長卻是一
個不斷發(fā)展的動態(tài)過程，也許在某個場合或某個時期達到了一種平
衡，但平衡是短暫的，可能轉瞬即逝，博而薄的“一”字型人才和深
而窄的“1”字型人才早已成為過去，既有知識面又有專業(yè)性、在交
叉點上有所突破的“十”字型人才，才是當今實才，所以成長是無止
境的，也是可以把握的，這是對自己的承諾，我們雖然再努力也成不
了劉翔，但我們仍然能夠享受奔跑，可能有人會妨礙你成功，卻沒有
人能阻止你成長，換句話說：一輩子你可以不成功、但不能不成長。
仰望天空時，什么都比你高，你會自卑；俯視大地時，什么都比
你低，你會自負；只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼
穹沃土之上找到真正的位置。
歌人生者、人生如歌，跋涉在教育漫長的道路上，你改變不了環(huán)
境，但可以改變自己，你改變不了現(xiàn)實、但可以改變態(tài)度，你不能預
知明天，但可以把我今天，用我們的激情書寫橫平豎直的真切、營造
濃墨重彩的激越，唯有讀書才能夠真正做到目標達成，沉浸書香，快
樂成長。
選擇讀書、壁立書山變通途，
明朝回首、身登泰山小天下。元、在教育局組織的《讀書與成長》刊物中錄入一篇，年度考核獎勵“
6.讀書會策劃書怎么寫
一、舉辦讀書會的目的：
讀書——積累知識，積淀學術，擴大視野，提高思維能力，形成獨立思考，培養(yǎng)一種性情，強大內心世界。
二、讀書小組的目標：
培養(yǎng)會員獨立思考能力，重塑其知識結構體系，為協(xié)會培養(yǎng)一批具有強大思維，廣闊視野，學術積淀較好的會員。
三、讀書內容：
博覽各個學科，閱讀經典之作。
四、讀書小組運行模式
精簡規(guī)模，以便更好地交流，提高會議效率歡讀書，能夠堅持的會員可以形成特別小組。
1. 分組模式：
將會員隨機分成四組，每組10人。對于非學術部成員想參加活動的，根據(jù)人數(shù)均分配到各組。第一組組長史俊男，第二組組長程志，第三組組長鐘賽蘭，第四組組長李輝。從會員中挑選兩個副組長（每周輪流換）（選人工作由各組長自己決定），A負責通知及會議主持，B負責會議記錄并整理資料發(fā)至論壇。其中，第一次會議可由組長主持，此后的會議，組長做總結性發(fā)言，以啟發(fā)大家思考，當然也可就某些會員發(fā)言提出看法等。
2.會議模式：
四個小組各自選擇合適的地方進行討論交流，最后由主持人做總結，并要求每個人回去后寫小結（關于話題，關于會議，關于下期的想法等），字數(shù)不限，第二天交予副組長A（電子版可直接發(fā)于組長郵箱），副組長B須在兩天之類將會議記錄發(fā)至論壇。交流會可邀請協(xié)會其他成員（大二的）參與討論，會議時間嚴格控制在兩個小時之內。還可根據(jù)人數(shù)規(guī)模減少或會議進行狀況確實良好兩個讀書小組一起交流。
3.具體內容：
(1)給定大主題——“中國土地制度改革”及“農村合作”，前述主題是第四期讀書活動，即讀書會討論的主題，也始終貫穿于前三期讀書小組的話題。前三期讀書小組可分別設定兩至三個小主題（每組話題相同），會員可根據(jù)自己所讀的書籍以及互聯(lián)網學習，從不同角度去剖析問題。在協(xié)會論壇中開辟一個專區(qū)，用來發(fā)表個人的讀書筆記。
(2)好書推薦：推薦各領域的經典著作，供會員進行拓展閱讀
哲學：《西方哲學的故事》（文聘元），《西方哲學史》（羅素）???
經濟：???
歷史：???
社會學：???
4.時間安排：
第一期：10月29日正式開始，11月9日（周日）晚上進行交流；
第二期：11月10日至11月16日；
第三期：11月17號至11月23日；
第四期：11月24日至11月30日；
總結展示大會：11月30號。
注：以上活動，出現(xiàn)具體情況再調整
五、注意事項：
1.讀書關鍵在靜心，務必要戒驕戒躁，持之以恒，克服懶惰與拖沓。
2.確定讀書之決心，讀書方法可相互交流借鑒，鼓勵大家上三農中國網站中研究生，本科生讀書版塊。
3.對于逐漸失去熱情的同學允許其退出。
六、非正式交流：
1.鼓勵大家去上郭浩剛老師的課。
2.去華科聽人文講座。
3.參加華師或華科讀書交流會。
七、補充：
對于一些特別喜歡讀書，能夠堅持的會員可以形成特別小組。（視具體情況而定）
參考資料
匯潮裝飾網：/jiaju_347136855.htm
7.如何策劃一個讀書活動
活動主題：
“校園溢滿書香 好書伴我成長”
指導思想：
書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書應當是一個人日常的生活方式，理想的教育“應該重視讓學生與書本為友，與大師對話”。在新課程改革的背景下，開展讀書活動，也是提高教育教學質量的有效途徑。為了擴大學生閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，促進學生的個性發(fā)展，讓每一位學生與書為伴，養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，并積極配合學校開展的的讀書活動，特制訂此讀書計劃。
活動目的：
1、通過讀書活動，激發(fā)學生的讀書熱情，使學生養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。
2、通過讀書活動，豐富學生的課外閱讀量，培養(yǎng)學生課外閱讀的能力，大力促進學生知識的更新、思維的活躍、綜合素質的提高。
3、通過讀書活動，推進書香班級、書香校園建設，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，不斷提升我校的辦學品位。
活動要求：
1、搞好宣傳發(fā)動。充分利用黑板報、手抄報、班隊課等多種手段，加強對學生“校園溢滿書香，好書伴我成長”讀書活動的宣傳發(fā)動，努力營造良好的課外閱讀氛圍。
2、做好班級圖書推薦工作。班級依據(jù)讀書活動的要求，結合實際，為班級學生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動學生借閱、傳閱、網上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。同時建立班級圖書角，發(fā)動學生捐書，并管理好圖書角。
3、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級、年級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。
4、把讀書活動與教育教學工作緊密結合。
5、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄卡等，也可以采取主題班會和進行社會調查等形式，多角度地開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦、歌詠比賽等。
6、班級每個學生制訂自己的讀書計劃，并請老師家長負責監(jiān)督計劃的執(zhí)行情況。
7、合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務。平時一般每天讀書不少于1小時（在學校利用課余時間自由讀不少于半小時，在家庭擠時間讀不少于半小時），引導學生正確處理好課內學習與課外閱讀的關系。
活動宣傳口號：
1、我讀書，我快樂。
2、書香伴童年，智慧享一生。
3、與書本為友，與大師對話。
4、與書籍為伍，與經典對話，與智慧同行。
活動成果展示：
1、舉行讀書征文比賽：征文形式可以是書評，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發(fā)生的小故事。
2、舉行背古詩比賽、講故事比賽、讀書知識競賽、演講比賽。
3、每學期舉辦一次“讀書交流會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會。
4、舉行書簽制作、報刊剪緝、個人作品集錦、讀書手抄報、讀書成長冊等展評活動。
5、開展 “背詩大王” 、“讀書小博士” 、“閱讀明星” 、“讀書小狀元”以及“讀書活動先進個人”等多種評選活動。
8.怎樣策劃讀書沙龍活動
“閱讀?交流?共享”讀書沙龍活動方案 為了打造教師學習共同體，構建學校學習型組織，我校以讀書活動為載體，每學期每位教師“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動”，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。
通過與書本為伴，與經典為友，與教師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野。進一步提高教師隊伍的整體素質和人文素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，鍛造研究型教師隊伍，讓教師過一種幸福完整的教育生活，推進學校內涵發(fā)展。
一、活動時間。 8月24日下午……？ 二、領導小組。
組 長 副組長 劉 張 云 成 員 s z y d cccc vvvv 三、活動流程。 （一）分組交流分享。
1、老師按活動分組參加活動，校委會成員分到各組參加活動。 2、各組長按照活動實施方案，負責活動的組織、主持、記錄等事宜，每位成員必須發(fā)言交流。
3、各組成員上交一篇原創(chuàng)的讀書心得，在組內評出3—5篇優(yōu)秀的讀書心得上報教科室參評。（網絡下載抄襲的一律作廢，并全校通報）。
4、在活動中推選出參加全校讀書沙龍活動的中心發(fā)言人1—2名，并要求中心發(fā)言人做好現(xiàn)場發(fā)言的準備。 （二）全校交流分享。
1、我聲飛揚。 現(xiàn)場配樂朗誦經典篇章。
可以獨誦，也可以合誦。既可以是在沙龍圈里的中心發(fā)言人，也可以是現(xiàn)場的老師。
2、我讀書的那些事兒。 現(xiàn)場交流讀書經歷的故事，讀書過程中的心得收獲，讀書與工作、生活的聯(lián)系，讀書的方法和時間安排，自己對讀書這件事兒的個性觀點…… 3、不動筆墨不讀書。
現(xiàn)場展示教師不同形式的讀書筆記和評選出來的優(yōu)秀讀書心得。作者現(xiàn)場暢談自己積累和創(chuàng)作過程中的點點滴滴。
4、書韻流香，你我共賞。 現(xiàn)場相互推介好的書目，為老師們提供更大的選擇平臺。
四、活動要求。 1、各組活動要認真組織，每個人發(fā)言時間不超過5分鐘，要談自己內心真實的感受和想法。
在有限的時間里，高效的，有條理的，比較輕松的把自己要表達的說清楚。 2、中心發(fā)言人要按活動流程和活動中的一些話題，做好充分的準備。
現(xiàn)場交流的時候盡量不照著稿子念，以談話聊天的形式，輕松表達。為現(xiàn)場營造一個愉悅、輕松、有激情的分享空間。
3、現(xiàn)場交流過程中，每個環(huán)節(jié)都有臺下老師交流的時間。每位老師都要按照活動內容做好發(fā)言的準備，在活動中積極發(fā)言。
4、現(xiàn)場“經典篇章朗誦”這個環(huán)節(jié)要活動前做好準備。每組準備一個篇目的朗誦，時間不超過5分鐘。
在分組分享活動結束后，各組要把朗誦的篇目、人員、形式、音樂等信息上報教科室。隨后教科室將組織人員逐一觀看審定。
5、各組在分組分享活動結束后，將有讀書筆記或摘抄的老師推薦給教科室。 6、有優(yōu)秀書目推薦的老師，分組分享活動結束后，將書目上傳給教科室。
7、電教中心負責活動現(xiàn)場的音響設備和攝像工作，辦公室負責活動現(xiàn)場的照相工作。 五、活動分組。
組別 人員分配 人數(shù) 備注 一年級組 一年級教師、廖秋蓮、朱麗君、冉錚、康益 16人 “組別”年級組以2011年春季學期編制不變。 二年級組 二年級教師、譚庚妹、李小雨、張秀云、蒲曉娟、賈遠國 17人 三年級組 三年級教師、魏xx 17人 四年級組 四年級教師、姚xx、音樂組教師、劉 、張 、吳 、廖cc 16人 五年級組 五年級教師、美術組教師、艾 、向 、宋 16人 六年級組 六年級教師、體育組教師、袁 16人 附：活動環(huán)節(jié)說明表。
活 動 環(huán) 節(jié) 活 動 任 務 分組交流分享 1、交流分享讀書心得。 2、評選讀書心得。
3、推薦中心發(fā)言人。 4、推薦經典朗誦篇目。
5、推薦有讀書筆記的老師。 6、上傳優(yōu)秀書目。
全校交流分享 1、經典篇目朗誦。 2、讀書心得交流。
3、讀書筆記和優(yōu)秀讀書心得展示交流。 4、優(yōu)秀書目推介。
5、活動總結。 2011年7月。
9.急求大學生讀書節(jié)活動方案（主要是活動）
本學期《讀書論道會》安排 《讀書論道會》的主旨是能夠讓咱們系的同學們通過讀書活動，激發(fā)讀書熱情，使同學們養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。
通過讀書能使我們的在校生活更加充實，也可以增加同學們對學習的興趣，這對于同學們平常學習專業(yè)知識也有一定的幫助，也能使同學們學習到專業(yè)課之外的一些知識，這對于同學們未來也有很大的幫助。高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯?！?/p>
書還能帶給你許多重要的好處。多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。
可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。
讓別人覺得你更富有文采，美感。多讀書，可以讓你全身都有禮節(jié)。
俗話說：“第一印象最重要。”從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。
所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。
培根先生說過：“知識就是力量?！辈诲e，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。
這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。
所以，書也是我們的良師益友。多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。
書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。
這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。多讀書，也能使你的心情便得快樂。
讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節(jié)身體的血管流動，使你身心健康。
所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。
讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實的基礎！這樣才能讓我們的生活更加充實，這也是學校以及系里老師所希望看到的。
一.《讀書論道會》活動原則：1、教育性原則。通過大量閱讀，增長同學們的知識，開闊同學們的視野，陶冶同學們的身心，培養(yǎng)同學們的文學素養(yǎng)，并在閱讀中感悟真善美的真諦。
2、活動性原則。把閱讀與活動相結合，通過活動，使學生在愉悅的氛圍中激發(fā)課外閱讀興趣，把學生從繁重的專業(yè)課中解脫出來，增長他們的才干，努力達到樂學善教的境地。
3、指導性原則。重視對讀物的推薦和閱讀方法的指導，幫助同學們積累知識，主動接受教育。
二.《讀書論道會》活動安排：1、繼續(xù)遵循之前的時間，把活動定在每周四的晚自習。2、每周的活動主題都要在之前制定好，做到有目的、有方向的讀書和學習。
3、在活動中，添加一些娛樂性元素，使每個人都能感受到《讀書論道會》活動是有趣味的，是不單調不枯燥的，這樣能夠使知識性與趣味性同在。4、讀書不僅要讀課外書，也要讀專業(yè)書，所以選一些時間，組織同學們閱讀自己的專業(yè)書，讓大家樹立先把專業(yè)知識學好的思想。
5、拓展閱讀方式，脫離單一的閱讀書本的方式，開展文言文閱讀、古詩詞閱讀等多彩閱讀方式。6、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，以PPT、Flash等方式制作演講動畫，讓大家交流讀書感受的同時，鞏固專業(yè)技能。
7、鼓勵同學們自己在圖書館借書，組織論道會會員去圖書館借書看書。8、在四月二十三號“世界讀書日”舉辦活動，主題圍繞“書是人類進步的階梯”，“讀書用處在哪里”等活動。
9、鼓勵同學們將私有藏書或愛看的書拿出來，與大家分享讀書心得，促進會員們之間的交流。10、為了實現(xiàn)與現(xiàn)實接軌，推薦同學們把自己的讀書心得和讀書體會發(fā)到網上，這樣能夠提高我們《讀書論道會》的影響力，使更多的參與進來，帶動周邊人養(yǎng)成讀書好習慣。
11、定期舉辦演講或朗誦比賽或者開展“背詩大王”、“讀書小博士”、“閱讀明星”、“讀書小狀元”以及“讀書活動先進個人”等多種評選活動。附錄：，對于表現(xiàn)比較好的同學進行獎勵。
12、將會員分為小組形式，以后各種活動均已小組為代表。13、每位學生要有“讀書摘抄本”，記錄自己在讀書時學到的好詞好句以及讀書心得。
14、舉行讀書征文比賽：征文形式可以是書評，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發(fā)生的小故事（這個可以在全系推廣，讓大家都到讀書會上說出自己關于讀書的事）。15、與圖書館方面聯(lián)系，安排同學們集體去圖書館電子閱覽室學習閱覽書籍。
《讀書論道會》精神及文化： 我們系的《讀書論道會》已經存在了很長時間，取得了很多成效和收獲，讓同學們認識到了讀書的重要性，也提高了我系學生的知識文化水平。1、通過讀書活動，豐富學生的課外閱讀量，培養(yǎng)學生課外閱讀的能力，大力促進學生知識的更新、思維的活躍、綜合素質的提高。
1、2、通過讀書活動，推進書香院系、書香校園建設，在信息系內形成熱愛讀書的良好風氣，不斷提升我系的辦學品位。3、通過讀書活動，激發(fā)學生的讀書熱情，使學生養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。
組織讀書活動也是為了擴大學生閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，促進學生的個性發(fā)展，讓每一位學生與書為伴，養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。
