小學(xué)生文藝周(學(xué)校文明周活動方案)
1.學(xué)校文明周活動方案
為豐富學(xué)生校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng).
此次活動以“運動 文化 健康 安全”為主題，以班級為單位分小學(xué)組和中學(xué)組進(jìn)行比賽?；顒觾?nèi)容豐富，既有打籃球、跳長繩等體育類項目，也有遠(yuǎn)離毒品優(yōu)秀板報評選及學(xué)習(xí)心得交流等文化藝術(shù)類競賽。學(xué)生們各個熱情飽滿，參與興趣極高，充分展示了我校學(xué)生的青春風(fēng)采和精神面貌。
希望通過校園“文明周”活動能達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生集體主義精神的目的。讓學(xué)生在競爭的同時也不忘相互合作，更好的展示自己的才華。
2.小學(xué)生文化活動方案
民族文化傳統(tǒng)文化又怎樣呢，還不過是要一個可行的活動方案；既然要學(xué)生體現(xiàn)他們的民族文化，那肯定要你這個老師引導(dǎo)的水平了。
我個人認(rèn)為，第一，都是小學(xué)生，拋開民族文化不談，單純的年齡因素，也會讓他們很快大成一片；但是小學(xué)生的氣氛要控制好，否則太鬧騰，可能會有點安全隱患；第二，既然是要體現(xiàn)民族文化，難免要有競爭，可以提高學(xué)生的積極性；第三，不要忘了在活動最后來個團(tuán)結(jié)式的結(jié)束，有利提高學(xué)生之間的信任和親密度。
具體方案給你點建議：
1.熱身游戲（20分鐘）
進(jìn)化游戲
游戲過程：遵循一個進(jìn)化過程，從蟑螂進(jìn)化到鳥，再進(jìn)化到猴子，最后到人；采用猜拳的方式，輸?shù)亩冀档襟?，贏的則上升一級；用各種姿勢來表示各種級別，姿勢你就自己想好了。過程中是不可以說話的，要用姿勢來表明自己的等級，相同等級的猜拳，直到時間到了，看有多少人沒進(jìn)化好。可以進(jìn)行懲罰，這時可要求表演民族文化。
2.比比游戲（60）
按不同的民族分組，給大家二十分鐘時間彩排，排除各個民族最具特色的節(jié)目，要有小朋友在旁做獨白的，介紹自己的民族；然后一個組一個組的表演，獎勵制度你自己定。
3.心有千千結(jié)（30）
這個游戲是因為你上面有個互相合作，競爭在里面，所以要進(jìn)行一次關(guān)于整體團(tuán)結(jié)的游戲。
游戲活動很簡單，拉手圍圈，要學(xué)生記住左右手的人，然后放下手來在圈里隨意走動，喊停，再次拉住以前左右人的手，這樣就形成了很多結(jié)，然后你就要引導(dǎo)學(xué)生解開結(jié)。這個游戲中會出現(xiàn)很多情況，看你這個老師是怎么引導(dǎo)了，但是小學(xué)生有點那啥，你不讓他動，他會偷偷動，我估計這個結(jié)會比較輕松就可以解開，最好人數(shù)多點。
好了，最后就是說結(jié)束語了，類似的話你肯定說的比我好；希望能給你有些幫助。
3.校園文化藝術(shù)節(jié)文藝活動策劃方案
校園藝術(shù)節(jié)活動方案
一、指導(dǎo)思想
面向全體學(xué)生，以育人為宗旨，以班級為基礎(chǔ)，重要普及、弘揚民族文化，加強(qiáng)普通話語言規(guī)范工作，激發(fā)同學(xué)們對藝術(shù)的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)意識，體現(xiàn)青少年學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。豐富校園生活，推動校園藝術(shù)教育的健康發(fā)展。
二、活動主題
弘揚民族精神，弘揚民族文化，培養(yǎng)三創(chuàng)意識，立志報效祖國。
三、參加對象
全校各班級
四、活動內(nèi)容
1，聲樂、舞蹈。2，美術(shù)、書法、黑板報評比。3，普通話朗誦比賽、演講比賽、主題班會觀摩活動。4，首屆校園“我愛我家”宿舍文化節(jié)。5，“三創(chuàng)”手抄報演講比賽。6，專業(yè)技能比賽。
五、活動時間安排
1、組織活動2010年10月至2011年1月。
2、各項比賽項目具體時間附后。
六、獎項設(shè)置
按項目類別分設(shè)一、二、三等獎。
七、具體要求
（一）內(nèi)容要求 內(nèi)容健康、高雅、格調(diào)清新、明朗，充分體現(xiàn)青少年奮發(fā)向上的精神面貌和高雅的審美情趣，節(jié)目要符合年齡特征和心理特點，自由創(chuàng)作，作品風(fēng)格不限，舞臺表演及服裝要求樸實、大方、端莊。
（二）項目設(shè)置
1.聲樂、卡拉OK（獨唱）
2.合唱比賽（第三屆英文歌曲、校歌比賽）
3、獨舞、群舞、現(xiàn)代舞、民族舞。
4、美術(shù)、書法類比賽
內(nèi)容要求
(1) 黑板報、美術(shù)、書法作品自由設(shè)計，內(nèi)容積極向上。
(2)美術(shù)、書法比賽作品上交展覽后進(jìn)行評比。
項目設(shè)置
1. 黑板報評比（教育處組織評委評比）
2、書法（硬筆、毛筆書法）
3、美術(shù)作品（水粉、水彩、油畫、素描、國畫、工筆等）。
綜合類比賽
朗誦比賽、自選現(xiàn)代散文、詩歌題材，時間不少于2分鐘。
學(xué)校文化藝術(shù)委員會
2010年10月20日
好了，請采納。
怎么是你？還是有緣啊！
4.誰能幫我弄一份小學(xué)的文藝工作計劃
新的學(xué)期開始了，為了提高學(xué)生的藝術(shù)水平，迎接六?一文藝演出，我們文藝小組制定了以下活動計劃：
一、上好每一堂音樂課，提高學(xué)生對音樂的喜愛與追求。
二、周三下午小組活動時，針對學(xué)生的現(xiàn)有知識水平，適當(dāng)教給學(xué)生一些樂理知識、舞蹈及文藝知識等，使學(xué)生在掌握知識的同時，對音樂產(chǎn)生探索和追求的欲望。
三、提高學(xué)生的視唱能力，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。
四、教給學(xué)生一些適合學(xué)生特點的簡單舞蹈，鼓勵學(xué)生自編舞蹈、律動等。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，調(diào)動學(xué)生的積極性。
五、鼓勵學(xué)生自編自演課本劇、校園小相聲、小品等，提高學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力。
六、繼續(xù)學(xué)習(xí)豎笛演奏，逐步使學(xué)生達(dá)到獨奏水平。
5.班級文藝策劃
活動流程：
開場：
待學(xué)生、嘉賓、評委老師坐好后，由主持人宣布當(dāng)晚到場的各位嘉賓和評委老師，隨后主持人下場，拉幕，燈光關(guān)閉，5秒鐘后，播放音樂《春天的故事》前奏部分，燈光柔和緩慢打亮，道具（風(fēng)箏等）伴隨。同時進(jìn)行詩歌朗誦，內(nèi)容主題贊美春天，熱愛生活。持續(xù)時間3分鐘左右。（詩歌朗誦期間，保持背景音樂伴隨）
詩歌朗誦結(jié)束后，主持人宣布本次文藝晚會活動正式開始。之后按節(jié)目安排表進(jìn)行。
過程：
文藝表演，抽獎互動穿插進(jìn)行，詳細(xì)辦法參看《文藝晚會前、中、后工作安排》
閉幕：
頒獎結(jié)束后，背景音樂變?yōu)椤峨y忘今宵》，同時所有演員登場。待所有演員登場后，主持人上臺宣布本次文藝晚會圓滿結(jié)束。
之后各部門工作參照《文藝晚會前、中、后工作安排》工作。
文藝晚會前、中、后期工作安排
文藝晚會前期工作安排：
1. 在活動方案批準(zhǔn)下來過后，盡快到院團(tuán)委辦公室借場地。確定晚會時間（暫定于X月X日 19點10分）；
2. 在活動開始前的一個星期內(nèi)，各個部門將所需物品買好并參照《各部門工作安排》工作；在晚會當(dāng)天，將場地布置完畢；
3. 學(xué)生會全體成員在晚會開始前半個小時務(wù)必到場，禮儀隊于18:35到位；
4. 18:40~18:50，各班在紀(jì)檢部和組織部（著正裝）的安排下有序進(jìn)場
5. 19點。歡迎評委、嘉賓入場。紀(jì)檢部、社會實踐部、心里部要控制好會場秩序。
文藝晚會中活動安排：
本次活動預(yù)設(shè)3次抽獎和1次頒獎
抽獎：
晚會按節(jié)目的長短分為3個階段，在每個階段后進(jìn)行一次與觀眾的互動活動，即抽獎。在各班學(xué)生到場前分發(fā)入場券即將票，由節(jié)目主持人請當(dāng)晚的嘉賓上臺抽獎，獎品由辦公室購置。（抽獎方式可多種多樣）
頒獎：
在每一個節(jié)目開始之后，禮儀小姐到各評委前收分，交到組織部進(jìn)行統(tǒng)分。在第二個節(jié)目表演的同時組織部務(wù)必將平均分算出，在第二個節(jié)目結(jié)束后將分?jǐn)?shù)報出，待節(jié)目全部演出完畢，主持人臨場發(fā)揮，與觀眾互動，為組織部算出最后一個節(jié)目的平均分騰出時間，待組織部算出分?jǐn)?shù)之后，再報出最后一個節(jié)目的分?jǐn)?shù)，之后由主持人宣布分?jǐn)?shù)考前的3名的節(jié)目和3個優(yōu)秀節(jié)目，并邀請當(dāng)問嘉賓進(jìn)行頒獎，獎品由辦公室購置。
文藝晚會結(jié)束后以及后期安排：
1. 文藝晚會結(jié)束后，保持良好秩序。所有到場學(xué)生不等先行離開，待嘉賓評委離開后方可按序離開。紀(jì)檢部、社會實踐部、心里部要要協(xié)同做好此項工作。
2. 待學(xué)生離開后，學(xué)生會全體人學(xué)留下打掃場地，由組織部安排。
3. 待場地清掃完畢以后，全體學(xué)生會成員留下合影。
后期安排：
1. 各部部長組織各部干事進(jìn)行活動總結(jié)（可在活動結(jié)束后1~2周內(nèi)完成），發(fā)現(xiàn)活動中的優(yōu)缺點，一遍在日后的工作中進(jìn)行發(fā)揚或改進(jìn)，之后交一份“活動總結(jié)”到辦公室，作為活動資料保存。
2. 出一塊活動后期的宣傳板，宣傳此次活動?？梢詢?yōu)秀節(jié)目評比情況為示例。由宣傳部負(fù)責(zé)。
3. 學(xué)宣部在當(dāng)月報紙中將晚會照片和總結(jié)進(jìn)行刊登。
敬請參考?。。?/p>
6.校園文藝活動計劃怎么寫
2010學(xué)年校園文化建設(shè)計劃 一、指導(dǎo)思想： 學(xué)校是傳播精神文明的搖籃，校園文化代表著一定容量的先進(jìn)文化——人文觀念、道德情操、時代氣息，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是實施素質(zhì)教育、塑造學(xué)生健全人格的需要。
校園自然環(huán)境和人文環(huán)境要體現(xiàn)出學(xué)校文化特有的底蘊，讓學(xué)校的一草一木，一磚一瓦都成為知識的載體，我們努力讓每一塊墻壁，都成為會說話的老師，每一棵花草都能發(fā)出美妙的聲音，使學(xué)生隨時隨地受到感化和教育，體現(xiàn)了校園處處皆教育的育人觀念，把教育目的和科學(xué)文化知識融進(jìn)校園的每一個角落，是校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。 二、基本原則： 本著“和諧、溫馨、大氣、品位”的原則，為實現(xiàn)“處處是教育之地，人人是教育之師；人育環(huán)境，環(huán)境育人”的美好愿望，實施校園文化的建設(shè)。
1、歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧；（推陳出新） 2、彰現(xiàn)個性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧；（求同存異） 3、以校園文化熏陶，創(chuàng)建文化的和諧。（人校合一） 三、具體措施： （一）校園物質(zhì)文化建設(shè)。
1、文墻：“讓每一面墻說話”是我們對校園文化墻的構(gòu)思源點。我們本著“高品位、兒童化”的原則，對學(xué)校的墻壁進(jìn)行文化著裝。
讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。 2、標(biāo)語：體現(xiàn)“文以載道”的教育理念，動，是主動出擊的一種人生態(tài)度，靜是一種內(nèi)斂、智慧的含蓄，以靜制動，動靜結(jié)合，顯示出我們大面人所追求的教育理想是：讓我們的孩子自信、沉著、積極、優(yōu)雅。
3、綠化：我們追求以綠為主色調(diào)，花開四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。
表明我們追求可持續(xù)發(fā)展，花草樹木的布局錯落有致，疏密相間，暗含著：孩子就是祖國的花朵，他們的個體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓孩子盡可能的和諧發(fā)展、全面發(fā)展。 4、班級文化建設(shè)：我們?yōu)槊恳粋€教室和辦公室都制作了一個展臺。
目的是為了讓老師和學(xué)生張貼課表、班級規(guī)章或一些零時性的通知等。我們把教師辦公室做為一個整體采用統(tǒng)一的形狀。
但教師辦公室的稍微大些，顯示出教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)作用。 （二）、校園精神文化建設(shè)方面 1、校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)建設(shè)實際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。
在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；好的校風(fēng)具有對學(xué)校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)；好的校風(fēng)對學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用，對不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。
2、教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學(xué)的特點、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。
讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展，從而形成郭河二小“敬業(yè)、愛生、樂教、善研”的教風(fēng)。
3、學(xué)風(fēng)建設(shè)。創(chuàng)造出“整潔的校園環(huán)境”、“優(yōu)雅的學(xué)生禮儀”，并以此為起點，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等進(jìn)行優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，努力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，和諧的人。
4、學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作，形成一個團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。
和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于調(diào)動教職工的積極性，更好的發(fā)揮個人才能，提高工作效率。為此，我們設(shè)置了校長信箱、工會活動、讓老師有機(jī)會說出自己的心里話，讓學(xué)生有機(jī)會訴說自己的苦惱。
讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補(bǔ)短，增進(jìn)彼此的感情，消除誤會，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為郭河二小創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。 （三）、學(xué)校制度文化建設(shè)。
校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設(shè)是學(xué)校實施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動學(xué)校的和諧發(fā)展。
這是我們持之以恒的追求，也是我們二小人繼承傳統(tǒng)、敢為人先的強(qiáng)勁推動力。 三、具體安排 1、繼續(xù)做好校園綠化工作完成草坪養(yǎng)護(hù)和綠化地帶標(biāo)示牌，揭示牌的制作。
2、布置教室文化。 3、購置畫框，將師生優(yōu)秀書畫作品上墻。
4、布置各班班風(fēng)和班級宣傳欄。
