創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)培訓提問(wèn)
1.創(chuàng )新課程有哪些內容
創(chuàng )新教育課程有哪些內容？所謂創(chuàng )新教育就是使整個(gè)教育過(guò)程被賦予人類(lèi)創(chuàng )新活動(dòng)的特征，并以此為教育基礎，達到培養創(chuàng )新人才和實(shí)現人的全面發(fā)展為目的的教育。
所謂創(chuàng )新人才，應該包括創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力兩個(gè)相關(guān)層面。其中，創(chuàng )新精神主要由創(chuàng )新意識、創(chuàng )新品質(zhì)構成。
創(chuàng )新能力則包括人的創(chuàng )新感知能力、創(chuàng )新思維能力、創(chuàng )新想象能力。從兩者的關(guān)系看，創(chuàng )新精神是影響創(chuàng )新能力生成和發(fā)展的重要內在因素和主觀(guān)條件，而創(chuàng )新能力提高則是豐富創(chuàng )新精神的最有利的理性支持。
實(shí)施創(chuàng )新教育就是要從培養創(chuàng )新精神入手，以提高創(chuàng )新能力為核心，帶動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)的自主構建和協(xié)調發(fā)展。而創(chuàng )新精神和能力不是天生的，它雖然受遺傳因素的影響，但主要在于后天的培養和教育。
創(chuàng )新教育的過(guò)程，不是受教育者消極被動(dòng)的被塑造的過(guò)程，而是充分發(fā)揮其主體性、主動(dòng)性，使教學(xué)過(guò)程成為受教育者不斷認識、追求探索和完善自身的過(guò)程，亦即培養受教育者獨立學(xué)習、大膽探索、勇于創(chuàng )新能力的過(guò)程。因此，在教學(xué)過(guò)程中要致力于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力及實(shí)踐能力。
工具材料：創(chuàng )新教育類(lèi)型學(xué)習電腦操作方法01轉變教育觀(guān)點(diǎn)，培養創(chuàng )新意識： 教師觀(guān)念的轉變是實(shí)施創(chuàng )新教育的關(guān)鍵和前提，教師觀(guān)念不改變就不可能培養出具有創(chuàng )新意識的學(xué)生。首先，要認識課堂教學(xué)中教師與學(xué)生的地位和作用，教與學(xué)的關(guān)系，發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情參與課堂活動(dòng)活動(dòng)。
建構主義理論認為：知識不是通過(guò)傳授得到，而是學(xué)習者在一定的情境即社會(huì )文化背景下，借助他人（包括教師和學(xué)習伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習資料，通過(guò)意義構建而獲得。因此，教師在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中應是組織者、指導者、幫助者、評價(jià)者，而不是知識的灌輸者，不要把教師的意識強加于學(xué)生；而學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的參與者、探索者、合作者，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、情感、意志對學(xué)習效果起著(zhù)決定性作用。
其次，在教學(xué)方法上也要改變傳統的注入式為啟發(fā)式、討論式、探究式，學(xué)生通過(guò)獨立思考，處理所獲起的信息，使新舊知識融合貫通，建構新的知識體系，只有這樣才能使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，從中獲得成功的喜悅，滿(mǎn)足心里上的需求，體現自我價(jià)值，從而進(jìn)一步激發(fā)他們內在的學(xué)習動(dòng)機，增加創(chuàng )新意識。?02營(yíng)造教學(xué)氛圍，提供創(chuàng )新舞臺： 課堂教學(xué)氛圍是師生即時(shí)心理活動(dòng)的外在表現，是由師生的情緒、情感、教與學(xué)的態(tài)度、教師的威信、學(xué)生的注意力等因素共同作用下所產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。
良好的教學(xué)氛圍是由師生共同調節控制形成的，實(shí)質(zhì)就是處理好師生關(guān)系、教與學(xué)的關(guān)系，真正使學(xué)生感受到他們是學(xué)習的主人，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，是教學(xué)效果的最終體現者。因此，教師要善于調控課堂教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造民主、平等、和諧、融合、合作、相互尊重的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉快的心情下學(xué)習，鼓勵他們大膽質(zhì)疑，探討解決問(wèn)題的不同方法。
親其師，信其道，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛才能活躍，只有營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，才能為學(xué)生提供一個(gè)鍛煉創(chuàng )新能力的舞臺。?03訓練創(chuàng )新思維，培養創(chuàng )新能力： 創(chuàng )新思維源于常規的思維過(guò)程，又高于常規的思維，它是指對某種事物、問(wèn)題、觀(guān)點(diǎn)產(chǎn)生新的發(fā)現、新的解決方法、新的見(jiàn)解。
它的特征是超越或突破人們固有的認識，使人們的認識“更上一層樓”。因此，創(chuàng )造思維是創(chuàng )造能力的催化劑。
提問(wèn)是啟迪創(chuàng )造思維的有效手段。因此，教師在課堂教學(xué)中要善于提出問(wèn)題，引導學(xué)生獨立思考，使學(xué)生在課堂上始終保持活躍的思維狀態(tài)。
通過(guò)特定的問(wèn)題使學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“想象比知識更重要，因為`知識是有限的，而想象力概括著(zhù)世界的一切，推動(dòng)進(jìn)步并且是知識進(jìn)化的源泉”。
想象是指在知覺(jué)材料的基礎上，經(jīng)過(guò)新的配合而創(chuàng )造出新形象的心理過(guò)程。通過(guò)想象可以使人們看問(wèn)題能由表及里，由現象到本質(zhì)，由已知推及未知，使思維活動(dòng)起質(zhì)的飛躍，豐富的想象力能“撞擊”出新的“火花”。
因此，在教學(xué)過(guò)程中要誘發(fā)學(xué)生的想象思維。?04掌握研究方法，提高實(shí)踐能力： 科學(xué)的研究方法是實(shí)現創(chuàng )新能力的最有效手段，任何新的發(fā)現，新的科學(xué)成果都必須用科學(xué)的方法去研究，并在實(shí)踐中檢驗和論證。
因此，教師要使學(xué)生掌握科學(xué)的探究方法，其基本程序是：提出問(wèn)題——作出假設——制定計劃——實(shí)施計劃——得出結論。課堂教學(xué)中主要通過(guò)實(shí)驗來(lái)訓練學(xué)生的實(shí)踐能力，盡量改變傳統的演示性實(shí)驗。
驗證性試驗為探索性實(shí)驗；另外還可以向學(xué)生提供一定的背景材料、實(shí)驗用品，讓學(xué)生根據特定的背景材料提出問(wèn)題，自己設計實(shí)驗方案，通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察、分析、思考、討論，最后得出結論，這樣才有利于培養學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng )作能力。有時(shí)實(shí)驗不一定獲得預期的效果，此時(shí)教師要引導學(xué)生分析失敗的原因，找出影響實(shí)驗效果的因素，從中吸取教訓，重新進(jìn)行實(shí)驗，直到取得滿(mǎn)意的效果為止。
這樣不僅提高學(xué)生的實(shí)踐能力，而且還培養學(xué)生的耐挫能力。?05教師應具備的能力和知識結構： 現代社會(huì )，知識重量的增長(cháng)及更新?lián)Q代加速、。
2.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的內容體系
意識培養：?jiǎn)⒚蓪W(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神，使學(xué)生了解創(chuàng )新型人才的素質(zhì)要求，了解創(chuàng )業(yè)的概念、要素與特征等，使學(xué)生掌握開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識。
能力提升：解析并培養學(xué)生的批判性思維、洞察力、決策力、組織協(xié)調能力與領(lǐng)導力等各項創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生具備必要的創(chuàng )業(yè)能力。
環(huán)境認知：引導學(xué)生認知當今企業(yè)及行業(yè)環(huán)境，了解創(chuàng )業(yè)機會(huì )，把握創(chuàng )業(yè)風(fēng)險，掌握商業(yè)模式開(kāi)發(fā)的過(guò)程，設計策略及技巧等。
實(shí)踐模擬：通過(guò)創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)撰寫(xiě)、模擬實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展等，鼓勵學(xué)生體驗創(chuàng )業(yè)準備的各個(gè)環(huán)節，包括創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)評估、創(chuàng )業(yè)融資、創(chuàng )辦企業(yè)流程與風(fēng)險管理等。
3.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè),提出問(wèn)題并給出三個(gè)解決方案?
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，提出問(wèn)題并給出三個(gè)解決方案
初入創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)的創(chuàng )業(yè)者都會(huì )遇到或大或小的問(wèn)題，這些問(wèn)題或將就有可能成了創(chuàng )業(yè)路上的最大的絆腳石。那么創(chuàng )業(yè)者如何解決創(chuàng )業(yè)最常見(jiàn)的問(wèn)題呢？
1、資金問(wèn)題
多數創(chuàng )業(yè)者都是好友或個(gè)人出資成立公司運作，因此，資金是有限的，花費比較謹慎。既要考慮到運營(yíng)成本，又要考慮到資金回籠周期，多數人會(huì )做一個(gè)破產(chǎn)時(shí)間估算。這些錢(qián)如果不盈利的話(huà)，會(huì )撐多久。
建議：創(chuàng )業(yè)者在前期創(chuàng )業(yè)的時(shí)候不要太過(guò)冒險，需在穩中求進(jìn)。不需要投入太多的資金，必需以“穩”才可以維持本來(lái)就很少的資金鏈。可以多開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，多一些創(chuàng )業(yè)點(diǎn)子。
2、問(wèn)題
創(chuàng )業(yè)中最大的壓力來(lái)源于此，因為不少創(chuàng )業(yè)者不是手上掌握了多少客戶(hù)資源而出來(lái)單干，而是手上有那么一點(diǎn)點(diǎn)客戶(hù)資源或者覺(jué)得項目前景可行，就出來(lái)創(chuàng )業(yè)了。銷(xiāo)售是現金流來(lái)源，是維持公司運作的基礎，因此，如何擴大客戶(hù)來(lái)源和持續的獲得客戶(hù)合作，是創(chuàng )業(yè)的最大壓力。但銷(xiāo)售又與產(chǎn)品和服務(wù)有關(guān)聯(lián)。
建議：創(chuàng )業(yè)者需要找一些銷(xiāo)售高手來(lái)帶動(dòng)自己的銷(xiāo)售團隊，其次，產(chǎn)品的質(zhì)量才是最重要的東西，因為這是站穩市場(chǎng)的最重要原因。其次有優(yōu)質(zhì)的配套服務(wù)。
3、問(wèn)題
如上說(shuō)了，在項目沒(méi)有外部資金進(jìn)入或自己有大量資金作為后盾的前提下，創(chuàng )業(yè)運作資金是有限的，它直接決定了招聘的人的素質(zhì)、流動(dòng)性，如果創(chuàng )業(yè)團隊由產(chǎn)品技術(shù)、市場(chǎng)管理、銷(xiāo)售開(kāi)拓這鐵三角組成，那么還好點(diǎn)，如果沒(méi)有這樣的團隊，那么人員素質(zhì)就需要花費很大力氣去培養。人員素質(zhì)不高會(huì )導致發(fā)展的時(shí)間延長(cháng)，不能快速壯大起來(lái)，也是很危險的。
建議：創(chuàng )業(yè)者必需注重團隊力量的培養。創(chuàng )業(yè)中需要那么一股緊緊團結的力量。那也是面對一切困難時(shí)不慌不急的最佳措施。這就需要創(chuàng )業(yè)者對公司的管理，日常的工作中給員工帶來(lái)信任感。團結就是力量，也是一個(gè)企業(yè)成長(cháng)的最重要部分。
4.大學(xué)生對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的認識,該怎么做
您好，萬(wàn)學(xué)創(chuàng )業(yè)/就業(yè)導師很高興為您解答
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)必備硬件
一：經(jīng)驗
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)前要做好充分的準備，去企業(yè)打工或實(shí)習積累相關(guān)的管理和營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗；或者積極參加創(chuàng )業(yè)培訓，積累創(chuàng )業(yè)知識，接受專(zhuān)業(yè)指導，提高創(chuàng )業(yè)成功率。
二：資金
資金是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)要翻越的一座山，大學(xué)生要開(kāi)拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統途徑外，還可充分利用風(fēng)險投資、天使投資、創(chuàng )業(yè)基金等融資渠道。
三：技術(shù)
打算在高科技領(lǐng)域創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生，一定要注意技術(shù)創(chuàng )新，開(kāi)發(fā)具有自己獨立知識產(chǎn)權的產(chǎn)品，吸引投資商。
四：能力
要想創(chuàng )業(yè)獲得成功，創(chuàng )業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營(yíng)兩手抓。建議可從合伙創(chuàng )業(yè)、家庭創(chuàng )業(yè)或低成本的虛擬店鋪開(kāi)始，鍛煉創(chuàng )業(yè)能力。
5.創(chuàng )業(yè)的各種問(wèn)題
創(chuàng )業(yè)是極具挑戰性的社會(huì )活動(dòng)，是對創(chuàng )業(yè)者自身智慧、能力、氣魄、膽識的全方位考驗。
一個(gè)人要想獲得創(chuàng )業(yè)者的成功，必須具備基本的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)。創(chuàng )業(yè)基本素質(zhì)包括創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng )業(yè)精神、競爭意識、創(chuàng )業(yè)能力。
（一）強烈的創(chuàng )業(yè)意識 要想取得創(chuàng )業(yè)的成功，創(chuàng )業(yè)者必須具備自我實(shí)現、追求成功的強烈的創(chuàng )業(yè)意識。強烈的創(chuàng )業(yè)意識，幫助創(chuàng )業(yè)者克服創(chuàng )業(yè)道路上的各種艱難險阻，將創(chuàng )業(yè)目標作為自己的人生奮斗目標。
創(chuàng )業(yè)的成功是思想上長(cháng)期準備的結果，事業(yè)的成功總是屬于有思想準備的人，也屬于有創(chuàng )業(yè)意識的人。 （二）良好的創(chuàng )業(yè)心理品質(zhì) 創(chuàng )業(yè)之路，是充滿(mǎn)艱險與曲折的，自主創(chuàng )業(yè)就等于是一個(gè)人去面對變化莫測的激烈競爭以及隨時(shí)出現的需要迅速正確解決的問(wèn)題和矛盾，這需要創(chuàng )業(yè)者具有非常強的心理調控能力，能夠持續保持一種積極、沉穩的心態(tài)，即有良好的創(chuàng )業(yè)心理品質(zhì)。
它是對創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐過(guò)程中的心理和行為起調節作用的個(gè)性心理特征，它與人固有的氣質(zhì)、性格有密切的關(guān)系，主要體現在人的獨立性、敢為性、堅韌性、克制性、適應性、合作性等方面，它反映了創(chuàng )業(yè)者的意志和情感。創(chuàng )業(yè)的成功在很大程度上取決于創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)心理品質(zhì)。
正因為創(chuàng )業(yè)之路不會(huì )一帆風(fēng)順，所以，如果不具備良好的心理素質(zhì)、堅韌的意志，一遇挫折就垂頭喪氣、一蹶不振，那么，在創(chuàng )業(yè)的道路上是走不遠的。宋代大文豪蘇軾說(shuō)：“古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有堅韌不拔之志”。
只有具有處變不驚的良好心理素質(zhì)和愈挫愈強的頑強意志，才能在創(chuàng )業(yè)的道路上自強不息、競爭進(jìn)取、頑強拼搏，才能從小到大，從無(wú)到有，闖出屬于自己的一番事業(yè)。 （三）自信、自強、自主、自立的創(chuàng )業(yè)精神 自信就是對自己充滿(mǎn)信心。
自信心能賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神。不依賴(lài)、不等待。
要成為一名成功的創(chuàng )業(yè)者，必須堅持信仰如一，擁有使命感和責任感；信念堅定，頑強拼搏，直到成功。信念是生命的力量，是創(chuàng )立事業(yè)之本，信念是創(chuàng )業(yè)的原動(dòng)力。
要相信自己有能力，有條件去開(kāi)創(chuàng )自己未來(lái)的事業(yè)，相信自己能夠主宰自己的命運，成為創(chuàng )業(yè)的成功者。自強就是在自信的基礎上，不貪圖眼前的利益，不依戀平淡的生活，敢于實(shí)踐，不斷增長(cháng)自己各方面的能力與才干，勇于使自己成為生活與事業(yè)的強者。
自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統和世俗偏見(jiàn)的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設計和規劃自己的未來(lái)，并采取相應的行動(dòng)。自主還要有遠見(jiàn)、有敢為人先的膽略和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，能把握住自己的航向，直至達到成功的彼岸。
自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎。21世紀的青年人應該早立、快立志向，自謀職業(yè)，勤勞致富，建立起自己的事業(yè)。
（四）競爭意識 競爭是市場(chǎng)經(jīng)濟最重要的特征之一，是企業(yè)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎，也是一個(gè)立足社會(huì )不可缺乏的一種精神。人生即競爭，競爭本身就是提高，競爭的目的只有一個(gè)——取勝。
隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟從低級向高級發(fā)展，競爭愈來(lái)愈激烈。從小規模的分散競爭，發(fā)展到大集團集中競爭；從國內競爭發(fā)展到國際競爭；從單純產(chǎn)品競爭，發(fā)展到綜合實(shí)力的競爭。
因此，創(chuàng )業(yè)者如果缺乏競爭意識，實(shí)際上就等于放棄了自己的生存權利。創(chuàng )業(yè)者只有敢于競爭，善于競爭，才能取得成功。
創(chuàng )業(yè)者創(chuàng )業(yè)之初面臨的是一個(gè)充滿(mǎn)壓力的市場(chǎng)，如果創(chuàng )業(yè)者缺乏競爭的心理準備，甚至害怕競爭，就只能是一事無(wú)成。 （五）全面的創(chuàng )業(yè)能力素質(zhì) 創(chuàng )業(yè)能力是一種特殊的能力，這種特殊能力往往影響創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的效率和創(chuàng )業(yè)的成功。
創(chuàng )業(yè)能力包括決策能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力與交往協(xié)調能力組成。 1.決策能力。
決策能力是創(chuàng )業(yè)者根據主客觀(guān)條件，因地制宜，正確地確定創(chuàng )業(yè)的發(fā)展方向、目標、戰略以及具體選擇實(shí)施方案的能力。決策是一個(gè)人綜合能力的表現，一個(gè)創(chuàng )業(yè)者首先要成為一個(gè)決策者。
創(chuàng )業(yè)者的決策能力通常包括：分析、判斷能力和創(chuàng )新能力。大學(xué)生要創(chuàng )業(yè)，首先要從眾多的創(chuàng )業(yè)目標以及方向中進(jìn)行分析比較，選擇最適合發(fā)揮自己特長(cháng)與優(yōu)勢的創(chuàng )業(yè)方向和途徑、方法。
在創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中，能從錯綜復雜的現象中發(fā)現事物的本質(zhì)，找出存在的真正問(wèn)題，分析原因，從而正確處理問(wèn)題，這就要求創(chuàng )業(yè)者具有良好的分析能力。所謂判斷能力，就是能從客觀(guān)事物的發(fā)展變化中找出因果關(guān)系，并善于從中把握事物的發(fā)展方向，分析是判斷的前提，判斷是分析的目的，良好的決策能力是良好的分析能力加果斷的判斷能力。
創(chuàng )業(yè)實(shí)際就是一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng )新的事業(yè)，所以創(chuàng )業(yè)者必須具備創(chuàng )新能力，有創(chuàng )新思維、無(wú)思維定勢，不墨守成規，能根據客觀(guān)情況的變化，及時(shí)提出新目標、新方案，不斷開(kāi)拓新局面，創(chuàng )出新路子，可以說(shuō)，不斷創(chuàng )新是創(chuàng )業(yè)者不斷前進(jìn)的關(guān)鍵環(huán)節。 2.經(jīng)營(yíng)管理能力。
經(jīng)營(yíng)管理能力是指對人員、資金的管理能力。它涉及到人員的選擇、使用、組合和優(yōu)化；也涉及到資金聚集、核算、分配、使用、流動(dòng)。
經(jīng)營(yíng)管理能力是一種較高層次的綜合能力，是運籌性能力。經(jīng)營(yíng)。
6.創(chuàng )業(yè)培訓的感想和收獲
原發(fā)布者：語(yǔ)煙草
創(chuàng )業(yè)培訓心得體會(huì )我國正處在一個(gè)偉大的變革的時(shí)代，特別是在加入世界貿易組織協(xié)會(huì )以后，隨著(zhù)社會(huì )主義經(jīng)濟市場(chǎng)化和經(jīng)濟全球化的進(jìn)一步推進(jìn)，人們的生產(chǎn)方式、社會(huì )關(guān)系、價(jià)值觀(guān)念乃至文明形態(tài)都在發(fā)生著(zhù)日益深刻的變化，因此學(xué)校擔負著(zhù)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養高素質(zhì)的創(chuàng )新型人才的使命。為了讓我們更好的接受創(chuàng )業(yè)的基礎知識，學(xué)校開(kāi)辦了創(chuàng )業(yè)模擬班，通過(guò)短暫的課程學(xué)習，讓我們能夠系統的了解創(chuàng )業(yè)。通過(guò)這段時(shí)間創(chuàng )業(yè)課的實(shí)訓，我們在老師的指導幫助下，完成了實(shí)訓課中的各項任務(wù)。雖然創(chuàng )業(yè)實(shí)訓的時(shí)間不長(cháng)，但課程很充實(shí)，從中收獲到了很多知識，了解創(chuàng )業(yè)的主要流程，讓我對今后的創(chuàng )業(yè)有了更深刻的認識。現在大學(xué)生在就業(yè)方面的壓力越來(lái)越大，在找工作困難的情況下，創(chuàng )業(yè)就成了一條很好的出路。各地的地方政府也鼓勵創(chuàng )業(yè)，不僅給更多的勞動(dòng)者更廣的發(fā)展，為社會(huì )創(chuàng )造更多的就業(yè)崗位，而且有利于實(shí)現個(gè)人價(jià)值，提高個(gè)人的自信心，在這種創(chuàng )業(yè)的氛圍下，還能推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步與經(jīng)濟發(fā)展。而對于我們每位有夢(mèng)想的人，現在要面對的不僅僅是心態(tài)的轉換，更要面對經(jīng)濟環(huán)境對我們實(shí)現夢(mèng)想的巨大考驗。創(chuàng )業(yè)，尤其是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，很多時(shí)候都是因為一時(shí)的沖動(dòng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)深思熟慮，更沒(méi)有經(jīng)過(guò)大量的市場(chǎng)和社會(huì )環(huán)境的調查分析。同時(shí)，大學(xué)生缺乏創(chuàng )業(yè)必備的綜合素質(zhì)，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的技能和指導，對市場(chǎng)動(dòng)向把握不準，過(guò)于追逐創(chuàng )新而偏離實(shí)際，資金匱乏，因此很多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的激情在一剛開(kāi)始就被種種挫折與困難澆滅，最
7.作為大學(xué)生怎樣培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力
實(shí)踐活動(dòng)中積累經(jīng)驗
項目中鍛煉職業(yè)能力
組建創(chuàng )業(yè)團隊
1、思想才能指導行動(dòng)，所以無(wú)論你要從哪個(gè)方面開(kāi)始著(zhù)手創(chuàng )業(yè)，都要先有一定的理論基礎。當下最熱的創(chuàng )業(yè)方向莫過(guò)于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)了，想從互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)開(kāi)始就要學(xué)習一些電子商務(wù)方面的知識。
2、懂得經(jīng)濟、會(huì )計、管理方面的知識來(lái)作為輔助，還需要學(xué)習一些IT技術(shù)，一些基本軟件如ps的使用，這些都會(huì )在實(shí)踐中用得上。
3、當然這些知識針對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)，線(xiàn)下創(chuàng )業(yè)還有許多知識要學(xué)習，主要包括；創(chuàng )業(yè)相關(guān)的管理、財務(wù)、文學(xué)知識的自主學(xué)習能力、操作能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、信息處理的能力、推理總結的能力、反省創(chuàng )新的能力等等。
4、創(chuàng )業(yè)的社會(huì )能力其實(shí)也是對一個(gè)人情商的考察，情商有的時(shí)候更重要。但是這并不是能立刻培養出來(lái)的。
