如果你成為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)老師
1.如何成為一名合格的創(chuàng )業(yè)導師
導師是研究生成長(cháng)成才的引路人，是研究生的科研“導航人”。
當好一名導師是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，所謂“學(xué)高為師，身正為范”，導師們言傳身教，將“治學(xué)必先做人”貫穿于培養全過(guò)程，落實(shí)在細節中，強化思想引導與行為示范相結合，思想培育與業(yè)務(wù)培養相結合，才能培養出高素質(zhì)的研究生。
研究生導師的英文是supervisor，是監督者，管理人的意思。
私底下也有被學(xué)生稱(chēng)為boss的。
做一名合格的導師，認為應做到如下幾個(gè)方面：
第一，做一名合格的碩士生導師，應該德才兼備，具有良好的人格魅力和扎實(shí)而廣博的專(zhuān)業(yè)素養。
治學(xué)必先做人。
碩士生導師對學(xué)生人格精神的形成和研究能力的發(fā)展具有重大的感染力和影響力，這種影響力不亞于小學(xué)教師對小學(xué)生形成各方面特征的影響。
導師對學(xué)生的影響是多方面的，最主要的是在學(xué)識和品質(zhì)方面的影響。
新碩士生導師不僅在自己的研究領(lǐng)域內有扎實(shí)的基礎，還要在某一方面有較深入的研究，不斷充實(shí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，保持學(xué)科前沿的位置。
同時(shí)，要注意加強自修養，用嚴謹求實(shí)的治學(xué)精神和勤奮刻苦的敬業(yè)精神去影響和感染學(xué)生，使學(xué)生在做人做學(xué)問(wèn)雙方面都得以受益。
第二，做一名合格的碩士生導師，要具有強烈的責任感。
與本科生教學(xué)相比，研究生教學(xué)沒(méi)有更為系統和嚴格的操作規范和評價(jià)標準，因此導師的責任心就顯得尤其重要。
要對學(xué)生負責，導師首先要在自己的研究領(lǐng)域內不斷地有所發(fā)展和創(chuàng )新，不斷有新的研究課題，從而帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習與研究，使他們在研究中得到鍛煉和培養，不斷提高從事研究和進(jìn)行創(chuàng )新的能力。
在帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的過(guò)程中，要加強和學(xué)生的溝通與交流，關(guān)心他們的思想狀況，了解他們學(xué)習和研究的進(jìn)展情況以及所遇到的各種問(wèn)題，及時(shí)給予他們指導和幫助。
導師的責任感要體現和貫徹在學(xué)生培養過(guò)程中的方方面面，真正落到實(shí)處。
第三，做一名合格的碩士生導師，要成為研究生的科研“導航人”。
碩士生導師應了解碩士生培養的基本程序，熟悉研究生培養的基本要求，掌握碩士生培養的具體方法。
在培養中，注意對學(xué)生進(jìn)行正確、適時(shí)的引導，為其提供多方面條件，把好關(guān)口，注重四種精神的培養。
1、進(jìn)行正確、適時(shí)的引導碩士生導師不是teacher，不需要手把手的教自己的研究生特別具體的技能，不需要灌輸式的教育，需要的是引導式的教育。
要引導學(xué)生沿著(zhù)正確的研究方向開(kāi)展研究，培養研究生科研能力。
指導學(xué)生廣泛地查閱相關(guān)的文獻資料。
鼓勵學(xué)生多渠道地參加各種學(xué)術(shù)交流，以使他們增加知識儲備，開(kāi)闊學(xué)術(shù)眼界，在此基礎上才能廣開(kāi)思路，形成敏銳的學(xué)術(shù)眼光和進(jìn)行深入研究的能力。
2、為研究生提供多方面的條件開(kāi)展學(xué)術(shù)研究沒(méi)有具體的科研項目做支撐，最終只能是紙上談兵。
研究生導師要積極爭取科研項目，為研究生們提供必要的支持。
沒(méi)有科研項目，不做科研就談不上是合格的導師。
要在科研中培養學(xué)生運用科學(xué)有效的研究方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，要使學(xué)生形成運用科學(xué)的研究方法去具體地研究和解決問(wèn)題的意識，糾正空想提綱然后用材料按邏輯順序組合論文的填空式寫(xiě)作思想和作法。
還要為研究生提供研究條件，包括實(shí)驗設備、研究場(chǎng)所、經(jīng)費的支持等，同時(shí)組建研究團隊，為研究生提供就職和工作的機會(huì )。
2.如何做一個(gè)創(chuàng )新型的教師
是的，要使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習，讓課堂活起來(lái)，我們必須結合學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境，采取多樣的教學(xué)方法。
創(chuàng )新型教師必須做到以下幾點(diǎn)： 一、根據學(xué)生的情況設計教學(xué) 教學(xué)設計固然重要，但我們不能一味的模仿，應結合學(xué)生的實(shí)際情況（年齡特點(diǎn)、學(xué)生的基礎、家庭背景等）進(jìn)行設計，也就是說(shuō)，同一節教學(xué)設計可能不適合每個(gè)班，就像書(shū)中說(shuō)的吳老師和王老師一樣，我們不能照搬人家的教學(xué)設計，看著(zhù)人家上的很流暢，不一定適合我們，所以在教學(xué)設計時(shí)，一定先根據學(xué)生的情況進(jìn)行設計教學(xué)。 二、課堂教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識 課堂是培養學(xué)生的創(chuàng )新能力的最有效的載體，因而課堂教學(xué)中要采取最有效的方法來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
創(chuàng )新的源泉是人的創(chuàng )造性。我們應在猜想驗證中創(chuàng )新、在質(zhì)疑釋疑中創(chuàng )新、在實(shí)踐操作中創(chuàng )新、在嘗試學(xué)習中創(chuàng )新、在和諧環(huán)境中創(chuàng )新。
三、在課堂教學(xué)中的七個(gè)注重 1、注重自然生成 作為一個(gè)有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，在課堂上所注重的不是預設好的過(guò)程，而是課堂中的自然生成。我們不是去否定課堂預設，恰恰相反，我們提倡教師要多層次預設，要多考慮課堂中可能會(huì )出現的情況。
我們要靈活地處理好預設與生成的關(guān)系，也就是說(shuō)，我們在預設多種課堂教學(xué)方案的同時(shí)，更應注意課堂的自然生成。 2、注重自主學(xué)習 所謂自主學(xué)習就是以學(xué)生自己組織學(xué)習過(guò)程為核心，以促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展為目的的教學(xué)活動(dòng)。
作為一名創(chuàng )新型教師，要做的就是想辦法把教師的講解壓縮到最少，正確地處理好教師講解與學(xué)生自主學(xué)習的關(guān)系。 3、注重多數參與、參與的深度。
教學(xué)中要顧全大局，照顧多數學(xué)生的參與。作為一名創(chuàng )新型的教師應該由偏重課堂教學(xué)的活躍程度轉變?yōu)樽非笳n堂教學(xué)學(xué)生的參與程度。
4、注重提煉方法、注重三維目標我們應該由偏重知識能力培養轉變?yōu)樽非笕S目標有機融合和高效達成。 四、讓學(xué)生在自主探究中學(xué)習 杜維認為，最好的教育方法就是讓兒童自己用心做實(shí)驗，在活動(dòng)中直接地接觸各種事實(shí)，從而取得有用的經(jīng)驗。
這就是所謂的“從做中學(xué)”、“從經(jīng)驗中學(xué)”。因此，在課堂教學(xué)中，應讓學(xué)生利用提供的學(xué)習材料，親自去探究和發(fā)現有關(guān)概念和原理，成為一個(gè)知識的“發(fā)現者”，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習。
自主探究教學(xué)是以學(xué)生自己去探究知識為特征的一種課堂教學(xué)策略。
3.如何做一名創(chuàng )新型教師
必須努力實(shí)現自身的解放，去促進(jìn)自身創(chuàng )新素質(zhì)的提高。
要“解放頭腦”敢為人先。在教育教學(xué)中勤于動(dòng)腦，才能有新思路。
超越固有經(jīng)驗乃至習慣的束縛，必須加強學(xué)習及時(shí)充電，從繁忙的業(yè)務(wù)圈子 里跳出來(lái)，讀書(shū)看報上網(wǎng)，邁出課堂，走入社會(huì )，吸取先進(jìn)的創(chuàng )新理論和創(chuàng )新 經(jīng)驗，豐富自己。
要轉變教育觀(guān)念。教育觀(guān)念不轉變，不 僅不能培養出創(chuàng )新型的人才，還有可能把學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力扼殺萌芽狀態(tài)。
創(chuàng )新型教師必須做到以下幾點(diǎn)：
1. 根據學(xué)生的情況設計教學(xué)。
2. 課堂教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
3. 在課堂教學(xué)中的七個(gè)注重。（注重自然生成， 注重自主學(xué)習， 注重多數參與、參與的深度， 注重提煉方法、注重三維目標，讓學(xué)生在自主探究中學(xué)習。）
4.如何做一名創(chuàng )新型教師
必須努力實(shí)現自身的解放，去促進(jìn)自身創(chuàng )新素質(zhì)的提高。
要“解放頭腦”敢為人先。在教育教學(xué)中勤于動(dòng)腦，才能有新思路。
超越固有經(jīng)驗乃至習慣的束縛，必須加強學(xué)習及時(shí)充電，從繁忙的業(yè)務(wù)圈子 里跳出來(lái)，讀書(shū)看報上網(wǎng)，邁出課堂，走入社會(huì )，吸取先進(jìn)的創(chuàng )新理論和創(chuàng )新 經(jīng)驗，豐富自己。要轉變教育觀(guān)念。
教育觀(guān)念不轉變，不 僅不能培養出創(chuàng )新型的人才，還有可能把學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力扼殺萌芽狀態(tài)。創(chuàng )新型教師必須做到以下幾點(diǎn)：根據學(xué)生的情況設計教學(xué)。
課堂教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。在課堂教學(xué)中的七個(gè)注重。
（注重自然生成， 注重自主學(xué)習， 注重多數參與、參與的深度， 注重提煉方法、注重三維目標，讓學(xué)生在自主探究中學(xué)習。）。
5.如何成為創(chuàng )客教育教師
創(chuàng )客教育是一種培養學(xué)生的創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)所需的知識、視野、能力等方面的教育行為，其主要表現在活動(dòng)、課程和環(huán)境方面。
創(chuàng )客教育的精髓是在幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )客活動(dòng)的過(guò)程中，培育學(xué)生提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題、動(dòng)手制作的綜合能力，初步融合了科學(xué)研究、技術(shù)制作、藝術(shù)創(chuàng )作的全過(guò)程。
能夠培養學(xué)生的主動(dòng)探索精神、批判性思維能力、自主創(chuàng )新能力、合作研究能力、語(yǔ)言表達能力、藝術(shù)創(chuàng )作能力等等，創(chuàng )客教育是目前中小學(xué)教育中綜合性強、涉獵面廣、創(chuàng )新的教育方式。
毫無(wú)疑問(wèn)，創(chuàng )客運動(dòng)將改變我們在學(xué)校的學(xué)習。它能減少標準化教學(xué)和測試對學(xué)生個(gè)性化發(fā)展帶來(lái)的損害，用一種新的方法鼓勵創(chuàng )造和創(chuàng )新——利用新的數字技術(shù)來(lái)設計、制作、分享和跨時(shí)空的學(xué)習。
在美國，從政策到實(shí)踐層面，創(chuàng )客文化已經(jīng)開(kāi)始在教育中站穩腳跟。白宮開(kāi)始擁抱創(chuàng )客運動(dòng)是源自?shī)W巴馬總統提出的要創(chuàng )新教育以提升學(xué)生STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數學(xué)）的學(xué)習水平。奧巴馬在2009年的競選演講中說(shuō)到，“我希望我們所有人去思考創(chuàng )新的方法激發(fā)年輕人從事到科學(xué)和工程中來(lái)。無(wú)論是科學(xué)節日，機器人競賽，博覽會(huì )，鼓勵年輕人去創(chuàng )造、構建和發(fā)明——去做事物的創(chuàng )建者。
如何成為具有創(chuàng )客教育能力的教師
教師要成為學(xué)生的好朋友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習上都關(guān)心他們，從而激起對老師的愛(ài)
6.怎樣做一個(gè)創(chuàng )新型的教師
這得從教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)態(tài)度等多方面考慮。
個(gè)人認為，首先你需要了解：孩子們需要掌握什么？我要教給孩子們什么？其次：我要怎么教？學(xué)生會(huì )怎么學(xué)？孩子適合哪種教學(xué)法？或者哪一種教學(xué)技能或手段的運用對自己班 的孩子們來(lái)說(shuō)比較容易接受或挑起興趣。就像樓上寫(xiě)的另類(lèi)老師，不管采用的教學(xué)方式如何，教學(xué)目的達到了！再者，我覺(jué)得如果希望自己培養出來(lái)的學(xué)生更具有社會(huì )適應性，那就需要在講授時(shí)跳出課本、考綱，多增加些實(shí)際的、與學(xué)生生活貼切的內容，這樣的知識學(xué)生也容易理解接受。
——純屬個(gè)人見(jiàn)解。
