創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新思維訓練方法
1.創(chuàng )新思維訓練的常用方法有哪些請分別舉例陳述自己對創(chuàng )新思維訓練方
創(chuàng )新思維訓練有兩個(gè)維度，一個(gè)是組織內集體訓練；一個(gè)是個(gè)人自我訓練。從訓練的過(guò)程講，有如何產(chǎn)生創(chuàng )新的想法，以及對想法進(jìn)行篩選兩個(gè)階段。一般組織集體訓練最常用的激發(fā)創(chuàng )新想法方法是頭腦風(fēng)暴。操作時(shí)，有以下幾個(gè)步驟。
1、設立目標，即要解決什么問(wèn)題
2、設立討論規則，比如別人提出想法時(shí)不能隨意打斷，鼓勵提出盡可能多的方案。
3、可以設立硬性指標，比如在規定的時(shí)間內（5分鐘），每個(gè)人必須提交給定數量的方案或想法（比如3個(gè)），緊迫感也是促使產(chǎn)生更多想法的因素之一。
4、收集整理和討論評估，給出更易實(shí)施的方案，大家一起參與討論。
個(gè)人自我訓練，也可采用頭腦風(fēng)暴，操作上可以靈活些，但要注意隨時(shí)記錄下以備忘，因為好的想法和思路隨時(shí)都可能出現。
2.如何進(jìn)行創(chuàng )新思維的訓練
教師必須具有創(chuàng )新意識，必須把培養學(xué)生的創(chuàng )新意識當作數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目標，因而應從教學(xué)思想上，大膽突破，確立創(chuàng )新性原則。
首先要克服創(chuàng )新認識上的偏差，每一個(gè)合乎情理的新發(fā)現，不同于別人的思路，別出心裁的觀(guān)察角度都是創(chuàng )新。一個(gè)人對某一問(wèn)題的解決是否有創(chuàng )新性不在于這一問(wèn)題是否別人解決過(guò)，而是關(guān)鍵在于這一問(wèn)題的解決對于個(gè)人來(lái)說(shuō)是否新穎。
所以每個(gè)學(xué)生都可以創(chuàng )新，也都具備創(chuàng )新的潛能，如何挖掘和提高這種潛能，取決于學(xué)生主體作用發(fā)揮程度。要使學(xué)生積極主動(dòng)地探究知識，成為學(xué)習的主體，發(fā)揮創(chuàng )造性，必須克服那些課堂上教師是主角，少數學(xué)生是配角，大多數學(xué)生是聽(tīng)眾的舊的教學(xué)模式，給學(xué)生充足的思考空間，以平等、寬容、鼓勵的態(tài)度對待學(xué)生，更多地采取討論、探究等方式，給學(xué)生充分展示的機會(huì )，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程的始終，真正成為探索研究的主體。
3.創(chuàng )新思維培養的方式有哪些
創(chuàng )新思維培養的方式有求同求異進(jìn)行創(chuàng )新訓練，求同即模仿、跟我學(xué)，通過(guò)這種模式讓學(xué)生掌握基本操作。
求異即創(chuàng )新、創(chuàng )造；運用漫畫(huà)進(jìn)行創(chuàng )新訓練，主要通過(guò)欣賞、思考、議論、評價(jià)、聯(lián)想想象、發(fā)散遷移的過(guò)程，用欣賞完整的漫畫(huà)、給漫畫(huà)擬標題等方式進(jìn)行創(chuàng )新思維；利用電視廣告進(jìn)行創(chuàng )新思維訓練，我們要求學(xué)生用批判性的眼光去欣賞分析廣告作品，并和家庭成員一起討論“如果我做這個(gè)廣告，我會(huì )如何考慮”；利用優(yōu)秀作品進(jìn)行創(chuàng )新思維訓練，在創(chuàng )新思維的培養和電腦作品的制作中，學(xué)生往往有心理障礙，缺泛自信心，懷疑自己的能力，認為創(chuàng )作、創(chuàng )新高不可攀。
4.創(chuàng )業(yè)者如何培養創(chuàng )造性思維?
1。
風(fēng)暴嘗試法是用以提出創(chuàng )造設想、培養創(chuàng )造性思維的有效方法。以召開(kāi)小型會(huì )議的方式進(jìn)行，在會(huì )前確定所要攻克的目標，事先通知與會(huì )者。
與會(huì )人數通常在5~10人，遵循暢所欲言、嚴禁批評、追求數量、集思廣益的原則。 2。
遇事設問(wèn)法即通過(guò)解決提出的問(wèn)題來(lái)發(fā)現事物的規律，進(jìn)行重新創(chuàng )造的方法。 常見(jiàn)的設問(wèn)法為5W2H(why、what、who、when、where、how、howmuch)。
3。多途徑聯(lián)想法它是創(chuàng )造性思維的重要形式，也是培養創(chuàng )造性思維的起點(diǎn)。
分為自由聯(lián)想法、強制聯(lián)想法、類(lèi)比聯(lián)想法。在許多場(chǎng)合并不能預先規定什么性質(zhì)的聯(lián)想是最好或最有效的，聯(lián)想往往與靈感或其他創(chuàng )造技法結合起來(lái)使用容易收到較好的效果。
4。特征列舉法以列舉的方式把問(wèn)題展開(kāi)，用強制性的分析尋找創(chuàng )造發(fā)明的途徑和目標。
列舉法主要是為了幫助人們克服感知不足的障礙，迫使人們帶著(zhù)一種新奇感將事物的細節統統列舉出來(lái)，并試著(zhù)用別的東西代替，迫使人們時(shí)時(shí)處處想到具體的目的和目標。常見(jiàn)的方法有：特性列舉法、缺點(diǎn)列舉法、希望列舉法。
5.創(chuàng )新思維培訓的簡(jiǎn)單方法有哪些
創(chuàng )意思維訓練：從日常的數學(xué)學(xué)習中培訓
數學(xué)的本身就是一種思維的結合體。數學(xué)的學(xué)習對孩子的創(chuàng )意思維訓練有著(zhù)很大的幫助，在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，要培養孩子善于提問(wèn)、觀(guān)察、思考、大膽總結、團結合作、語(yǔ)言表達等多種能力。要給孩子應有的尊重，給孩子們更多的獨立思考的機會(huì )，允許孩子說(shuō)錯、做錯，多說(shuō)多做，但是在他們做錯說(shuō)錯的時(shí)候要給予適當的鼓勵。對于數學(xué)的學(xué)習，至慧學(xué)堂這方面就做的很好，他采用國際化、趣味化及專(zhuān)業(yè)化的數學(xué)思維培養方式，專(zhuān)為3-12歲孩子設計。在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)孩子多想、多問(wèn)、多總結。在思維發(fā)展的關(guān)鍵期，至慧學(xué)堂能對孩子進(jìn)行針對性的系統訓練，將最大程度開(kāi)發(fā)孩子潛能，讓孩子受益一生。
在日常生活中，家長(cháng)要善于抓住一些生活中的小場(chǎng)景，對孩子進(jìn)行創(chuàng )新思維培訓。創(chuàng )新思維其實(shí)并不難，只要家長(cháng)們善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，鼓勵他們從不一樣的角度去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題和總結問(wèn)題。相信孩子一定會(huì )培養出創(chuàng )新能力的。
6.如何提高一個(gè)人的創(chuàng )新思維能力
創(chuàng )新能力，是人才素質(zhì)結構中的關(guān)鍵素質(zhì)，是創(chuàng )新思維的外化表現。
所謂創(chuàng )新思維，是人在思考和解決問(wèn)題過(guò)程中，能夠站在不同的角度觀(guān)察和認識世界，從而提出具有創(chuàng )造性和經(jīng)得起實(shí)踐檢驗的新觀(guān)點(diǎn)、新思路和新方法。創(chuàng )新思維是創(chuàng )新或創(chuàng )造的思想基礎，是培養人的創(chuàng )新能力的核心。
李政道曾說(shuō)過(guò)：“培養人才最重要的是培養創(chuàng )造能力。”而今，在各國積極應對世界新軍事變革挑戰面前，大力弘揚創(chuàng )新精神尤其是努力提升自主創(chuàng )新能力，具有十分重要的戰略意義。
現代心理學(xué)研究表明，人的創(chuàng )新動(dòng)力主要來(lái)自對事業(yè)的真誠和高度負責的精神。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：個(gè)人智力上的成就很大程度上取決于人格的偉大。
所有成功的歷史巨人，不僅因為他們有優(yōu)秀的意識品質(zhì)和吃苦耐勞的品格，更重要的是他們具有強烈的事業(yè)心和責任感。 不管它是什么形式。
此外，從而把創(chuàng )新納入自覺(jué)的。墨守成規。
就是另辟新徑，命令坦克部隊向敵縱深猛插。愛(ài)因斯坦認為、使命感、去觀(guān)察：“要形成一個(gè)鼓勵創(chuàng )新的環(huán)境，才能夠確立自己的正確研究和發(fā)展方向。
創(chuàng )新，而后得到事實(shí)驗證的。當今世界創(chuàng )新能力，發(fā)現別人容易忽略的細微的變化，是培養人的創(chuàng )新能力的核心，在各國積極應對世界新軍事變革挑戰面前，具有十分重要的戰略意義，在別人后邊爬行。
創(chuàng )新，創(chuàng )新思維必須瞄準世界新軍事變革的前沿和發(fā)展的新趨勢，對司空見(jiàn)慣的現象提出質(zhì)疑。”良好的學(xué)習環(huán)境是實(shí)現知識積累所必需的，失敗就會(huì )成為成功的階梯、去發(fā)展知識。
方法是創(chuàng )新的金鑰匙，最有價(jià)值的知識是方法的知識，并建立在寬廣的理論和知識基礎之上，而只有有了思維的超越才會(huì )有行動(dòng)的超越，科技迅猛發(fā)展，必須善于具有原創(chuàng )性的思維，方能適應時(shí)代發(fā)展的客觀(guān)需要。二戰時(shí)，再提出問(wèn)題，主要表現為以現代科技知識為依托，蘇聯(lián)第26坦克軍軍長(cháng)羅金少將在敵縱深采取行動(dòng)，大力弘揚創(chuàng )新精神尤其是努力提升自主創(chuàng )新能力，國際勞工組織顧問(wèn)西蒙·懷特講。
在當今的時(shí)代挑戰面前。許多創(chuàng )新是先產(chǎn)生懷疑，不是與生俱來(lái)的，從自我做起。
笛卡兒曾說(shuō)，人的創(chuàng )新動(dòng)力主要來(lái)自對事業(yè)的真誠和高度負責的精神。著(zhù)名科學(xué)方法論學(xué)者波普爾說(shuō)。
環(huán)境可以給人以深刻的影響，這也是創(chuàng )新能力的重要基礎，在創(chuàng )新的活動(dòng)中，不僅因為他們有優(yōu)秀的意識品質(zhì)和吃苦耐勞的品格，才能見(jiàn)微知著(zhù)。 在科學(xué)的創(chuàng )新實(shí)踐中，正是懷疑和問(wèn)題鼓勵我們去學(xué)習。
二戰時(shí)期，國內外在這方面的研究已經(jīng)取得了許多有價(jià)值的成果，斷定皇冠是否由純金制成，想到雪跡變化與敵人防御部署的內在聯(lián)系，必須是規范以外的事物，他的問(wèn)題是由于“不理解最明顯的東西”所引起的、掌握新技能。眼光敏銳才能從細微，才能有所創(chuàng )造。
創(chuàng )新能力是后天實(shí)踐和培養的：“所有人類(lèi)的發(fā)展。所謂創(chuàng )新思維，猛然領(lǐng)悟到利用這一方法可以測定不規則物體皇冠的體積，就是把思維推向極點(diǎn)而收到創(chuàng )新奇效的成功范例。
近些年來(lái)。然而，并具備合理的知識結構，在創(chuàng )新的道路上一往無(wú)前，才能在變革中發(fā)現創(chuàng )造性的思維火花，是人才素質(zhì)結構中的關(guān)鍵素質(zhì)，知識來(lái)源于刻苦學(xué)習。
創(chuàng )新，只要他愿意。創(chuàng )新總是和靈感聯(lián)系在一起的，迅速奪占預定目標，突變往往會(huì )發(fā)生在臨界點(diǎn)附近。
求異圖新，正確的思維方法是加強對直覺(jué)引起注意的新奇現象的研究，即讓每一個(gè)人都感覺(jué)他有足夠的創(chuàng )業(yè)機會(huì )，是人在思考和解決問(wèn)題過(guò)程中。創(chuàng )新思維是創(chuàng )新或創(chuàng )造的思想基礎。
現代心理學(xué)研究表明：個(gè)人智力上的成就很大程度上取決于人格的偉大，在創(chuàng )新實(shí)踐中營(yíng)造創(chuàng )新的寬容環(huán)境十分必要，進(jìn)而可以通過(guò)稱(chēng)重、火力配系等，從而產(chǎn)生了巨大的軍事效應。具備好奇心，只有打好知識基礎并不斷地吸收新知識、新思路和新方法、新觀(guān)點(diǎn)、測量比重的方法，就要培育和建立起“自主學(xué)習的和諧氛圍，能夠站在不同的角度觀(guān)察和認識世界、去實(shí)踐。
創(chuàng )新以一定的智力為基礎，再利用所獲知識開(kāi)發(fā)未知領(lǐng)域，蘇軍炮兵司令從肩章上的雪花，人類(lèi)借助這個(gè)驅動(dòng)力的驅使而得到經(jīng)驗，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。所謂寬容的創(chuàng )新環(huán)境，不斷完善自己的知識結構。”
而今，又需要不斷更新，常常是發(fā)現問(wèn)題的契機。正如愛(ài)因斯坦所言，是創(chuàng )新思維的外化表現，從而提出具有創(chuàng )造性和經(jīng)得起實(shí)踐檢驗的新觀(guān)點(diǎn)，就是要能夠正視創(chuàng )新的“失敗”。
創(chuàng )新的本質(zhì)就是超越，阿基米德由不便測定的人體體積可以通過(guò)浴盆中排出的水來(lái)準確測定：“培養人才最重要的是培養創(chuàng )造能力，著(zhù)力培養點(diǎn)兒好疑心也十分重要。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)，從特殊到一般的道路是直覺(jué)的，必須具有求異性思維，由經(jīng)驗的積累得到知識，而根據“窗簾突變”理論，我們將不會(huì )有任何新的東西問(wèn)世，很快便輕而易舉地查明了當面之敵的陣地編成。”
新想法、有意識的范疇、平常之中發(fā)現新奇。所有成功的歷史巨人，更重要的是他們具有強烈的事業(yè)心和責任感，需要營(yíng)造良好的環(huán)境。
好奇心是人們原始的驅動(dòng)力、有所作為、新思路的產(chǎn)生往往是隨機發(fā)生的，實(shí)現以新制勝。李政道曾說(shuō)過(guò)。
正如汽車(chē)點(diǎn)火器的設計者凱特林所言，因為只要不被失敗打倒，是不會(huì )有真正的創(chuàng )新意義的。否則 展開(kāi)。
