科學(xué)研究與創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新

1.創(chuàng )業(yè)和科研可否兩者兼顧?

做你喜歡做的，興趣是最好的老師和前進(jìn)動(dòng)力源。

“從事科研在國內無(wú)用武之地”，此話(huà)怎講？現今的體制確是不利于科研創(chuàng )新，但那是官僚體制下，私企 外企還是很有活力的，華為 IBM 谷歌等難道不是以創(chuàng )新聞名于世？至于上代人，又不是到了耄耋之年，離開(kāi)到異國又有什么關(guān)系。如要探親，現在通信技術(shù)、交通技術(shù)發(fā)達，天涯盡在咫尺。

創(chuàng )業(yè)有風(fēng)險，但風(fēng)險并不必然與收益成正比，前提是對所投項目和所需專(zhuān)業(yè)知識要了解精熟，對整個(gè)行業(yè)的歷史 現狀與發(fā)展趨勢有基本的認識，當然更要拿出有競爭力的產(chǎn)品/服務(wù)來(lái)，才能獲得市場(chǎng)認可，才能賺到真金白銀。這是一個(gè)需要投入全身心精力的事情，盡量心無(wú)旁騖。

再說(shuō)科研，目前全球范圍內企業(yè)是發(fā)明創(chuàng )新的主體，其次是大學(xué)及專(zhuān)業(yè)科研機構，前者是以開(kāi)發(fā)新品擴大市場(chǎng)賺錢(qián)為目的，后者以學(xué)術(shù)為主要目的，當然也可以商業(yè)化賺大錢(qián)，但作為一名科研人員，都不應掉到錢(qián)眼里去。

2.研究生為什么需要創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力如果研究生沒(méi)有提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力,

1 高校研究生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)氛圍現狀分析經(jīng)過(guò)多年的建設與發(fā)展，我國的研究生教育體系逐漸完善。

但是由于研究生群體的特殊性，在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育方面存在諸多問(wèn)題。主要表現在如下幾個(gè)方面。

1。1 研究生培養體系不健全由于目前研究生教育實(shí)行導師負責制，存在部分導師為了滿(mǎn)足自身的工程項目需求，主觀(guān)上不關(guān)心研究生的培養，研究生在缺乏響應知識體系結構的情況下就馬上進(jìn)行相關(guān)課題研究，往往無(wú)法達到培養方案規定的培養要求，研究生變相成為了“高級農民工”。

加之，高校對研究生課程重視不夠，在課程設置、培養方案等方面與學(xué)科教育分離，更無(wú)從談及創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，使得研究生培養無(wú)法與國家整體戰略方針融合。1。

2 缺乏創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育指導思想，缺乏相應評價(jià)體系目前，我國創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)浪潮在如火如荼的進(jìn)行中，但是研究生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育指導思想的缺乏以及不合理的評價(jià)體系造成了我國創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育整體發(fā)展落后，無(wú)法培養出具有較高創(chuàng )新能力、較強創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)心理品質(zhì)的優(yōu)秀研究生。 在評價(jià)研究生以及各個(gè)獎學(xué)金評定方面，僅僅依靠發(fā)表論文期刊影響因子，具有較大的片面性，造成了諸多高校研究生存在造論文的現象，并沒(méi)有真正提高研究生的創(chuàng )新能力。

此外，對研究生創(chuàng )業(yè)也缺乏相應的支持。1。

3 缺乏創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化氛圍目前，我國諸多高校的研究生為了能夠盡可能多和快的發(fā)表論文，過(guò)于注重基礎理論知識的學(xué)習，并且嚴重脫離實(shí)際，造成了研究生整體氛圍較好，但是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)氛圍較低，并且所發(fā)表的論文跟風(fēng)式研究較多，難有創(chuàng )新點(diǎn)。 由于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的落后，使得研究生無(wú)法形成創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育文化氛圍在研究生群體中非常薄弱。

2 加強研究生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)氛圍營(yíng)造的必要性1989年，聯(lián)合國教科文組織在面向21世紀教育國際研討會(huì )上提出了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育。 經(jīng)過(guò)近30年的發(fā)展，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的內涵也越來(lái)越豐富。

總體來(lái)說(shuō)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是一個(gè)系統工程，以培養創(chuàng )新能力和創(chuàng )業(yè)精神為核心。通過(guò)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，不僅要全面提升研究生的專(zhuān)業(yè)水平，還要提高創(chuàng )新能力，創(chuàng )業(yè)意識。

隨著(zhù)國內國際形勢的風(fēng)云變化，2010年，我國在《2010年教育發(fā)展綱要》提出了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的緊迫性。 為了推進(jìn)各大高校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，2010年，教育部為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育提出若干指導意見(jiàn)，依托各個(gè)高校的科技園、科研平臺等，為高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)提高培訓、信息服務(wù)、資金、場(chǎng)地等各個(gè)方面的支持和幫助。

聯(lián)合科研院所、企事業(yè)公司企業(yè)等共同創(chuàng )造良好的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育氛圍。 進(jìn)入21世紀后，國家明確建設創(chuàng )新性國家的目標，依靠科技創(chuàng )新提高整體綜合國力和核心競爭力。

為了實(shí)現科技強國的目標，需要有大批的具備創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力與意識的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才。研究生群體已經(jīng)成為了國內科技進(jìn)步的主力軍，高校作為培養研究生的主力場(chǎng)所，在研究生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育培養方面起著(zhù)至關(guān)重要的作用。

中國科技進(jìn)步要求創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)型研究生人才，隨著(zhù)我國航空航天、船舶工業(yè)、汽車(chē)工業(yè)和高鐵的快速發(fā)展和進(jìn)步，國家需要的不僅僅是能夠簡(jiǎn)單分析工業(yè)裝備的性能，不僅僅需要能夠緊跟國際學(xué)科前沿的人才，更為重要的是需要能夠引領(lǐng)國內國際發(fā)展的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才。 這就要求高校在研究生培養過(guò)程中，不僅能夠引導研究生進(jìn)入學(xué)科前沿，了解最新的科技成果，更為重要的是培養具有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力和精神的國際領(lǐng)軍研究生人才。

環(huán)境對于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的培養至關(guān)重要，是否能夠營(yíng)造良好的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育氛圍決定了研究生整體教育的成敗。 因此高等學(xué)校研究生培養就必須營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育氛圍，大力推進(jìn)我國研究生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的發(fā)展，適應我國新形勢下對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)型研究生人才的需求。

3.大學(xué)生科技學(xué)術(shù)與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)評定（100字）

大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)填寫(xiě)標準一、六大模塊簡(jiǎn)介A.思想道德與政治素養：體現思想政治素質(zhì)B.社會(huì )實(shí)踐與志愿服務(wù)：體現理論與實(shí)踐相結合C.學(xué)術(shù)科技與創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新：體現創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新能力D.文化藝術(shù)與身心發(fā)展：體現文化藝術(shù)修養E.社團活動(dòng)與社會(huì )工作：體現組織管理能力F.技能培訓與其他：體現技能掌握能力二、六大模塊具體內容入黨、轉正情況，個(gè)人獲得的榮譽(yù)稱(chēng)號。

主要指學(xué)生參加黨、團組織的重要活動(dòng)及在思想認識，道德品質(zhì)等方面的表現。要求大學(xué)生具有崇高的理想和堅定的信念；具有熱愛(ài)祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的思想覺(jué)悟；具有投身改革，樂(lè )于奉獻的時(shí)代精神；具有高度的社會(huì )責任感；具有自強不息和求實(shí)創(chuàng )新的優(yōu)良品質(zhì)。

內容示例：1、學(xué)生業(yè)余黨校培訓2、學(xué)生業(yè)余團校培訓3、紅安革命傳統教育4、主題教育（主題黨日、主題團日）5、大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調研座談會(huì )6、社團積極分子、優(yōu)秀委員、優(yōu)秀干事等榮譽(yù)稱(chēng)號7、其它能體現思想政治與道德修養的組織拓展條目例：√獲武漢科技大學(xué)XX年本科生軍訓優(yōu)秀個(gè)人稱(chēng)號。如：2009年10月，獲2009年本科生軍訓優(yōu)秀個(gè)人稱(chēng)號。

√參加武漢科技大學(xué)第X期（骨干/基礎）團校培訓并結業(yè)。如：2009年12月，參加武漢科技大學(xué)第二期“科大英才”大學(xué)生骨干培訓班并結業(yè)。

√被發(fā)展為中共預備黨員（或轉為正式黨員）。如：2009年10月，轉為中共正式黨員。

√獲武漢科技大學(xué)XX年度優(yōu)秀學(xué)生干部稱(chēng)號。如：2009-2010年度，獲武漢科技大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部稱(chēng)號。

*被推選為入黨積極分子不填寫(xiě)。寒暑假社會(huì )實(shí)踐的地點(diǎn)、實(shí)踐內容，志愿服務(wù)的地點(diǎn)、服務(wù)內容等。

主要指學(xué)生組織或參加社會(huì )實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)及在活動(dòng)中的表現和取得的成果。要求學(xué)生在參與社會(huì )實(shí)踐與志愿服務(wù)的過(guò)程中能把理論知識與社會(huì )實(shí)踐緊密結合起來(lái)；具有較強的環(huán)境適應能力；具有一定的社會(huì )洞察能力；具有崇高的奉獻精神；具有較強的社會(huì )責任感。

內容示例：1、寒暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)——暑期理論學(xué)習與宣傳、社會(huì )考察與調研、科學(xué)創(chuàng )新與研究、“三下鄉”與“四進(jìn)社區”等2、志愿服務(wù)活動(dòng)——“中國注冊志愿者證”上予以認證并計入志愿者時(shí)長(cháng)的所有志愿活動(dòng)。（志愿服務(wù)統一寫(xiě)在一條中，該條目首先注明“中國注冊志愿者證”上的志愿時(shí)長(cháng)，再在其后補充若干條含金量較高的志愿活動(dòng)。）

3、其它能體現社會(huì )實(shí)踐與志愿服務(wù)的素質(zhì)拓展條目例：√XX年在X地（單位）參加寒（暑）假社會(huì )實(shí)踐（實(shí)習），負責X工作（開(kāi)展調查研究），撰寫(xiě)X報告（撰寫(xiě)的報告獲“優(yōu)秀實(shí)踐報告”/本人獲“社會(huì )實(shí)踐優(yōu)秀個(gè)人”）。如： 2010年7月，在通山縣參加武漢科技大學(xué)赴通山縣大畈鎮大坑村暑期社會(huì )實(shí)踐，負責調查研究工作。

撰寫(xiě)XX報告，獲XX獎。√XX—XX年志愿服務(wù)總時(shí)長(cháng)為X小時(shí)。

其中參加X(jué)X組織的到XX地的XX志愿活動(dòng)。如：2009-2010，志愿服務(wù)時(shí)長(cháng)共為20小時(shí)。

其中2009年10月，參加武漢科技大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院組織的青菱鄉義務(wù)家教活動(dòng)。*獻血、勤工儉學(xué)等不能表現個(gè)人能力的活動(dòng)不填寫(xiě)。

*游覽觀(guān)光類(lèi)活動(dòng)不填寫(xiě)。*班級聯(lián)誼類(lèi)活動(dòng)不填寫(xiě)。

參加各類(lèi)學(xué)術(shù)、科技、創(chuàng )業(yè)比賽，或相關(guān)活動(dòng)的情況。主要指學(xué)生課外從事的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)以及在參加各級各類(lèi)學(xué)術(shù)、科技、創(chuàng )業(yè)等比賽取得的成績(jì)。

要求大學(xué)生具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識；熟練掌握一到兩門(mén)外語(yǔ)和運用計算機等現代化工具；具有較高的文化素質(zhì)和知識底蘊；具有對新技術(shù)新觀(guān)念的跟蹤和鑒別能力；具有創(chuàng )新的意識和良好的思維習慣。內容示例： 1、全國“挑戰杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽 2、機器人足球競賽 3、“飛思卡爾”杯全國大學(xué)生智能車(chē)比賽 4、全國大學(xué)生機械創(chuàng )新設計大賽5、全國結構設計競賽 6、獎學(xué)金7、全國大學(xué)生數學(xué)建模競賽 8、全國大學(xué)生英語(yǔ)系列賽事9、全國大學(xué)生電子設計競賽10、創(chuàng )業(yè)計劃大賽 11、自行創(chuàng )業(yè)（需要證明材料，如營(yíng)業(yè)執照等）12、其它能體現學(xué)術(shù)科技與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的素質(zhì)拓展條目例：√**年獲武漢科技大學(xué)XX等XX獎學(xué)金。

如：2010年9月獲二等許家印獎學(xué)金。√獲第X屆“XX”（學(xué)術(shù)或學(xué)術(shù)比賽）X獎。

如：2009年，調研報告《XX》，獲中國第九屆人文社科競賽二等獎。√論文《XX》在《XX》刊物（X年第X期）上發(fā)表。

如：2008年，《對我國傍名牌現象的思考》在XX經(jīng)濟周刊上發(fā)表。*學(xué)習成績(jì)及排名不寫(xiě)。

*轉發(fā)他人文章不填寫(xiě)。參加晚會(huì )、運動(dòng)會(huì )、辯論賽、演講比賽、書(shū)畫(huà)比賽等活動(dòng)的情況。

主要指學(xué)生參與的文體藝術(shù)活動(dòng)和取得的成績(jì)，以及有益于身心健康發(fā)展的其他經(jīng)歷。要求大學(xué)生具有一定的文化藝術(shù)修養；具有開(kāi)拓進(jìn)取的健全人格；具有適應環(huán)境、善于調節的健康心理；具有勝任學(xué)習和工作的健壯體魄。

內容示例： 1、校園十佳歌手大賽2、校園辯論賽3、女生節4、運動(dòng)會(huì )（校級獲獎）5、寢室設計大賽（校級獲獎）6、其它能體現文化藝術(shù)與身心發(fā)展的素質(zhì)拓展條目例：√獲武漢科技大學(xué)第X屆運動(dòng)會(huì )（**項目）第X名。如：2009年10月，參加武漢科技大學(xué)第47屆運動(dòng)會(huì )并在男子100米項目中獲第一名。

√參加武漢科技大學(xué)（X學(xué)院）XX比賽（文化性）獲X獎。如：2009年11月，參加理學(xué)院新生辯論賽。

4.如何在科學(xué)研究中實(shí)現創(chuàng )新

已有研究多著(zhù)眼于選擇何種專(zhuān)有化手段保護技術(shù)創(chuàng )新，卻并未對專(zhuān)有化體系效度所產(chǎn)生的績(jì)效效果進(jìn)行剖析。

筆者認為創(chuàng )新保護手段的使用僅僅是解決專(zhuān)有性問(wèn)題的外在表現，而其根本目的在于盡可能地攫取創(chuàng )新收益并提升創(chuàng )新績(jì)效。因此，本研究根據專(zhuān)有化體系效度的形成機理，將其劃分為內部效度和外部效度，并從知識產(chǎn)權保護和資源觀(guān)的角度出發(fā)，利用220家中國制造業(yè)產(chǎn)品創(chuàng )新的橫截面數據，嘗試回答如下3個(gè)問(wèn)題：專(zhuān)有化體系內外部效度的形成之間是否存在交互效應？?jì)韧獠啃Ф仁欠駥?chuàng )新績(jì)效形成異質(zhì)的獨立效應？專(zhuān)有化體系效度對創(chuàng )新績(jì)效的總體效應如何？考慮到中國知識產(chǎn)權保護的現狀與發(fā)達國家相比尚有一定差距，本研究明晰了該如何合理高效地保護創(chuàng )新，這對于推動(dòng)的專(zhuān)有性管理實(shí)踐乃至技術(shù)創(chuàng )新活動(dòng)具有重要的現實(shí)意義。