山東省互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

1.山東協(xié)和學(xué)院怎么樣?有沒(méi)有客觀一點(diǎn)的評(píng)價(jià)

山東協(xié)和學(xué)院創(chuàng)建于1993年，2003年經(jīng)山東省教育廳批準(zhǔn)納入國(guó)家普通高職統(tǒng)招計(jì)劃，2004年經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)為普通高職院校，2011年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)升格為普通本科高校。

2014年被省教育廳、財(cái)政廳確定為山東省民辦本科高等教育特色名校立項(xiàng)建設(shè)單位。 學(xué)校坐落于山東省省會(huì)濟(jì)南，現(xiàn)有郭店、遙墻2個(gè)校區(qū)，占地面積108。

7萬(wàn)平方米，建筑面積41。52萬(wàn)平方米；教學(xué)科研儀器設(shè)備總值11830。

17萬(wàn)元。圖書(shū)館館藏紙質(zhì)圖書(shū)187。

31萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)209。53萬(wàn)冊(cè)，紙質(zhì)期刊1376種，電子期刊19530種。

校內(nèi)建有10個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，其中，國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)、國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心1個(gè)、“十三五”山東省高等學(xué)校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)；校外建有114個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，其中，與青島大學(xué)、青島澳柯瑪股份有限公司共建國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師812人，其中，自有專任教師601人。

自有專任教師中具有碩士、博士學(xué)位教師448人，具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師229人。享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家1人、省級(jí)優(yōu)秀教師1人、省級(jí)教學(xué)名師2人、濟(jì)南市專業(yè)技術(shù)拔尖人才2人；獲批省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)。

現(xiàn)有全日制在校生15602人，其中本科生7337人。 學(xué)校下設(shè)10個(gè)教學(xué)院（部），開(kāi)設(shè)30個(gè)本科專業(yè)，形成了以工學(xué)為主體，以醫(yī)學(xué)為特色，工、醫(yī)、管、文、教育等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)建設(shè)格局。

建有省級(jí)特色本科專業(yè)1個(gè)，省民辦本科高校優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)支持計(jì)劃資助專業(yè)6個(gè)，省級(jí)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目2個(gè)，省財(cái)政重點(diǎn)支持特色名校立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)3個(gè)；國(guó)家級(jí)精品資源共享課1門、國(guó)家級(jí)精品課程1門，省級(jí)精品資源共享課3門、省級(jí)精品課程43門；省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)。 承擔(dān)省級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目22項(xiàng)；獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)11項(xiàng)，其中省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

學(xué)校建有“十三五”山東省高等學(xué)?？蒲袆?chuàng)新平臺(tái)3個(gè)。承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研課題12項(xiàng)，省部級(jí)科研課題65項(xiàng)，廳局級(jí)科研課題264項(xiàng)；獲得廳局級(jí)以上科研獎(jiǎng)勵(lì)334項(xiàng)；授權(quán)專利27項(xiàng)。

2015年，牽頭成立環(huán)渤海高校教學(xué)咨詢委員會(huì)、科研與學(xué)科建設(shè)專家咨詢委員會(huì)，連續(xù)承辦三屆環(huán)渤海高等教育論壇，促進(jìn)了環(huán)渤海地區(qū)高校的交流與發(fā)展。學(xué)校高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，強(qiáng)化創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)理念。

畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在95%以上。建立的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心，為省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地、山東省眾創(chuàng)空間。

學(xué)生承擔(dān)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目223項(xiàng)，獲得國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)126項(xiàng)，省級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，互聯(lián)網(wǎng) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省級(jí)金獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)2項(xiàng)、銅獎(jiǎng)2項(xiàng)。2015年獲批全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)50強(qiáng)高校，2016年獲評(píng)首批全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50強(qiáng)高校，2017年獲評(píng)首批全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校、全國(guó)首屆創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)展示交流活動(dòng)優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng)。

學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，實(shí)施協(xié)同育人。與英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、加拿大、澳門等13個(gè)國(guó)家和地區(qū)的29所高校建立了合作關(guān)系，在教師互派、學(xué)生交流、學(xué)分互認(rèn)、課程共建等方面開(kāi)展交流與合作。

與濟(jì)南高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)、泰山醫(yī)學(xué)院、濟(jì)南市第三人民醫(yī)院、中國(guó)重汽集團(tuán)濟(jì)南橋箱有限公司、濟(jì)南市勘察測(cè)繪研究院、山東泉盈酒店集團(tuán)等2家地方政府、31個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、77家行業(yè)企業(yè)單位建立合作關(guān)系，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、生產(chǎn)服務(wù)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方面開(kāi)展合作，實(shí)現(xiàn)校企互動(dòng)，協(xié)同育人。 學(xué)校堅(jiān)持在服務(wù)社會(huì)中育人，在回報(bào)社會(huì)中發(fā)展，主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

2005年，啟動(dòng)“萬(wàn)名鄉(xiāng)村醫(yī)生免費(fèi)培訓(xùn)計(jì)劃”，連續(xù)13年累計(jì)義務(wù)培訓(xùn)鄉(xiāng)村醫(yī)生157期3萬(wàn)余人，已形成在省內(nèi)外具有廣泛影響的社會(huì)公益活動(dòng)品牌。2013年，獲批山東省高級(jí)養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)基地，連續(xù)4年培訓(xùn)高級(jí)養(yǎng)老護(hù)理員3000余人。

得到周鐵農(nóng)、厲無(wú)畏等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和高強(qiáng)、姜大明、郭樹(shù)清等省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，被中央電視臺(tái)、新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、中國(guó)青年報(bào)、中國(guó)教育報(bào)等50余家媒體多次報(bào)道。學(xué)校堅(jiān)持依法辦學(xué)、誠(chéng)信辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)、開(kāi)放辦學(xué)，弘揚(yáng)以和合向上、協(xié)同奮進(jìn)為內(nèi)涵的“和合”文化，秉承“明道致遠(yuǎn)，德和崇文”的校訓(xùn)，實(shí)施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校、專家治學(xué)”發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)，辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會(huì)普遍認(rèn)可。

先后被中華職業(yè)教育社授予黃炎培職業(yè)教育“優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)”，被民政部評(píng)為全國(guó)先進(jìn)社會(huì)組織，被省教育廳省人社廳評(píng)為山東省民辦教育先進(jìn)集體，被省民政廳評(píng)為山東省首批5A級(jí)社會(huì)組織，被省政府評(píng)為全省教育工作先進(jìn)單位，被教育部評(píng)為首批全國(guó)高校教師考核評(píng)價(jià)改革示范校，連續(xù)6年被省民政廳評(píng)為“優(yōu)秀民辦非企業(yè)單位”。

2.濰坊工程職業(yè)學(xué)院大學(xué)生就業(yè)情況如何?

學(xué)院始終把畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作作為學(xué)院的頭等大事抓好落實(shí)，依托技能型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)，努力提高學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作扎實(shí)有效，先后實(shí)施就業(yè)工作“一把手工程”、“全員工程”和“就業(yè)基地工程”，用就業(yè)引領(lǐng)各項(xiàng)工作，積極為學(xué)生提供高質(zhì)量、高層次就業(yè)崗位。

畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)層次、就業(yè)質(zhì)量不斷提高，一次簽約率一直位居全省同類院校前列?！坝薪^活、有素養(yǎng)、善合作、能創(chuàng)新”成為學(xué)院畢業(yè)生的標(biāo)簽。

學(xué)生綜合能力強(qiáng)、崗位適應(yīng)快、職業(yè)素質(zhì)高，受到了用人單位的歡迎，一大批畢業(yè)生已成為各企事業(yè)單位的業(yè)務(wù)骨干。2016屆畢業(yè)生齊琛琛被評(píng)為山東省“雙創(chuàng)之星”，2016年獲得全國(guó)第二屆大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新大賽銅獎(jiǎng)。

3.第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽雙創(chuàng)教育成果開(kāi)展是怎樣的?

第三屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果展將在西安電子科技大學(xué)南校區(qū)綜合體育館副館舉辦。

此次成果展共分為?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育展區(qū)、參賽項(xiàng)目展區(qū)（含金獎(jiǎng)爭(zhēng)奪賽、復(fù)活賽及港澳臺(tái)項(xiàng)目）、各參賽高校展區(qū)、國(guó)際賽道項(xiàng)目展區(qū)、青年紅色筑夢(mèng)之旅實(shí)踐團(tuán)隊(duì)展區(qū)5大展區(qū)。 展品總計(jì)427件，其中?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育展區(qū)展品32件、參賽項(xiàng)目展區(qū)（含金獎(jiǎng)爭(zhēng)奪賽、復(fù)活賽及港澳臺(tái)項(xiàng)目）展品199件、各參賽高校展區(qū)展品114件、國(guó)際賽道項(xiàng)目展區(qū)展品18件、青年紅色筑夢(mèng)之旅實(shí)踐團(tuán)隊(duì)展區(qū)展品64件。

此次成果展主題為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，進(jìn)一步激發(fā)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，展示國(guó)內(nèi)外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果，搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與社會(huì)投資對(duì)接平臺(tái)。 此次成果展旨在展示國(guó)內(nèi)各省教育廳及國(guó)內(nèi)外各高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方面取得的成果，為參賽團(tuán)隊(duì)、科技園和投融資機(jī)構(gòu)提供展示的舞臺(tái)，搭建參賽團(tuán)隊(duì)與投融資機(jī)構(gòu)溝通的橋梁，推動(dòng)賽事成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，切實(shí)提高高校學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

4.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的選題有哪些

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的選題有哪些一、比較好寫的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)論文題目：1、淺談大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的重要性2、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升路徑探索--基于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程管理3、校園創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探析——以湖南科技學(xué)院創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽為例4、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃實(shí)施的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題分析與探索5、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽對(duì)北京市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的影響研究6、基于創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽的大學(xué)生企業(yè)家精神培育研究7、《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)》給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“支招兒”8、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的應(yīng)用9、緩解大學(xué)生就業(yè)難聯(lián)想推動(dòng)青年創(chuàng)業(yè)計(jì)劃10、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的實(shí)踐與探索11、針對(duì)大學(xué)生早餐配送創(chuàng)業(yè)計(jì)劃12、完成“國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”項(xiàng)目的收獲與感想13、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽對(duì)我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的思考和啟示14、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目的BSC過(guò)程管理——基于生命周期理論視角15、創(chuàng)新創(chuàng)造價(jià)值——國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃訓(xùn)練項(xiàng)目輔導(dǎo)有感16、淺議創(chuàng)業(yè)計(jì)劃比賽轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)的角色17、淺談指導(dǎo)大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽的策略18、基于可移動(dòng)升降傾斜式多功能課桌的設(shè)計(jì)研究——全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目19、結(jié)合創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)20、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃管理模式探索研究 二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)畢業(yè)論文題目推薦：1、中國(guó)海洋大學(xué)第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽獲獎(jiǎng)作品公示2、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽評(píng)審方案3、第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽的通知-4、我校第二屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽圓滿落幕5、我校第二屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽啟動(dòng)6、3月25日 韓明遠(yuǎn)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽作品指導(dǎo)7、共挑戰(zhàn)·創(chuàng)未來(lái)： “挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽回顧 ： 1999~20128、淮海工學(xué)院學(xué)生作品在第四屆江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)9、三江學(xué)院代表隊(duì)喜獲“第六屆江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽”二等獎(jiǎng)10、我院代表隊(duì)成功進(jìn)入第六屆江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽決賽11、“龍職一隊(duì)”在第八屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽“網(wǎng)絡(luò)虛擬運(yùn)營(yíng)”專項(xiàng)競(jìng)賽中進(jìn)入復(fù)賽12、我院學(xué)生在2013年“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽“網(wǎng)絡(luò)虛擬運(yùn)營(yíng)”專項(xiàng)競(jìng)賽常規(guī)賽第二賽季決賽中獲得三等獎(jiǎng)13、我院三支參賽團(tuán)隊(duì)入圍第八屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽“網(wǎng)絡(luò)虛擬運(yùn)營(yíng)”專項(xiàng)競(jìng)賽復(fù)賽14、合肥學(xué)院我院三支參賽團(tuán)隊(duì)全部入圍第八屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽“網(wǎng)絡(luò)虛擬運(yùn)營(yíng)”專項(xiàng)競(jìng)賽復(fù)賽15、關(guān)于舉辦山西省第五屆“興晉挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽的通知———政法學(xué)院16、合肥學(xué)院關(guān)于合肥學(xué)院第四屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽終審決賽相關(guān)事宜的補(bǔ)充通知17、我系學(xué)子代表學(xué)院參加第五屆“挑戰(zhàn)杯”全省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)18、探索“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”的管理模式19、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽一石激起千層浪——淺論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育20、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)——以湖南科技學(xué)院為例 三、大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)論文題目大全集：1、挑戰(zhàn)相伴 夢(mèng)想同行——第七屆“挑戰(zhàn)杯”一汽-大眾中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽決賽在長(zhǎng)春拉開(kāi)帷幕2、龍口市舉行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽3、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽計(jì)劃書(shū)寫作問(wèn)題研究4、贏在“挑戰(zhàn)杯”： 全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽指南5、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的10大要點(diǎn)6、挑戰(zhàn)敢爭(zhēng)先 創(chuàng)業(yè)顯風(fēng)采 我校獲第六屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽金獎(jiǎng)7、“紅塔杯” 云南省首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽啟動(dòng)8、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃拍賣為何遭冷遇9、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)：海闊憑魚(yú)躍天高任鳥(niǎo)飛--專訪中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽組委會(huì)副主任、團(tuán)*學(xué)校部副部長(zhǎng)李小豹10、西安交通大學(xué)在第二屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中榮獲金獎(jiǎng)11、職業(yè)技術(shù)教育改革與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃12、只要我們夢(mèng)想，什么都可能發(fā)生——寫在“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽展開(kāi)之際13、關(guān)于合肥學(xué)院第四屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽終審決賽相關(guān)事宜的補(bǔ)充通知14、我院首次入圍“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽終審決賽15、首屆“挑戰(zhàn)杯”海南師范大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽公開(kāi)答辯培訓(xùn)活動(dòng)順利開(kāi)展16、我校獲 “挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)17、我院學(xué)生喜獲第七屆“挑戰(zhàn)杯”山東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽特等獎(jiǎng)18、我校榮獲上海市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽銀獎(jiǎng)并入圍全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”19、合肥學(xué)院第五屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽預(yù)報(bào)名表20、中國(guó)海洋大學(xué)第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽立項(xiàng)公示 四、最新大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)論文選題參考：1、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃可操作性研究2、如何撰寫大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)3、大學(xué)生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)典型載體研究--以“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽為例4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中投入產(chǎn)出分析問(wèn)題的幾點(diǎn)提示5、高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽的實(shí)踐研究——基于襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽的報(bào)告6、上海啟動(dòng)高職高專大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽7、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽伴你成長(zhǎng)8、模糊層次分析法在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽項(xiàng)目評(píng)。

5.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的參賽要求及賽制介紹

去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容> 內(nèi)容來(lái)自用戶：大熊再來(lái)286 附件1：中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的參賽要求及賽制介紹一、參賽項(xiàng)目要求參賽項(xiàng)目能夠?qū)⒁苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域緊密結(jié)合，培育新產(chǎn)品、新服務(wù)、新業(yè)態(tài)、新模式；發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)以及信息化和工業(yè)化深度融合中的作用，促進(jìn)制造業(yè)、農(nóng)業(yè)、能源、環(huán)保等產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)；發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)服務(wù)中的作用，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)模式，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)與教育、醫(yī)療、交通、金融、消費(fèi)生活等深度融合。

參賽項(xiàng)目主要包括以下類型：1.“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，包括農(nóng)林牧漁等；2.“互聯(lián)網(wǎng)+”制造業(yè)，包括智能硬件、先進(jìn)制造、工業(yè)自動(dòng)化、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保、新材料、軍工等；3.“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)服務(wù)，包括人工智能技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)空間安全技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、工具軟件、社交網(wǎng)絡(luò)、媒體門戶、企業(yè)服務(wù)等；4.“互聯(lián)網(wǎng)+”文化創(chuàng)意服務(wù)，包括廣播影視、設(shè)計(jì)服務(wù)、文化藝術(shù)、旅游休閑、藝術(shù)品交易、廣告會(huì)展、動(dòng)漫娛樂(lè)、體育競(jìng)技等；5.“互聯(lián)網(wǎng)+”社會(huì)服務(wù)，包括電子商務(wù)、消費(fèi)生活、金融、財(cái)經(jīng)法務(wù)、房產(chǎn)家居、高效物流、教育培訓(xùn)、醫(yī)療健康、交通、人力資源服務(wù)等；6.“互聯(lián)網(wǎng)+”公益創(chuàng)業(yè)，以社會(huì)價(jià)值為導(dǎo)向的非盈利性創(chuàng)業(yè)。2.三、賽道說(shuō)明。

6.山東第二技術(shù)學(xué)院的簡(jiǎn)介

山東第二技術(shù)學(xué)院

其前身是山東省建材高級(jí)技工學(xué)校，是經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)建立、省勞動(dòng)保障廳直屬、省委高校工委管理、省財(cái)政廳全額撥款的副廳級(jí)事業(yè)單位。以培養(yǎng)社會(huì)緊缺的技師、高級(jí)技工等高技能人才為主的國(guó)辦全日制普通高等職業(yè)教育院校。是省內(nèi)全日制培養(yǎng)高技能人才的最高學(xué)府，直屬山東省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳。學(xué)院已有44年的辦學(xué)歷史，是全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位，國(guó)家首批電子信息產(chǎn)業(yè)高技能人才培訓(xùn)基地，勞動(dòng)和社會(huì)保障部高技能培訓(xùn)聯(lián)合委員會(huì)成員單位。設(shè)有國(guó)家職業(yè)技能鑒定站和山東省職業(yè)介紹中心分中心，具有教學(xué)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和介紹就業(yè)一體化功能。是人力資源和社會(huì)保障部高技能人才培養(yǎng)聯(lián)委會(huì)成員單位，省勞動(dòng)保障廳、省財(cái)政廳規(guī)劃建設(shè)的“山東（魯西）公共職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地”。