武漢大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網站
1.大學生創(chuàng)業(yè)項目
創(chuàng)業(yè)投資是否成功最重要的是選擇的項目，這個不能兒戲啊，產品與消費群體，以及個人管理。
成功的案例只能借鑒但不能套用，主要是因人而異。 "蠟燭連鎖加盟店"好象最近很流行，很多人都推薦做衣服飾品什么的，我反而覺得越有特色的項目越有做的意義。
我覺得服裝飾品太泛濫了，給人的感覺就是滿大街都是，雖然女孩子愛漂亮，需求比較大，但是我個人覺得越是這種需求大的東西 市場競爭越是殘酷 發(fā)展的潛力也非常的小。 我很喜歡這樣的手工蠟燭店，一方面突出了浪漫品位優(yōu)雅，并一方面又很獨特而且可以自己創(chuàng)造創(chuàng)意，真的挺不錯的！ 搜索“蠟燭連鎖店”去看看吧。
2.武漢大學生創(chuàng)業(yè)資助申請條件及流程是什么?
申請條件 ： 1、申報人須是按國家規(guī)定依法在武漢市內辦理工商稅務登記，法定代表人或個體工商戶經營者為無違法記錄的高校畢業(yè)年度在校生或畢業(yè)5年內的高校畢業(yè)生，省外大學生在我市創(chuàng)業(yè)的，也可參加 2、如果是合伙經營，要求符合資助條件的畢業(yè)生的出資總額不低于注冊資本的70% 3、創(chuàng)業(yè)項目符合武漢市產業(yè)發(fā)展導向或帶動就業(yè)能力強；有完備的創(chuàng)業(yè)實施計劃，健全的財務規(guī)章制度，運作良好的團隊；創(chuàng)業(yè)項目要有一定的技術水平、較為成熟的商業(yè)經營模式和較好的市場前景。
備注 ： 1、申報人為在校生的，向所在高校畢業(yè)生就業(yè)工作部門提交申報材料，由各高校就業(yè)管理部門匯總審核簽署意見后，統一推薦報送武漢市人才服務中心大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務部。 2、在武漢地區(qū)各類創(chuàng)業(yè)園、科技園、產業(yè)園或民營機構創(chuàng)辦的各類創(chuàng)業(yè)園區(qū)內的申請人，向所在園區(qū)申報。
3、其他符合申報條件的企業(yè)或個體工商戶，可向注冊地所在區(qū)人社部門申報。 。
3.歐萊雅創(chuàng)業(yè)基金是怎么回事?大學生如何申請?
由全球最大的化妝品集團歐萊雅和中國青少年發(fā)展基金會共同設立的 “歐萊雅大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金”的申報工作正在全國范圍積極開展。
有志于創(chuàng)業(yè)的在校大學生可通過提交商業(yè)計劃書的形式參評，獲評的團體將獲得最高十萬元的資金支持，用于創(chuàng)業(yè)項目的開展。首輪就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金的申報將于10月20日截止。
“歐萊雅大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金”的評選面向全國所有全日制高校的在校大學生，申請人可向由歐萊雅和青基會共同組成的基金評審委員會提交創(chuàng)業(yè)方案申請基金資助，評審委員會會就方案的科學性、市場前景、新穎性、可行性、團隊構成及其它具體情況進行綜合考量，并共同審議決定資助的具體額度。 每個受助項目將獲得1萬至10萬元的資金資助。
有志于創(chuàng)業(yè)的在校大學生可通過提交商業(yè)計劃書的形式參評，內容包括商業(yè)創(chuàng)業(yè)、公益創(chuàng)業(yè)等各種形式。有關參評的詳情，可參見： 今年是歐萊雅集團成立100周年。
作為百年華誕慶?；顒拥膬蓚€主題內容之一，歐萊雅集團及其在世界各地的分公司分別設立了100個旨在回饋當地社會的公益項目。 在中國，結合當前大學生就業(yè)難的現狀，歐萊雅中國公司聯合中國青少年發(fā)展基金會設立了“歐萊雅大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金”，為大學生順利就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供幫助和支持。
“歐萊雅大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金”自今年4月份接受申報以來，受到了各大高校和擁有創(chuàng)業(yè)夢想的在校學生的廣泛關注和積極響應，在此期間評委會收到了來自全國十數所大學的的20多個學生創(chuàng)業(yè)方案。 經評定，由兩位復旦大學學生和一位東華大學學生跨校組成的C。
G。A團隊成為首個獲得“歐萊雅大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金”資助的創(chuàng)業(yè)項目。
據了解， C。G。
A團隊目前已經正式注冊成立自己的公司，以環(huán)保垃圾桶和環(huán)保相關衍生品的設計和開發(fā)為主營業(yè)務，并已經招聘了一名正式員工，擁有了多個穩(wěn)定的客戶，他們的環(huán)保垃圾桶產品已經出現在上海的部分中心街區(qū)，得到了市場的認可。 為了能夠真正幫助學生創(chuàng)業(yè)者更好的解決企業(yè)初期的各種問題，歐萊雅除了在資金方面的資助外，還積極地推出了創(chuàng)業(yè)導師計劃，在公司內部組成了一支強大的創(chuàng)業(yè)導師團隊，包括品牌總經理和來自市場營銷、銷售、公關、人力資源、研發(fā)、工廠、法務、財務、營運等部門的資深員工，以他們的豐富經驗和專業(yè)知識為獲評創(chuàng)業(yè)團隊在工作、生活上所遇到的問題予以指導。
C。G。
A團隊成員在和歐萊雅創(chuàng)業(yè)導師面對面交流之后表示：“在學生創(chuàng)業(yè)之初會有許多預料不到的問題，實際工作開展起來之后，深感做一個企業(yè)的不易，歐萊雅公司創(chuàng)業(yè)導師的指導，給了我們很多經驗和實際操作上分享，尤其是針對我們團隊目前存在的問題，針對性地進行了解答，避免了我們在創(chuàng)業(yè)起步階段走很多彎路，并為未來業(yè)務的健康發(fā)展打下了良好的基礎。 ” 中國青少年發(fā)展基金會常務副理事長顧曉今表示，“解決大學生就業(yè)困難的現狀，已成為社會普遍關注的熱點問題。
越來越多的在校大學生有自主創(chuàng)業(yè)的想法，有成就一番事業(yè)的抱負，但因為資金運作、經營模式、發(fā)展方向等問題，都未能堅持下去?！畾W萊雅大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金’是一次非常有益的嘗試，企業(yè)發(fā)揮出自己的力量，在資金和運作等方面給予有力的支持和幫助，使有志于創(chuàng)業(yè)的在校大學生在創(chuàng)業(yè)的初始階段，有更多信心將其長久地運作下去，并在未來有廣闊的發(fā)展空間。
” 歐萊雅（中國）有限公司副總裁蘭珍珍表示，“解決大學生就業(yè)問題需要全社會的支持，政府、學校、社會、企業(yè)、個人匯成合力，就能產生強大的推動力。我們希望通過‘歐萊雅大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金’的建立，給予在校大學生更多的信心和幫助，扶持一部分有潛力、有前景的創(chuàng)業(yè)團隊，成為對社會做出積極貢獻的優(yōu)秀企業(yè)。
同時，也使在校大學生獲得有力的支持，充分挖掘潛能和發(fā)揮特長，較早承擔起重要的社會責任，依靠自己的辛勤努力和付出，走向成功，希望有更多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊得到資助，為有理想的大學生開辟一條全新的創(chuàng)業(yè)之路?！?。
4.武漢大學N+1 項目介紹
什么是武漢大學1+N?
采用1種規(guī)范的名校管理模式+N種成人、成才的教育模式
通過1種課堂教學+N種社會實踐教學
讓學生
學習1個主修專業(yè)方向+N個輔修專業(yè)方向
掌握1種核心技能+N種輔助技能
獲得1本武漢大學培訓證書+N本職業(yè)資格證書和技能等級證書實現1次學習經歷+N條就業(yè)創(chuàng)業(yè)出路
專業(yè)方向：文化創(chuàng)意產業(yè)經營、環(huán)境景觀設計、時尚設計、網絡信息安全、移動通信工程、光電工程、財務金融（注冊會計師、理財規(guī)劃師）、社區(qū)管理與服務、工商管理（營銷管理、人力資源管理）、旅游管理與酒店經營
八大特色：全程職業(yè)規(guī)劃 素質教育 體驗式教育 實訓工作素才 名人總裁講堂 職業(yè)實訓 模擬創(chuàng)業(yè)團隊 就業(yè)推薦服務
培養(yǎng)流程：
第一階段（一年）
職業(yè)規(guī)劃測評+人文素質教育+基礎理論教育階段。側重基礎理論學習和人文素質教育，通過嚴格的規(guī)范化管理，培養(yǎng)學生良好的紀律意識和團隊精神，強化其個人修養(yǎng)和意志品質，為未來的學習、生活、工作做好基礎準備。
第二階段（一年）
人文素質教育+初級技能培訓+職業(yè)資格培訓+企業(yè)在崗實訓階段。側重初級技能培訓和相應職業(yè)資格證書的考取，并在企業(yè)實訓中將理論知識與實際操作相結合。完成此階段學習后，學生即具備了就業(yè)的初級能力，可以直接就業(yè)，也可以選擇繼續(xù)學習。
第三階段（學生自選）
人文素質教育+專業(yè)技能培訓+操作技能訓練+名人總裁講堂+企業(yè)在崗實訓階段。側重于專業(yè)技能培訓和專項領域知識學習，并開展多種輔助技能的培訓和相應中高級職業(yè)資格證書的考取，拓展學生的視野，完善職業(yè)規(guī)劃。
第四階段（學生自選）
名人總裁講堂+企業(yè)實習工作+模擬創(chuàng)業(yè)團隊階段。側重于在企業(yè)正式實習工作，接受標準化員工管理，考核表現優(yōu)秀的學生，可以直接和實訓企業(yè)及其他企業(yè)簽署勞動合同，成為正式員工；有志于創(chuàng)業(yè)的學生，按專業(yè)分團隊選取創(chuàng)業(yè)項目，開展模擬創(chuàng)業(yè)活動，獲成功者可直接創(chuàng)立企業(yè)，在“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導部”的指導下，參與市場化運營。
查詢方式：登陸武漢大學主頁點擊“招生就業(yè)”進入“繼續(xù)教育招生信息”；
查詢武漢大學高級培訓N+1中心網站： ；
5.武大有那些好的社團和活動
康騰實踐中心舉辦的全國高校學生案例分析大賽。
康騰實踐中心系全國高校百強社團中唯一學院專業(yè)性學術社團
康騰實踐中心是隸屬于武漢大學經濟與管理學院的社團，是武漢大學十佳社團和全國高校百強社團。其由來可追溯至1992年，一群激情澎湃的年輕碩士、博士為了實現象牙塔的夢想創(chuàng)立了這個組織，取英文“CONTENT”為名，中文即譯為“康騰”。
康騰實踐中心始終以專業(yè)學術性社團定位，其品牌活動康騰全國高校案例分析大賽作為武漢大學校園文化超市的精品項目為全國高校學子提供了指點市場風云，評判成敗得失的專業(yè)舞臺。
康騰實踐中心以其活動的原創(chuàng)性、應用性和前瞻性吸引了校內外眾多目光的追逐，激發(fā)了無數青年學子腦力的震蕩。這些活動關注經濟與管理，關注社會，覆蓋了從課堂到實踐等領域。
WHO ARE WE
康騰精神
Content Spirit
精益求精 挑戰(zhàn)極限
Pursue excellence,
And Challenge the limit
康騰作風
Content Style
迅速反應 立即行動
React rapidly,
And Act immediately
--------------------------------------
案例分析大賽 Case Competition
康騰全國高校學生案例分析大賽是由中國經濟學年會授權，共青團武漢大學委員會主辦的學生學術交流賽事，大賽面向全國高校學生。大賽旨在引導大學生理論聯系實際、求是拓新，使廣大學生在案例分析中接觸大量實際案例，指點市場風云，評判成敗得失，為廣大學子提供學術交流平臺，在公平競技中凝聚團隊智慧，感受學術魅力！
大賽秉承“創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”的教育理念，以武漢大學寬口徑、厚基礎、高素質、強能力的人才培養(yǎng)特色為基礎，旨在為廣大學子提供一個素質拓展、校內社會實踐、團隊及個人風采展示的平臺，給同學們提供一個思維擴展、能力鍛煉的機會。
康騰學生案例分析大賽每年舉辦一次，至今為止，已經成功舉辦了十五屆。近年來，參賽范圍逐年擴大，參賽團體逐年增加，競賽水平不斷提高，案例分析大賽的影響力得到極大提高。第十四屆康騰案例分析大賽將該項賽事推向了全國。上海交通大學、廈門大學、中山大學、華南理工大學、西安交通大學、四川大學、上海財經大學、對外經濟與貿易大學、中央財經大學、中央民族大學、吉林大學、湖南大學、中南大學、西北大學、福州大學、北京化工大學等幾十所高校組隊參賽，各高校的積極參與使這個舞臺更加絢麗多彩。
案例庫 Case Library
康騰案例庫始建于2003年，是全國第一個本科生工商管理案例庫。案例庫收集了自第十一屆康騰案例分析大賽以來的參賽案例，總數達數百件。
案例將管理帶入課堂，讓學生自己通過對案例的閱讀與分析，以及在群體中的共同討論，促進學生進入特定的管理情景和管理過程，建立真實的感受和尋求解決問題的方案?？凋v實踐中心作為武漢大學經濟與管理學院的一個學術性社團，建立與維護康騰案例庫為學院的案例教學提供了有力的幫助。
社會實踐 Social Practice
康騰實踐中心致力于成為全國最具競爭力的實踐組織，傾力打造全國高校第一實踐平臺，為全國高校學子提供各種理論聯系實踐的機會和舞臺。
康騰實踐中心積極與彼得?德魯克管理學院、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、Ivey商業(yè)案例大賽、花旗集團金融信息科技應用大賽、方正筆記本校園營銷創(chuàng)業(yè)大賽等進行積極的合作，努力將各種實踐活動和實踐賽事推廣傳播給廣大同學。
康騰實踐中心負責組織的經濟與管理學院寒暑期實踐在學院領導、老師的關心支持下，取得了顯著的成果，省級、校級、院級獲獎無數。
------------------------------
更多詳細介紹請見：
?wtp=tt
