創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)素質(zhì)拓展活動(dòng)總結)
1.大學(xué)生素質(zhì)拓展心得體會(huì )(求大大們幫忙阿!!!)
在參與社會(huì )實(shí)踐與志愿服務(wù)的過(guò)程中能把理論知識與社會(huì )實(shí)踐緊密結合起來(lái)；具有較強的環(huán)境適應能力；具有一定的洞察社會(huì )能力；具有崇高的奉獻精神，具有較強的社會(huì )責任感。
學(xué)術(shù)科技與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)體現學(xué)生課外從事的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)以及在參加各級各類(lèi)學(xué)術(shù)、科技、創(chuàng )業(yè)等比賽中取得的成績(jì)。要求大學(xué)生具有寬厚扎實(shí)的專(zhuān)門(mén)知識和多門(mén)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識；能深入思考和探索人類(lèi)社會(huì )所面臨的一些重大問(wèn)題；熟練掌握一到兩門(mén)外語(yǔ)和熟練運用計算機等現代化工具；對知識結構以及人與自然關(guān)系有總體性的把握，具有較高的文化素養和知識底蘊；具有對新技術(shù)、新觀(guān)念的跟蹤和鑒別能力；具有創(chuàng )新的意識和思維習慣。
文化藝術(shù)與身心發(fā)展反映學(xué)生參與的文體活動(dòng)和取得的成績(jì)，以及有益于身心健康發(fā)展的其他經(jīng)歷。要求大學(xué)生具有一定的文化藝術(shù)修養；具有開(kāi)拓進(jìn)取的健全人格；具有適應環(huán)境、善于調節的健康心理；具有勝任學(xué)習和工作的健壯體魄。
社團活動(dòng)與社會(huì )工作記錄學(xué)生組織或參與的社團活動(dòng)，所擔任的學(xué)生干部職務(wù)及在組織、管理能力方面的鍛煉，也包括在校外所兼任的社會(huì )工作。要求大學(xué)生通過(guò)社團活動(dòng)，培養廣泛的興趣愛(ài)好，發(fā)展自己的特長(cháng)，提高人際交往的能力，建立良好的人際關(guān)系，與同學(xué)和睦相處；在社會(huì )工作中，培養學(xué)生組織管理能力和協(xié)調應變能力，體驗成功、增強自信；學(xué)會(huì )關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì )的能力和本領(lǐng)。
技能培訓及其它記錄學(xué)生參加各類(lèi)技能培訓及取得的成績(jì)。要求大學(xué)生提高雙語(yǔ)能力、計算機能力以及與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的其它技能培訓證書(shū)或從業(yè)資格證書(shū)。
長(cháng)期以來(lái)，在高等教育的培養目標上有“通才”與“專(zhuān)才”的爭論。解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵在于把握社會(huì )分工的“專(zhuān)業(yè)要求”和社會(huì )合作的“社會(huì )化要求”之間的關(guān)聯(lián)。
大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃就深刻體現了不同需求之間的關(guān)聯(lián)，即從上述六大內容入手，鑄造大學(xué)生適應社會(huì )的共同平臺，突破狹隘專(zhuān)業(yè)劃分所帶來(lái)的知識局限，從而為大眾化的高等教育培養通識人才奠定了堅實(shí)的基礎。
2.有誰(shuí)能提供一篇拓展訓練心得范文嗎?
本次素質(zhì)拓展訓練營(yíng)活動(dòng)是教育科學(xué)系素質(zhì)拓展部為了積極響應院團委關(guān)于開(kāi)展洪XX素質(zhì)拓展訓練營(yíng)的號召，認真貫徹洪XX老師的真情摯愛(ài)的負責精神，同時(shí)也為關(guān)愛(ài)聾啞兒童。
借此，我們將開(kāi)展此次素質(zhì)拓展訓練營(yíng)活動(dòng)，參加活動(dòng)的對象是13級部長(cháng)及14級委員，舉辦這次活動(dòng)的目的帶領(lǐng)聾啞兒童參加并熟悉素拓訓練營(yíng)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，互相幫助。 由于XX學(xué)院和XX特校有一段距離，所以我們坐車(chē)去，大家都很早的起床紛紛準備了自己的小禮物，有的同學(xué)飯都沒(méi)有時(shí)間吃，但是大家依然很有熱情。
到了特校大家都積極的開(kāi)始布置場(chǎng)地，活動(dòng)舉行的時(shí)候，積極的配合我們部門(mén)的工作人員完成素拓活動(dòng)并且給孩子們做演示，對于這點(diǎn)我們非常的感謝這些同學(xué)們對我們工作的支持和配合。 本次活動(dòng)的第一個(gè)游戲是“飲水思源”，是由志愿者和這些聾啞兒童一起完成的。
這個(gè)游戲考察的是參與者團隊合作能力，志愿者為了讓這些孩子理解游戲的內容，親自示范給孩子們看，這些孩子們在游戲中玩得很開(kāi)心，他們榮譽(yù)感極強，盡自己最大的努力接好每一杯水，他們的行為讓我們有一種莫名的感動(dòng)。 在玩過(guò)第一個(gè)游戲后，氣氛明顯的輕松了不少。
大家都是一副其樂(lè )融融的樣子，彼此之間都親近了不少，孩子們和志愿者感情更深。有的孩子死死地拉著(zhù)志愿者的手，不愿松開(kāi)。
這更加有利于下一個(gè)游戲的開(kāi)展，就是“同舟共濟”，這個(gè)游戲不僅要考驗志愿者和孩子們之間的默契度和配合能力，還要考驗人的平衡能力。 志愿者都在游戲中獲得許多，最大的收獲就是讓他們更加懂得如何與這些兒童交流和如何關(guān)愛(ài)他們。
快樂(lè )的時(shí)間總是過(guò)得特別的特別的快，一個(gè)小時(shí)的素質(zhì)拓展活動(dòng)，就在大家的歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了但是更不乏一些感動(dòng)。這次素質(zhì)拓展活動(dòng)有不少的創(chuàng )新點(diǎn)，在這次活動(dòng)中，我們與特校的孩子們一起合作，讓我們懂得了生命的意義，懂得如何關(guān)愛(ài)他人。
但是這次活動(dòng)也存在著(zhù)一些缺點(diǎn)，例如在籌辦時(shí)，太多事情考慮的不太周到，還有紀律問(wèn)題，雖然有所改觀(guān)，但是有些時(shí)候還是難以控制局面。但是總體上來(lái)說(shuō)，這還是一場(chǎng)舉辦的比較成功的素質(zhì)拓展訓練營(yíng)活動(dòng)。
在今后的素質(zhì)拓展訓練營(yíng)中，我們要保持這種創(chuàng )新的觀(guān)念，堅持創(chuàng )新的精神，把我們教育科學(xué)系的素質(zhì)拓展活動(dòng)越辦越好。 教育科學(xué)系團總支素質(zhì)拓展部。
3.求一篇新員工拓展訓練的心得體會(huì )1500字
拓展訓練心得體會(huì )6月2日，烈日當頭，酷熱難耐，經(jīng)過(guò)公司的策劃和組織，華納牛頓生物科技有限公司濟南辦事處的20多名員工一早就坐車(chē)前赴赴龍洞新概念拓展樂(lè )園，進(jìn)行了為一天的拓展訓練。
此次活動(dòng)得到了公司領(lǐng)導的重視，這不是一次普通的郊游或娛樂(lè )活動(dòng)而且活潑生動(dòng)而非常具有教育意義的體驗式培訓。 有研究表面人類(lèi)對聽(tīng)到的大約可記住10%，對看到的大約可經(jīng)住25%，對自己親身經(jīng)歷大約可記住80%，一天的訓練，使平時(shí)的“團隊精神”變得內容豐富，訓練帶來(lái)了心靈的沖擊引發(fā)內心的思考一下我把自覺(jué)的感受做一分享。
首先培訓室內，教練給我們分成兩隊，我們在的隊是太陽(yáng)隊。 我們隊的口號是太陽(yáng)太陽(yáng)我們最強，噢、必勝！我們的隊歌是“超越夢(mèng)想，一起飛”。
隊長(cháng)程心，隊秘是梁道林，另一隊是“金牌納豆隊”，而進(jìn)行PK。第一個(gè)項目：空中斷橋我們隊的教練是江偉，教練告知我們每個(gè)人游戲規則，穿戴好安全措施，爬到斷橋上高7米，要從這頭跳過(guò)另一頭，再返回來(lái)沿桿爬下來(lái)游戲結束，首先由我們隊的“隊秘”（男士）做一個(gè)標榜，上前我們隊的所有隊友都要給其打氣鼓勵。
梁道林比較麻利的跳躍過(guò)了斷橋，順利返回。接下來(lái)使我們隊長(cháng)程心，是一位女將，看著(zhù)她順利的越過(guò)斷橋，心里就沒(méi)有那么的而害怕了，當別人站在高桿上，在下面觀(guān)看的人覺(jué)得很簡(jiǎn)單，很容易，當自己自處其位的時(shí)候，才發(fā)現原來(lái)心竟然是如此的狂跳，腳也不聽(tīng)使喚的抖動(dòng)，面對高桿的隊友教練的鼓勵中進(jìn)行攀越與跨越，但我站在斷橋上的時(shí)候，一步也不敢再向前再走，心里充滿(mǎn)了恐懼與害怕，在這個(gè)過(guò)程中教練一直鼓勵說(shuō)，“一定行的，你一定可以走過(guò)”下面還有其他隊員在不斷為之加油，打氣。
我深深的體會(huì )到團隊的鼓勵與支持，得到團隊的喝彩與認同，所有得恐懼將變成了我前進(jìn)的動(dòng)力。這就是團隊中鼓勵支持的作用。
心得體會(huì )：表面看起來(lái)很難的事，其實(shí)沒(méi)有想象中的那么可怕在工作中生活中，遇到困難并不可怕，怕的是失去面對困難的勇氣和信心。 心里的障礙是最難逾越的我們如果想成為強者，首先就必須挑戰自己的恐懼感。
當我們勇敢地跨出一小步，也許就能抓住屬于自己的機會(huì )，實(shí)現人生一大步的跨越。第二個(gè)項目：穿越電網(wǎng)（生死電網(wǎng)）在兩課樹(shù)上掛一張網(wǎng)，網(wǎng)上游大小不一的18個(gè)格子，要求每個(gè)人逐一從其中的一個(gè)格子過(guò)去，身體的任何部位（包括頭發(fā)、衣領(lǐng)）都不能碰到網(wǎng)，否則“觸電”，只要有一個(gè)人“觸電”全隊失敗，先前通過(guò)的人，都必須重新來(lái)過(guò)這是一項非常嚴厲和艱難的游戲，也是比較有意義的一個(gè)項目。
一開(kāi)始大家躍躍欲試，但事實(shí)發(fā)現，單靠個(gè)人根本無(wú)法通過(guò)，于是在隊長(cháng)的安排下，大家想辦法，根據格子的大小和隊員的體形，合理進(jìn)行了安排，先嘗試過(guò)去在幾個(gè)人，然后兩邊協(xié)調合作，讓其他人再過(guò)，雖然通過(guò)的過(guò)程很艱難，而且剛開(kāi)始都是“觸電”只好全隊人重新來(lái)過(guò)，大家冷靜下來(lái)進(jìn)行嚴密的分工，有人指揮、有人幫助、有人監護、抱、抬、托、舉各種方法都用上了，最終大家都順利通過(guò)順利“電網(wǎng)”。 心得體會(huì )：大小不一樣的格子，有得非常小，象征著(zhù)不同的環(huán)境與艱難的條件，游戲就像一個(gè)社會(huì )競爭，不要輕易試圖改變游戲規則或社會(huì )環(huán)境，唯一能改變的就是在短時(shí)間內適應環(huán)境，很多事情靠個(gè)人的力量根本無(wú)法完成必須是集體的力量，一個(gè)團隊成立時(shí)一個(gè)要有一個(gè)強有力的體系與核心。
進(jìn)行合理的分工和協(xié)作，才能保證團隊工作的有序進(jìn)展。第三個(gè)項目：蛟龍出海規則：所有隊員的腿腳捆在了一起，要求隊員橫向移動(dòng)一段距離，用時(shí)最短最默契的隊為勝，這一個(gè)項目，我們團隊配合比較默契，雖然開(kāi)始老不在一個(gè)步調上，后來(lái)大家商量，隊長(cháng)指揮安排，順利通過(guò)。
心得體會(huì )：增進(jìn)團隊個(gè)體之間的情感交流，培養團隊成員之間的默契與配合，強調步調一致的重要性，體驗在團隊中如何做好自己配合他人。第四項目：盲人方陣首先我們分成三組，每組8位成員，先看看周?chē)惺裁匆⒁庥^(guān)察，然后我們全部的人都蒙上眼睛接下來(lái)要做什么誰(shuí)也不知道，教練把手里的三根繩子拿最長(cháng)有一根繩子的一組要擺成正方形，而且繩子的兩頭還要對著(zhù)“友誼第一，比賽第二”的“誼”字拿到第二更長(cháng)的那個(gè)人要擺三角形，而且繩子的來(lái)兩頭要對“一”字，拿到最短的那個(gè)隊。
要擺圓形我們三個(gè)隊先大概量了一下自己隊的繩子我們自以為是最長(cháng)的一跟繩子，于是在王經(jīng)理的帶領(lǐng)下，先把繩子折成四段，分別系上結分別由四個(gè)人拉著(zhù)這樣每個(gè)人要拉成90°，其他站在兩繩之間就順利完成了。當睜開(kāi)眼看到雖然是個(gè)正方形，但我們的繩子不是最長(cháng)的，還有繩子的兩頭也沒(méi)有對準友誼的“誼”字。
心得體會(huì )：做任何事都要聽(tīng)看。要仔細的去觀(guān)察你身邊的一些事物，在進(jìn)入工作狀態(tài)之前，必須要先去了解熟悉規模。
這也是做好工作的基礎所依。總結：這次拓展訓練活動(dòng)使我深深的體會(huì )到團隊協(xié)作在任務(wù)執行中的重要性，同時(shí)也學(xué)會(huì )了如何在突破自己的心理極限可以是一次非常難得的經(jīng)歷，通過(guò)對拓展訓練項目的精心設計和拓展培訓師德職業(yè)動(dòng)力最終真正能夠實(shí)現個(gè)人某些心理障礙的跨越。
于此同時(shí)也更多的體現個(gè)人能力的。
4.社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結和反思怎么寫(xiě)?
一活動(dòng)主題：接觸課外活動(dòng)，增強實(shí)踐能力活動(dòng)目的：為了使同學(xué)們在實(shí)踐過(guò)程中能夠親身體會(huì )勞動(dòng)帶來(lái)的感覺(jué)，更重要的是讓大家在這過(guò)程中能夠實(shí)實(shí)在在體驗到現今嚴重的環(huán)境問(wèn)題，讓大家可以在以后的生活中能夠自覺(jué)地保護環(huán)境。
活動(dòng)地點(diǎn)：慈濟環(huán)保站活動(dòng)時(shí)間：2008/12/06和2008/12/14活動(dòng)人員：資源0811全體同學(xué)活動(dòng)經(jīng)費：每人每次10元二 活動(dòng)準備： （1）首先提前了一個(gè)星期通知大家我們即將進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)和時(shí)間，獲得了大家的同意和支持； （2）然后班長(cháng)和學(xué)習委員聯(lián)系了幾部面包車(chē)，在當天活動(dòng)的時(shí)候負責送大家一起去環(huán)保站進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，保證大家安全和共同行動(dòng)； （3）最后在兩次活動(dòng)的前一天晚上通知大家第二天集合時(shí)間和地點(diǎn) （4）為了確保大家能夠順利完成這次活動(dòng)，我們班學(xué)習委員在活動(dòng)之前親自去了一次慈濟環(huán)保站，簡(jiǎn)單地熟悉了一下該環(huán)保站的環(huán)境和我們去了之后的活動(dòng)流程。 三 活動(dòng)開(kāi)始： 大家基本上以宿舍為單位乘坐面包車(chē)前往慈濟環(huán)保站，大家都很有紀律并且在乘車(chē)的過(guò)程中都表現出了謙讓的態(tài)度，班級男生很紳士地讓女生先坐上車(chē)，大家一路上高高興興地到達我們的實(shí)踐目的地——慈濟環(huán)保站。
四 活動(dòng)過(guò)程： （1）當我們到達目的地后，鑒于環(huán)保站要求，每個(gè)同學(xué)都在環(huán)保站的記錄本上簽到，接下來(lái)在其工作人員的組織下，把大家集中起來(lái)，工作人員向我們介紹了垃圾分類(lèi)的方法，在他們的解說(shuō)下，我們了解到寶特瓶，鐵罐，鋁罐等一系列生活垃圾的分類(lèi)，大家都在一起熱火朝天地干著(zhù)，自覺(jué)地分工合作，有的同學(xué)負責擰瓶蓋子，有的同學(xué)負責用棒子區分鐵罐與鋁罐，還有的同學(xué)負責將那些飲料瓶子給踩扁……大家干得都很起勁并且都很認真地進(jìn)行著(zhù)分類(lèi)。 最終在大家齊心協(xié)力地努力下，我們將整整五大包生活垃圾給處理干凈啦！ （2）整理完垃圾后，工作人員安排我們進(jìn)行另一項活動(dòng)——拆分裝凡士林盒子的包裝，雖然這個(gè)活動(dòng)表面上沒(méi)有什么重要的意義，也沒(méi)什么技術(shù)性，但是有一點(diǎn)讓我們大家都飽含熱情地去干這件事情，那就是這些盒子拆完后將用來(lái)裝凡士林，這些凡士林會(huì )被送往災區和貧困山區作為他們的防凍用品。
所以我們做的雖然看上去微不足道，但是我們覺(jué)得這是我們自己的一份愛(ài)心，所以我們大家都很配合地干著(zhù)，大家有的拆包裝紙，有的擰盒子的蓋子，有的收拾包裝紙……可以說(shuō)每個(gè)人都毫不閑著(zhù)，干得有滋有味。 （3） 拆完這些包裝袋后，很自然地接下來(lái)大家就在往盒子里倒入凡士林，剛開(kāi)始大家都沒(méi)什么經(jīng)驗，總是將凡士林倒到桌子上，要不就是倒地撲出來(lái)，要不就是倒不滿(mǎn)，總之狀況百出，不過(guò)很快大家就熟練起來(lái)，能夠倒的剛剛好，大家也越干越起勁啦，爭著(zhù)要去倒凡士林。
（4） 做完這些后，工作人員還分配我們去整理美國大學(xué)生寄來(lái)的手工筆盒，這些筆盒是美國學(xué)生親手做的，是送給貴州等地的災區小朋友的，我們在整理這些筆盒的過(guò)程中深深感受到他們濃濃的愛(ài)心和關(guān)心，我們細心地幫助他們完善這些愛(ài)心，將一些有破損的筆盒進(jìn)行修補和裝飾，最后在大家齊心協(xié)力之下我們共同完成了這個(gè)任務(wù)。 （5）除了這些活動(dòng)之外，還有的男同學(xué)被工作人員派去搬運棉被之類(lèi)的保暖用品，那些東西非常的重，好幾個(gè)男同學(xué)在一起扛也都非常費力，但是我看見(jiàn)大家臉上都露出喜悅的表情。
（6） 進(jìn)行完這些活動(dòng)之后，我們大家被工作人員帶到二樓，工作人員給我們播放了有關(guān)當前環(huán)境問(wèn)題的紀錄片，讓我們深深感受到現在環(huán)境問(wèn)題的嚴峻性，第二次還播放了一些告訴我們應該惜福的紀錄片，讓我們大家深有感觸。 觀(guān)賞完這些紀錄片之后，工作人員還請了一些同學(xué)為我們做了感想發(fā)言，在這過(guò)程大家積極主動(dòng)地起來(lái)發(fā)言，大家聯(lián)系這次活動(dòng)說(shuō)了很多，我深深地被大家的發(fā)言所感動(dòng)。
五 活動(dòng)意義： 這次活動(dòng)雖然沒(méi)有干什么大事，但是在這個(gè)過(guò)程中，我們不光對環(huán)保問(wèn)題有了一個(gè)深層次的理解，與此同時(shí)我們大家學(xué)會(huì )了合作互助，大家能夠在這活動(dòng)中自覺(jué)地分配任務(wù)，并且能很好地完成自己的任務(wù)，既提高了工作的效率，也提高了工作的質(zhì)量，很好地發(fā)輝了集體的力量。 在整個(gè)活動(dòng)中大家發(fā)揮個(gè)人的積極性，飽含熱情地完成了這次活動(dòng)。
我覺(jué)得這次活動(dòng)的意義非凡，大家不僅親身體驗了勞動(dòng)，而且認識到保護環(huán)境刻不容緩，最重要的是我們第一次深刻認識到珍惜我們的環(huán)境，珍惜我們的家園，珍惜我們身邊的人是多么重要的事情啊！希望經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，大家都能夠行動(dòng)起來(lái)，保護環(huán)境，珍惜我們身邊每一個(gè)人，每一件事。
5.大學(xué)生素質(zhì)擴展活動(dòng)總結感想1000字作文
在參與社會(huì )實(shí)踐與志愿服務(wù)的過(guò)程中能把理論知識與社會(huì )實(shí)踐緊密結合起來(lái)；具有較強百的環(huán)境適應能力；具有一定的洞察社會(huì )能力；具有崇高的奉獻精神，具有較強的社會(huì )責任感。
學(xué)術(shù)科技與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)體現學(xué)生課外從事的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)以及在參加各級各類(lèi)學(xué)術(shù)、科技、創(chuàng )業(yè)等比賽中取得的成績(jì)。要求大學(xué)生具有寬厚扎實(shí)的專(zhuān)門(mén)知識和多門(mén)學(xué)度科的專(zhuān)業(yè)知識；能深入思考和探索人類(lèi)社會(huì )所面臨的一些重大問(wèn)題；熟練掌握一到兩門(mén)外語(yǔ)和熟練運用計算機等現代化工具；對知識結構以及人與自然關(guān)系有總體性的把握，具內有較高的文化素養和知識底蘊；具有對新技術(shù)、新觀(guān)念的跟蹤和鑒別能力；具有創(chuàng )新的意識和思維習慣。
文化藝術(shù)與身心發(fā)展反映學(xué)生參與的文體活動(dòng)和取容得的成績(jì)，以及有益于身心健康發(fā)展的其他經(jīng)歷。要求大學(xué)生具有一定的文化藝術(shù)修養；具有開(kāi)拓進(jìn)取的健全人格；具有適應環(huán)境、善于調節的健康心理；具有勝任學(xué)習和工作的健壯體魄。
6.大學(xué)生素質(zhì)拓展心得怎么寫(xiě)
大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)學(xué)習心得崇高的理想和堅定的信念；具有熱愛(ài)祖國、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導的思想覺(jué)悟；具有投身改革、樂(lè )于奉獻的時(shí)代精神；具有社會(huì )主義的社會(huì )公德、職業(yè)道德和家庭美德；具有高度的社會(huì )責任感；具有自強不息、求實(shí)創(chuàng )造的優(yōu)良品質(zhì)。
社會(huì )實(shí)踐與志愿服務(wù)記錄學(xué)生組織或參加社會(huì )實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)以及在活動(dòng)中的表現和取得的成果。要求學(xué)生在參與社會(huì )實(shí)踐與志愿服務(wù)的過(guò)程中能把理論知識與社會(huì )實(shí)踐緊密結合起來(lái)；具有較強的環(huán)境適應能力；具有一定的洞察社會(huì )能力；具有崇高的奉獻精神，具有較強的社會(huì )責任感。
學(xué)術(shù)科技與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)體現學(xué)生課外從事的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)以及在參加各級各類(lèi)學(xué)術(shù)、科技、創(chuàng )業(yè)等比賽中取得的成績(jì)。要求大學(xué)生具有寬厚扎實(shí)的專(zhuān)門(mén)知識和多門(mén)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識；能深入思考和探索人類(lèi)社會(huì )所面臨的一些重大問(wèn)題；熟練掌握一到兩門(mén)外語(yǔ)和熟練運用計算機等現代化工具；對知識結構以及人與自然關(guān)系有總體性的把握，具有較高的文化素養和知識底蘊；具有對新技術(shù)、新觀(guān)念的跟蹤和鑒別能力；具有創(chuàng )新的意識和思維習慣。
文化藝術(shù)與身心發(fā)展反映學(xué)生參與的文體活動(dòng)和取得的成績(jì)，以及有益于身心健康發(fā)展的其他經(jīng)歷。要求大學(xué)生具有一定的文化藝術(shù)修養；具有開(kāi)拓進(jìn)取的健全人格；具有適應環(huán)境、善于調節的健康心理；具有勝任學(xué)習和工作的健壯體魄。
社團活動(dòng)與社會(huì )工作記錄學(xué)生組織或參與的社團活動(dòng)，所擔任的學(xué)生干部職務(wù)及在組織、管理能力方面的鍛煉，也包括在校外所兼任的社會(huì )工作。要求大學(xué)生通過(guò)社團活動(dòng)，培養廣泛的興趣愛(ài)好，發(fā)展自己的特長(cháng)，提高人際交往的能力，建立良好的人際關(guān)系，與同學(xué)和睦相處；在社會(huì )工作中，培養學(xué)生組織管理能力和協(xié)調應變能力，體驗成功、增強自信；學(xué)會(huì )關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì )的能力和本領(lǐng)。
技能培訓及其它記錄學(xué)生參加各類(lèi)技能培訓及取得的成績(jì)。要求大學(xué)生提高雙語(yǔ)能力、計算機能力以及與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的其它技能培訓證書(shū)或從業(yè)資格證書(shū)。
長(cháng)期以來(lái)，在高等教育的培養目標上有“通才”與“專(zhuān)才”的爭論。解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵在于把握社會(huì )分工的“專(zhuān)業(yè)要求”和社會(huì )合作的“社會(huì )化要求”之間的關(guān)聯(lián)。
大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃就深刻體現了不同需求之間的關(guān)聯(lián)，即從上述六大內容入手，鑄造大學(xué)生適應社會(huì )的共同平臺，突破狹隘專(zhuān)業(yè)劃分所帶來(lái)的知識局限，從而為大眾化的高等教育培養通識人才奠定了堅實(shí)的基礎。三2002年以來(lái)，共青團中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)已經(jīng)在上海、重慶、山東、湖南等地高校成功進(jìn)行了“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的試點(diǎn)工作。
從各試點(diǎn)單位的情況來(lái)看，大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃“全面貫徹了黨的教育方針，對于培養大學(xué)生的思想政治素質(zhì)、創(chuàng )新精神實(shí)踐能力，對于普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮了重要作用。實(shí)踐證明，大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃緊扣高校‘育人’中心工作，適合青年大學(xué)生的特點(diǎn)和需求。”
⑦一般來(lái)講，實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”，應重點(diǎn)做好“四個(gè)環(huán)節”的落實(shí)工作。1、職業(yè)設計指導大學(xué)生活是職業(yè)生活的前奏。
大學(xué)生職業(yè)計劃的成敗，不僅是大學(xué)生自己學(xué)習成功與否的標志，也是一所大學(xué)教育成功與否的標志。對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)設計指導，要理清專(zhuān)業(yè)目標與社會(huì )需求、興趣愛(ài)好與個(gè)性心理之間的關(guān)系。
2、素質(zhì)拓展訓練所謂素質(zhì)拓展是要求大學(xué)生首先滿(mǎn)足基本素質(zhì)要求，即大學(xué)的培養目標規格基礎上，培養具有充分個(gè)性和豐富創(chuàng )造精神與實(shí)踐能力的素質(zhì)。全國高校普遍開(kāi)展的“挑戰杯”、“文化、科技、衛生三下鄉”活動(dòng)等，均是大學(xué)生素質(zhì)拓展訓練的有效載體。
同時(shí)，大學(xué)生素質(zhì)拓展的過(guò)程就是促進(jìn)大學(xué)生社會(huì )化的過(guò)程。因此，實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”要求我們主動(dòng)加強與社會(huì )的溝通與協(xié)作，積極爭取社會(huì )參與到大學(xué)生素質(zhì)拓展的過(guò)程中來(lái)。
在素質(zhì)拓展訓練中，要采取“請進(jìn)來(lái)”、“推出去”等多種途徑，通過(guò)組織開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和等活動(dòng)，通過(guò)與企業(yè)聯(lián)合舉辦大學(xué)生文化藝術(shù)活動(dòng)和科技創(chuàng )新活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更多的與社會(huì )接觸，從而能夠深入社會(huì )，了解社會(huì )。在大學(xué)生素質(zhì)拓展工作中積極吸納社會(huì )的參與，不僅能夠增強大學(xué)生自覺(jué)提高綜合素質(zhì)的主動(dòng)性，而且使社會(huì )在參與大學(xué)生素質(zhì)拓展工作的過(guò)程中強化對“大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)”的認同。
3、建立評價(jià)體系在實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的試點(diǎn)過(guò)程中，應當建立一整套科學(xué)規范、公正合理、切實(shí)可行的大學(xué)生拓展認證體系和操作程序。在認證環(huán)節中，認證內容的合理性、認證程序的可操作性事關(guān)“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的成敗。
在開(kāi)展認證工作的過(guò)程中，我們應該不斷探索并努力加強以下四個(gè)方面的工作：第一，規范《大學(xué)生素質(zhì)拓展書(shū)》的認證內容，逐步健全大學(xué)生素質(zhì)拓展認證的指標體系，盡可能以客觀(guān)選項代替主觀(guān)評價(jià)；第二，不斷完善大學(xué)生素質(zhì)拓展認證評價(jià)體系，形成開(kāi)放的、自我完善的認證機制；第三，吸納學(xué)生和社會(huì )的參與，建立起與認證組織體系相對剝離的監督組織體系；第四，加強對認證隊伍的選拔和培訓。4、強化社會(huì )認同實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”是一項復雜的系統工程，。
7.大學(xué)生素質(zhì)拓展怎么寫(xiě)
大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”是服務(wù)于經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要，是服務(wù)于素質(zhì)教育的需要，是服務(wù)于青年學(xué)生成長(cháng)成才的需要。
“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”是在鼓勵大學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)的基礎上，鍛煉大學(xué)生的綜合能力。它有利于形成大學(xué)生自覺(jué)參與素質(zhì)教育的積極導向；有利于動(dòng)員社會(huì )資源服務(wù)大學(xué)生素質(zhì)教育；有利于增強大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)、就業(yè)的意識和能力。
實(shí)施這一計劃，使大學(xué)生的素質(zhì)教育更加扎實(shí)、有效。 1）滿(mǎn)足了大學(xué)生張顯個(gè)性、全面發(fā)展的內在需求。
黨的十六大報告指出，要促進(jìn)人的全面發(fā)展，要鼓勵人們干事業(yè)、支持人們干成事業(yè)，放手讓一切勞動(dòng)、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng )造社會(huì )財富的源泉充分涌流。這取決于什么？個(gè)人的解放，個(gè)性的張揚，個(gè)體的創(chuàng )造力。
市場(chǎng)經(jīng)濟是競爭經(jīng)濟，當今時(shí)代是張顯個(gè)性的時(shí)代（當然，我們旗幟鮮明地反對極端個(gè)人主義）。“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃” 記錄了大學(xué)生人生的閃光點(diǎn)，通過(guò)素質(zhì)拓展可以選擇自己的人生之路，獲得了良好的發(fā)展空間，獲得全面發(fā)展。
2）抓住了素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。 素質(zhì)教育的本質(zhì)要求就是使受教育者能夠得到主動(dòng)全面的發(fā)展，“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”抓住了素質(zhì)教育的本質(zhì)要求，以培養大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培育創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以普遍提高科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)為目的，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的實(shí)施使廣大學(xué)生獲得了知識的武裝、理論的武裝和能力的武裝，獲得了創(chuàng )造空間，使教育素質(zhì)教育有形化、具體化。 3）尊重了人才成長(cháng)的基本規律。
人的成長(cháng)規律是一個(gè)鏈條：必須有指導、訓練、評價(jià)和認同的環(huán)節。“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的職業(yè)設計指導、素質(zhì)拓展訓練、建立評價(jià)體系、強化社會(huì )認同四個(gè)環(huán)節恰恰是遵循了這一規律，抓住了各個(gè)環(huán)節，就把握了人才成長(cháng)的全過(guò)程。
4）順應了經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的根本要求。 市場(chǎng)經(jīng)濟要求以市場(chǎng)為導向，要求人才培養的市場(chǎng)化——“定單教育”，按照市場(chǎng)的要求來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)結構調整，來(lái)調整學(xué)科布局，培養市場(chǎng)需要的、適應能力強的人才。
5）是高校共青團工作適應新形勢發(fā)展的需要。 在新形勢下，高校共青團工作面臨著(zhù)很多新的情況。
怎樣提高團組織的凝聚力和影響力，擴大團組織的覆蓋面，實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”為高校共青團工作提供了一個(gè)很好的機遇。它一方面是發(fā)展的需要，另一方面也提供了一個(gè)很好的載體。
“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”把高校共青團組織從教育的邊緣推向了教育的中心，促進(jìn)了團的工作規范化和職能具體化。 3、“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的內容是什么？ 大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的基本內容是以大學(xué)生人力資源為著(zhù)眼點(diǎn)，進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道以外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項目，在思想政治與道德修養、社會(huì )實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團活動(dòng)與社會(huì )工作、技能培訓等六個(gè)方面引導和幫助廣大學(xué)生完善智能結構，主動(dòng)全面成長(cháng)成才。
“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的實(shí)施要注重三個(gè)結合，即課內外相結合、第一課堂與第二課堂相結合、學(xué)習與實(shí)踐相結合。實(shí)施工作主要圍繞職業(yè)設計指導、素質(zhì)拓展訓練、建立評價(jià)體系、強化社會(huì )認同四個(gè)環(huán)節，通過(guò)教學(xué)、課堂、講座、活動(dòng)等豐富多彩的方式展開(kāi)。
尤其要突出一些具有特色的傳統工作項目，如學(xué)術(shù)科技節、文化藝術(shù)節、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等，全面帶動(dòng)和促進(jìn)“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的實(shí)施。 1）職業(yè)設計指導。
建立由專(zhuān)家組成的職業(yè)設計指導機構，按照現代人力資源開(kāi)發(fā)培養的思想和方法，科學(xué)分析大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境、職業(yè)理想、能力傾向和個(gè)性特征等因素，指導大學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)目標和素質(zhì)培養的實(shí)施規劃。大力開(kāi)展“大學(xué)生人生發(fā)展導航行動(dòng)”，針對大學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的特點(diǎn)，通過(guò)知識傳授和實(shí)踐鍛煉并重的方式，對大學(xué)生的責任意識、價(jià)值取向、職業(yè)規劃、心理素質(zhì)、意志品質(zhì)等方面進(jìn)行塑造和培養，引導大學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)設計，實(shí)施有效的人生導航。
建立大學(xué)生職業(yè)設計指導的數據庫，內容包括現代大學(xué)生的職業(yè)領(lǐng)域、各類(lèi)職業(yè)所需要的技能素質(zhì)以及成功人士擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng )業(yè)的典型事例等數據，供同學(xué)們參考。 2）素質(zhì)拓展訓練。
要根據不同階段和層次的學(xué)生的不同成長(cháng)需求，精心設計素質(zhì)訓練項目，建立全面科學(xué)的大學(xué)生素質(zhì)訓練項目體系，為大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)訓練提供廣闊平臺。要圍繞大學(xué)生素質(zhì)培養的六個(gè)方面，結合大學(xué)生自身發(fā)展的規律，精心組織和設計形式多樣、內容豐富的素質(zhì)拓展訓練項目。
要高度重視素質(zhì)拓展訓練體系中縱向提升性和強化性訓練層次的構建，建立校際聯(lián)合訓練機制和項目，為大學(xué)生素質(zhì)的階梯性發(fā)展和高層次提升提供舞臺。要充分體現素質(zhì)訓練的開(kāi)放性，鼓勵大學(xué)生充分利用各種正規社會(huì )渠道和資源，積極開(kāi)展校外素質(zhì)訓練。
要根據大學(xué)生的實(shí)際需求和反饋意見(jiàn)，對素質(zhì)訓練項目的內容、形式和方法進(jìn)行及時(shí)的調整和完善。素質(zhì)拓展訓練是一個(gè)相對穩定的動(dòng)態(tài)訓練體系。
3）建立評價(jià)體系。要建立大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的評價(jià)體系，充分發(fā)揮《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》的作用，客觀(guān)公正地記錄每。
8.求拓展訓練對大學(xué)生的積極作用 1000字左右 謝謝
在參與社會(huì )實(shí)踐與志愿服務(wù)的過(guò)程中能把理論知識與社會(huì )實(shí)踐緊密結合起來(lái)；具有較強的環(huán)境適應能力；具有一定的洞察社會(huì )能力；具有崇高的奉獻精神，具有較強的社會(huì )責任感。
學(xué)術(shù)科技與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)體現學(xué)生課外從事的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)以及在參加各級各類(lèi)學(xué)術(shù)、科技、創(chuàng )業(yè)等比賽中取得的成績(jì)。要求大學(xué)生具有寬厚扎實(shí)的專(zhuān)門(mén)知識和多門(mén)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識；能深入思考和探索人類(lèi)社會(huì )所面臨的一些重大問(wèn)題；熟練掌握一到兩門(mén)外語(yǔ)和熟練運用計算機等現代化工具；對知識結構以及人與自然關(guān)系有總體性的把握，具有較高的文化素養和知識底蘊；具有對新技術(shù)、新觀(guān)念的跟蹤和鑒別能力；具有創(chuàng )新的意識和思維習慣。
文化藝術(shù)與身心發(fā)展反映學(xué)生參與的文體活動(dòng)和取得的成績(jì)，以及有益于身心健康發(fā)展的其他經(jīng)歷。要求大學(xué)生具有一定的文化藝術(shù)修養；具有開(kāi)拓進(jìn)取的健全人格；具有適應環(huán)境、善于調節的健康心理；具有勝任學(xué)習和工作的健壯體魄。
社團活動(dòng)與社會(huì )工作記錄學(xué)生組織或參與的社團活動(dòng)，所擔任的學(xué)生干部職務(wù)及在組織、管理能力方面的鍛煉，也包括在校外所兼任的社會(huì )工作。要求大學(xué)生通過(guò)社團活動(dòng)，培養廣泛的興趣愛(ài)好，發(fā)展自己的特長(cháng)，提高人際交往的能力，建立良好的人際關(guān)系，與同學(xué)和睦相處；在社會(huì )工作中，培養學(xué)生組織管理能力和協(xié)調應變能力，體驗成功、增強自信；學(xué)會(huì )關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì )的能力和本領(lǐng)。
技能培訓及其它記錄學(xué)生參加各類(lèi)技能培訓及取得的成績(jì)。要求大學(xué)生提高雙語(yǔ)能力、計算機能力以及與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的其它技能培訓證書(shū)或從業(yè)資格證書(shū)。
長(cháng)期以來(lái)，在高等教育的培養目標上有“通才”與“專(zhuān)才”的爭論。解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵在于把握社會(huì )分工的“專(zhuān)業(yè)要求”和社會(huì )合作的“社會(huì )化要求”之間的關(guān)聯(lián)。
大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃就深刻體現了不同需求之間的關(guān)聯(lián)，即從上述六大內容入手，鑄造大學(xué)生適應社會(huì )的共同平臺，突破狹隘專(zhuān)業(yè)劃分所帶來(lái)的知識局限，從而為大眾化的高等教育培養通識人才奠定了堅實(shí)的基礎。 三 2002年以來(lái)，共青團中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)已經(jīng)在上海、重慶、山東、湖南等地高校成功進(jìn)行了“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的試點(diǎn)工作。
從各試點(diǎn)單位的情況來(lái)看，大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃“全面貫徹了黨的教育方針，對于培養大學(xué)生的思想政治素質(zhì)、創(chuàng )新精神實(shí)踐能力，對于普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮了重要作用。實(shí)踐證明，大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃緊扣高校‘育人’中心工作，適合青年大學(xué)生的特點(diǎn)和需求。”
⑦一般來(lái)講，實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”，應重點(diǎn)做好“四個(gè)環(huán)節”的落實(shí)工作。 1、職業(yè)設計指導 大學(xué)生活是職業(yè)生活的前奏。
大學(xué)生職業(yè)計劃的成敗，不僅是大學(xué)生自己學(xué)習成功與否的標志，也是一所大學(xué)教育成功與否的標志。對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)設計指導，要理清專(zhuān)業(yè)目標與社會(huì )需求、興趣愛(ài)好與個(gè)性心理之間的關(guān)系。
2、素質(zhì)拓展訓練 所謂素質(zhì)拓展是要求大學(xué)生首先滿(mǎn)足基本素質(zhì)要求，即大學(xué)的培養目標規格基礎上，培養具有充分個(gè)性和豐富創(chuàng )造精神與實(shí)踐能力的素質(zhì)。全國高校普遍開(kāi)展的“挑戰杯”、“文化、科技、衛生三下鄉”活動(dòng)等，均是大學(xué)生素質(zhì)拓展訓練的有效載體。
同時(shí)，大學(xué)生素質(zhì)拓展的過(guò)程就是促進(jìn)大學(xué)生社會(huì )化的過(guò)程。因此，實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”要求我們主動(dòng)加強與社會(huì )的溝通與協(xié)作，積極爭取社會(huì )參與到大學(xué)生素質(zhì)拓展的過(guò)程中來(lái)。
在素質(zhì)拓展訓練中，要采取“請進(jìn)來(lái)”、“推出去”等多種途徑，通過(guò)組織開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和等活動(dòng)，通過(guò)與企業(yè)聯(lián)合舉辦大學(xué)生文化藝術(shù)活動(dòng)和科技創(chuàng )新活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更多的與社會(huì )接觸，從而能夠深入社會(huì )，了解社會(huì )。在大學(xué)生素質(zhì)拓展工作中積極吸納社會(huì )的參與，不僅能夠增強大學(xué)生自覺(jué)提高綜合素質(zhì)的主動(dòng)性，而且使社會(huì )在參與大學(xué)生素質(zhì)拓展工作的過(guò)程中強化對“大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)”的認同。
3、建立評價(jià)體系 在實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的試點(diǎn)過(guò)程中，應當建立一整套科學(xué)規范、公正合理、切實(shí)可行的大學(xué)生拓展認證體系和操作程序。在認證環(huán)節中，認證內容的合理性、認證程序的可操作性事關(guān)“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的成敗。
在開(kāi)展認證工作的過(guò)程中，我們應該不斷探索并努力加強以下四個(gè)方面的工作：第一，規范《大學(xué)生素質(zhì)拓展書(shū)》的認證內容，逐步健全大學(xué)生素質(zhì)拓展認證的指標體系，盡可能以客觀(guān)選項代替主觀(guān)評價(jià)；第二，不斷完善大學(xué)生素質(zhì)拓展認證評價(jià)體系，形成開(kāi)放的、自我完善的認證機制；第三，吸納學(xué)生和社會(huì )的參與，建立起與認證組織體系相對剝離的監督組織體系；第四，加強對認證隊伍的選拔和培訓。 4、強化社會(huì )認同 實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”是一項復雜的系統工程，其中素質(zhì)拓展認證需要建立一套科學(xué)合理、客觀(guān)公正的評價(jià)體系，必須推動(dòng)認證工作的信息化建設。
要著(zhù)手構建計算機網(wǎng)絡(luò )信息平臺，要建立高效安全的素質(zhì)拓展計算機網(wǎng)絡(luò )數據庫，不但對學(xué)生的認證工作可以在計算機網(wǎng)絡(luò )中實(shí)現分散評價(jià)，集中控制，而且社會(huì )公眾和用人單位可以在法律允許范圍內根據授權權限，直接進(jìn)入到高校網(wǎng)絡(luò )數據庫中查對學(xué)生的素。
