提高民辦高校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力水平分析
1.大學(xué)生怎樣提高自己的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力
1 提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識
很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，這是因為大學(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習比社會(huì )活動(dòng)更重要。生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，應該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開(kāi)辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學(xué)生們才會(huì )在課余思考實(shí)踐的問(wèn)題，才能投身到課余實(shí)踐中來(lái)。課余實(shí)踐的機會(huì )多了，才能結合理論產(chǎn)生創(chuàng )新思維，再利用創(chuàng )新思維指導實(shí)踐，實(shí)現“意識到實(shí)踐，實(shí)踐到意識，意識再到實(shí)踐”往復循環(huán)的認識飛躍[1]。
2 參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養
有了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識之后，大學(xué)生應該積極參與各個(gè)類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)，為自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)積累經(jīng)驗材料。有效的實(shí)踐活動(dòng)主要有四種：
(1)科研訓練：在導師幫助下進(jìn)行科研訓練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗室和科研資源，引導自身對于科學(xué)前沿的認識，提高實(shí)驗動(dòng)手能力。
(2)學(xué)科競賽：主動(dòng)參加學(xué)校或者教育部門(mén)組織的學(xué)科相關(guān)競賽（軟件設計競賽、智能車(chē)設計比賽等）能極大的提高快速學(xué)習能力，并檢驗自身時(shí)間管理和項目安排的能力。
(3)素質(zhì)教育：多參加讀書(shū)會(huì )，借閱專(zhuān)業(yè)以外的書(shū)籍拓展自己的知識面；積極參加文藝體育活動(dòng)，參加辯論隊或演講比賽，鍛煉口才；培養一個(gè)人文的興趣愛(ài)好，例如繪畫(huà)、攝影、徒步等。
(4)實(shí)習培養：積極參加校外兼職活動(dòng)，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個(gè)運作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實(shí)習，在拓展社會(huì )資源的同時(shí)摸清公司的基本運營(yíng)流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐方向
有了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識，廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)之后，學(xué)生會(huì )對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相關(guān)的方向。在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識，鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動(dòng)。例如對編程有興趣的學(xué)生，可參加多個(gè)軟件編程項目組，邊完成項目邊鞏固編程知識，達到事半功倍的效果；而對學(xué)科前沿知識有熱情的大學(xué)生，可積極聯(lián)系導師，爭取進(jìn)入實(shí)驗室的機會(huì )，學(xué)習實(shí)驗方法和科研技巧等。合理安排好校內學(xué)習和課余鉆研的時(shí)間，在項目中學(xué)習，在學(xué)習中進(jìn)步。在一個(gè)方向上積累了足夠的經(jīng)驗，就可以準備自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)生團隊
現代社會(huì )已經(jīng)脫離了單打獨斗，團隊合作對于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)是必要的前提。團隊初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。要求每一個(gè)組員對同一個(gè)課題有著(zhù)極大的興趣和熱情，這樣保證了團員的工作效率和積極性。團員的尋找可以在校內相關(guān)社團展開(kāi)，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。2.零件拼湊式。這需要組團人對整個(gè)課題有初步的規劃，按照初期的計劃表根據需求找到相關(guān)優(yōu)勢的人才。例如一個(gè)賣(mài)產(chǎn)品的項目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品的人，這兩類(lèi)要求可以分開(kāi)來(lái)找。3.導師推薦制。如果課題由具有經(jīng)驗的導師指導，可以讓他充當組團人來(lái)組織整個(gè)團隊，因為他有相關(guān)項目經(jīng)驗，知道什么樣的團隊能成功。
在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的前期要找好自己在團隊內的角色。團隊的隊長(cháng)需要具備責任心、耐心，還要有可以作為全隊榜樣的干勁和斗志，副隊長(cháng)需要協(xié)調好組員之間的關(guān)系，普通組員各司其職，該出力的時(shí)候不要扯全隊后腿，負責撰寫(xiě)報告的組員要緊跟項目進(jìn)展。
5 在項目中鍛煉職業(yè)技能
大學(xué)生應該充分利用項目的機會(huì )鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。大學(xué)生一般都是通過(guò)嘗試不同的實(shí)踐活動(dòng)最終確認創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的方向，在這個(gè)方向上又經(jīng)過(guò)長(cháng)期的理論準備和反復實(shí)踐，不妨利用這個(gè)方向上的積累優(yōu)勢給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標的同學(xué)，要在項目中鍛煉好自己的科學(xué)精神，打好理論基礎，學(xué)會(huì )寫(xiě)合格的研究文獻；參加軟件硬件項目的同學(xué)，可總結自己在項目中的實(shí)踐經(jīng)驗，提高動(dòng)手能力和項目開(kāi)發(fā)水平，縮短就業(yè)時(shí)的實(shí)習期；在項目中負責營(yíng)銷(xiāo)和對外聯(lián)系的同學(xué)，要總結好自己項目管理和對外公關(guān)的經(jīng)驗，為將來(lái)從事同類(lèi)型的工作打下基礎。
上述提高大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)想法的大學(xué)生和指導教師以啟示，大學(xué)生提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，更為自身將來(lái)的發(fā)展拓展了道路。當前，國家正在推進(jìn)整個(gè)社會(huì )教育現代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學(xué)生更有責任和義務(wù)去主動(dòng)提高自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力。
2.如何提升大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力為主題論文
如何提升大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力為主題論文大學(xué)生如何培養創(chuàng )業(yè)能力
新世紀是一個(gè)創(chuàng )新的世紀，未來(lái)社會(huì )迫切需要的是具有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的人才。大
學(xué)生作為高等教育的主體，作為社會(huì )向前發(fā)展的源動(dòng)力，必須與知識經(jīng)濟時(shí)代發(fā)展要
求相適應，具有較強的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。在新的形勢下加強大學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)能力
的培養是高校人才培養的戰略性問(wèn)題尤為重要。那么，在當前就業(yè)形勢下，大學(xué)生該
如何提高我們的自主創(chuàng )業(yè)能力呢？下面是我的一些看法。
1、增強創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神
創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神是形成和推動(dòng)創(chuàng )業(yè)行為的內驅力，是產(chǎn)生創(chuàng )業(yè)行為的前提和基礎。創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神的培養是高校創(chuàng )業(yè)教育的重點(diǎn)。首先要教育和引導大學(xué)生增
強創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神，憑借知識、智慧和膽識去開(kāi)創(chuàng )能發(fā)揮個(gè)人所長(cháng)的事業(yè)。要使
廣大學(xué)生認識到，要適應新時(shí)代的要求，就必須強化自身的創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神。
創(chuàng )業(yè)意識是創(chuàng )業(yè)精神和創(chuàng )業(yè)行為的必要準備，是人們從事創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的強大內驅力。對于每一個(gè)希望創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，都必須首先強化創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)精神。
2、掌握好專(zhuān)業(yè)知識，提高開(kāi)拓創(chuàng )新能力。
大學(xué)生要創(chuàng )業(yè)，僅有良好的愿望是不夠的。要真正實(shí)現創(chuàng )業(yè)目標還要有過(guò)硬的本領(lǐng)。專(zhuān)業(yè)知識就是對某一領(lǐng)域內發(fā)展規律的概括和總結。掌握的專(zhuān)業(yè)知識越多越深，創(chuàng )業(yè)
活動(dòng)就越能有效地開(kāi)展。所以我們首先要掌握好自己的專(zhuān)業(yè)知識，要培養自己的自主
學(xué)習能力，關(guān)鍵是培養自己對學(xué)習的興趣愛(ài)好，學(xué)好用好，做到自主學(xué)習，善于學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習，把外在的學(xué)習變?yōu)閮仍谏男枨螅淹庠诘目茖W(xué)文化知識內化為自我生
命成長(cháng)的養料，使自己永遠保持一種向上奮發(fā)進(jìn)取的精神，一種快樂(lè )學(xué)習的成功心態(tài)。積極參加創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)也很重要，大學(xué)生要想創(chuàng )業(yè)，最重要的是大膽行動(dòng)起來(lái)，利用
大學(xué)幾年的時(shí)間和有利條件，做好未來(lái)創(chuàng )業(yè)的知識準備和能力儲備。一方面，積極利
用大學(xué)圖書(shū)館、閱覽室、創(chuàng )業(yè)講座、創(chuàng )業(yè)指導教師等有利資源學(xué)習和掌握有關(guān)創(chuàng )業(yè)知
識理論；另一方面，積極參加校內外創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的創(chuàng )業(yè)能力。開(kāi)拓創(chuàng )新
能力是成功創(chuàng )業(yè)者最重要的能力之一。開(kāi)拓創(chuàng )新是創(chuàng )業(yè)的靈魂和贏(yíng)得競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)者必須勇于開(kāi)拓、敢于創(chuàng )新。
3.作為大學(xué)生怎樣培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力
實(shí)踐活動(dòng)中積累經(jīng)驗
項目中鍛煉職業(yè)能力
組建創(chuàng )業(yè)團隊
1、思想才能指導行動(dòng)，所以無(wú)論你要從哪個(gè)方面開(kāi)始著(zhù)手創(chuàng )業(yè)，都要先有一定的理論基礎。當下最熱的創(chuàng )業(yè)方向莫過(guò)于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)了，想從互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)開(kāi)始就要學(xué)習一些電子商務(wù)方面的知識。
2、懂得經(jīng)濟、會(huì )計、管理方面的知識來(lái)作為輔助，還需要學(xué)習一些IT技術(shù)，一些基本軟件如ps的使用，這些都會(huì )在實(shí)踐中用得上。
3、當然這些知識針對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)，線(xiàn)下創(chuàng )業(yè)還有許多知識要學(xué)習，主要包括；創(chuàng )業(yè)相關(guān)的管理、財務(wù)、文學(xué)知識的自主學(xué)習能力、操作能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、信息處理的能力、推理總結的能力、反省創(chuàng )新的能力等等。
4、創(chuàng )業(yè)的社會(huì )能力其實(shí)也是對一個(gè)人情商的考察，情商有的時(shí)候更重要。但是這并不是能立刻培養出來(lái)的。
4.如何增強自身的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力 如何加強大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培養,
1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神
鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地投身于各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì )公益活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動(dòng)等方式，形成了以專(zhuān)業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng )業(yè)教育”實(shí)踐群體來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開(kāi)展創(chuàng )業(yè)沙龍、創(chuàng )業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力。
2、構建創(chuàng )業(yè)教育課程體系，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力
建立滲透創(chuàng )業(yè)教育內容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng )業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向學(xué)生直觀(guān)、生動(dòng)地展示成功創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )業(yè)方法、過(guò)程和規律，培養學(xué)生良好的自主創(chuàng )業(yè)意識，樹(shù)立全新的就業(yè)觀(guān)念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)思路、拓寬其創(chuàng )業(yè)視野；培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。
3、創(chuàng )設環(huán)境類(lèi)課程
在校園內設立“創(chuàng )業(yè)園區”，學(xué)生可以提出項目申請，方案獲通過(guò)后的學(xué)生根據自己的能力開(kāi)辦一些校內公司或在校內經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開(kāi)辦模擬公司，將學(xué)生實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能的培養與創(chuàng )業(yè)相結合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗創(chuàng )業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導等，院系應成立由創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險投資專(zhuān)家組成的創(chuàng )業(yè)指導小組，為學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中提供適當的建議，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng )業(yè)。在實(shí)際的操作過(guò)程中，創(chuàng )業(yè)環(huán)境的建設需要學(xué)校各個(gè)部門(mén)相互協(xié)作，共同進(jìn)行。
4、加強創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力
大學(xué)生通過(guò)參加各種專(zhuān)業(yè)競賽和科研活動(dòng)，如“挑戰杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng )業(yè)計劃競賽創(chuàng )業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng )新意識，鍛煉和提高觀(guān)察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當中造成濃厚的科技創(chuàng )新氛圍，才能使更多的創(chuàng )新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問(wèn)、多記、反復檢驗，反復調查，不斷總結，吸取教訓，才能從實(shí)踐中摸索出真知。
5.淺談高校學(xué)生創(chuàng )新能力培養之——北京人文大學(xué)
自從77年恢復高考以來(lái)，中國的教育事業(yè)迅猛發(fā)展。清華大學(xué)，北京大學(xué)都在世界高校排名里爭得一席之地。我國的高等教育有了長(cháng)足的進(jìn)步，教育質(zhì)量有了顯著(zhù)提高。隨后，為了適應教育市場(chǎng)的需求，為了給國家提供更多高素質(zhì)人才，“民辦高校”開(kāi)始崛起，民辦教育日益普遍。在這種大形勢下，北京人文大學(xué)應運而生。
在重新說(shuō)回高校教育，從世界范圍來(lái)看，我國大學(xué)生從整體素質(zhì)上仍有不少弱點(diǎn)，集中表現為缺乏創(chuàng )新意識、創(chuàng )造能力差。為了適應新的形勢要求，高等教育必須以不斷加強知識創(chuàng )新培養逐步取代過(guò)去單一以傳授舊有知識為主的教育培養模式，建立大學(xué)生創(chuàng )新能力發(fā)展的良好環(huán)境。為了秉承上述要求，民辦教育也不斷與時(shí)俱進(jìn)，就北京人文大學(xué)來(lái)說(shuō)，以“篤行人文，和諧創(chuàng )新”為校訓，并恪守“辦學(xué)以人為本，育人以德為先”的教育理念，傾心打造“綠色的大學(xué)、人文的大學(xué)、創(chuàng )新的大學(xué)”。北京人文大學(xué)積極開(kāi)展校企合作辦學(xué)、職業(yè)技能培訓，提高學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的能力；并先后與美國、澳大利亞、加拿大、日本、俄羅斯等國的著(zhù)名大學(xué)進(jìn)行交流；給學(xué)生提供廣泛的選擇余地和發(fā)展空間。
創(chuàng )新，就要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新人格。為了做到這一點(diǎn)，北京人大學(xué)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，倡導學(xué)生要在學(xué)習、科研乃至社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中大膽創(chuàng )新，勇于創(chuàng )新，以培養創(chuàng )新意識和創(chuàng )造熱情，積極投入社會(huì )的創(chuàng )新工作。北京人文大學(xué)為社會(huì )創(chuàng )造了無(wú)數人才。因此北京人文大學(xué)良好的辦學(xué)業(yè)績(jì)和蓬勃發(fā)展，贏(yíng)得了社會(huì )各界的認可。《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》、《中國青年報》、《現代教育報》等數十家報刊和中央電視臺、中國教育電視臺、北京電視臺、中央人民廣播電臺、北京人民廣播電臺等十多家電視臺和廣播電臺先后對北京人文大學(xué)做過(guò)專(zhuān)題報道。其中，中國教育電視臺曾以《天下桃李五十萬(wàn)》為題，《人民日報》、《人民政協(xié)報》、《中國教育報》及《民辦教育參考》曾以《教學(xué)質(zhì)量是生命線(xiàn)》、《人文圖強》、《高揚人文精神 與時(shí)俱進(jìn) 再創(chuàng )輝煌》、《人文教育要樹(shù)立新觀(guān)念》、《“人文”精神之我見(jiàn)》為題報道了北京人文大學(xué)辦學(xué)的光輝業(yè)績(jì)。由此看來(lái)北京人文大學(xué)為我國教育事業(yè)做出了突出貢獻。
大學(xué)生是21世紀我國現代化建設的主力軍，如何把他們培養成優(yōu)秀的棟梁之材是我們面臨的一個(gè)亟待研究和解決的重要課題，而創(chuàng )新能力則是高素質(zhì)人才的核心和靈魂。相信只要我們更新教育觀(guān)念，切實(shí)轉變教育思想，采取各種切實(shí)有效的措施，努力把素質(zhì)教育落到實(shí)處和細處，并把教學(xué)改革不斷向縱深推進(jìn)。我們會(huì )真正培養出新一代創(chuàng )造型的優(yōu)秀人才.
6.高校如何培養大學(xué)生創(chuàng )新能力
一、課堂思維訓練 要培養具備創(chuàng )新能力的新一代大學(xué)生，首先要注重創(chuàng )新意識的培養。
思維是推動(dòng)群體行為的一種強大的能動(dòng)力，培養大學(xué)生創(chuàng )新性思維就成了培育創(chuàng )新型人才的第一把鑰匙。課堂上講課過(guò)程中進(jìn)行恰當的引導，培養大學(xué)生多角度的思維方式，這是最基本的一項措施。
一要不畏常規，敢于超越。創(chuàng )新是真正意義上的超越，是一種敢為人先的膽識。
現在的大學(xué)生是從應試教育中走過(guò)來(lái)的，其在小學(xué)，中學(xué)接受教育大多是老師機械的灌輸，學(xué)生被動(dòng)的接受，很少有自己獨立思考的空間，即使是掌握的很好的知識，也只是運用于考試之中，這就使他們的悟性、靈感在經(jīng)過(guò)“千錘百煉”之后基本上被埋沒(méi)了，思維被嚴重地束縛。正因如此，大學(xué)生敢于超越的精神就顯得更為可貴。
二要善于運用各種不同的思維方式。比如，注意培養聚合思維和發(fā)散思維，重視直覺(jué)和靈感的作用，把形象思維和抽象思維結合起來(lái)，善于運用歸納、演繹、推理等多種邏輯思維方式，等等。
真正把各種不同的思維方式運用好，實(shí)質(zhì)上也就形成了創(chuàng )新性思維。具有了創(chuàng )新性思維，才能獲得創(chuàng )新能力，推動(dòng)創(chuàng )新實(shí)踐。
三要多進(jìn)行思維訓練。受中國傳統文化的影響和教育體制的制約，當代大學(xué)生普遍具有較強的邏輯思維能力，而缺少非邏輯性思維的能力。
因此，各高校應注重適時(shí)進(jìn)行非邏輯性思維訓練。在課堂教學(xué)環(huán)節，任課教師對學(xué)生進(jìn)行思維訓練就是一種比較可行的方式。
通過(guò)提問(wèn)學(xué)生一些答案不唯一或解題思路不唯一的問(wèn)題，給學(xué)生更多的獨立學(xué)習時(shí)間，讓他們在獨立思考中發(fā)展思維能力。 四要培養學(xué)生的問(wèn)題意識。
問(wèn)題是思維的開(kāi)端、學(xué)習的起點(diǎn)，任何思維過(guò)程總是指向某一具體問(wèn)題的。從發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、討論問(wèn)題、分析問(wèn)題直到解決問(wèn)題，是學(xué)生積極主動(dòng)開(kāi)展思維探索的過(guò)程。
一些富有新意的問(wèn)題的提出、分析與解決即是學(xué)生的創(chuàng )新過(guò)程。所以.教師在教學(xué)過(guò)程中要注重培養學(xué)生的問(wèn)題意識。
如創(chuàng )設問(wèn)題情境，鼓勵學(xué)生大膽提問(wèn)，引導學(xué)生討論和分析問(wèn)題，師生共同概括歸納問(wèn)題解決程序、要點(diǎn)或結論，并通過(guò)進(jìn)行問(wèn)題解決后的延伸練習加以鞏固和運用，從而培養他們的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力。 二、優(yōu)化課外環(huán)境 創(chuàng )造性思維能力的培養也離不開(kāi)環(huán)境氛圍的影響。
高校應該在課堂之外為學(xué)生的個(gè)性化成長(cháng)創(chuàng )造更為寬松的空間，更多的機遇，提供更充足的營(yíng)養。可通過(guò)寬松的課堂氣氛、創(chuàng )造性的教學(xué)活動(dòng)、高水平的學(xué)術(shù)活動(dòng)和豐富多彩的競賽活動(dòng)，營(yíng)造民主、寬松的創(chuàng )新氛圍，使教育工作從單純的教育、管理向引導、咨詢(xún)、服務(wù)轉變，從垂直、直線(xiàn)的管理體制向復雜的網(wǎng)絡(luò )化方向發(fā)展。
一是要加強校園文化建設，精心設計，著(zhù)力構建一種適合大學(xué)生成才的校園文化環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的參與意識與積極性、主動(dòng)性。針對學(xué)生的求新、求異心理，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)；通過(guò)多層次教學(xué)和開(kāi)展各種社團活動(dòng)，提高學(xué)生的認同感、歸屬感。
這有利于在整體環(huán)境熏陶下，讓個(gè)性健康發(fā)展，使學(xué)生在活動(dòng)中長(cháng)見(jiàn)識、增才干，培養創(chuàng )新精神。 二是要組織大學(xué)生參加豐富多彩的課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，使之與校園文化活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)有機結合起來(lái)。
如組織大學(xué)生參加“挑戰杯”全國大學(xué)生科技作品比賽和科技論文比賽、數學(xué)建模比賽等，也可以結合自身實(shí)際開(kāi)展有特色的科技活動(dòng)。如浙江大學(xué)就推出“大學(xué)生研究訓練計劃”（SRT計劃），由學(xué)校提供精心設計的選題，讓學(xué)生投標取得項目，完成項目研究后由專(zhuān)家論證評比，學(xué)生獲得創(chuàng )新學(xué)分。
這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新熱情，而且也使學(xué)生受到了較為系統的科研素質(zhì)訓練。 三是要支持、鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，激發(fā)他們的創(chuàng )造欲望。
鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)并不是單純地鼓勵大學(xué)生開(kāi)公司當老板，而是對少數優(yōu)秀大學(xué)生利用其新創(chuàng )意、新設計和發(fā)明的新技術(shù)、新產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，使其發(fā)明和創(chuàng )造轉化為現實(shí)生產(chǎn)力。學(xué)校和社會(huì )應該為其完成學(xué)業(yè)和創(chuàng )業(yè)提供力所能及的政策和其他方面的支持，如讓學(xué)有特長(cháng)的學(xué)生延長(cháng)學(xué)制，以保證其在專(zhuān)業(yè)上花更多的時(shí)間培養自己的優(yōu)勢；也可放低門(mén)檻，允許大學(xué)生帶項目到大學(xué)生科技園自主創(chuàng )業(yè)。
同時(shí)，高校還應經(jīng)常邀請各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的院士、著(zhù)名專(zhuān)家、校內外學(xué)者等舉辦學(xué)術(shù)講座、報告會(huì )和座談會(huì )，這也是營(yíng)造良好的創(chuàng )新氛圍的重要方式。請老院士、老專(zhuān)家、校內外學(xué)者介紹他們的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，發(fā)表他們的創(chuàng )新觀(guān)，使學(xué)生的創(chuàng )造性思維有了較高的起點(diǎn)和正確的方向。
榜樣的力量是無(wú)窮的，專(zhuān)家學(xué)者鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng )新更有說(shuō)服力。另外，在培養大學(xué)生創(chuàng )新能力的過(guò)程中，應充分尊重學(xué)生的首創(chuàng )精神，鼓勵他們參加省市和全國組織的各種競賽活動(dòng)，給他們創(chuàng )造性思維的空間，使他們在參加活動(dòng)的過(guò)程中，提高自己的創(chuàng )造性思維能力。
三、優(yōu)化學(xué)科機制 廣博的知識面、合理的知識結構是創(chuàng )造性思維必需的物質(zhì)基礎。高校必須健全學(xué)科機制，構建健全合理的知識體系，以適應大學(xué)生全面發(fā)展的要求。
一是要為學(xué)生奠定堅實(shí)的理論基礎。創(chuàng )新需要基礎，構建創(chuàng )新的知識結構，體現“扎實(shí)”、“廣博”、“前沿”、“綜合”，沒(méi)有良好的理論基礎，創(chuàng )新就成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。
二是要優(yōu)化課程結構。
