創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大學(xué)生與企業(yè)銜接
1.在校創(chuàng )業(yè)與學(xué)分制度如何銜接
目前就國內來(lái)說(shuō)，大學(xué)課程會(huì )相對來(lái)說(shuō)比較多，但是大學(xué)生當中創(chuàng )業(yè)的人很多，并不是學(xué)校給所有創(chuàng )業(yè)的學(xué)生都加學(xué)分的，學(xué)校更多的看中的是你的成國。
比如，你創(chuàng )業(yè)，學(xué)校會(huì )考慮你得過(guò)什么創(chuàng )業(yè)的證書(shū)或者什么創(chuàng )業(yè)的獎項等，還有就是現在國家有一門(mén)課叫創(chuàng )業(yè)管理學(xué)，在各高校都有開(kāi)設的。最后想說(shuō)的是，創(chuàng )業(yè)更多的是對自身能力的鍛煉，并不是說(shuō)為了學(xué)分才去創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )業(yè)更多的是能夠讓自己得到很多管理、交際等等知識，以后畢業(yè)即使創(chuàng )業(yè)沒(méi)成功，找工作人家也非常看好有創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗的人的。
希望對你有幫助。
2.大學(xué)生如何迎接"大眾創(chuàng )業(yè),萬(wàn)眾創(chuàng )新"新時(shí)代?
如何迎接“大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”的新時(shí)代？
個(gè)人要勇于創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)，是一個(gè)發(fā)現和捕捉機會(huì )，并創(chuàng )造出新穎的產(chǎn)品，提升服務(wù)，實(shí)現其潛在價(jià)值的過(guò)程。個(gè)人要善于創(chuàng )業(yè)―――把握市場(chǎng)、認識自我，從而找到適合自己的創(chuàng )業(yè)方式。更要勇于創(chuàng )業(yè)―――大多數人、尤其年輕人都會(huì )萌生創(chuàng )業(yè)的沖動(dòng)，產(chǎn)生創(chuàng )業(yè)的夢(mèng)想，但由于害怕失敗的心理在作祟，很多人不敢邁出創(chuàng )業(yè)的第一步。互聯(lián)網(wǎng)使我們真正進(jìn)入一個(gè)“一切皆有可能”的時(shí)代，為大眾創(chuàng )業(yè)提供了無(wú)限的機會(huì )，但如果不能邁出創(chuàng )業(yè)的第一步，就永遠沒(méi)有成功的可能。
企業(yè)要勇于創(chuàng )新。在瞬息萬(wàn)變的現代社會(huì )中，企業(yè)創(chuàng )新不僅是“不進(jìn)則退”，而且是“慢進(jìn)也退”―――再大再強的企業(yè)，如果不能跟上時(shí)代的潮流，最終會(huì )被市場(chǎng)無(wú)情地拋棄。在新常態(tài)下，面臨的環(huán)境會(huì )越來(lái)越復雜，遭遇的變化會(huì )越來(lái)越多，企業(yè)必須要讓變革成為企業(yè)的文化基因，在管理體制、商業(yè)模式、產(chǎn)品服務(wù)等方面不斷創(chuàng )新，才能順應經(jīng)濟發(fā)展的大趨勢，從容應對各種困難和挑戰，把握轉瞬即逝的新機遇，在轉型升級中實(shí)現可持續發(fā)展。
政府要營(yíng)造有利于創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的環(huán)境。改革開(kāi)放的實(shí)踐一再證明：經(jīng)濟的繁榮不是管出來(lái)的，而是放出來(lái)的。政府管理部門(mén)要勇于“自我革命”，進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權，用政府權力的“減法”，換取市場(chǎng)活力的“乘法”，也就是要真正還權于市場(chǎng)，充分激活各類(lèi)市場(chǎng)主體的活力。同時(shí)，要積極落實(shí)創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新優(yōu)惠政策，建立健全創(chuàng )業(yè)服務(wù)體系，為創(chuàng )業(yè)者提供盡可能多的資金、政策支持和市場(chǎng)分析指導，從而讓每個(gè)有創(chuàng )業(yè)愿望的人都擁有自主創(chuàng )業(yè)的空間，讓每一個(gè)創(chuàng )造的夢(mèng)想成為現實(shí)，讓每個(gè)人都享有人生出彩的機會(huì )。
一個(gè)創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新激情燃燒的社會(huì )，才是一個(gè)生機無(wú)限、充滿(mǎn)希望的社會(huì )。我們要真誠地尊重每一份奮斗的價(jià)值，努力讓創(chuàng )新創(chuàng )造的血液在全社會(huì )自由流動(dòng)，讓自主發(fā)展的精神在全體人民中蔚然成風(fēng)。
3.如何完善創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)導向鮮明的人才培養機制
堅持產(chǎn)學(xué)研相結合、產(chǎn)業(yè)反哺創(chuàng )新體系建設是東北大學(xué)的鮮明特色。多年來(lái)，學(xué)校科技產(chǎn)業(yè)科學(xué)高效發(fā)展，僅2014年就實(shí)現銷(xiāo)售收入120億元、凈利潤6.5億元。2007年以來(lái)，2545項省級以上競賽獎勵、1200多個(gè)創(chuàng )新項目、700多篇學(xué)術(shù)論文、289項專(zhuān)利成果、數十家學(xué)生創(chuàng )業(yè)企業(yè)，是學(xué)校聚合強優(yōu)項，致力于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育探索與實(shí)踐的真實(shí)寫(xiě)照。
新的時(shí)期，以目標和問(wèn)題為導向，東北大學(xué)將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育深度融合專(zhuān)業(yè)教育、實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)，以及企業(yè)、行業(yè)、社會(huì )發(fā)展，構建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才協(xié)同培養新模式，在培養“善創(chuàng )意、會(huì )創(chuàng )新、能創(chuàng )造、勇創(chuàng )業(yè)”的拔尖人才上下大力氣。
深度融合專(zhuān)業(yè)教育，匯聚并激發(fā)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的動(dòng)力源泉。加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革必須從最核心、最根本、最持久的專(zhuān)業(yè)教育入手，將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基因深植學(xué)生體內，從源頭上激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的熱情與活力。充分利用大規模開(kāi)放在線(xiàn)課程等現代教育技術(shù)成果，完善創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程體系，搭建課程集群，并以現有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)系列選修課為試點(diǎn)，創(chuàng )建互動(dòng)型學(xué)習示范課，推動(dòng)教師在專(zhuān)業(yè)日常教學(xué)中自覺(jué)融入創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的理念與思想。在繼續實(shí)行學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分認定辦法的基礎上，通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程替代、實(shí)踐活動(dòng)考核等多種形式，將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育深度融入專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)計劃和學(xué)分體系。
深度融合實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)，打造新型創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育生態(tài)系統。通過(guò)開(kāi)展講壇、學(xué)術(shù)交流等創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化品牌活動(dòng)，利用新媒體手段構建學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作網(wǎng)絡(luò )化體系，開(kāi)展學(xué)生科學(xué)獎、創(chuàng )業(yè)年度人物等評選工作，營(yíng)造濃厚的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)氛圍。注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，構建“大一創(chuàng )意節、大二科普節、大三科技節、大四創(chuàng )業(yè)節”活動(dòng)體系，推行“國家大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃”學(xué)院試點(diǎn)工程，促進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)與實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)有效銜接、與學(xué)生的興趣和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)高度融合，并為在實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)中產(chǎn)生的優(yōu)秀項目和學(xué)生提供政策保障和資金扶持。
深度融合企業(yè)、行業(yè)、社會(huì )發(fā)展，拓展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育資源體系。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，學(xué)校疏通了“創(chuàng )意、創(chuàng )新、創(chuàng )造、創(chuàng )業(yè)”四位一體的創(chuàng )新鏈，通過(guò)交叉培養、協(xié)同育人為特色的前孵化器建設和包含創(chuàng )新基地、創(chuàng )業(yè)孵化基地、創(chuàng )新夢(mèng)工廠(chǎng)近萬(wàn)平方米空間的后孵化器配備的密切配合，孵化學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)成果。未來(lái)，學(xué)校將繼續通過(guò)不斷細化人才培養目標和調整專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設引領(lǐng)人才的培養輸送；通過(guò)統籌政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì )等多方社會(huì )資源，加大創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養的投入與整合；通過(guò)加強國內國際間的校際合作與交流，在開(kāi)放發(fā)展中，助推創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育邁上新的臺階。
4.1+x證書(shū)有什么用?
1、“1+X證書(shū)制度”的實(shí)施將有利于進(jìn)一步完善職業(yè)教育與培訓體系，將有力促進(jìn)職業(yè)院校堅持學(xué)歷教育與培訓并舉，深化人才培養模式和評價(jià)模式改革，更好地服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。
更會(huì )激發(fā)社會(huì )力量參與職業(yè)教育的內生動(dòng)力，充分調動(dòng)社會(huì )力量舉辦職業(yè)教育的積極性，有利于推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作育人機制的不斷豐富和完善，形成職業(yè)教育的多元辦學(xué)格局。
2、“1+X證書(shū)制度”將學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)技能等級證書(shū)、職業(yè)技能等級標準與專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準、培訓內容與專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容、技能考核與課程考試統籌評價(jià)。
這有利于院校及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規范、新要求融入人才培養過(guò)程，更將倒逼院校主動(dòng)適應科技發(fā)展新趨勢和就業(yè)市場(chǎng)新需求，不斷深化“三教”改革，提高職業(yè)教育適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求的能力。
3、“1+X證書(shū)制度”實(shí)現了職業(yè)技能等級標準、教材和學(xué)習資源開(kāi)發(fā)、考核發(fā)證由第三方機構實(shí)施，教考分離，有利于對人才客觀(guān)評價(jià)，更有利于科學(xué)評價(jià)職業(yè)院校的辦學(xué)質(zhì)量。
擴展資料
2019年初頒布的“職教20條”提出，加快推進(jìn)職業(yè)教育國家學(xué)分銀行建設，探索建立職業(yè)教育個(gè)人學(xué)習賬號，實(shí)現學(xué)習成果可追溯、可查詢(xún)、可轉換。
據介紹，本次上線(xiàn)試運行的X證書(shū)服務(wù)平臺集政策發(fā)布、過(guò)程監管、證書(shū)查詢(xún)、監督評價(jià)等功能于一體，參與1+X證書(shū)制度試點(diǎn)的學(xué)生獲取的職業(yè)技能等級證書(shū)都將進(jìn)入服務(wù)平臺，與學(xué)分銀行信息平臺個(gè)人學(xué)習賬戶(hù)系統對接，記錄學(xué)分，并提供網(wǎng)絡(luò )公開(kāi)查詢(xún)等社會(huì )化服務(wù)。
參考資料來(lái)源：百度百科-職業(yè)技能等級證書(shū)信息管理服務(wù)平臺
參考資料來(lái)源：百度百科-1+X證書(shū)制度
5.大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)政策
普通高等學(xué)校畢業(yè)生（以下簡(jiǎn)稱(chēng)高校畢業(yè)生）是我國寶貴的人力資源。
當前，受?chē)H金融危機影響，我國就業(yè)形勢十分嚴峻，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力加大。各地區、各有關(guān)部門(mén)要把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當前就業(yè)工作的首位，采取切實(shí)有效措施，拓寬就業(yè)門(mén)路，鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉基層、中西部地區和中小企業(yè)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng )業(yè)，鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位吸納和穩定高校畢業(yè)生就業(yè)。
為進(jìn)一步加強高校畢業(yè)生就業(yè)工作，經(jīng)國務(wù)院同意，現就有關(guān)問(wèn)題通知如下： 一、鼓勵和引導高校畢業(yè)生到城鄉基層就業(yè)。鼓勵高校畢業(yè)生積極參加社會(huì )主義新農村建設、城市社區建設和應征入伍。
圍繞基層面向群眾的社會(huì )管理、公共服務(wù)、生產(chǎn)服務(wù)、生活服務(wù)、救助服務(wù)等領(lǐng)域，大力開(kāi)發(fā)適合高校畢業(yè)生就業(yè)的基層社會(huì )管理和公共服務(wù)崗位，引導高校畢業(yè)生到基層就業(yè)。對到農村基層和城市社區從事社會(huì )管理和公共服務(wù)工作的高校畢業(yè)生，符合公益性崗位就業(yè)條件并在公益性崗位就業(yè)的，按照國家現行促進(jìn)就業(yè)政策的規定，給予社會(huì )保險補貼和公益性崗位補貼，所需資金從就業(yè)專(zhuān)項資金列支；對到農村基層和城市社區其他社會(huì )管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)的，給予薪酬或生活補貼，所需資金按現行渠道解決，同時(shí)按規定參加有關(guān)社會(huì )保險。
對到中西部地區和艱苦邊遠地區縣以下農村基層單位就業(yè)、并履行一定服務(wù)期限的高校畢業(yè)生，以及應征入伍服義務(wù)兵役的高校畢業(yè)生，按規定實(shí)施相應的學(xué)費和助學(xué)貸款代償。對具有基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生，在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時(shí)實(shí)行優(yōu)先，在地市級以上黨政機關(guān)考錄公務(wù)員時(shí)也要進(jìn)一步擴大招考錄用的比例。
繼續實(shí)施和完善面向基層就業(yè)的專(zhuān)門(mén)項目，擴大項目范圍。相關(guān)項目由各有關(guān)部門(mén)繼續加強組織領(lǐng)導，省級人民政府負責做好各類(lèi)基層就業(yè)項目之間的政策銜接。
2009年，中央有關(guān)部門(mén)繼續組織實(shí)施“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”（支教、支農、支醫和扶貧）、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、“農村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設崗位計劃”等項目，各地也要因地制宜開(kāi)展地方項目，鼓勵和引導更多的高校畢業(yè)生報名參加。鼓勵高校畢業(yè)生在項目結束后留在當地就業(yè)，今后相對應的自然減員空崗全部聘用服務(wù)期滿(mǎn)的高校畢業(yè)生。
對參加項目的高校畢業(yè)生給予生活補貼，所需資金按現行資金渠道解決，同時(shí)按規定參加有關(guān)社會(huì )保險。各專(zhuān)門(mén)項目相關(guān)待遇政策的銜接辦法，由人力資源社會(huì )保障部、財政部、教育部、中央組織部、共青團中央等有關(guān)部門(mén)另行研究制定。
二、鼓勵高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。各類(lèi)中小企業(yè)和非公有制企業(yè)是高校畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道。
要進(jìn)一步清理影響高校畢業(yè)生就業(yè)的制度性障礙和限制，為他們提供檔案管理、人事代理、社會(huì )保險辦理和接續、職稱(chēng)評定以及權益保障等方面的服務(wù)，形成有利于高校畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)的社會(huì )環(huán)境。對企業(yè)招用非本地戶(hù)籍的普通高校專(zhuān)科以上畢業(yè)生，各地城市應取消落戶(hù)限制（直轄市按有關(guān)規定執行）。
企業(yè)招用符合條件的高校畢業(yè)生，可按規定享受相關(guān)就業(yè)扶持政策。勞動(dòng)密集型小企業(yè)招用登記失業(yè)高校畢業(yè)生等城鎮登記失業(yè)人員達到規定比例的，可按規定享受最高為200萬(wàn)元的小額擔保貸款扶持。
三、鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位積極吸納和穩定高校畢業(yè)生就業(yè)。鼓勵國有大中型企業(yè)特別是創(chuàng )新型企業(yè)創(chuàng )造條件，更多地吸納有技術(shù)專(zhuān)長(cháng)的高校畢業(yè)生就業(yè)。
充分發(fā)揮高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區、經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區和高科技企業(yè)集中吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的作用，加強人才培養使用和儲備。各地在實(shí)施支持困難企業(yè)穩定員工隊伍的工作中，要引導企業(yè)不裁員或少裁員，更多地保留高校畢業(yè)生技術(shù)骨干，對符合條件的困難企業(yè)可按規定在2009年內給予6個(gè)月以?xún)鹊纳鐣?huì )保險補貼或崗位補貼，由失業(yè)保險基金支付；困難企業(yè)開(kāi)展在崗培訓的，按規定給予資金補助。
承擔國家和地方重大科研項目的單位要積極聘用優(yōu)秀高校畢業(yè)生參與研究，其勞務(wù)性費用和有關(guān)社會(huì )保險費補助按規定從項目經(jīng)費中列支，具體辦法由科技、教育、財政等部門(mén)研究制定。高校畢業(yè)生參與項目研究期間，其戶(hù)口、檔案可存放在項目單位所在地或入學(xué)前家庭所在地人才交流中心。
聘用期滿(mǎn)，根據工作需要可以續聘或到其他崗位就業(yè)，就業(yè)后工齡與參與項目研究期間的工作時(shí)間合并計算，社會(huì )保險繳費年限連續計算。 四、鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)。
鼓勵高校積極開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)。對高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)符合條件的，免收行政事業(yè)性收費，落實(shí)鼓勵殘疾人就業(yè)、下崗失業(yè)人員再就業(yè)以及中小企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展等現行稅收優(yōu)惠政策和創(chuàng )業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所安排等扶持政策。
在當地公共就業(yè)服務(wù)機構登記失業(yè)的自主創(chuàng )業(yè)高校畢業(yè)生，自籌資金不足的，可申請不超過(guò)5萬(wàn)元的小額擔保貸款；對合伙經(jīng)營(yíng)和組織起來(lái)就業(yè)的，可按規定適當擴大貸款規模；從事當地政府規定微利項目的，可按規定享受貼息扶持。有創(chuàng )業(yè)意愿的高校畢業(yè)生參加創(chuàng )業(yè)培訓的，按規定給予職業(yè)培訓補貼。
強化高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)，提供政策咨詢(xún)、項目開(kāi)發(fā)、創(chuàng )業(yè)培訓、創(chuàng )業(yè)孵化、小額貸款、開(kāi)業(yè)指導。
6.教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)工作的意
一、大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作 1.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是適應經(jīng)濟社會(huì )和國家發(fā)展戰略需要而產(chǎn)生的一種教學(xué)理念與模式。
在高等學(xué)校中大力推進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，對于促進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展，深化教育教學(xué)改革，提高人才培養質(zhì)量具有重大的現實(shí)意義和長(cháng)遠的戰略意義。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育要面向全體學(xué)生，融入人才培養全過(guò)程。
要在專(zhuān)業(yè)教育基礎上，以轉變教育思想、更新教育觀(guān)念為先導，以提升學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力為核心，以改革人才培養模式和課程體系為重點(diǎn)，大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作，不斷提高人才培養質(zhì)量。2.加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系建設。
把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育有效納入專(zhuān)業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計劃和學(xué)分體系，建立多層次、立體化的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系。突出專(zhuān)業(yè)特色，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)課程的設置要與專(zhuān)業(yè)課程體系有機融合，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)要與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效銜接，積極推進(jìn)人才培養模式、教學(xué)內容和課程體系改革。
加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教材建設，借鑒國外成功經(jīng)驗，編寫(xiě)適用和有特色的高質(zhì)量教材。3.加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)師資隊伍建設。
引導各專(zhuān)業(yè)教師、就業(yè)指導教師積極開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育方面的理論和案例研究，不斷提高在專(zhuān)業(yè)教育、就業(yè)指導課中進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的意識和能力。支持教師到企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵教師參與社會(huì )行業(yè)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。
積極從社會(huì )各界聘請企業(yè)家、創(chuàng )業(yè)成功人士、專(zhuān)家學(xué)者等作為兼職教師，建立一支專(zhuān)兼結合的高素質(zhì)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教師隊伍。高校要從教學(xué)考核、職稱(chēng)評定、培訓培養、經(jīng)費支持等方面給予傾斜支持。
定期組織教師培訓、實(shí)訓和交流，不斷提高教師教學(xué)研究與指導學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的水平。鼓勵有條件的高校建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教研室或相應的研究機構。
4.廣泛開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。高等學(xué)校要把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐作為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的重要延伸，通過(guò)舉辦創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽、講座、論壇、模擬實(shí)踐等方式，豐富學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)知識和體驗，提升學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)能力。
省級教育行政部門(mén)和高校要將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)成果有機結合，積極創(chuàng )造條件對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)中涌現的優(yōu)秀創(chuàng )業(yè)項目進(jìn)行孵化，切實(shí)扶持一批大學(xué)生實(shí)現自主創(chuàng )業(yè)。5.建立質(zhì)量檢測跟蹤體系。
省級教育行政部門(mén)和高等學(xué)校要建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監控系統。要建立在校和離校學(xué)生創(chuàng )業(yè)信息跟蹤系統，收集反饋信息，建立數據庫，把未來(lái)創(chuàng )業(yè)成功率和創(chuàng )業(yè)質(zhì)量作為評價(jià)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的重要指標，反饋指導高等學(xué)校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)，建立有利于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才脫穎而出的教育體系。
6.加強理論研究和經(jīng)驗交流。教育部成立高校創(chuàng )業(yè)教育指導委員會(huì )，開(kāi)展高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的研究、咨詢(xún)、指導和服務(wù)。
省級教育行政部門(mén)和高等學(xué)校要加強對國內外創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育理論研究，組織編寫(xiě)高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗材料匯編和大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功案例集。省級教育行政部門(mén)應定期組織創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育經(jīng)驗交流會(huì )、座談會(huì )、調研活動(dòng)，總結交流創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育經(jīng)驗，推廣創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育優(yōu)秀成果。
逐步探索建立中國特色的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育理論體系，形成符合實(shí)際、切實(shí)可行的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育發(fā)展思路，指導創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展。二、加強創(chuàng )業(yè)基地建設，打造全方位創(chuàng )業(yè)支撐平臺 7.全面建設創(chuàng )業(yè)基地。
教育部會(huì )同科技部，以國家大學(xué)科技園為主要依托，重點(diǎn)建設一批“高校學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)實(shí)習基地”，并制定出臺相關(guān)認定辦法。省級教育行政部門(mén)要結合本地實(shí)際，通過(guò)多種形式建立省級大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)習和孵化基地；同時(shí)要積極爭取有關(guān)部門(mén)支持，推動(dòng)本地區有關(guān)地市、高等學(xué)校、大學(xué)科技園建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)習或孵化基地，并按其類(lèi)別、規模和孵化效果，給予大力支持，充分發(fā)揮基地的輻射示范作用。
8.明確創(chuàng )業(yè)基地功能定位。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)習或孵化基地是高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育、促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的重要實(shí)踐平臺，主要任務(wù)是整合各方優(yōu)勢資源，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)指導和培訓，接納大學(xué)生實(shí)習實(shí)訓，提供創(chuàng )業(yè)項目孵化的軟硬件支持，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供支撐和服務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)就業(yè)。
9.規范創(chuàng )業(yè)基地管理。大學(xué)科技園作為“高校學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)實(shí)習基地”的建設主體，要把基地建設作為園區建設的重要內容，確定專(zhuān)門(mén)的管理部門(mén)負責基地的建設和管理；加強與依托學(xué)校和有關(guān)部門(mén)的聯(lián)動(dòng)，共同開(kāi)展大學(xué)生實(shí)習實(shí)訓和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。
有關(guān)高等學(xué)校要高度重視大學(xué)科技園在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養中的作用，出臺有利于大學(xué)科技園開(kāi)展學(xué)生創(chuàng )業(yè)工作的政策措施和激勵機制。10.提供多種形式的創(chuàng )業(yè)扶持。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)習或孵化基地要結合實(shí)際，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供場(chǎng)地、資金、實(shí)訓等多方面的支持。要開(kāi)辟較為集中的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)專(zhuān)用場(chǎng)地，配備必要的公共設備和設施，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)企業(yè)提供至少12個(gè)月的房租減免。
要提供法律、工商、稅務(wù)、財務(wù)、人事代理、管理咨詢(xún)、項目推薦、項目融資等方面的創(chuàng )業(yè)咨詢(xún)和服務(wù)，以及多種形式的資金支持；要為大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )業(yè)培訓、實(shí)訓；建立公共信息服務(wù)平臺，發(fā)布相關(guān)政策、創(chuàng )業(yè)項目和創(chuàng )業(yè)實(shí)訓等信息。三、進(jìn)一步落實(shí)和完善大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)扶持政策，加強創(chuàng )業(yè)指導和服務(wù)工作11.切實(shí)落實(shí)創(chuàng )業(yè)。
7.大學(xué)生為什么要培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神
培養大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力是適應快速發(fā)展的現代化社會(huì )的需要。
當前社會(huì )科技快速發(fā)展，人才市場(chǎng)的競爭也日趨激烈，從而導致現代企業(yè)對員工綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高，這同樣是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)不容忽視的因素。以化學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，對于化學(xué)物質(zhì)及反應過(guò)程的觀(guān)察與檢測，已從最初簡(jiǎn)單的肉眼觀(guān)測發(fā)展為各種高端精密儀器的準確定位，如原子光譜、分子光譜、色譜、分光光度法、激光光譜法、拉曼光譜等，再加上與計算機的聯(lián)用，使其檢測與分析效果更加方便、快捷、準確。
這就要求我們掌握使用高科技儀器的必要技能，如果我們不提高自己的綜合能力和創(chuàng )新能力，不去學(xué)習和改進(jìn)我們的各種儀器，那么化學(xué)的發(fā)展前景將會(huì )變得黯淡。在工作上，我們不僅要有嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng)和強烈的工作責任感，還要有扎實(shí)的基礎及非凡的創(chuàng )新精神，只有這樣才能在激烈的競爭中有一席之地，成為同齡人中出彩的一個(gè)。
培養大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力是建設創(chuàng )新型國家和落實(shí)“科教興國”戰略的需要。創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力；當今世界的綜合國力競爭，歸根結底是科技實(shí)力的競爭、高素質(zhì)人才的競爭。
一個(gè)擁有創(chuàng )新能力和大量高素質(zhì)人才資源的國家，將具備發(fā)展知識經(jīng)濟的巨大潛力。大力培養大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，可以為社會(huì )輸送一大批具有創(chuàng )新思維的新青年，能有效地維持和推動(dòng)國家創(chuàng )新體系的建立，符合我國科教興國和建設創(chuàng )新性國家的發(fā)展戰略。
