你覺(jué)得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程對(duì)i有幫助嗎

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課心得體會(huì)

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內(nèi)容來(lái)自用戶(hù)：三一作文

*篇一：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課后心得體會(huì) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得感想 通過(guò)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這門(mén)課程，我們主要學(xué)習(xí)了三個(gè)主要內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)的歷程、體會(huì)與建議。創(chuàng)業(yè)的歷程舉了GIS這個(gè)例子，包括市場(chǎng)，發(fā)展趨勢(shì)，營(yíng)銷(xiāo)策略，這讓我對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個(gè)課題有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。 科技創(chuàng)新就是一個(gè)運(yùn)用先進(jìn)新知識(shí)和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)管理模式，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務(wù)的過(guò)程。作為21世紀(jì)當(dāng)代大學(xué)生，我覺(jué)得我們每一位大學(xué)生都應(yīng)該具備有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、產(chǎn)品生命周期短、技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，不創(chuàng)新，就會(huì)滅亡。創(chuàng)新是企業(yè)生存的根本，是發(fā)展的動(dòng)力，是成功的保障。在今天，創(chuàng)新能力已成了國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的第一步。同時(shí)也讓我們?cè)谛Ｆ陂g讓自己得到了鍛煉，為以后自己在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的路途上鋪上了墊腳石。 在現(xiàn)今的大學(xué)生就業(yè)困難，需要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)，需要新的市場(chǎng)，隨著我國(guó)高校辦學(xué)規(guī)模和招生規(guī)模的擴(kuò)大，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，畢業(yè)生占到新增就業(yè)崗位的一多半。在這樣的情況下，所以我們必須創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。 一、明確目的

2.通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)課程學(xué)到了什么

學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)課是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程。

它原意有三層含義，第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。我認(rèn)為，創(chuàng)新就是根據(jù)人們的需求，然后你去做了去完成了，那就是一種創(chuàng)新。

通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一課，令我對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法。我們要在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)提高自己的動(dòng)手和實(shí)戰(zhàn)能力！ 提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。

創(chuàng)業(yè)的道路是充滿(mǎn)艱難和挑戰(zhàn)的。在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)過(guò)程中要敢于競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸成熟。

陸向謙的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課使人受益匪淺，我們應(yīng)該通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生可以在參加活動(dòng)中來(lái)了解社會(huì)、了解市場(chǎng)，并鍛煉自己的能力。

如果沒(méi)有實(shí)踐，那就是紙上談兵，并不能學(xué)到真正的東西體現(xiàn)價(jià)值。上了這節(jié)課之后讓我明白，創(chuàng)業(yè)是艱辛的，并沒(méi)有自己想的那樣簡(jiǎn)單，要有思想準(zhǔn)備，目標(biāo)不能太高，大部分人不成功不是因?yàn)檫x錯(cuò)行業(yè)而是因?yàn)橹型痉艞墶?/p>

所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時(shí)，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實(shí)自己，提高自己。無(wú)論做什么事情，都是一個(gè)自我提升的過(guò)程。

只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論最后成功或是失敗，都是人生的財(cái)富。 通過(guò)創(chuàng)業(yè)課的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多。

懂得了自己需要什么和為之奮斗。我要做一個(gè)勇敢，自信，有目標(biāo)的人——這就是我的定義。

我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣：積極主動(dòng)，以終為始，要是第一，雙贏思維，知己解彼，綜合綜效。做好職業(yè)的生涯規(guī)劃，并執(zhí)行。

通過(guò)這次創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我們掌握了一定的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能。對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的各種困難和挫折有了初步的認(rèn)識(shí)和預(yù)測(cè)。

老師鼓勵(lì)我們就業(yè)，但也支持我們創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)的路是艱難的，是曲折的。

創(chuàng)業(yè)能帶來(lái)很多好處，但也存在著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。為此，在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中我們必須考慮以下問(wèn)題： 一、確立好目標(biāo)，必須在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下鍛煉自己 因?yàn)榇髮W(xué)是進(jìn)入社會(huì)的搖籃，和以前的學(xué)習(xí)環(huán)境相比較，大學(xué)有很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

大學(xué)不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作為大學(xué)生，我們有很多接觸社會(huì)，在大學(xué)里我們可以半工半讀，家教、服務(wù)員、各中校園代理等兼職都是我們大學(xué)生能勝任的簡(jiǎn)單工作。

所以鍛煉自己的途徑還是很多的。 二、心態(tài)問(wèn)題 擁有良好的心態(tài)，尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，并充分擁有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。

但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)的必要準(zhǔn)備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會(huì)受到相應(yīng)不利影響。

三、經(jīng)驗(yàn)限制 由于剛步入社會(huì)，大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)知識(shí)一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及在公司運(yùn)營(yíng)中肯定會(huì)遇到各種不可預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題，以致創(chuàng)業(yè)困難。 四、知識(shí)限制 創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊(cè)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與資金融通等多方面的豐富知識(shí)，在缺乏相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備的情況下，倉(cāng)促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中也將處于劣。

3.當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義

作為大學(xué)生還在摸索中的大學(xué)生，我們必須要認(rèn)清楚大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可能性與重要性。

一方面，隨著我國(guó)改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)， 為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)構(gòu)建了良好的平臺(tái)， 大學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)， 選擇適合于自己的創(chuàng)業(yè)之路。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式靈活多樣，不拘一格，不再拘泥于網(wǎng)絡(luò)，而且，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)理念尚未成熟，這些都顯示了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)仍有很大的發(fā)展空間。

近年來(lái)，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面，這也為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了不可多得的機(jī)遇。另一方面，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無(wú)論對(duì)個(gè)人還是對(duì)社會(huì)都有重要的作用和意義。

主要表現(xiàn)在： 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化； 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展； 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)了就業(yè)機(jī)會(huì)、緩解了就業(yè)壓力； 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠激發(fā)青年人的創(chuàng)新精神等幾個(gè)方面。此外，創(chuàng)業(yè)作為大學(xué)生畢業(yè)之后的一個(gè)選擇方向，多了解關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，不但給了自己一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，對(duì)自己將來(lái)的就業(yè)也有很大的幫助。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性

創(chuàng)業(yè) （entrepreneurship）是為抓住機(jī)會(huì)而創(chuàng)辦新企業(yè)的過(guò)程。企業(yè)家通過(guò)改變、徹底變革、轉(zhuǎn)型或推出新產(chǎn)品來(lái)抓住機(jī)遇。創(chuàng)新型企業(yè)和小企業(yè)并不是一回事，前者是為了追求機(jī)遇、以創(chuàng)新型活動(dòng)為主要特征、以成長(zhǎng)和盈利能力為主要目標(biāo)的企業(yè)。小企業(yè)是獨(dú)立所有和運(yùn)營(yíng)、員工數(shù)量在100名以?xún)?nèi)，沒(méi)有必要參加與各種創(chuàng)新型活動(dòng)而且對(duì)其所在行業(yè)幾乎不具有顯著影響的企業(yè)。

為什么創(chuàng)業(yè)很重要？

創(chuàng)業(yè)的重要性體現(xiàn)在三個(gè)方面：

創(chuàng)新：

創(chuàng)新是一個(gè)改變、試驗(yàn)、改造，進(jìn)而徹底變革的過(guò)程，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。以突破性創(chuàng)新過(guò)程為特征的創(chuàng)新將導(dǎo)致技術(shù)變革和就業(yè)增長(zhǎng)。創(chuàng)新型企業(yè)充當(dāng)著變革推動(dòng)者，它們往往為獨(dú)特的新想法提供某種至關(guān)重要的資源，而沒(méi)有這些創(chuàng)新型企業(yè)，這些想法可能不會(huì)得到開(kāi)發(fā)。新的小企業(yè)用于研發(fā)的每單位貨幣所獲得的創(chuàng)新成果是《財(cái)富》500強(qiáng)企業(yè)的24倍，并且超過(guò)95%的新產(chǎn)品或突破性產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)都得益于這些小企業(yè)。

初創(chuàng)公司的數(shù)量：

因?yàn)樗械钠髽I(yè)——不論它們是否滿(mǎn)足創(chuàng)新型企業(yè)的定義——曾經(jīng)在某個(gè)階段都是新的初創(chuàng)公司，因此針對(duì)創(chuàng)業(yè)所發(fā)揮的重要作用，最為恰當(dāng)?shù)暮饬恐笜?biāo)是考察某一階段的新企業(yè)數(shù)量。

提供就業(yè)機(jī)會(huì)：

就業(yè)機(jī)會(huì)對(duì)于各個(gè)社區(qū)、地區(qū)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期健康發(fā)展非常重要，最新的數(shù)據(jù)顯示，大部分的就業(yè)崗位凈增長(zhǎng)都來(lái)源于小企業(yè)，實(shí)際上，在過(guò)去的20年里，小企業(yè)大約提供了63%的新增就業(yè)崗位（針對(duì)美國(guó)地區(qū)）。世界上許多著名的大型跨國(guó)企業(yè)在不斷地精簡(jiǎn)規(guī)模，而這些小企業(yè)卻一直在以一種很快的速度提供新的就業(yè)機(jī)會(huì)。這些數(shù)字反映了創(chuàng)新型公司作為就業(yè)機(jī)會(huì)提供者的重要作用。

5.創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)有什么好處

（一）、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)得到整體的提高1、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)幫助創(chuàng)業(yè)者正確認(rèn)識(shí)自我，創(chuàng)業(yè)意識(shí)得到增強(qiáng)；2、使創(chuàng)業(yè)者形成一個(gè)相對(duì)完善的、實(shí)際的企業(yè)構(gòu)想；3、使創(chuàng)業(yè)者對(duì)企業(yè)即將面臨的市場(chǎng)環(huán)境有理性的認(rèn)識(shí)，且能夠正確對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行評(píng)估； 4、讓創(chuàng)業(yè)者學(xué)會(huì)對(duì)企業(yè)員工科學(xué)的管理方法；5、掌握開(kāi)辦企業(yè)所需啟動(dòng)資金的計(jì)算方法，以及科學(xué)、實(shí)用的一些納稅的技巧。

6、學(xué)會(huì)如何有效地制定企業(yè)的利潤(rùn)計(jì)劃。7、學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě).8、塑造創(chuàng)業(yè)者成功心態(tài)，培養(yǎng)決策思維模式，幫助建立高效的管理體系、戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)方案；提高自身創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力。

9、創(chuàng)業(yè)的能力同計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)一樣是個(gè)人發(fā)展所必須擁有的重要能力，是個(gè)人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)必要能力；。

6.參加大創(chuàng)對(duì)于本科生有什么作用

你說(shuō)的是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃吧，這個(gè)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目有國(guó)家級(jí)的的一個(gè)省級(jí)的。

算是科研項(xiàng)目吧，需要自己確定做什么，能做出什么，然后去申請(qǐng)，答辯。項(xiàng)目申請(qǐng)下來(lái)之后需要按照申請(qǐng)書(shū)上說(shuō)的內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)做出來(lái)，并且寫(xiě)一大堆文件，準(zhǔn)備結(jié)題答辯審核。

至于能學(xué)到什么，個(gè)人認(rèn)為學(xué)到的還是挺多的，畢竟是一整個(gè)項(xiàng)目，哪一步都要自己做感覺(jué)對(duì)以后搞科研還是很有幫助的。

要說(shuō)實(shí)際有什么用的話還是看你個(gè)人的，我認(rèn)為作用還是有的，

1、結(jié)交更多的朋友，擴(kuò)展視野

2、了解市場(chǎng)情況以及專(zhuān)業(yè)情況

3、增長(zhǎng)了自己的實(shí)踐動(dòng)手能力

7.大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的好處有哪些

（一）發(fā)揮共青團(tuán)文化育人作用，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園氛圍1、以校園文化活動(dòng)為載體，積極營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園環(huán)境。

共青團(tuán)組織要積極弘揚(yáng)校園文化的育人功能，唱響主旋律，用豐富多彩的校園文化活動(dòng)營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化環(huán)境。通過(guò)組織“科技文化藝術(shù)節(jié)”、“青年創(chuàng)業(yè)論壇”、“校園營(yíng)銷(xiāo)精英挑戰(zhàn)賽”等活動(dòng)，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的高品位的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，陶冶大學(xué)生的高尚情操，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神成為校園文化、校園精神的重要內(nèi)容。

2、加強(qiáng)職業(yè)生涯教育，引導(dǎo)學(xué)生建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育是開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)重要載體，與最初的職業(yè)指導(dǎo)相比，生涯教育已不只是指導(dǎo)學(xué)生選擇職業(yè)或就業(yè)，而是重在以正確的人生觀、人才觀和職業(yè)觀引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能從社會(huì)需要出發(fā)，結(jié)合自己的特點(diǎn)，掌握合理選擇職業(yè)方向的能力。

生涯教育既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生追求以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為自我價(jià)值取向和行為方式，幫助學(xué)生逐步建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值目標(biāo)。（二）搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練平臺(tái)，培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神1、以科技競(jìng)賽為抓手，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

課外科技作品競(jìng)賽是高校共青團(tuán)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的立足點(diǎn)，也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣的有效途徑，并在工作實(shí)踐中形成了體系。南通大學(xué)就逐步形成了“3+3+X”的多級(jí)競(jìng)賽體系。

第一個(gè)“3”是指“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、青年創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等3 個(gè)在全國(guó)影響較大且具有普遍意義的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)競(jìng)賽；第二個(gè)“3”是指南通大學(xué)課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、校園營(yíng)銷(xiāo)精英挑戰(zhàn)賽；“X”是指除上述3 個(gè)主要競(jìng)賽以外，有選擇性參加的競(jìng)賽，如電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、電子商務(wù)競(jìng)賽等不具有普遍 意義的競(jìng)賽。在競(jìng)賽過(guò)程中推動(dòng)學(xué)生參與科研活動(dòng)，培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的情趣，增強(qiáng)青年學(xué)生的創(chuàng)業(yè)主動(dòng)性。

2、以社會(huì)實(shí)踐為依托，激發(fā)青年大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。共青團(tuán)通過(guò)組織暑期、寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育緊密結(jié)合，力爭(zhēng)在實(shí)踐中不斷激發(fā)青年學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)內(nèi)驅(qū)力。

在高年級(jí)團(tuán)員青年中開(kāi)展“學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、事業(yè)”為主題的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐主題活動(dòng)，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，鍛煉其執(zhí)行能力，提升綜合素質(zhì)，為他們將來(lái)有效創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、以勤工助學(xué)為紐帶，提升在校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。

隨著高校勤工助學(xué)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始從事經(jīng)營(yíng)型、管理型勤工助學(xué)工作，甚至有部分同學(xué)從事科研型勤工 助學(xué)工作，創(chuàng)辦勤工助學(xué)企業(yè)，提前走上自主創(chuàng)業(yè)的道路。參與勤工助學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和提升創(chuàng)業(yè)動(dòng)力的一條重要途徑。

大學(xué)生通過(guò)參與“智力型”、“管理型”、“經(jīng)營(yíng)型”、“服務(wù)型”等類(lèi)型的勤工助學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用自己的聰明才智和知識(shí)能力，不斷推陳出新，創(chuàng)造性地解決工作中的各種問(wèn)題，敢于和愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，嘗試做一些具有創(chuàng)新性質(zhì)的事情，感受創(chuàng)業(yè)的艱難和快樂(lè)，在這過(guò)程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)就會(huì)在不知不覺(jué)中得到培養(yǎng)，創(chuàng)新動(dòng)力在不斷實(shí)踐中得到增強(qiáng)。（三）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力1、建立一支創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師團(tuán)，加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。

一方面，通過(guò)集中培訓(xùn)，使教師了解創(chuàng)業(yè)教育、具備創(chuàng)業(yè)教育的基本知識(shí)。另一方面，在一些實(shí)踐結(jié)合密切的學(xué)科中，通過(guò)開(kāi)展“產(chǎn)、學(xué)、研一體化”活動(dòng)，讓教師深入高新技術(shù)企業(yè)，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過(guò)程，積攢創(chuàng)業(yè)案例，豐富創(chuàng)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

高校在政策上鼓勵(lì)有能力的教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，成就一批創(chuàng)業(yè)者兼學(xué)者，同時(shí)在政策上也吸引成功的創(chuàng)業(yè)者成為高校教師。在師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)上，學(xué)習(xí)美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，兼職教師和專(zhuān)職教師相搭配，主動(dòng)吸納社會(huì)優(yōu)秀青年企業(yè)家、青年創(chuàng)業(yè)成功人士、政府官員成功的企業(yè)家作為兼職教師給學(xué)生開(kāi)設(shè)課程，這樣既彌補(bǔ)了高校創(chuàng)業(yè)教育教師數(shù)量的不足，也實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)教師個(gè)性、能力、學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的互補(bǔ)，優(yōu)化了師資結(jié)構(gòu)。

2、建設(shè)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)技能。實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還要增加投入和改善軟硬環(huán)境，組建堅(jiān)實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐訓(xùn)練基地。

其一是共青團(tuán)組織主動(dòng) 與企業(yè)聯(lián)姻，通過(guò)走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，以校企聯(lián)合的模式，創(chuàng)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐訓(xùn)練基地，實(shí)行“真項(xiàng)目、真操作、真環(huán)境”的見(jiàn)習(xí)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與企業(yè)之間形成良好的互動(dòng)。其二是共青團(tuán)組織牽頭建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金會(huì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等組織機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)場(chǎng)所，以項(xiàng)目化的運(yùn)作手段，保證學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)大學(xué)生與創(chuàng)業(yè)企業(yè)、創(chuàng)業(yè)者建立互動(dòng)關(guān)系，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過(guò)程， 開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐， 提升創(chuàng)業(yè)企業(yè)的運(yùn)行管理能力。

其三是通過(guò)其他形式多樣、豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生參與科研，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)，提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為將來(lái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累有益經(jīng)驗(yàn)。3、培育一群團(tuán)員青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)軍人物。

完善創(chuàng)。

8.農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)有何意義

農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是“以提升農(nóng)民創(chuàng)業(yè)理念、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí) 為重點(diǎn)，以提升農(nóng)民創(chuàng)業(yè)能力為核心”的一種培訓(xùn)形式。

目的是 通過(guò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，使學(xué)員樹(shù)立創(chuàng)業(yè)理念、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、掌握創(chuàng)業(yè) 技巧、提高創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)員提高經(jīng)營(yíng)水平、擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模、領(lǐng)辦經(jīng)濟(jì)合作組織、創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)和造就一批具有“較高 專(zhuān)業(yè)技能、較大生產(chǎn)規(guī)模、較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力”的高素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)型農(nóng) 民，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供有力的人才保 證、智力支持和產(chǎn)業(yè)支撐。 目前，各類(lèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)如雨后春筍，層出不窮，質(zhì)量和效果也 參差不齊，農(nóng)民朋友在選擇參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)時(shí)，一定要通過(guò)正 規(guī)途徑和渠道，最好是各級(jí)政府主管部門(mén)組織的各類(lèi)培訓(xùn)班。

河北省近日啟動(dòng)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)帶頭人示范培訓(xùn)，確立了 7個(gè)培訓(xùn) 機(jī)構(gòu)作為示范培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)。 省人社廳、省財(cái)政廳聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于開(kāi)展農(nóng)村創(chuàng)業(yè)帶頭人示 范培訓(xùn)的通知》提出，將農(nóng)村干部省級(jí)示范培訓(xùn)納入創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)范 圍，并作為農(nóng)村創(chuàng)業(yè)帶頭人進(jìn)行示范培訓(xùn)。

全省各級(jí)人社部門(mén)將 農(nóng)村創(chuàng)業(yè)帶頭人作為創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的重點(diǎn)對(duì)象，按照創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的相關(guān)條件、程序等規(guī)定辦理《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》，并配合省委組織部統(tǒng)籌 安排，組織實(shí)施創(chuàng)業(yè)示范培訓(xùn)工作。 河北省將邢臺(tái)市邢臺(tái)縣漿水鎮(zhèn)前南峪村、張家口市萬(wàn)全縣高 廟堡鄉(xiāng)杏花溝村、承德市溧平縣張百灣鎮(zhèn)周臺(tái)子村、唐山市玉田 縣鴉鴻橋鎮(zhèn)劉觀莊村、衡水市委黨校、廊坊市固安縣委黨校、河 北農(nóng)業(yè)大學(xué)7個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為農(nóng)村創(chuàng)業(yè)帶頭人創(chuàng)業(yè)示范培訓(xùn)定點(diǎn) 機(jī)構(gòu)。