鷹潭創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.靈溪小鎮(zhèn)以前是什么?
路旁果棚層層，錯(cuò)落有致；湖水碧波蕩漾，倒影綽綽……近日，記者走進(jìn)江西鷹潭市余江縣楊溪鄉(xiāng)楊溪村的“靈溪小鎮(zhèn)”，猶如走進(jìn)一幅山水畫。
一大早，游客萬佳與朋友驅(qū)車20多里路來到“靈溪小鎮(zhèn)”時(shí)，這里已經(jīng)游人如織。大伙兒在果棚里采摘小櫻桃，進(jìn)山間賞花，到水庫劃船。說起感受，喜歡熱鬧的萬佳笑盈盈地說道，“山水美景，玩得開心”。
同一時(shí)間，負(fù)責(zé)“靈溪小鎮(zhèn)”開發(fā)的鷹潭東瑞實(shí)業(yè)有限公司總經(jīng)理陳育平正走在山間小路上。“平常每天都有3000多人來參觀，周末時(shí)有5000多人?！标愑叫χf。
時(shí)間回到5年前，楊溪村可沒這么熱鬧。楊溪村黨支部書記陳火榮說：“以前這片全是荒山，年輕人都外出打工了，更別說有游客來玩?！?/p>
楊溪村的轉(zhuǎn)變起自2014年，正在深圳打拼的左冬水和陳育才決定返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，他們承包了村里8800多畝荒山和水面，創(chuàng)辦“靈溪小鎮(zhèn)”。
“我們返鄉(xiāng)時(shí)就瞄準(zhǔn)農(nóng)旅融合之路?！标愑秸f，隨著百姓生活水平提高，鄉(xiāng)村旅游正在興起，楊溪村緊鄰320國道，交通便利，一個(gè)四季花果不斷、山間景色清奇、空氣清新甘甜的生態(tài)鄉(xiāng)村一定能吸引城里人。
陳育平的“底氣”還來自鷹潭市各級(jí)政府對(duì)發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的大力支持。鷹潭將發(fā)展鄉(xiāng)村旅游作為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要抓手，大力開展“鷹商回歸”活動(dòng)，出臺(tái)鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新專項(xiàng)扶持政策，匯聚草根創(chuàng)業(yè)群體、精英創(chuàng)客群體、時(shí)尚創(chuàng)業(yè)群體積極投身鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)。
辛勤的付出有了回報(bào)。如今的“靈溪小鎮(zhèn)”已成為集花木培育、果樹栽培、生態(tài)休閑觀光、森林旅游度假、戶外體驗(yàn)為一體的綜合性生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園。
“靈溪小鎮(zhèn)”的落戶，讓楊溪村發(fā)生了翻天覆地的變化，不僅綠了山川，美了山村，還帶動(dòng)村里50多名貧困戶就業(yè)，每人每月增收1500元以上。
2.創(chuàng)新2.0的簡介
創(chuàng)新2.0即Innovation 2.0，是面向知識(shí)社會(huì)的下一代創(chuàng)新。技術(shù)的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，推動(dòng)了科技創(chuàng)新模式的嬗變。傳統(tǒng)的以技術(shù)發(fā)展為導(dǎo)向、科研人員為主體、實(shí)驗(yàn)室為載體的科技創(chuàng)新活動(dòng)正轉(zhuǎn)向以用戶為中心、以社會(huì)實(shí)踐為舞臺(tái)、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點(diǎn)的用戶參與的創(chuàng)新2.0模式。創(chuàng)新2.0并非是從WEB2.0引申而來的，而是知識(shí)社會(huì)環(huán)境下全球?qū)iving Lab、Fab Lab、AIP等創(chuàng)新模式探索的結(jié)果。WEB2.0則是創(chuàng)新2.0在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的典型體現(xiàn)，是要讓所有的人都來參加，全民織網(wǎng)，使用軟件、機(jī)器的力量使這些信息更容易被需要的人找到和瀏覽。如果說WEB1.0是以數(shù)據(jù)為核心的網(wǎng)，WEB2.0是以人為出發(fā)點(diǎn)的互聯(lián)網(wǎng)。創(chuàng)新2.0也是讓所有人都參加創(chuàng)新，利用各種技術(shù)手段，讓知識(shí)和創(chuàng)新共享和擴(kuò)散。如果說創(chuàng)新 1.0是以技術(shù)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)新2.0就是以人為出發(fā)點(diǎn)，以人為本的創(chuàng)新，以應(yīng)用為本的創(chuàng)新，可以參照《復(fù)雜性科學(xué)視野下的科技創(chuàng)新》的論述來理解創(chuàng)新2.0的定義，創(chuàng)新2.0也就是“以用戶為中心、以社會(huì)實(shí)踐為舞臺(tái)、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點(diǎn)的用戶參與的創(chuàng)新”。
信息通訊技術(shù)的融合和發(fā)展催生了信息社會(huì)、知識(shí)社會(huì)形態(tài)，推動(dòng)了科技創(chuàng)新模式的嬗變，創(chuàng)新2.0正逐步浮出水面引起科學(xué)界和社會(huì)的關(guān)注。普通公眾不再僅僅是科技創(chuàng)新的被動(dòng)接收，而可以在知識(shí)社會(huì)條件下扮演創(chuàng)新主角，直接參與創(chuàng)新進(jìn)程。國內(nèi)外關(guān)于創(chuàng)新2.0的關(guān)注和研究正在逐漸興起，隨著對(duì)面向未來的、以用戶為中心、以人為本的創(chuàng)新2.0模式研究的深入也將給我們科技創(chuàng)新模式的發(fā)展帶來新的視野和動(dòng)力，同時(shí)也推動(dòng)了體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
如果說創(chuàng)新 1.0是以技術(shù)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)新2.0就是以人為出發(fā)點(diǎn)，特別關(guān)注用戶創(chuàng)新，是以人為本的創(chuàng)新，以應(yīng)用為本的創(chuàng)新，《復(fù)雜性科學(xué)視野下的科技創(chuàng)新》一文認(rèn)為創(chuàng)新2.0是“以用戶為中心、以社會(huì)實(shí)踐為舞臺(tái)、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點(diǎn)的用戶參與的創(chuàng)新”。 正如《創(chuàng)新2.0：知識(shí)社會(huì)環(huán)境下的創(chuàng)新民主化》一文在對(duì)知識(shí)社會(huì)環(huán)境下Living Lab、Fab Lab、AIP三種創(chuàng)新2.0模式對(duì)比分析基礎(chǔ)上所指出的，創(chuàng)新2.0不僅是以復(fù)雜性科學(xué)視角對(duì)ICT融合背景下科技創(chuàng)新的重新審視，是一種適應(yīng)知識(shí)社會(huì)的，以用戶為中心、以社會(huì)實(shí)踐為舞臺(tái)、以大眾創(chuàng)新、共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點(diǎn)的用戶參與的創(chuàng)新形態(tài)；從更宏觀的視角看待，它更是知識(shí)社會(huì)條件下的創(chuàng)新民主化展現(xiàn) 。
3.2020求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼啥時(shí)候發(fā)
應(yīng)屆畢業(yè)生的求職創(chuàng)發(fā)放。
為切實(shí)緩解畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)費(fèi)用壓力，著力促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)，省人社廳會(huì)同省教育廳、省民政廳、省財(cái)政廳、省扶貧辦、省殘聯(lián)組織開展2020屆畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼信息化發(fā)放工作。
根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，將每人一次性發(fā)放1000元提高至1500元，主要用于補(bǔ)助畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)過程中的相關(guān)費(fèi)用。9月5日至10月11日，人工審核校驗(yàn)；10月11日至10月20日，在部門網(wǎng)站和校園網(wǎng)站公示；10月底前，直接發(fā)放到畢業(yè)生提供的銀行卡中。
擴(kuò)展資料：
求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼介紹如下：
網(wǎng)上申請(qǐng)不通過的才進(jìn)行線下人工審核。線上申請(qǐng)不通過的畢業(yè)生，可在“安徽省陽光就業(yè)網(wǎng)上服務(wù)大廳”中下載《安徽省2020屆畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼申請(qǐng)表》，提交所在院校，由院校集中交由人社部門審核確認(rèn)。
需要攜帶身份證至就近街道、社區(qū)維護(hù)個(gè)人手機(jī)號(hào)完善實(shí)名認(rèn)證信息。目前市人社局正在分期分批發(fā)放。目前第一批屬于“七類人”的困難畢業(yè)生已經(jīng)發(fā)放完畢。
參考資料來源：人民網(wǎng)-天津啟動(dòng)2020屆困難畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼發(fā)放
參考資料來源：人民網(wǎng)-2020屆困難畢業(yè)生注意 求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼申報(bào)時(shí)間延長
