大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)網(wǎng)絡(luò )虛擬運營(yíng)
1.什么是網(wǎng)絡(luò )虛擬運營(yíng)?
虛擬運營(yíng)，是指那些沒(méi)有基礎網(wǎng)絡(luò )而經(jīng)營(yíng)電信或者電信的增值業(yè)務(wù)的廠(chǎng)商。
虛擬運營(yíng)商利用中國電信、中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、中國網(wǎng)通等基礎電信運營(yíng)商的網(wǎng)絡(luò )設施或產(chǎn)品，將業(yè)務(wù)細化、個(gè)性化，通過(guò)業(yè)務(wù)代理或者分銷(xiāo)等方式向用戶(hù)提供各種電信增值服務(wù)。從另外一個(gè)角度看，虛擬運營(yíng)商其實(shí)就是擁有某種或者某幾種能力（如技術(shù)能力、設備供應能力、市場(chǎng)能力等）、與電信運營(yíng)商在某項業(yè)務(wù)或者某幾項業(yè)務(wù)上形成合作關(guān)系的合作伙伴。
電信運營(yíng)商按照一定的利益分成比例，把業(yè)務(wù)交給虛擬運營(yíng)商去發(fā)展，其自身則騰出力量去做最重要的工作。同時(shí)，電信運營(yíng)商自己也在直接發(fā)展用戶(hù)。
2.求助熱心網(wǎng)友,挑戰杯網(wǎng)絡(luò )虛擬運營(yíng)基本策略是什么,第一季度至第五
完成企業(yè)模擬創(chuàng )業(yè)運營(yíng)管理的過(guò)程，并與其他參賽團隊模擬對抗實(shí)戰
§創(chuàng )業(yè)資金六十萬(wàn)元（根據競賽參數而定）
§處于某一指定行業(yè)（根據競賽參數而定）
§針對不同類(lèi)別消費群體設計品牌，研發(fā)產(chǎn)品
§通過(guò)分布各個(gè)區域市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò )銷(xiāo)售產(chǎn)品
§完成若干季度的企業(yè)創(chuàng )業(yè)運營(yíng)管理
§根據最終經(jīng)營(yíng)績(jì)效自動(dòng)生成評分
最重要的就是要有一個(gè)好的團隊，千萬(wàn)不能單打獨斗。而且在創(chuàng )業(yè)大賽的復賽階段會(huì )有一個(gè)秘密答辯階段，允許團隊里的4個(gè)人參加，秘密答辯階段尤其講究分工與合作！
3.創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)的選題有哪些
創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)的選題有哪些一、比較好寫(xiě)的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)論文題目：1、淺談大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃的重要性2、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力提升路徑探索--基于大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃實(shí)施的過(guò)程管理3、校園創(chuàng )業(yè)計劃大賽對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力培養探析——以湖南科技學(xué)院創(chuàng )業(yè)計劃大賽為例4、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃實(shí)施的現實(shí)問(wèn)題分析與探索5、創(chuàng )業(yè)計劃競賽對北京市大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力的影響研究6、基于創(chuàng )業(yè)計劃競賽的大學(xué)生企業(yè)家精神培育研究7、《創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)》給大學(xué)生創(chuàng )業(yè)“支招兒”8、創(chuàng )業(yè)計劃大賽在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新能力培養中的應用9、緩解大學(xué)生就業(yè)難聯(lián)想推動(dòng)青年創(chuàng )業(yè)計劃10、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃的實(shí)踐與探索11、針對大學(xué)生早餐配送創(chuàng )業(yè)計劃12、完成“國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃”項目的收獲與感想13、“挑戰杯”創(chuàng )業(yè)計劃競賽對我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的思考和啟示14、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃項目的BSC過(guò)程管理——基于生命周期理論視角15、創(chuàng )新創(chuàng )造價(jià)值——國家大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃訓練項目輔導有感16、淺議創(chuàng )業(yè)計劃比賽轉變?yōu)榇髮W(xué)生創(chuàng )業(yè)的角色17、淺談指導大學(xué)生參加創(chuàng )業(yè)計劃競賽的策略18、基于可移動(dòng)升降傾斜式多功能課桌的設計研究——全國大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃項目19、結合創(chuàng )業(yè)計劃競賽談大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識培養20、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育背景下大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃管理模式探索研究 二、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)畢業(yè)論文題目推薦：1、中國海洋大學(xué)第九屆“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽獲獎作品公示2、“挑戰杯”全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽評審方案3、第九屆“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽的通知-4、我校第二屆大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽圓滿(mǎn)落幕5、我校第二屆大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽啟動(dòng)6、3月25日 韓明遠：大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽作品指導7、共挑戰·創(chuàng )未來(lái)： “挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽回顧 ： 1999~20128、淮海工學(xué)院學(xué)生作品在第四屆江蘇省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽中榮獲一等獎9、三江學(xué)院代表隊喜獲“第六屆江蘇省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽”二等獎10、我院代表隊成功進(jìn)入第六屆江蘇省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽決賽11、“龍職一隊”在第八屆“挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽“網(wǎng)絡(luò )虛擬運營(yíng)”專(zhuān)項競賽中進(jìn)入復賽12、我院學(xué)生在2013年“挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽“網(wǎng)絡(luò )虛擬運營(yíng)”專(zhuān)項競賽常規賽第二賽季決賽中獲得三等獎13、我院三支參賽團隊入圍第八屆“挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽“網(wǎng)絡(luò )虛擬運營(yíng)”專(zhuān)項競賽復賽14、合肥學(xué)院我院三支參賽團隊全部入圍第八屆“挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽“網(wǎng)絡(luò )虛擬運營(yíng)”專(zhuān)項競賽復賽15、關(guān)于舉辦山西省第五屆“興晉挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽的通知———政法學(xué)院16、合肥學(xué)院關(guān)于合肥學(xué)院第四屆“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽終審決賽相關(guān)事宜的補充通知17、我系學(xué)子代表學(xué)院參加第五屆“挑戰杯”全省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽獲三等獎18、探索“大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃”的管理模式19、創(chuàng )業(yè)計劃大賽一石激起千層浪——淺論大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育20、創(chuàng )業(yè)計劃競賽對大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培養——以湖南科技學(xué)院為例 三、大學(xué)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)論文題目大全集：1、挑戰相伴 夢(mèng)想同行——第七屆“挑戰杯”一汽-大眾中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽決賽在長(cháng)春拉開(kāi)帷幕2、龍口市舉行大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽3、“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽計劃書(shū)寫(xiě)作問(wèn)題研究4、贏(yíng)在“挑戰杯”： 全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽指南5、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃的10大要點(diǎn)6、挑戰敢爭先 創(chuàng )業(yè)顯風(fēng)采 我校獲第六屆“挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽金獎7、“紅塔杯” 云南省首屆大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽啟動(dòng)8、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃拍賣(mài)為何遭冷遇9、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)：海闊憑魚(yú)躍天高任鳥(niǎo)飛--專(zhuān)訪(fǎng)中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽組委會(huì )副主任、團*學(xué)校部副部長(cháng)李小豹10、西安交通大學(xué)在第二屆全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽中榮獲金獎11、職業(yè)技術(shù)教育改革與大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃12、只要我們夢(mèng)想，什么都可能發(fā)生——寫(xiě)在“挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽展開(kāi)之際13、關(guān)于合肥學(xué)院第四屆“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽終審決賽相關(guān)事宜的補充通知14、我院首次入圍“挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽終審決賽15、首屆“挑戰杯”海南師范大學(xué)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽公開(kāi)答辯培訓活動(dòng)順利開(kāi)展16、我校獲 “挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽優(yōu)秀組織獎17、我院學(xué)生喜獲第七屆“挑戰杯”山東省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽特等獎18、我校榮獲上海市大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽銀獎并入圍全國“挑戰杯”19、合肥學(xué)院第五屆“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽預報名表20、中國海洋大學(xué)第九屆“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽立項公示 四、最新大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)論文選題參考：1、提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃可操作性研究2、如何撰寫(xiě)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)3、大學(xué)生創(chuàng )新型人才培養典型載體研究--以“挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽為例4、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中投入產(chǎn)出分析問(wèn)題的幾點(diǎn)提示5、高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽的實(shí)踐研究——基于襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽的報告6、上海啟動(dòng)高職高專(zhuān)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽7、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽伴你成長(cháng)8、模糊層次分析法在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽項目評。
4.武漢文華學(xué)院是幾本
二本和專(zhuān)科都有， 有2個(gè)校區 一個(gè)在東湖 一個(gè)在光谷.擴展資料：文華學(xué)院前身——“華中科技大學(xué)文華學(xué)院”， 是2003年5月經(jīng)教育部批準的普通全日制高校，由武漢美聯(lián)地產(chǎn)有限公司與華中科技大學(xué)共同舉辦。
2014年5月，教育部批準學(xué)校轉設為獨立設置的民辦普通本科學(xué)校，更名為“文華學(xué)院”。文華學(xué)院位于華中科技大學(xué)旁，直線(xiàn)距離不足一公里，坐落在武漢東湖新技術(shù)開(kāi)發(fā)區“武漢？中國光谷”腹地創(chuàng )業(yè)街上，毗鄰風(fēng)光秀麗的東湖風(fēng)景區。
學(xué)校校園占地面積1340畝，綠樹(shù)成蔭，紅楓成林，被譽(yù)為武漢“顏值最高的十所大學(xué)”之一，“秋天到文華看紅葉”，已成為武漢市民的一種新選擇。學(xué)校建筑總面積53.26萬(wàn)平方米，校園內現代教育及生活設施齊備，學(xué)校治學(xué)嚴謹，是讀書(shū)治學(xué)的理想場(chǎng)所。
中國院校研究會(huì )會(huì )長(cháng)、華中科技大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì )副主任、博士生導師、著(zhù)名高等教育學(xué)家劉獻君教授任校長(cháng)；中國工程院院士張勇傳教授擔任名譽(yù)校長(cháng)。在辦學(xué)過(guò)程中，文華師生共享華中科技大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源，華中科技大學(xué)三分之一國家級教學(xué)名師及一大批優(yōu)秀教師和干部在文華任教、任職。
學(xué)校還聘任一批武漢名校著(zhù)名學(xué)者、專(zhuān)家，擔任學(xué)校、學(xué)部和系學(xué)術(shù)帶頭人。文華學(xué)院以“育人為本，質(zhì)量第一”為使命，以“博學(xué)篤志 本立道生”為校訓，堅持教育家辦學(xué)，倡導共同創(chuàng )造，實(shí)現共同發(fā)展；在教改中，優(yōu)化結構，重點(diǎn)突破；守住根本，不斷創(chuàng )新。
學(xué)校現有普通全日制在校學(xué)生14000余人，設置了本科專(zhuān)業(yè)37個(gè)、專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)10個(gè)，涵蓋工、管、文、法、經(jīng)、藝術(shù)6大學(xué)科門(mén)類(lèi)，初步形成“工學(xué)為主，多學(xué)科協(xié)調發(fā)展”的學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展格局。學(xué)校面向全國27個(gè)省、市招生。
學(xué)校還與美國、英國、澳大利亞等國家的多所著(zhù)名高校建立了校際合作關(guān)系。學(xué)校在華中科技大學(xué)的幫助和指導下，建立了科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量保障體系。
現有專(zhuān)任教師800余名，其中，具有副高級以上職稱(chēng)的專(zhuān)任教師351人，擁有博士、碩士學(xué)位的教師占42.9%，雙師型專(zhuān)任教師占總數的40.8%。學(xué)校堅持科研與教學(xué)的緊密結合，主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展，建設了六大特色專(zhuān)業(yè)方向和湖北省轉型發(fā)展試點(diǎn)項目中五個(gè)特色專(zhuān)業(yè)群，有一批省級精品課程和優(yōu)質(zhì)課程，有湖北省重點(diǎn)學(xué)科和戰略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養計劃本科項目。
設有湖北高校省級重點(diǎn)實(shí)驗教學(xué)示范中心、湖北高校省級實(shí)習實(shí)訓基地、湖北品牌發(fā)展研究中心、湖北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心等省級機構。學(xué)校堅持以學(xué)生為中心，創(chuàng )建個(gè)性化教育辦學(xué)特色。
首設潛能導師制，發(fā)掘學(xué)生“潛能”，深化“立志”教育，實(shí)行“一人一規劃”、“一生一張課表”、“一師一優(yōu)課”，為學(xué)生自由發(fā)展創(chuàng )設廣闊空間。努力探索為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，創(chuàng )建多樣性創(chuàng )新人才培養模式，實(shí)施個(gè)性化教育，努力營(yíng)造有利于創(chuàng )新型、應用型人才健康成長(cháng)的校園環(huán)境與氛圍。
學(xué)校個(gè)性化教育探索，吸引了潘懋元、周遠清、顧明遠、葉瀾、王英杰、瞿振元等16位著(zhù)名教育家到學(xué)校調研和指導，更加活躍了學(xué)術(shù)氣氛，促進(jìn)了個(gè)性化教育的探索。專(zhuān)家們說(shuō)：“文華是一所有理想、有追求的學(xué)校，在這里每個(gè)人都可以找到自由發(fā)展的空間。”
2013年3月，學(xué)校《獨立學(xué)院本科學(xué)生個(gè)性化教育的探索與實(shí)踐》的研究課題，獲第七屆湖北省高等學(xué)校教學(xué)成果一等獎。學(xué)校秉承華中科技大學(xué)人文素質(zhì)教育優(yōu)良傳統，營(yíng)造大學(xué)人文氛圍，開(kāi)設了“院士、名人、企業(yè)家”講壇，楊叔子、李培根、羅俊、李德仁、楊家福、葉朝輝等20多位院士、校長(cháng)與學(xué)生交流50多場(chǎng)次；“百家講壇”主講人王立群、易中天、于丹等知名學(xué)者，還有著(zhù)名作家熊召政、方方，社會(huì )文化名人郭敬明、洪晃等先后在學(xué)校開(kāi)壇講學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)熱情，形成了良好學(xué)風(fēng)。
據不完全統計，2014年以來(lái)，學(xué)生參加全國、全省各類(lèi)學(xué)科競賽獲獎1128項，獲得了包括“湖北省十佳大學(xué)生最佳才智獎”、第八屆“挑戰杯”全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽銀獎、特色獎、網(wǎng)絡(luò )虛擬運營(yíng)競賽獎等一批全國大獎。近5年來(lái)，學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)全國大學(xué)英語(yǔ)四級考試（CET—4）的通過(guò)率超過(guò)80%；考研錄取率一直高于同類(lèi)大學(xué)，占應屆本科畢業(yè)生比例16%左右；其中考入北京大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等國家“211”“985”重點(diǎn)大學(xué)的人數占錄取人數近一半。
學(xué)校的畢業(yè)生有較強的競爭優(yōu)勢，連續5年來(lái)，畢業(yè)生初次就業(yè)率一直保持在90%以上。文華學(xué)院先后被政府和社會(huì )機構、權威媒體評價(jià)為“全國十佳獨立學(xué)院”、“全國首批創(chuàng )新？就業(yè)型大學(xué)”、“全國最受歡迎的獨立學(xué)院”、“湖北省先進(jìn)民間組織”、“全國先進(jìn)獨立學(xué)院”。
近5年來(lái)，文華學(xué)院在中國校友會(huì )網(wǎng)《中國獨立學(xué)院百強排行榜》、《中國民辦大學(xué)百強排行榜》上，均排名第二位； 進(jìn)入中國一流民辦大學(xué)行列，榮膺中國五星級民辦大學(xué)。在《2015中國民辦大學(xué)最佳專(zhuān)業(yè)排行榜》上排名第二，是湖北省唯一入圍《2015中國大學(xué)工學(xué)五星級以上專(zhuān)業(yè)排行榜》的民辦院校。
學(xué)校被新華網(wǎng)評為2015年“中國社會(huì )影響力民辦高校”和“中國社會(huì )影響力就業(yè)典型高校”。
5.企業(yè)開(kāi)展虛擬化運營(yíng)主要有哪些方式
虛擬化經(jīng)營(yíng)基本有五種形式：虛擬生產(chǎn)、共生、策略聯(lián)盟、虛擬銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò )、虛擬行政部門(mén)。
虛擬經(jīng)營(yíng)的企業(yè)運用核心能力，利用外部?jì)?yōu)勢條件，創(chuàng )造出了高彈性的運作方式。虛擬經(jīng)營(yíng)在實(shí)際操作中一般有以下幾種方式： 虛擬生產(chǎn)。
企業(yè)通過(guò)協(xié)議、委托、租賃等方式將生產(chǎn)車(chē)間外化，不僅減少了大量的制造費用和資金占用，還能充分利用他人的要素投入，降低自身風(fēng)險。當初TCL 準備進(jìn)入彩電生產(chǎn)領(lǐng)域時(shí)，規模與實(shí)力都只能算是個(gè)正在成長(cháng)的中小企業(yè)。
但它瞅準了大屏幕彩電這一切入點(diǎn)，并相信自己專(zhuān)業(yè)、靈活的管理技巧及廣泛的市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò ) 能夠創(chuàng )立TCL強大的品牌知名度和市場(chǎng)占有率。沒(méi)有資金購買(mǎi)廠(chǎng)房、生產(chǎn)線(xiàn)，他們果斷地將產(chǎn)品委托長(cháng)城電子公司生產(chǎn)。
TCL在產(chǎn)品設計中靈活運用價(jià)值工程原理，大膽取消了彩電中的國內無(wú)用的國際線(xiàn)路設計和一些不必要的功能，大幅度降低了成本，將國內實(shí)用性強的線(xiàn)路設計、造型款式、全功能遙控等技術(shù)作為主攻方 向，同時(shí)精耕細作銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò )和品牌經(jīng)營(yíng)。如今TCL已經(jīng)成為知名的家電企業(yè)。
虛擬營(yíng)銷(xiāo)。這是指公司總部借用獨立的銷(xiāo)售公司的廣泛聯(lián)系和分銷(xiāo)渠道，銷(xiāo)售自己的產(chǎn)品。
這樣，公司不但可以節省一大筆管理成本和市場(chǎng)開(kāi)拓費用，而且使本公司能專(zhuān)心致力于新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和技術(shù)革新，從而保持公司的核心競爭優(yōu)勢。比如青島啤酒公司在美國的銷(xiāo)售就完全借助一家美國本土的知名經(jīng)銷(xiāo)商，利用對方的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò ) 打出了企業(yè)及品牌的知名度。
戰略聯(lián)盟。這是指幾家公司擁有不同的關(guān)鍵資源，而彼此的市場(chǎng)有某種程度的間隔，為了彼此的利益，進(jìn)行戰略聯(lián)盟，交換彼此的資源，以創(chuàng )造競爭優(yōu)勢。
微軟公司將它的“視窗”與IBM公司進(jìn)行戰略聯(lián)盟 ，“視窗”是優(yōu)秀的面向用戶(hù)的友好操作界面，IBM則是久負盛名的PC商，雙方在聯(lián)盟中創(chuàng )造了雙贏(yíng)。 虛擬研發(fā)。
企業(yè)以項目委托、聯(lián)合開(kāi)發(fā)等形式，借助高等院校、科研機構的研發(fā)優(yōu)勢，完成技術(shù)創(chuàng )新、技術(shù)改造、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等工作，以彌補自身研發(fā)能力之不足。國內知名的IT企業(yè)清華同方和北大方正，其成功是與背靠清華大學(xué)和北京大學(xué)這樣的研發(fā)環(huán)境的優(yōu)勢分不開(kāi)的。
不管采取哪一種方式，虛擬經(jīng)營(yíng)的企業(yè)必須控制關(guān)鍵性的資源，如專(zhuān)利、品牌、營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò )或研發(fā)能力，不能完全借助于外部環(huán)境，以免受制于人。
