創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新類大賽不同體現(xiàn)在

1.挑戰(zhàn)杯和互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽有什么區(qū)別,計算機學(xué)生

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽突出一個創(chuàng)新，創(chuàng)新就是目前國家積極推進的互聯(lián)網(wǎng)+等新興經(jīng)濟模式，用新思維新模式新技術(shù)融入到創(chuàng)業(yè)之中，改變傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)模式和內(nèi)容。一般創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽各高校的學(xué)生是最大的潛力資源。這種大賽形式上是展現(xiàn)了部分參與項目并加以宣傳，更重要的是在社會上形成一種影響力，推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的形式，貫徹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，拉動社會創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽根據(jù)各地政策環(huán)境不同，官方組織的創(chuàng)新大賽應(yīng)聯(lián)合各方資源，除了對參賽獲獎項目給予榮譽以外，還應(yīng)該重點給予資金、貸款、政策等各方面的支持并進行落地扶持！

2.職業(yè)生涯設(shè)計大賽,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,機器人設(shè)計大賽

建議先開展 職業(yè)生涯設(shè)計大賽

出于以下幾點考慮：

1、大一新生剛來，沒有知識積累與人脈積累，開展技術(shù)性較強的比賽不適合；

2、面向大一的同學(xué)開展 職業(yè)生涯設(shè)計大賽 可以使他們先想想自己大學(xué)四年怎么度過，有了明確的目標(biāo)不至于荒廢四年的美好時光；

3、大一新生可能會在學(xué)校接受一些關(guān)于 職業(yè)生涯設(shè)計 方面的知識，{我們學(xué)校（neu）在大一上學(xué)期就有相關(guān)的教育與講座}此時開展這個比賽，他們可能會有點基礎(chǔ)；參加的同學(xué)也更多些。

至于 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的話 我參加過，需要組隊，需要經(jīng)常上網(wǎng)，特別是對某些專業(yè)性的知識要求相對大一的新生來說有點高；機器人設(shè)計大賽就更別提了。

影響力的話：挑戰(zhàn)杯比賽很大（就是你所指的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽）、而機器人設(shè)計大賽在計算機與軟件領(lǐng)域影響力也大，職業(yè)生涯設(shè)計大賽的話，好像興起不久，不過也有全國的比賽。