大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宏觀環(huán)境分析

1.大學生自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境

創(chuàng)業(yè)的條件主要包括幾個方面： 1：資金：是否在滿足生活所需之外，有足夠的資金讓你的生意啟動和周轉(zhuǎn)。

2：關系及業(yè)務渠道：有什么關系，現(xiàn)有哪些渠道和便利，靠什么模式賺錢？ 3：經(jīng)驗：你對所要做的行業(yè)，是否很了解。是否在市場上能獲得優(yōu)勢？是否有獨立經(jīng)營的能力； 4：潛在客戶：估計一下，立足什么樣的市場，有多少人會成為我的客戶； 5：行業(yè)性質(zhì)：某些行業(yè)受到一些政策保護與限制，需要進入資格條件；也有一些事情，是非法的，不可以從事。

6：人力資源：是否能招募到合適的專業(yè)人才。

2.當前宏觀環(huán)境對創(chuàng)業(yè)的影響

宏觀環(huán)境包括許多方面。從科技方面而言，根據(jù)經(jīng)濟學人智庫EIU在去年5月發(fā)布的報告，中國很多傳統(tǒng)企業(yè)正積極同技術公司合作，將大數(shù)據(jù)/虛擬現(xiàn)實/人工智能等技術整合到自己的產(chǎn)品與服務中，從中不難看出，采用新技術已成為企業(yè)提升未來競爭力的必經(jīng)之途。從這個角度去分析，如果你是高科技技術產(chǎn)業(yè)的企業(yè)，在應用領域會有所作為。人口的增減、流動、特性及比例又是對一個地區(qū)、行業(yè)無比重要的宏觀因素之一。在老齡化凸顯、二胎政策普及的影響下，養(yǎng)老地產(chǎn)的崛起、幼教行業(yè)的煥發(fā)光芒似乎顯得順理成章。但從國家勞動力和新舊接替的角度去分析，早在幾年前我國人口結構就有很大的問題，因此二胎政策不是憑空想象。如果創(chuàng)業(yè)者能夠?qū)@些趨勢做出正確預判或及時應變，無論是上市公司還是相關產(chǎn)品、服務的公司或者是初創(chuàng)企業(yè)，都會占住資本風口。

經(jīng)濟，是個特別大的命題，99%的人都認為與自己無關。周總又舉了個經(jīng)濟的例子來重申宏觀分析的必要性：“我告訴各位CPI在15年的時候有連續(xù)三個月是負的，預示著通貨緊縮。然后我告訴你16年出現(xiàn)的“L型經(jīng)濟”，未來幾年經(jīng)濟不會好過。然后我再告訴各位，為什么這幾年影視行業(yè)和餐飲行業(yè)增速那么快？很大程度上是因為實體經(jīng)濟差。至于里面的深層次的邏輯關系，各位有興趣可以去深入研究下。如果說經(jīng)濟太廣了，我們可以試著去研究行業(yè)。”

如何在賽道中加速？十年前的創(chuàng)業(yè)，哪里有什么孵化器，風投圈都沒幾家機構，企業(yè)家哪個不是埋頭苦干，甚至尋找合伙人的意識都很落后。他們是在時代機遇中拼搏出來的，勤勞和膽大成就了一批人?，F(xiàn)在的宏觀環(huán)境徹底變了，不再是大開發(fā)或者做平臺就能輕易成功了。如果說以前是十年磨一劍，現(xiàn)在是一年磨一段，資本高度繁榮，信息高度透明，新創(chuàng)意模式的爆發(fā)是竹筍生長的“盛期”，在這種環(huán)境中，單打獨斗不合適，埋頭苦干也不是最重要的創(chuàng)業(yè)要素了。

3.大學生自主創(chuàng)業(yè)外部環(huán)境有哪些

很湊巧，我今天也在找這個問題的答案，大概是知道一些的小點，但還是不是很確定，所以想在網(wǎng)上找些資料完整一下。。

我覺得大學生自主創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境主要有學校的幫助政策和社會上的優(yōu)惠政策。在我們學校 就專門開設有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導這門課程，在上這門課程是老師會教導我們有關創(chuàng)業(yè)的要點和難點，期末就是自己想個創(chuàng)業(yè)點子和做個創(chuàng)業(yè)計劃書，如果老師覺得你的計劃書有前途，還會申請學校里的專利扶助金，老師會對你進行專門的修正指導，對學生的幫助還是很大的。另一方面，社會上的幫助創(chuàng)業(yè)的政策還是有很多的，比如杭州就專門為第一次創(chuàng)業(yè)的大學生開設了創(chuàng)業(yè)金，據(jù)說還有很多地方也有創(chuàng)業(yè)基金，但是那些地方就不太清楚了。。

在我看來，外部的機會頂多也就給你一個機會，但是更多的還是靠自己的實力，單單將主要精力花費在尋找外部條件，而忽略了自身因素，就如同華麗的氣球，看起來華麗有前途，但是里面卻空空如也，即使是小小的石子也能使它破裂，更不要說是龐大的如大山的艱難了