高校領(lǐng)導創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)講話(huà)稿
1.暨南大學(xué)是985嗎
暨南大學(xué)不是985，是211。
學(xué)校是國家“211工程”、“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng )新平臺”重點(diǎn)建設高校，國家“雙一流”世界一流學(xué)科建設高校，教育部、國僑辦、廣東省三方簽約重點(diǎn)共建大學(xué)，教育部全國首批深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革示范高校。暨南大學(xué)作為一所華僑大學(xué)，是全國外招生數量最多的大學(xué)，而且它和其他大學(xué)不一樣，不歸屬教育部，而是國僑辦直接領(lǐng)導的大學(xué)，所以暨大相對于其他大學(xué)來(lái)說(shuō)有其特殊性。
暨南大學(xué)學(xué)風(fēng)嚴謹，而且老師們教書(shū)的時(shí)候都很耐心，但是要最大限度地保持了學(xué)生們的思想自由，學(xué)生們可以在里面發(fā)展自己的特長(cháng)沒(méi)有而且里面的學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)習氣息特別的濃泡在里面學(xué)習的話(huà)會(huì )很專(zhuān)心。
2.如何為高校營(yíng)造良好創(chuàng )新環(huán)境?
未來(lái)，在科研成果評價(jià)方面，應當更加注重科研成果的多種表現形式和對應的不同評價(jià)標準建設。
對于基礎研究類(lèi)，成果可以體現為一篇或者系列的高質(zhì)量論文、一本或者多部學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)等形式；評價(jià)過(guò)程不應僅僅考核SCI論文的期刊影響因子和引用率，而應全面考察成果的原創(chuàng )性、學(xué)術(shù)價(jià)值和學(xué)術(shù)影響力。 同時(shí)，在人才評價(jià)方面，推行代表作制度和分類(lèi)評價(jià)體系。
基礎研究類(lèi)科研人員的評價(jià)指標應改變原有的以刊物影響因子、論文數量和引用次數等簡(jiǎn)單統計方法，調整為列舉代表作、陳述原創(chuàng )性、注重同行評價(jià)等新方法，重點(diǎn)評價(jià)成果的知識創(chuàng )新質(zhì)量和學(xué)術(shù)貢獻水平，不把SCI論文相關(guān)指標作為直接判斷依據，引導科研人員和廣大教師潛心科研、沉得住氣、耐得住寂寞，長(cháng)期致力于原創(chuàng )性的、高質(zhì)量的、真正屬于本領(lǐng)域的前沿科學(xué)研究。 高等學(xué)校應針對實(shí)際，修正和建立新的成果評價(jià)、學(xué)科評估、人才評價(jià)、“雙一流”建設、職稱(chēng)晉升、人才培養等評價(jià)體系和規章制度，讓科學(xué)研究回歸本原、回歸創(chuàng )新，讓科研人員潛心科研、致力創(chuàng )新，將高校科學(xué)研究水平提升到新高度。
3.為促就業(yè)創(chuàng )業(yè),教育部要求各地各高校切實(shí)做好哪幾方面工作? 愛(ài)問(wèn)知
一、大力拓展高校畢業(yè)生就業(yè)渠道。
要求各地各高校要緊密?chē)@國家重大戰略部署，動(dòng)員各方力量，有針對性地組織開(kāi)展分區域、分行業(yè)、分專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)上和網(wǎng)下招聘活動(dòng)。要及時(shí)通知未就業(yè)畢業(yè)生積極參加教育部、各地教育和人力資源社會(huì )保障等部門(mén)舉辦的各類(lèi)招聘活動(dòng)，努力幫助他們盡快落實(shí)就業(yè)崗位。
二、積極推進(jìn)未就業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)。要求各地各高校積極協(xié)調有關(guān)部門(mén)，進(jìn)一步落實(shí)鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的財政、金融、工商、基地等政策措施，加大創(chuàng )業(yè)政策扶持力度，幫助解決創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到的難題。
加強創(chuàng )業(yè)典型宣傳力度，擴大優(yōu)秀創(chuàng )業(yè)畢業(yè)生事跡宣傳的廣度和深度，營(yíng)造“大眾創(chuàng )業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng )新”的濃厚氛圍；切實(shí)做好教育部舉辦的首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽相關(guān)宣傳與組織工作。 三、進(jìn)一步做好新形勢下大學(xué)生征兵工作。
要求各地各高校加強組織領(lǐng)導，設立大學(xué)生征兵工作領(lǐng)導小組，明確牽頭職能部門(mén)，保障大學(xué)生征兵工作人員、經(jīng)費、場(chǎng)地投入，形成武裝、就業(yè)、學(xué)生等部門(mén)分工協(xié)作的工作機制。各高校要與兵役機關(guān)密切配合抓緊落實(shí)各項工作，努力提高大學(xué)生應征入伍人數和質(zhì)量。
4.如何激發(fā)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活力,凸顯美育成效
激發(fā)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活力，凸顯美育成效。
創(chuàng )作繪制《元宵節》特種郵票，“相約美術(shù)館”公益講座，展現蘇州非遺元素和民間風(fēng)俗，體現藝術(shù)傳承與創(chuàng )新。成立“石湖智庫”，開(kāi)展“江南文脈‘最蘇州’”等美育課題研究，探索美育協(xié)同推進(jìn)機制，激發(fā)校內外優(yōu)秀人才參與地方咨詢(xún)與決策的能力和活力。
整合學(xué)校“吳文化研究院”和“絲綢應用技術(shù)研究所”平臺資源，建設江蘇省高校哲學(xué)社會(huì )科學(xué)重點(diǎn)研究建設基地“吳文化傳承與創(chuàng )新研究中心”，將美育學(xué)科建設與助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展有效銜接。積極參與震澤絲綢小鎮、甪直模具小鎮、鎮湖刺繡小鎮等特色小鎮建設，將美育研究成果運用于新型城鎮化建設一線(xiàn)。
積極參與共建中巴經(jīng)濟走廊文化交流中心、蘇州光電纜行業(yè)大學(xué)，啟動(dòng)“鄭和國際工匠精英培養計劃”，設立“鄭和獎學(xué)金”，將地域文化與人才培養、企業(yè)培訓、國際交流深度融合。
5.求一篇激勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的演講稿
大家下午好！今天我演講的題目是《青春需要創(chuàng )業(yè)》
很高興能夠和大家一起探討奉獻青春這個(gè)話(huà)題，青春需要實(shí)現人生價(jià)值，而創(chuàng )業(yè)是實(shí)現人生價(jià)值的最佳途徑；所以我們可以得出一個(gè)結論——青春需要創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)難，難創(chuàng )業(yè)；作為我們青年應該如何去創(chuàng )業(yè)呢？
“讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過(guò)天空，用所有熱情換回時(shí)間，讓年輕的夢(mèng)沒(méi)有終點(diǎn)”！我非常欣賞《烈火青春》里面的這段話(huà)，并一直用它激勵自己的學(xué)習、工作和生活。我認為，青春就應該燃燒，發(fā)出亮光才有價(jià)值！人的一生可能燃燒也可能腐朽，既然這樣，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)！在座的朋友們！你們愿意嗎？
說(shuō)到這里，我想起了這樣一句話(huà)：“有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著(zhù)。”生命的意義在于活著(zhù)，那么活著(zhù)的意義又是什么呢？當然不是為了活著(zhù)而活著(zhù)，答案只有兩個(gè)字，奉獻！我們可以設想一下，不付出、不創(chuàng )造、不追求，這樣的青春必然在似水年華中漸漸老去，回首過(guò)往，沒(méi)有痕跡，沒(méi)有追憶，人生四處彌漫著(zhù)嘆息。我想，這絕對不是我們存在的意義。古往今來(lái)，有無(wú)數能人志士在自己的青春年華就已經(jīng)成就了不朽的人生，在這里我來(lái)不及一一列舉。
說(shuō)實(shí)話(huà)，*年前，我剛來(lái)工作的時(shí)候也有過(guò)失落和茫然，因為工作環(huán)境惡劣，空氣中到處彌漫著(zhù)灰塵，感覺(jué)現實(shí)不盡如人意，感覺(jué)離曾經(jīng)的夢(mèng)想總是有一些距離，一度陷入困惑之中。可是，青春的我是一把剛剛鑄好的刀，不容得你有片刻的等待和遲疑。我決不能眼睜睜看著(zhù)這把刀慢慢氧化，失去光澤，隨即斑駁、銹蝕、風(fēng)化，最后成為一塊廢鐵。我告訴自己，“如果你是金子，到哪都能發(fā)光，只要你斗志昂揚的面對生活、面對工作，你就會(huì )有所獲得”。青春是學(xué)習的季節，青春是奮斗的歲月，不要停止我們前進(jìn)的步伐，因為青春的路正長(cháng)。有空的時(shí)候靜下心來(lái)好好看看書(shū)，回頭想想自己走過(guò)的路，為自己的人生做好一個(gè)規劃，把自己的理想銘刻在心中，做一個(gè)甘于寂寞，敢于創(chuàng )新、干勁十足的年青人。
作為一名**人，心中無(wú)不閃爍著(zhù)夢(mèng)想，那么現在就是我們努力實(shí)現夢(mèng)想的時(shí)候了。我們要做的有很多很多。縱使艱難險阻，也要努力前行：追求卓越，真誠回報，釋放青春能量，點(diǎn)燃創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想。或許我們成不了偉人，縱使我們平淡一生，但這都不要緊，群星閃爍時(shí)我們同樣燦爛，這樣的平凡其實(shí)是一種偉大。因為只有我們自己清楚，平凡的崗位需要我們付出，火熱的生活需要我們的付出，構建**的宏偉藍圖需要我們大家一起付出。我們的青春是有限的，有限的青春因為我們的奉獻變得充實(shí)、久遠。
我選擇了**，從某種意義上來(lái)說(shuō)，就已經(jīng)選擇了奉獻。青春不是人生的一段時(shí)期，而是心靈的一種狀況。如果你的心靈很年青，你就會(huì )常常保持許多夢(mèng)想。大家都知道我們企業(yè)的精神務(wù)實(shí)、敬業(yè)、創(chuàng )新、高效，雖然我們工作在不同的崗位，但我們擁有一個(gè)共同的家，在這里，我們信守同樣的**精神，寫(xiě)下同樣的奉獻承諾，擁有同樣的壯美青春。這是一次演講，更是一次告白。當我滿(mǎn)帶著(zhù)青春的氣息，懷揣著(zhù)沉甸甸的夢(mèng)想與信念站在這里的那刻，我的內心是如此的坦蕩與激昂，那種難以形容的興奮與緊張，我真誠的邀請你們一同分享。
親愛(ài)的朋友們，工作著(zhù)是美麗的，憑著(zhù)歲月賜與我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情，全身心地投入到我們所追求的工作吧，在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實(shí)現人生的價(jià)值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春，無(wú)私的奉獻給**！
我的演講到此結束， 謝謝大家！
6.學(xué)生會(huì )創(chuàng )業(yè)部部長(cháng)競選演講稿
各位老師和同學(xué)： 大家好！首先感謝大家的支持與學(xué)校提供這次機會(huì )，使我能參與競爭，一展自己的抱負。
今天我來(lái)參與競選的目的只有一個(gè)：一切為大家，能為大家謀利益。我自信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項工作，正由于這種內驅力，當我走向這個(gè)講臺的時(shí)候，我感到信心百倍。
我認為自己很適合擔任學(xué)生會(huì )學(xué)習部部長(cháng)。首先我熱愛(ài)我的工作，算上小學(xué)的話(huà)，十年學(xué)生干部“工齡”已不算短了，這使我有了相當的管理經(jīng)驗、領(lǐng)導能力。
活潑開(kāi)朗、興趣廣泛的我積極參加并組織開(kāi)展各項活動(dòng)，在活動(dòng)中盡情施展自己的的才能，取得了許多好成績(jì)，激勵著(zhù)我不斷向前；大大小小的活動(dòng)參加了不少，是這方熱土給我提供了機會(huì )，使我如魚(yú)得水，不斷鍛煉、充實(shí)著(zhù)自己。此外，在活動(dòng)過(guò)程中，我學(xué)習上也絲毫沒(méi)有松懈，成績(jì)現已躋身年級前茅，我認為我有著(zhù)足夠的時(shí)間和精力在學(xué)習之余開(kāi)展活動(dòng)。
假如我當選，我將進(jìn)一步加強自身修養，努力提高和完善自身的素質(zhì)，我將時(shí)時(shí)要求自己“待人正直、公正辦事”；要求自己“嚴于律己、寬以待人”；要求自己“樂(lè )于助人、尊老愛(ài)幼”等等，總之，我要力爭讓學(xué)生會(huì )學(xué)習部委員的職責與個(gè)人的思想品格同時(shí)到位。 假如我就任此屆學(xué)生會(huì )學(xué)習部部長(cháng)，我的第一件事就是全面地聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)與建議。
我將自始至終地遵循“一切為大家”的原則。在就職期間，我將在有限的條件下，建立必要的管理制度，設立信箱。
將定期舉行各種形式自己的藝術(shù)節、中秋、圣誕大聯(lián)歡。還有書(shū)畫(huà)會(huì )、文學(xué)社、大學(xué)生論壇、社會(huì )實(shí)踐（包括大家感興趣的郊游活動(dòng)）……總之，我們每個(gè)人都能在學(xué)生會(huì )學(xué)習部找到自己的位置，我們的課余生活絕對能夠豐富多彩！我們將與風(fēng)華正茂的同學(xué)們在一起，指點(diǎn)江山，發(fā)出我們青春的呼喊！我們將努力使學(xué)生會(huì )學(xué)習部成為學(xué)校領(lǐng)導與學(xué)生之間的一座溝通心靈的橋梁，成為師生之間的紐帶，成為敢于反映廣大學(xué)生意見(jiàn)要求，新的學(xué)生會(huì )學(xué)習部將不再是徒有虛名的擺設，而是有所作為的名副其實(shí)的存在！ 既然是花，我就要開(kāi)放；既然是樹(shù)，我就要長(cháng)成棟梁；既然是石頭，我就要去鋪出大路；既然是學(xué)生會(huì )學(xué)習部的委員，我就要在學(xué)習中成為一名出色的領(lǐng)航員！ 各位同學(xué)，你們所期望的學(xué)生會(huì )學(xué)習部部長(cháng)，不正是敢想敢說(shuō)敢做的人么？我十分愿意做你們所期待的公仆。
你們握著(zhù)選票的手還會(huì )猶豫嗎？謝謝大家的信任。
7.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)演講稿
從1999年武漢大學(xué)生李玲玲成為中國大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)第一人到如今，已經(jīng)有近10年的時(shí)間。越來(lái)越多的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者出現在我們身邊，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，已經(jīng)不再作為一個(gè)名詞而存在，真實(shí)的人物，多彩的經(jīng)歷，讓我們感受到了大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的活力。通過(guò)這些已經(jīng)創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生們，我們嘗試著(zhù)勾勒青島大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的群體與現狀，探尋大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)之路。
2007，對于青島的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，可以算得上是創(chuàng )業(yè)元年。仿佛是在一夜之間，創(chuàng )業(yè)者在我們身邊涌現出來(lái)，他們有的來(lái)自青島的高校，有的則是青島本地人。而他們所涉及的行業(yè)，更是五花八門(mén)。從他們身上，我們看到了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的群體正在崛起，這些"80后"的創(chuàng )業(yè)者們，正在用自己的行動(dòng)開(kāi)辟一個(gè)屬于自己的領(lǐng)域。
高玉龍、李超，創(chuàng )立青島十年環(huán)境藝術(shù)設計有限公司；林小平，創(chuàng )立U+瑜伽館；唐崇云、張永濤，創(chuàng )立青島城市在線(xiàn)；聶名勇，創(chuàng )立青島新領(lǐng)域信息服務(wù)有限公司；肖一陽(yáng)、楊專(zhuān)，創(chuàng )立青島科晟網(wǎng)絡(luò )科技有限公司……這些人，都在2007年前后創(chuàng )立了自己的公司，將自己的身份，從學(xué)生轉變?yōu)樯倘耍麄儯碇?zhù)當代大學(xué)生關(guān)于創(chuàng )業(yè)的理想。
2006年7月，北京市大學(xué)生創(chuàng )業(yè)指導中心的一項調查結果顯示，72%的被調查者有創(chuàng )業(yè)意愿。2007年來(lái)自上海的一份調查報告則顯示，懷有創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想的學(xué)生比例超過(guò)七成。來(lái)自青島理工大學(xué)的一份調查也顯示，有93.1%的在校學(xué)生認同"創(chuàng )業(yè)是一種生活方式和人生體驗"。
雖然青島的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者談不上多，但他們從開(kāi)始出現就引起了人們的關(guān)注。我們無(wú)法對這些人的創(chuàng )業(yè)范圍進(jìn)行歸類(lèi)總結，他們有的是結合自己的專(zhuān)業(yè)--像高玉龍、李超等人，有的則與自己的專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)，像創(chuàng )辦瑜伽館的林小平。"對于創(chuàng )業(yè)，如今青年人的定義還是比較寬泛和多元的。"青島理工大學(xué)學(xué)生處處長(cháng)沈文青告訴記者，調查顯示有超過(guò)半數的大學(xué)生認為不管是"幾個(gè)人合伙開(kāi)個(gè)小公司"、"經(jīng)營(yíng)一家IT公司"、"擺攤賣(mài)東西"、"開(kāi)一家小飯館"、還是"在網(wǎng)絡(luò )上開(kāi)一家商鋪"都算是創(chuàng )業(yè)。
"在剛上大一的時(shí)候，讀過(guò)一本關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的書(shū)，上面講了幾個(gè)清華大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的故事，我備受鼓舞，就決心以后一定創(chuàng )辦自己的公司。"因為自己的創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷，被評為2007中國大學(xué)生自強之星的聶名勇說(shuō)。他和記者談到自己的創(chuàng )業(yè)時(shí)表示，現在社會(huì )的整體環(huán)境還是有利于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的，自己作為一名在校生，注冊了公司，有人質(zhì)疑也有很多人鼓勵，"有些人認為我創(chuàng )業(yè)現在還不成熟，從經(jīng)驗、資金和精力來(lái)說(shuō)，都不適合創(chuàng )業(yè)。但也有很多人鼓勵我，支持，贊同我創(chuàng )業(yè)，認為年輕人應該闖闖。"
像聶名勇一樣，肖一陽(yáng)和楊專(zhuān)憑借他們在大學(xué)里學(xué)到的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和打工做網(wǎng)頁(yè)掙來(lái)的收入，畢業(yè)后的第二個(gè)月，就創(chuàng )建了青島科晟網(wǎng)絡(luò )科技有限公司。肖一陽(yáng)說(shuō)，他父母都希望他有一個(gè)安定的工作，畢業(yè)創(chuàng )業(yè)艱難，家里也沒(méi)有經(jīng)商的親友，"安逸不是我們想要的，只有不斷的挑戰、不斷的前進(jìn)才是我們的歸宿。"肖一陽(yáng)說(shuō)。隨著(zhù)公司的成立和一個(gè)又一個(gè)業(yè)績(jì)的取得，現在肖一陽(yáng)的父母已經(jīng)從最開(kāi)始的反對轉變?yōu)橹С郑依餅榱酥С中ひ魂?yáng)，也對公司的發(fā)展進(jìn)行了投入。
比起他們，高玉龍和李超更要幸運一些，從設想開(kāi)網(wǎng)吧到賣(mài)藏飾品，到最后干自己的老本行--設計。他們一路上都有師長(cháng)和好心人的幫助。給自己干，兩人說(shuō)那是一種自主掌握自己生活的感覺(jué)，高玉龍和李超說(shuō)，他們喜歡這種感覺(jué)，每天雖然很忙碌，但感覺(jué)非常充實(shí)。
青島理工大學(xué)副校長(cháng)李東認為，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)原因有很多，但是毫無(wú)例外的是他們的創(chuàng )業(yè)目的都指向了人生價(jià)值的實(shí)現，"在他們的人生自我價(jià)值的實(shí)現里面，主要包括通過(guò)創(chuàng )業(yè)創(chuàng )造財富、通過(guò)創(chuàng )業(yè)干一番事業(yè)、通過(guò)創(chuàng )業(yè)完成自己的社會(huì )使命、通過(guò)創(chuàng )業(yè)貢獻社會(huì )。他們都想擁有一個(gè)壯麗的人生。"
