大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)內涵
1.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)對大學(xué)生的意義
有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)的創(chuàng )業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。創(chuàng )業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng )業(yè)能力很強的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì )成為社會(huì )的就業(yè)壓力，相反還能通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)活動(dòng)來(lái)增加就業(yè)崗位，以緩解社會(huì )的就業(yè)壓力。
2
/6
有利于大學(xué)生謀求生存與自我價(jià)值實(shí)現。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會(huì )舞臺中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能。
3
/6
有利于大學(xué)生實(shí)現致富夢(mèng)想。如果大學(xué)生要想變得非常富有，開(kāi)創(chuàng )自己的事業(yè)，是最有希望實(shí)現致富的目標，沒(méi)有人靠為別人的工作把自己變得驚人地富有。當前，大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念正在悄悄地發(fā)生改變，一個(gè)鼓勵創(chuàng )業(yè)、保護創(chuàng )業(yè)、崇拜創(chuàng )業(yè)的大環(huán)境正在逐步形成。產(chǎn)業(yè)結構調整帶來(lái)巨大創(chuàng )業(yè)機會(huì )，促使大學(xué)生創(chuàng )業(yè)潛流涌動(dòng)，大學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)將實(shí)現致富夢(mèng)想。
4
/6
有利于促進(jìn)中小企業(yè)的快速發(fā)展。從國際經(jīng)驗來(lái)看，等量資金投資于小企業(yè)，它所創(chuàng )造的就業(yè)的機會(huì )是大企業(yè)的四倍。因此，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)有利于中小企業(yè)的快速發(fā)展。
2.“青年創(chuàng )新創(chuàng )效”活動(dòng)的基本內涵是什么?
“青年創(chuàng )新創(chuàng )效”活動(dòng)是以企業(yè)青年職工為主體，以市場(chǎng)為導 向，以創(chuàng )新為手段，以創(chuàng )效為目的的群眾性創(chuàng )新活動(dòng)，是青年科 技創(chuàng )新行動(dòng)的重要組成部分。
它的基本內涵是：從目的上講，活 動(dòng)不是為創(chuàng )新而創(chuàng )新，而是把創(chuàng )新的立足點(diǎn)放在提高企業(yè)經(jīng)濟效 益，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展上，這是惟一的目標，也是終極目標；從 性質(zhì)上講，活動(dòng)是一種群眾性活動(dòng)，作為團的一項工作，主要是 引導和組織青年職工進(jìn)行群眾性創(chuàng )新；從內容上講，活動(dòng)具有廣 泛性，在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等多方面進(jìn)行創(chuàng )新；從范圍上講，活 動(dòng)在不同類(lèi)型企業(yè)開(kāi)展，既包括工業(yè)企業(yè)也包括服務(wù)企業(yè)，既包 括國有企業(yè)也包括非公有制企業(yè)；從參加人員講，活動(dòng)在全體青 年職工中展開(kāi)，既包括青年科技人員，也包括青年管理人員、青 年營(yíng)銷(xiāo)人員和一線(xiàn)青年職工。
3.創(chuàng )新的內涵包含有哪些?
創(chuàng )新是為客戶(hù)創(chuàng )造出“新”的價(jià)值。
把未被滿(mǎn)足的需求或潛在的需求轉化為機會(huì )，并創(chuàng )造出新的客戶(hù)滿(mǎn)意。創(chuàng )新的目的不是利潤最大化，創(chuàng )新的目的是創(chuàng )造客戶(hù)。
以犧牲客戶(hù)價(jià)值為代價(jià)的“創(chuàng )造”不是創(chuàng )新，其結果只能是給企業(yè)，甚至是整個(gè)行業(yè)，造成災難。因此，發(fā)明未必是創(chuàng )新，除非該發(fā)明能夠被應用并創(chuàng )造出新的客戶(hù)價(jià)值。
創(chuàng )業(yè)也未必是創(chuàng )新，只有其新的事業(yè)創(chuàng )造出了“新的客戶(hù)滿(mǎn)意”，否則，新創(chuàng )企業(yè)很可能對現有的產(chǎn)業(yè)造成破壞。 創(chuàng )新活動(dòng)賦予資源一種新的能力，使它能夠創(chuàng )造出更多的客戶(hù)價(jià)值。
實(shí)際上，創(chuàng )新活動(dòng)本身就創(chuàng )造了資源。因此，創(chuàng )新是一項有目的性的管理實(shí)踐，遵循一系列經(jīng)過(guò)驗證的原則和條件。
創(chuàng )新是一門(mén)學(xué)科可以傳授和學(xué)習的。與在工商企業(yè)中一樣，創(chuàng )新對非營(yíng)利組織和公共機構同樣重要。
4.什么是當代大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)精神
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)反映了時(shí)代和現實(shí)的客觀(guān)要求。
2002年初教育部選定9所高校作為創(chuàng )業(yè)教育的試點(diǎn)院校，由此大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)全面展開(kāi)。近幾年來(lái)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)喜憂(yōu)參半。
全國各省區雖有差異，但大學(xué)生創(chuàng )業(yè)比例偏低確是普遍存在的問(wèn)題。筆者認為，當前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的主要障礙在于，普遍缺乏創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)精神和創(chuàng )業(yè)能力。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功的前提是“想創(chuàng )業(yè)”即創(chuàng )業(yè)意識的培養。創(chuàng )業(yè)意識是激發(fā)人們進(jìn)行創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的欲望，是心理上的一種內在的動(dòng)力機制。
創(chuàng )業(yè)意識的形成，源自于人的強烈的創(chuàng )業(yè)需求。我國大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng )業(yè)意識，出自以下原因： 1、計劃經(jīng)濟體制下傳統就業(yè)觀(guān)念依然影響著(zhù)人們的思維模式。
這些年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)制度經(jīng)歷了由“計劃分配”到“供需見(jiàn)面”、“雙向選擇”再到“自主擇業(yè)”等階段。從“工作找我”到“我找工作”再到“我去創(chuàng )造工作”，這期間所經(jīng)歷的思想和認識上的轉變，是一個(gè)非常艱難的過(guò)程。
2、計劃經(jīng)濟體制下傳統職業(yè)觀(guān)念依然左右著(zhù)人們的擇業(yè)傾向。 長(cháng)期以來(lái)，人們在職業(yè)的選擇上往往有高低貴賤之分。
社會(huì )輿論的偏好和習慣勢力的認同，阻礙著(zhù)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)欲望和創(chuàng )業(yè)激情，阻礙著(zhù)他們自身價(jià)值的最大實(shí)現。 3、現行教育體制和人才培養模式不利于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識的養成。
目前在我國基礎教育領(lǐng)域，應試教育仍占主導地位。 我國高等教育階段雖然早就倡導素質(zhì)教育，但教育體制與模式?jīng)]有太大改變。
尤其是大學(xué)擴招后，許多學(xué)校只注重對學(xué)生的知識灌輸以及考勤考試，無(wú)暇顧及素質(zhì)教育，缺乏對學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識的培養與引導。另外，現在的大學(xué)生都是80年代以后出生的“獨生子女”，他們所接受的教育一直是應試教育、“呵護”式教育。
他們缺乏獨立、自由與創(chuàng )新的意識，缺乏冒險精神與競爭意識。 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功的關(guān)鍵是“敢創(chuàng )業(yè)”即創(chuàng )業(yè)精神的培養。
創(chuàng )業(yè)精神是激發(fā)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)沖動(dòng)的源泉，是支撐大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的靈魂。擁有創(chuàng )業(yè)精神，可以讓大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中信念堅定、目標明確、意志頑強，一步一步走向成功的彼岸。
當代大學(xué)生最需要具備的創(chuàng )業(yè)精神是： 1、開(kāi)拓創(chuàng )新精神。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神的培養，關(guān)乎國家大業(yè)、民族興亡。
所以，要激發(fā)大學(xué)生的開(kāi)拓意識和創(chuàng )造精神，使其具備開(kāi)創(chuàng )事業(yè)的理想，開(kāi)拓前進(jìn)的動(dòng)力，通過(guò)創(chuàng )業(yè)找到實(shí)現人生理想的道路。 2、敢于冒險并敢于承擔風(fēng)險的精神。
大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，只有具備 了冒險精神和承擔風(fēng)險的意識，才能對創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的把握更全面、更客觀(guān)、更具前瞻性，其智慧和膽識才能得到充分發(fā)揮。 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功的保證是“能創(chuàng )業(yè)”即創(chuàng )業(yè)能力的培養。
創(chuàng )業(yè)能力即大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。 創(chuàng )業(yè)能力包括： 1、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。
大學(xué)生在校期間學(xué)習、掌握了本專(zhuān)業(yè)全面、系統的專(zhuān)業(yè)知識，當其走向市場(chǎng)進(jìn)行創(chuàng )業(yè)活動(dòng)時(shí)，還需要一個(gè)知識轉化為技能的過(guò)程，這是非常驚險的“一跳”。學(xué)歷不等于能力，知識不等于技能，專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力直接影響到大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成敗得失。
2、駕馭市場(chǎng)能力。當代大學(xué)生普遍缺乏對市場(chǎng)經(jīng)濟的認知能力。
就像學(xué)游泳的人要識水性一樣，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)之初必須了解市場(chǎng)經(jīng)濟、掌握市場(chǎng)規則，不斷提高駕馭市場(chǎng)的能力。 3、經(jīng)營(yíng)管理能力。
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的重要因素。 大學(xué)生們由于缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。
他們的創(chuàng )業(yè)計劃往往看上去很美，卻往往被市場(chǎng)無(wú)情地淘汰。 4、社交溝通能力。
大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，無(wú)論是市場(chǎng)調研、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)開(kāi)拓，還是創(chuàng )業(yè)團隊內部的整合、融通，都需要其具備良好的交際能力、溝通能力、合作能力和人際協(xié)調能力。 5、風(fēng)險承受能力。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)屬于風(fēng)險投資，可能帶來(lái)增益，也可能帶來(lái)?yè)p益。未問(wèn)收獲先問(wèn)風(fēng)險，對自己能夠容忍的失敗和可以承擔的風(fēng)險要有充分的準備，才能在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中進(jìn)退自如，游刃有余。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功有賴(lài)于自身創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )業(yè)能力的培養；還有賴(lài)于社會(huì )整體環(huán)境、政府扶植政策、學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育的支持。 社會(huì )整體的創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )新氛圍以及對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的輿論導向，直接影響著(zhù)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)沖動(dòng)與創(chuàng )業(yè)熱情。
當前，雖然全民創(chuàng )業(yè)已經(jīng)蔚然成風(fēng)，但社會(huì )上對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)還缺乏足夠的理解與認同。究其原因，一方面是傳統觀(guān)念的影響，認為大學(xué)生屬社會(huì )精英，不了解大眾化教育階段的大學(xué)生只是“普通勞動(dòng)者”，他們的就業(yè)也應順應市場(chǎng)需求，他們也面臨失業(yè)與自主創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題。
所以，營(yíng)造全民支持、鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的社會(huì )氛圍，形成大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)光榮的輿論導向，對成就大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)意義重大。各級政府對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的支持與扶植，是其創(chuàng )業(yè)成功的保障。
各級政府應繼續加大對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的扶植力度，使其創(chuàng )業(yè)活動(dòng)走上良性發(fā)展的軌道。 高等學(xué)校的創(chuàng )業(yè)教育是大學(xué)生開(kāi)啟創(chuàng )業(yè)成功之門(mén)的鑰匙。
創(chuàng )業(yè)教育是開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )業(yè)基本素質(zhì)的教育，它以培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)精神，提高學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)能力為目的，使畢業(yè)生不僅成為求職者，而且逐漸成為工作崗位的創(chuàng )造者。創(chuàng )業(yè)教育的開(kāi)展應貫穿于教學(xué)的全過(guò)程當中，不僅通過(guò)理。
5.簡(jiǎn)述創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的意義
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基于創(chuàng )新基礎上的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，既不同于單純的創(chuàng )新，也不同于單純的創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )新強調的是開(kāi)拓性與原創(chuàng )性，而創(chuàng )業(yè)強調的是通過(guò)實(shí)際行動(dòng)獲取利益的行為。
因此，在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)這一概念中，創(chuàng )新是創(chuàng )業(yè)的基礎和前提，創(chuàng )業(yè)是創(chuàng )新的體現和延伸。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)是建立在創(chuàng )新基礎上的創(chuàng )業(yè)，但是創(chuàng )新受到人們現有認知、行為習慣等方面的影響，會(huì )面臨被接受的阻礙，因而創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)會(huì )面臨比傳統創(chuàng )業(yè)更高的風(fēng)險。
擴展資料：
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)通過(guò)對已有技術(shù)、產(chǎn)品和服務(wù)的更優(yōu)化組合，對現有資源的更優(yōu)化配置。
能夠給客戶(hù)帶來(lái)更大、更多的新價(jià)值，從而開(kāi)創(chuàng )所在創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域的“藍海”，獲取更多的競爭優(yōu)勢，也獲取更大的回報。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)在創(chuàng )新基礎上的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，創(chuàng )新是創(chuàng )業(yè)的基礎和前提，同時(shí)創(chuàng )業(yè)又是創(chuàng )新成果的載體和呈現，并在創(chuàng )業(yè)活動(dòng)過(guò)程中，不斷優(yōu)化資源配置、總結提煉，以實(shí)現創(chuàng )新的更新與升級。創(chuàng )新帶動(dòng)創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )業(yè)促進(jìn)創(chuàng )新。
6.新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的意義是什么
心理素質(zhì)所謂心理素質(zhì)是指創(chuàng )業(yè)者的心理條件，包括自我意識、性格、氣質(zhì)、情感等心理構成要素。作為創(chuàng )業(yè)者，他的自我意識特征應為自信和自主；他的性格應剛強、堅持、果斷和開(kāi)朗；他的情感應更富有理性色彩。成功的創(chuàng )業(yè)者大多是不以物喜，不以己悲的，面對成功和勝利不沾沾自喜，得意忘形；在碰到困難、挫折和失敗時(shí)不灰心喪氣，消極悲觀(guān)。
具備了心理素質(zhì)還不夠，還應該要有身體素質(zhì)，所謂身體素質(zhì)是指身體健康、體力充沛、精力旺盛、思路敏捷。現代小企業(yè)的創(chuàng )業(yè)與經(jīng)營(yíng)是艱苦而復雜的，創(chuàng )業(yè)者工作繁忙、時(shí)間長(cháng)、壓力大，如果身體不好，必然力不從心、難以承受創(chuàng )業(yè)重任。
7.創(chuàng )業(yè)精神的內涵是什么
說(shuō)到創(chuàng )業(yè)，人們總會(huì )想起創(chuàng )業(yè)成功的關(guān)鍵性因素——成功創(chuàng )業(yè)者，諸如阿里巴巴集團創(chuàng )始人馬云，騰訊公司主要創(chuàng )始人之一馬化騰，還有聯(lián)想集團創(chuàng )始人柳傳志等等一系列著(zhù)名的成功創(chuàng )業(yè)者。
而我們大學(xué)生在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)時(shí)怎樣才能成為像他們那樣的成功創(chuàng )業(yè)者呢？我認為，作為一位優(yōu)秀的成功創(chuàng )業(yè)者，必須應該具有以下幾種精神，才能在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的道路上走得越來(lái)越遠，越來(lái)越精彩，把事業(yè)做得風(fēng)生水起。 第一種精神：具有創(chuàng )新精神。
創(chuàng )新精神是一位成功創(chuàng )業(yè)者的潛在動(dòng)力。作為一位成功的創(chuàng )業(yè)者，就必須應該發(fā)揮其創(chuàng )造力與創(chuàng )新精神，打破創(chuàng )業(yè)道路上的條條框框，勇于拋棄舊思想，舊觀(guān)念與舊事物，綜合運用自己已有的知識，經(jīng)驗，信息與技能去創(chuàng )立獨一無(wú)二，與眾不同的新思想與新事物。
作為一位成功的創(chuàng )業(yè)者，需要最大限度地發(fā)揮出其創(chuàng )造力，想出好點(diǎn)子，開(kāi)辟出一條獨特道路，搶占創(chuàng )業(yè)先機。 第二種精神：具有探索精神。
而說(shuō)到探索精神，就順其自然地想到雷軍在發(fā)布會(huì )上說(shuō)的話(huà)—探索路上沒(méi)有掌聲，有的只是艱辛和汗水。但正是這一次次的艱辛探索，在創(chuàng )業(yè)的道路上不斷攀巖，才能積累下寶貴的經(jīng)驗，總結出有效的辦法，為以后的成功創(chuàng )業(yè)打下堅實(shí)的基礎，做好鋪路石。
只有夯實(shí)基礎，打好地基，才能在創(chuàng )業(yè)的道路上更上一層樓。所以創(chuàng )業(yè)者在創(chuàng )業(yè)初期要勇于嘗試，敢于探索，厚積薄發(fā)，開(kāi)辟出自己的新天地。
第三種精神：具有實(shí)踐精神。 既然有了上述的寶貴經(jīng)驗與行之有效的辦法，那接下來(lái)便是勇敢地去實(shí)踐它。
沒(méi)有真正的實(shí)踐，一切都是空口說(shuō)白話(huà)，毫無(wú)說(shuō)服力，所以實(shí)踐精神是成功創(chuàng )業(yè)道路上至關(guān)重要的一步，實(shí)踐的結果讓我們的辛苦與努力的付出有了一個(gè)答復。因此，創(chuàng )業(yè)者不要光想不做，應該把想到的付諸實(shí)踐，才會(huì )看到創(chuàng )業(yè)道路上的光明未來(lái)。
第四種精神：自主精神與團隊精神。 自主精神與團隊精神聽(tīng)起來(lái)似乎有些矛盾，但實(shí)際上二者是相輔相成的。
創(chuàng )業(yè)的核心是要擁有獨立自主的技術(shù)，要有自主創(chuàng )新精神，才能把握住企業(yè)的走向與未來(lái)，才能在紛繁復雜的的創(chuàng )業(yè)項目中脫穎而出，站穩腳跟。而自主創(chuàng )新精神與自主研發(fā)光是靠個(gè)人的力量是遠遠不夠的，團隊精神在這時(shí)就顯得尤為重要了。
俗話(huà)說(shuō)：人心齊，泰山移。要想成為一位優(yōu)秀的成功創(chuàng )業(yè)者，就必須讓自己的團隊具有凝聚力，每個(gè)部門(mén)，每個(gè)人都是這個(gè)團隊的一份子。
因此，成功的創(chuàng )業(yè)者要帶領(lǐng)大家齊心協(xié)力地把每個(gè)細節都盡善盡美，共同創(chuàng )造輝煌。 綜上所述，要想想成為一位優(yōu)秀的成功創(chuàng )業(yè)者，必須要具有四大精神：創(chuàng )新精神，探索精神，實(shí)踐精神，自主精神與團隊精神，才能在創(chuàng )業(yè)的道路上占有一席之地。
