創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教學(xué)課程參賽作品
1.益達口腔健康教育創(chuàng )新課堂大賽提交的參賽作品要求是怎樣的? 愛(ài)問(wèn)知
1.教學(xué)目的：幫助學(xué)生養成健康意識與公共衛生意識，教育學(xué)生掌握必要的口腔健康知識和技能。
2.教學(xué)內容：以四個(gè)護齒好習慣（早晚用含氟刷牙/餐后零食后咀嚼無(wú)糖口香糖/定期進(jìn)行口腔檢查/保持飲食平衡）作為教授主題。3.教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)道具等方面進(jìn)行創(chuàng )新，情景設計鮮活生動(dòng)，教授方式寓教于樂(lè )、學(xué)生參與廣泛積極，課堂活躍，教學(xué)效果顯著(zhù)。
4。送評作品：參賽學(xué)校及教師請按以下要求于2011年10月11日前提交作品（1）學(xué)校口腔健康教育活動(dòng)：活動(dòng)設計、活動(dòng)實(shí)錄素材、效果評估（2）教師口腔教育創(chuàng )新課堂：教學(xué)設計、課堂實(shí)錄素材、課后教學(xué)反思。
2.全國職業(yè)學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )效創(chuàng )業(yè)大賽青海多少件作品獲獎?
在由團中央、教育部、中國科協(xié)、全國學(xué)聯(lián)、浙江省政府共主辦的2014年“挑戰杯——彩虹人生”全國首屆職業(yè)學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )效創(chuàng )業(yè)大賽中，我省報送的15件作品有12件分獲一、二、三等獎。
其中，西寧市湟中職業(yè)技術(shù)學(xué)校《唐卡“四臂觀(guān)音”》獲大賽一等獎；格爾木市職業(yè)技術(shù)學(xué)校《高原茶面》等3件作品獲二等獎；青海畜牧獸醫職業(yè)技術(shù)學(xué)院《花兒中老年保健俱樂(lè )部》等8件作品獲三等獎。 西寧市湟中職業(yè)技術(shù)學(xué)校榮獲校級優(yōu)秀組織獎；西寧市湟中職業(yè)技術(shù)學(xué)校董有生榮獲優(yōu)秀指導教師獎。
據了解，此次競賽自今年3月啟動(dòng)以來(lái)，吸引了全國600余所職業(yè)學(xué)校組織4萬(wàn)余名學(xué)生參賽。 競賽在我省啟動(dòng)以來(lái)，團省委、省學(xué)聯(lián)聯(lián)合省教育廳、省科協(xié)專(zhuān)題安排部署，全省20余所高職、中職院校300余名青少年學(xué)生參與了作品申報及競賽活動(dòng)，作品內容涵蓋創(chuàng )業(yè)計劃競賽、社會(huì )調研論文競賽、創(chuàng )意設計競賽和生產(chǎn)工藝革新與工作流程優(yōu)化競賽四大類(lèi)，為全省職校青少年學(xué)生成長(cháng)成才、展示自我提供了良好的平臺。
3.什么是知金
教育部教育管理信息中心于2000年5月啟動(dòng)了全國信息技術(shù)應用培訓教育工程（簡(jiǎn)稱(chēng)ITAT教育工程）。ITAT教育工程面向信息技術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生和在職人員，以提高信息素養、培養動(dòng)手能力、提升就業(yè)技能為宗旨。工程啟動(dòng)十二年來(lái)，得到了社會(huì )的廣泛認可。截止目前，累計編寫(xiě)教材130余本，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課件90余門(mén)，在全國教育教學(xué)機構中建立授權推廣中心20余家和培訓基地400余家，培訓規模超過(guò)400萬(wàn)人次，考試認證達120萬(wàn)人次。
為了激勵參賽學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，牛M王攜手教育部，在2012年全國信息技術(shù)應用水平大賽中特設“知金-最具商業(yè)價(jià)值獎”。該獎項將評選出最具商業(yè)價(jià)值金獎和最佳創(chuàng )業(yè)指導教師獎，優(yōu)秀參賽團隊及院校可獲得牛M王好漢基金的創(chuàng )業(yè)支持，“最具商業(yè)價(jià)值獎”為2012屆大賽新設置的獎項，主要用于支持具有創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想的優(yōu)秀技術(shù)人才和優(yōu)秀團隊，成為本屆大賽最大的一個(gè)亮點(diǎn)。
4.syb創(chuàng )業(yè)培訓講師是什么職稱(chēng)
syb創(chuàng )業(yè)培訓講師的職稱(chēng)就是一個(gè)老師。SYB（縮寫(xiě)意思：創(chuàng )業(yè)）培訓是SIYB系統中的一個(gè)模塊（SIYB是創(chuàng )業(yè)和提高創(chuàng )業(yè)的縮寫(xiě)，中文翻譯為“創(chuàng )業(yè)和提高創(chuàng )業(yè)”），SIYB系統是國際勞工組織（ILO）中國勞動(dòng)和社會(huì )保障部積極倡導為創(chuàng )業(yè)者和中小企業(yè)量身定制的社會(huì )創(chuàng )業(yè)全過(guò)程支持和引導體系，以創(chuàng )業(yè)促進(jìn)就業(yè)。
SYB創(chuàng )業(yè)培訓匯聚了全球70多個(gè)國家相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者的智慧和實(shí)踐經(jīng)驗，也是25年來(lái)專(zhuān)家集體智慧的集中。近年來(lái)，在安全部的合作下，SYB被引入中國。
拓展資料：
1、SYB培訓面向那些有以下想法的人開(kāi)始一項業(yè)務(wù)，并真正打算開(kāi)始一項新的業(yè)務(wù)。它向培訓參與者介紹創(chuàng )業(yè)的各個(gè)步驟以及如何完成自己創(chuàng )業(yè)的各種可行性研究。“創(chuàng )業(yè)”培訓計劃的目的是讓愿意創(chuàng )業(yè)的人練習自己創(chuàng )業(yè)的各個(gè)步驟，完成自己的創(chuàng )業(yè)計劃，并提供后續支持服務(wù)，幫助他們創(chuàng )建自己的企業(yè)并實(shí)現有效運營(yíng)。
2、SYB培訓的差異：SYB創(chuàng )業(yè)培訓實(shí)行小班教學(xué)（國際標準U型教室20人/期）；課堂培訓采用高度創(chuàng )新的參與式和互動(dòng)式培訓方法；完全模擬創(chuàng )業(yè)的實(shí)際過(guò)程；學(xué)員展示自己的創(chuàng )業(yè)計劃，同時(shí)不斷豐富和完善自己的創(chuàng )業(yè)計劃；強烈感受未來(lái)創(chuàng )業(yè)的真實(shí)世界；畢業(yè)后，你可以根據自己的商業(yè)計劃成功創(chuàng )業(yè)；SYB培訓機構必須經(jīng)過(guò)國際勞工組織和中國勞動(dòng)和社會(huì )保障部的認證。
3、SYB培訓內容：SYB是一套簡(jiǎn)明、通俗、易懂、實(shí)用的創(chuàng )業(yè)培訓教材，已在全球80多個(gè)國家廣泛推廣和使用。SYB的培訓課程共分為兩部分。第一部分是創(chuàng )業(yè)意識培訓，包括兩個(gè)步驟；第二部分是創(chuàng )業(yè)計劃培訓，包括八個(gè)步驟。第一步是評估你是否是一名企業(yè)家；（即，創(chuàng )業(yè)適應性分析）第二步是為自己樹(shù)立良好的企業(yè)理念；（即，創(chuàng )業(yè)項目理念和創(chuàng )業(yè)項目選擇）第三步是評估你的市場(chǎng)；（即產(chǎn)品、客戶(hù)和競爭對手分析）第四步是企業(yè)的人員組織；（即運行中的人員安排）第五步是選擇合法的企業(yè)形式；（即申請什么樣的營(yíng)業(yè)執照）第六步：法律環(huán)境和您的責任；（即有關(guān)創(chuàng )業(yè)的法律法規，創(chuàng )業(yè)對您意味著(zhù)什么樣的法律風(fēng)險和法律責任）第七步是預測啟動(dòng)資本要求；第八步是制定利潤計劃；（包括成本效益分析）第九步是判斷你的企業(yè)能否生存；（包括商業(yè)項目的可行性分析和商業(yè)計劃的起草）第十步是創(chuàng )業(yè)。（介紹創(chuàng )業(yè)的實(shí)際程序和步驟）
4、學(xué)員參加培訓后的收獲：創(chuàng )業(yè)素質(zhì)整體提升：通過(guò)培訓，幫助創(chuàng )業(yè)者正確認識自己，增強創(chuàng )業(yè)意識；使創(chuàng )業(yè)者形成一個(gè)比較完整、實(shí)用的企業(yè)愿景；使企業(yè)家對公司即將面臨的市場(chǎng)環(huán)境有一個(gè)理性的認識，并能夠正確地評估市場(chǎng)；讓企業(yè)家為企業(yè)員工學(xué)習科學(xué)的管理方法；掌握創(chuàng )業(yè)所需啟動(dòng)資金的計算方法，以及一些科學(xué)實(shí)用的納稅技巧。
5.急求一份以“創(chuàng )新成才教育”為主題的小品稿
借鑒一下： 教學(xué)模式：讓學(xué)生擁有更大的成才選擇權 創(chuàng )新型人才的培養需要符合人才成長(cháng)規律的學(xué)習制度作為保障，寧波大學(xué)提出了"把成才的選擇權交給學(xué)生"的理念，學(xué)校從2000年開(kāi)始，在國內高校中較早地實(shí)施了"平臺+模塊"課程結構體系的人才培養模式，被專(zhuān)家認定為辦學(xué)特色項目。
2001年起，該校打破原有按專(zhuān)業(yè)招生的做法，實(shí)行按學(xué)院或學(xué)科類(lèi)別招生，這一改革不僅在省內是首家，在全國也開(kāi)了先河。前不久，該校全面啟動(dòng)了創(chuàng )新型人才培養工作，力求達到通認識教育不斷線(xiàn)、實(shí)踐教育不斷線(xiàn)、創(chuàng )新教育不斷線(xiàn)。
據了解，寧波大學(xué)"把成才的選擇權交給學(xué)生"的理念很受學(xué)生歡迎，許多學(xué)生表示，在寧大讀書(shū)，他們有更大的選擇余地，成為哪種人才完全由自己決定，比如他們有兩次選擇專(zhuān)業(yè)的機會(huì )，可以跨學(xué)院選課等。外語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的應屆畢業(yè)生蔡昕霖同學(xué)，因為同時(shí)喜歡國際貿易，就兼選了商學(xué)院的國際貿易專(zhuān)業(yè)，目前他的兩個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文都已順利通過(guò)，將拿到日語(yǔ)和國際貿易的雙學(xué)位。
他說(shuō)多一張文憑就等多了一條出路。在寧大，畢業(yè)時(shí)拿到雙學(xué)位的學(xué)生越來(lái)越多了。
在寧波大學(xué)，"名師"給本科生上課不是什么稀罕事，有的學(xué)院特聘教授承擔了本科生的主要課程教學(xué)。教學(xué)中，寧大的教師更注重以生動(dòng)活潑的方式傳授知識，從美國回來(lái)的王驥特聘教授給學(xué)生上課用的是美國教材，講課方式也是開(kāi)放式的，鼓勵學(xué)生與他爭論；教育學(xué)生強調引導，更多地培養學(xué)生獨立學(xué)習的能力，很受學(xué)生歡迎。
學(xué)習模式：創(chuàng )新思維訓練讓學(xué)生更有激情地學(xué)習研究 為較好地滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)人發(fā)展和就業(yè)的需要以及社會(huì )對各類(lèi)人才的要求，寧波大學(xué)通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新思維訓練，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，讓他們更有激情地學(xué)習研究。自主學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)習更有激情。
寧波大學(xué)許多學(xué)院都在探索教學(xué)創(chuàng )新之路上，做出了優(yōu)異成績(jì)。談到自主學(xué)習，生命科學(xué)與生物工程學(xué)院的陶敏華同學(xué)告訴記者，老師在講到某個(gè)章節時(shí)，會(huì )讓學(xué)生分成三四人一組，每組一個(gè)負責人，大家分頭去查資料、做PPT、上臺講，或者自己查資料、做調研，寫(xiě)出小論文等。
在這個(gè)過(guò)程中，他們有分工、有協(xié)作，動(dòng)手能力和團隊協(xié)作能力都得到鍛煉。研究型學(xué)習，把課堂設在科研最前沿。
開(kāi)展研究型學(xué)習，主要包括本科生進(jìn)導師的實(shí)驗室，參與教師的科研和橫向課題；學(xué)生通過(guò)參加學(xué)院的創(chuàng )新基地、實(shí)踐基地等，使自己的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力得到提升。如工學(xué)院的潘俏俏、陸文瓊等同學(xué)，本科期間就在國內外著(zhù)名學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文。
實(shí)踐型學(xué)習，就是讓學(xué)生在實(shí)踐中釋放能量。該校建筑工程有環(huán)境學(xué)院建筑系讓學(xué)生跟隨老師一起搞調研、做村莊規劃等項目，經(jīng)過(guò)這些實(shí)踐訓練，很多學(xué)生畢業(yè)后一兩年，就成為單位的技術(shù)骨干，如2004年畢業(yè)的徐波，現在已是寧波市鎮海規劃勘測設計院規劃設計室的副主任。
創(chuàng )新模式：良好的創(chuàng )新氛圍成為學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的一方沃土 在寧波大學(xué)今年新出臺的創(chuàng )新型人才培養方案中，一個(gè)重要的方面就是啟動(dòng)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃。學(xué)校將大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)中取得的成果，通過(guò)創(chuàng )新學(xué)分與技能學(xué)分的認定，納入學(xué)分制管理。
不久前，該校多位同學(xué)獲得了第十屆"挑戰杯"大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽科技發(fā)明制作類(lèi)一等獎，他們說(shuō)："我們之所以獲獎，是與學(xué)校良好的創(chuàng )新氛圍分不開(kāi)的。"該校除了經(jīng)常舉辦創(chuàng )業(yè)計劃競賽等形式多樣、內容豐富的校園科技學(xué)術(shù)活動(dòng)外，還積極組織學(xué)生參加全國、全省"挑戰杯"大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、創(chuàng )業(yè)計劃競賽和學(xué)科競賽。
學(xué)校有10來(lái)個(gè)創(chuàng )新基地、開(kāi)放實(shí)驗室，學(xué)生經(jīng)過(guò)在基地的訓練，動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力明顯增強，他們頻頻在全國的大學(xué)生電子設計競賽、ACM/ICPC國際大學(xué)生程序設計競賽亞洲賽、省市級各類(lèi)學(xué)科競賽、創(chuàng )業(yè)大賽中獲獎，數次超過(guò)浙江大學(xué)等名校，并在國際上嶄露頭角。從大學(xué)生電子設計創(chuàng )新基地走出的2000級的許明同學(xué)，參加工作一年半后，就被一家企業(yè)以20萬(wàn)的年薪聘為技術(shù)經(jīng)理。
學(xué)校還為學(xué)生從事科研活動(dòng)提供制度、資金和教師指導等方面的保障，設立總額達100萬(wàn)元的"曹光彪學(xué)生科研獎勵基金"，激發(fā)了學(xué)生從事科研的積極性。理學(xué)院的賈曼同學(xué)深有感觸地說(shuō)："通過(guò)搞科研，我們實(shí)現了從以前的′紙上談兵′到′真刀真槍′演練的轉變。
" 為鼓勵學(xué)生積極參與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，近年來(lái)，寧波大學(xué)每年學(xué)校劃撥10萬(wàn)元，支持學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。獨特的創(chuàng )業(yè)氛圍中，涌現了一批在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)方面出類(lèi)拔萃的學(xué)生，如2004年畢業(yè)的徐濤，大學(xué)期間創(chuàng )建了"易得啟創(chuàng )信息技術(shù)有限公司"，一年后公司增資25萬(wàn)元，承攬項目60余項，項目總額達50萬(wàn)以上。
此外，寧波大學(xué)著(zhù)力構建具有濃郁寧大特色的校園文化，舉辦豐富多彩的講座、演出、社團活動(dòng)等，其中"做人、做事、做學(xué)問(wèn)"名家系列講座已成為寧波大學(xué)校園文化的品牌，幾年來(lái)已連續在校內作了75講，受益學(xué)子數萬(wàn)人，該品牌在全國都有一定的知名度。
6.電子商務(wù)三創(chuàng )比賽作品
全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng )新 創(chuàng )意 創(chuàng )業(yè)”挑戰賽（簡(jiǎn)稱(chēng)“三創(chuàng )賽”）是由教育部高等學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )（教指委）面向全國高校（含港澳臺地區）舉辦的大學(xué)生競賽項目，是教育部重點(diǎn)支持項目。
三創(chuàng )賽重點(diǎn)還是比賽方案的可執行性，技術(shù)方面，主要是網(wǎng)站建設、網(wǎng)站優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò )推廣等方面。
網(wǎng)站建設是指標識語(yǔ)言（markup language），通過(guò)一系列設計、建模、和執行的過(guò)程將電子格式的信息通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳輸，最終以圖形用戶(hù)界面（gui）的形式被用戶(hù)所瀏覽。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，網(wǎng)頁(yè)設計的目的就是產(chǎn)生網(wǎng)站。簡(jiǎn)單的信息如文字，圖片（gif,jpeg,png）和表格，都可以通過(guò)使超文件標示語(yǔ)言、可擴展超文本標記語(yǔ)言等標示語(yǔ)言放置到網(wǎng)站頁(yè)面上。而更復雜的信息如矢量圖形、動(dòng)畫(huà)、視頻、聲頻等多媒體檔案則需要插件程序來(lái)運行，同樣地它們亦需要標示語(yǔ)言移植在網(wǎng)站內。
網(wǎng)站建設是一個(gè)廣義的術(shù)語(yǔ)，涵蓋了許多不同的技能和學(xué)科中所使用的生產(chǎn)和維護的網(wǎng)站。不同領(lǐng)域的網(wǎng)頁(yè)設計，網(wǎng)頁(yè)圖形設計，界面設計，創(chuàng )作，其中包括標準化的代碼和專(zhuān)有軟件，用戶(hù)體驗設計和搜索引擎優(yōu)化。許多人常常會(huì )分為若干個(gè)工作小組，負責網(wǎng)站不同方面的設計。網(wǎng)頁(yè)設計是設計過(guò)程的前端（客戶(hù)端），通常用來(lái)描述的網(wǎng)站，并不是簡(jiǎn)單的一個(gè)頁(yè)面，一個(gè)網(wǎng)站是包括很多工作的，其中包括域名注冊設計效果圖，布局頁(yè)面，寫(xiě)代碼等工作。
網(wǎng)站優(yōu)化是對網(wǎng)站進(jìn)行程序、域名注冊查詢(xún)、內容、版塊、布局、目標關(guān)鍵字等多方面的優(yōu)化調整，也就是網(wǎng)站設計時(shí)適合搜索引擎檢索，滿(mǎn)足搜索引擎排名的指標，從而在搜索引擎檢索中獲得流量排名靠前，增強搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)的效果，使網(wǎng)站相關(guān)的關(guān)鍵詞能有好的排名。
網(wǎng)站優(yōu)化的目的就是使網(wǎng)站更容易被搜索引擎收錄，提高用戶(hù)體驗（ue）和轉化率進(jìn)而創(chuàng )造價(jià)值。
網(wǎng)絡(luò )推廣就是以產(chǎn)品為核心內容，建立網(wǎng)站，再把這個(gè)網(wǎng)站通過(guò)各種免費或收費渠道展示給網(wǎng)民的一種推廣方式。常見(jiàn)的推廣方式就是整體推廣、百度推廣，谷歌推廣，搜狗推廣，搜搜推廣（cpc,cps,cpv,cpa）等，免費網(wǎng)站推廣就是發(fā)帖子、交換鏈接、b2b平臺建站、博客以及微博、微信等新媒體渠道，方式；狹義地說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )推廣的載體是互聯(lián)網(wǎng)，離開(kāi)了互聯(lián)網(wǎng)的推廣就不算是網(wǎng)絡(luò )推廣；可以分為兩種：①做好自身的用戶(hù)體驗，②口碑和利用互聯(lián)網(wǎng)平臺工具進(jìn)行推廣。
