大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃分為國家級

1.教育部規(guī)定的國家級大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓練的計劃內容包括

國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃面向中央部委所屬高校和地方所屬高校。

中央部委所屬高校直接參加，地方所屬高校由地方教育行政部門推薦參加。國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃由中央財政、地方財政共同支持，參與高校按照不低于1:1的比例，自籌經費配套。

中央部委所屬高校參與國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，由中央財政按照平均一個項目1萬元的資助數額，予以經費支持。地方所屬高校參加國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，由地方財政參照中央財政經費支持標準予以支持。

各高?？筛鶕陥箜椖康木唧w情況適當增減單個項目資助經費。對中央部委所屬高校創(chuàng)業(yè)實踐項目，每個項目經費不少于10萬元，其中，中央財政經費應資助5萬元左右。

中央部委所屬高校分為A、B、C三組（名單見附件）。2012年，中央財政經費支持A組高校各200項，B組高校各150項，C組高校各70項。

為保持學生項目的連續(xù)性，各高?？梢詫?012年的部分項目名額用于支持各校2011年已經立項的學生項目。2013年及以后各年的實際項目數額，將根據上一年的年度評價決定。

鼓勵各參與高校利用自主科研經費或其它自籌經費，增加立項項目。

2.國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的內容包括哪些

國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃內容包括三類。

創(chuàng)業(yè)訓練項目：在導師指導下，本科生團隊，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。創(chuàng)新訓練項目：在導師指導下，本科生個人或團隊，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。

創(chuàng)業(yè)實踐項目：在導師指導下，學生團隊，采用前期創(chuàng)新訓練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產品或者服務，以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃注意事項需要注意本年度每位教師同時指導申報的國家級和校級項目不能超過2項。

申報校級項目者，指導教師應具有講師及其以上職稱或具有碩士及以上學位，申報國家級項目者，指導教師應是教授，或是具有博士學位且主持國家、省部級重大科研項目、科技競賽和科技開發(fā)成果特別突出的副教授，且同時具有研究生導師資格。鼓勵特聘教授、博士生導師、學科帶頭人擔任指導教師。

3.國家大學生創(chuàng)新計劃 和 國家自然科學基金 和 863 都是什么級別的項目

大學生創(chuàng)新計劃是初級的，一般優(yōu)秀本科生，研究生都可以，其主要是以項目為載體，調動學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，注重“研究過程”而非“研究成果”。

國家自然科學基金分為“青年基金”、“面上項目”、“重大項目”、“杰出青年基金”等，其中面上項目是受益面最廣的研究基金，相對來說最為公正的。要求申請人有一定的研究資歷和研究基礎，主要資助基礎研究課題，解決一個具體的科學問題即可。

863是國家重大的應用研究課題，申請人和組成成員都是資深的專家，一個項目會分為若干子課題，通過一系列相對獨立又相互聯系的課題解決某個行業(yè)重大的技術問題。 還有一個973，組織形式與863類似，不過主要解決基礎研究或應用前研究的重大問題。