中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學工作計劃書方面的創(chuàng)業(yè)計劃書)
1.關于職業(yè)培訓(教育)方面的創(chuàng)業(yè)計劃書
第一章 實現(xiàn)自我的人生價值造物者給萬物準備了可以生存的環(huán)境，所以才放心讓我們赤手空拳的降生。
而在現(xiàn)在的社會中，生存與挑戰(zhàn)并存，我覺得作為一名當代大學生，應該有憂患意識；可以提前感受一些可能在社會上會遇到的困難和挑戰(zhàn)，讓自己的生活有一些壓力，這樣更容易使自己進步。第二章 問渠哪有清如許 惟有源頭活水來——談創(chuàng)業(yè)構想創(chuàng)業(yè)計劃的構想是建立在學校的引導和學校有形與無形資源之上的，中南大學創(chuàng)新素質教育基地的建立，為我們提供了創(chuàng)業(yè)的平臺，是所有創(chuàng)業(yè)理想的奠基石。
一、樂器培訓中心創(chuàng)建的切入點：1 創(chuàng)新素質教育基地有無形的品牌效應； 2 學校提供有形的場地；學校學生人數(shù)多，相對很集中，是其它地方很難達到的；學校老師和領導給我們的支持與指導讓我們更加堅定信心；創(chuàng)新素質教育基地的領導愿意給一些資金的投入；每屆都有新生入學，這是一種不間斷的資源優(yōu)勢；到現(xiàn)在為止鐵道校區(qū)還沒有正式的樂器培訓輔導，而有一些同學想學樂器，找老師卻很不方便，單獨請老師的費用又很高；我從湖南師大藝術附中畢業(yè)，從小也受到過一些藝術的感染所以對藝術很感興趣，對怎樣辦班也有一定的了解；認識一些搞藝術的老師，也能請到一批教樂器的兼職老師；大雅音樂學校以及節(jié)奏琴行愿意提供教學指導與師資；相信自己能組織一個和諧、積極的器樂理事會，負責招生宣傳工作。二、創(chuàng)業(yè)進行比較：要創(chuàng)立一個品牌，取得社會的信譽不是一日之功；需要向國家交納經(jīng)營、管理等稅務，這樣就需要企業(yè)要有較高的經(jīng)濟效益，而較高的經(jīng)濟效益一般是建立在較高的資金投入上的，所以創(chuàng)業(yè)必須有較強的經(jīng)濟實力做后盾；創(chuàng)業(yè)風險很大；人員很復雜，經(jīng)營管理難度很大；三、分析有學校的大力支持；學生有興趣，只要宣傳有力，收費合理，應該有很多同學愿意去學；老師有一定的保障。
三、推論：經(jīng)過以上三方面的分析，及有希望建立一個收費較低，旨在培養(yǎng)廣大學生的音樂興趣，豐富校園文化生活的普及型樂器輔導班。第三章 市場調查一、具體安排時間（2002年11月——2002年1月）制作調查問卷表200份，并打印出來；組織人員進行調查；對調查表進行分類統(tǒng)計；對市場前景進行分析總結。
二、分析經(jīng)過將近2個月的調查統(tǒng)計，有相當一部分同學想學樂器，但有很多人愿意出的學費很低，比喻有同學一個月只愿出30元來學一門樂器，有10%的人認為只要價格合理就可以接受，但要求老師有一定的水平。三、預算1 經(jīng)濟預算 招生費 宣傳費 彩噴三張、寫真一張 宣傳單1000份 樂器演奏會彩噴 樂器演奏會節(jié)目單1000份 教師上課費用——一次課100元 請老師、打印、做彩噴的車費2 場地費用預算3 收取學費預算4 利潤預算四、推論可以建立一個樂器培訓中心，如果調動同學的積極性之后，學習的人應該會越來越多。
第4章 申報材料中南大學創(chuàng)新素質教育基地的創(chuàng)建就是為了培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的能力，提高學生的綜合素質，讓學生自己做一些自己想做，而且確實可行的事，在這種情況下，得知學校愿意為學生提供這樣的創(chuàng)業(yè)平臺，由我們樂器培訓協(xié)會商量決定，策劃了“創(chuàng)新素質教育基地樂器培訓中心”這樣一個項目，具體情況如下：目 的：策劃樂器培訓中心，是為了鍛煉我們學生自己的實踐能力，體驗理論與實際工作中的差距，通過實踐，不斷吸取經(jīng)驗、總結教訓，提高我們進入社后的生成能力，加強同學之間的分工合作的能力，使我們的大學生活更加充實、生動，不僅把書本上的東西學好，同時還用到實際工作中去。豐富校園文化生活，使同學們在緊張的學習之余，有所放松，而且可以加強工科學生的藝術涵養(yǎng)，使大學校園成為培養(yǎng)復合性人才的搖籃，使一些因為種種原因未能與音樂結緣的學生，真正親身體驗一次藝術的魅力，音樂的靈魂。
組織方式：樂器培訓中心由學生組織、策劃，學校領導擔任顧問，指導這個組織向健康、積極的方向上發(fā)展。組織成員主要由器樂協(xié)會組成，聘請樂器專業(yè)老師，付給工資，進行統(tǒng)一管理，對培訓學生收少量的費用。
合作方式：樂器培訓協(xié)會采取與外界合作的形式成立樂器培訓中心，樂器培訓協(xié)會（甲方）提供教學場地，負責校內管理、組織等事務，贊助單位（乙方）組織一批教學骨干老師，以及提供幾門較昂貴的樂器，供教學和學生練習時使用。規(guī) 模：根據(jù)具體的報名學生人數(shù)而定，具體規(guī)模有待進一步調查統(tǒng)計，只要學校的場地允許，培訓規(guī)?？梢赃m當?shù)臄U大，但這是在不影響學校的正常教學與學生的正常學習、生活為前提的。
前景預測：經(jīng)過一段時間的考察，樂器培訓有很大的生存空間，我們學?，F(xiàn)在還沒有正式全面的樂器培訓班，很多學生搭很遠的車到外邊學習樂器，有些是因為學費較高，而沒能學的學生，還有一批同學想學，而因為種種原因沒能接觸到，也成為他們一種遺憾，而且每年開學后都會有新生來學習，前景看好。將來學校開設音樂專業(yè)后，我們也不會影響學校的教學次序，培訓中心只招收非專業(yè)的業(yè)余樂器愛好學生，使學校的藝術氣氛更加濃烈。
培訓時間：安排在學生的雙休日以及暑假的前段時間，培訓班，每期招生一次，每次培訓時間為兩個月，這樣也可以。
2.中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文
一.***大學畢業(yè)后的十年規(guī)劃 （2005年-2015年，20歲至30歲） 美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福 方 向：企業(yè)高級管理人員 總體目標：完成碩士、博士的學習，進入**著名外資企業(yè)，成為高層管理者。
已進行情況：讀完碩士，進入一家外資企業(yè)，想繼續(xù)攻讀博士學位。 二.社會環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析（十年規(guī)劃） 1、社會一般環(huán)境： 中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。
在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入WTO后，會有大批的外國企業(yè)進入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。
2、管理職業(yè)特殊社會環(huán)境： 由于中國的管理科學發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓的高級管理人才。
因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。 要在中國發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學性與藝術性和環(huán)境動態(tài)適應相結合。
因此，受中國市場吸引進入的大批外資企業(yè)都面臨 著本土化改造的任務。這就為準備去外企做管理工作的人員提供了很多機會。
三.行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析 1、行業(yè)分析： 本人所在**公司為跨國性會計事務所。屬管理咨詢類企業(yè)。
由于中國加入WTO，商務運作逐漸全球化，國內企業(yè)經(jīng)營也逐步與國際慣例接軌，因此這類企業(yè)在近年來引進中國后得到迅猛的發(fā)展。 2、企業(yè)分析： **公司是全球四大會計事務所，屬股份制企業(yè)，企業(yè)領導層風格穩(wěn)健，公司以“誠信、穩(wěn)健、服務、創(chuàng)新”為核心價值觀，十年來穩(wěn)步在全球推廣業(yè)務，目前在全球10余個國家、地區(qū)設有分支機構。
公司2000年進入中國，同年在上海設立分支機構。經(jīng)營中穩(wěn)健拓展業(yè)務的同時重點推行公司運作理念，力求與發(fā)展中的共同進步。
本人十分認同公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略，但公司事務性工作太過繁忙，無暇進行個人自我培訓，而且提升空間有限。但總體而言，作為第一份工作可以接觸到行業(yè)頂尖企業(yè)的經(jīng)營模式是十分幸運的，本人可能在本企業(yè)實現(xiàn)部分職業(yè)生涯目標。
四.個人分析與角色建議 1.個人分析： （1）自身現(xiàn)狀： 英語水平出眾，能流利溝通；法律專業(yè)扎實，精通經(jīng)貿知識；具有較強的人際溝通能力；思維敏捷，表達流暢；在大學期間長期擔任學生干部，有較強的組織協(xié)調能力；有很強的學習愿望和能力。 （2）測評結果（略） 2.角色建議： 父親：“要不斷學習，能力要強”；“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來一起居住生活?！?/p>
母親：工作要上進 ，婚姻不要誤。 老師：“聰明、有上進心、單純、乖巧”，缺乏社會經(jīng)驗” 同學：“有較強的工作能力”，“適合做白領”。
…… 五.職業(yè)目標分解與組合 職業(yè)目標：著名外資企業(yè)高級管理人員。 1.2005-2008年： 成果目標；通過實踐學習，總結出適合當代中國國情的企業(yè)管理理論 學歷目標：碩士研究生畢業(yè)，取得碩士學位；取得律師從業(yè)資格、通過GRE和英語高級口譯考試 職務目標：外企企業(yè)商務助理 能力目標：具備在經(jīng)濟領域從事具體法律工作的理論基礎，通過實習具有一定的實踐經(jīng)驗；接觸了解涉外商務活動；英語應用能力具備權威資格認證；有一定的科研能力，發(fā)表5篇以上論文。
經(jīng)濟目標：在校期間兼職，年收入1萬元；商務助理年薪5萬 2.2005年-2010年： 學歷目標：通過注冊會計師考試 職務目標：外資企業(yè)部門經(jīng)理 能力目標：熟練處理本職務工作，工作業(yè)績在同級同事中居于突出地位；熟悉外資企業(yè)運作機制及企業(yè)文化，能與公司上層進行無阻礙地溝通。 經(jīng)濟目標：年薪10萬 3.2005年-2010年： 學歷目標：攻讀并取得博士學位 職務目標：著名外資企業(yè)高級管理人員，大學的外聘講師 能力目標：科研能力突出，在國外權威刊物發(fā)表論文； 形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領導一個團隊的能力；與公司決策層有直接流暢的溝通；具備應付突發(fā)事件的心理素質和能力；有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度。
經(jīng)濟目標：年薪25萬 六.成功標準 我的成功標準是個人事務、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調發(fā)展。 只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現(xiàn)（特別是收入目標）我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
為了家庭犧牲職業(yè)目標的實現(xiàn)，我認為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。
七.職業(yè)生涯規(guī)劃實施方案 差距：1、跨國企業(yè)先進的管理理念和豐富的管理經(jīng)驗；2、作為高級職業(yè)經(jīng)理人所必備的技能、創(chuàng)新能力；3、快速適應能力欠缺；4、身體適應能力有差距。5、社交圈太窄。
八、縮小差距的方法： 1.教育培訓方法 （1）充分利用碩士研究生畢業(yè)前在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書等。
時間：2008年7月以前。 （2）充分利用公司給員工提供的培訓機會，爭取更多的培訓機會。
時間：長期 （3）攻讀管理學博士學位。時間：五年以內 2.討論交流方法 （1）在校期間多和老師、同學討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進行交流。
（2）在工作中積極與直接上司溝通、加深了解；利用校友。
3.中職生如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力
一名學生從幼兒園進入學校開始參加學習，我們總能欣喜地看到孩子們是如此興高采烈地來到學校，對學校的向往、對知識的渴求是如此地讓人們感到驚嘆！幾乎沒有一位家長、教師會說自己的孩子天生就不是學習的料，幾乎沒有一個孩子天生不愿意上學。
從教育的微觀結角度上分析，教學的最終達成目的也是非常明確的：家長希望自己的孩子學習成績好、學習得開心，然后讓孩子對自己的人生作出正確的選擇；學生希望通過學習獲得良好的考試成績，并以良好的學業(yè)成績來獲得較強的工作能力，這是比較有功利性的意愿；學校則希望在本校接受教育的所有孩子都能獲得成功，這種成功從近期的學業(yè)成功到遠期的事業(yè)成功，從而提高學校的知名度，招收更優(yōu)秀的學生，實現(xiàn)學校教育的良性循環(huán)。 職業(yè)教育“就業(yè)導向、能力本位”的辦學宗旨使教育的最終達成目標更符合上述結論。
然而，9年制義務教育實施的應試教育卻很大程度上把一大批學生的學習積極性與學習興趣磨滅得幾近蕩然無存（社會環(huán)境等客觀問題暫不作討論），面對這樣一個教育群體，普通職業(yè)學校教師可能認為，能夠喚起他們的求知欲已經(jīng)著實不易，談何培養(yǎng)創(chuàng)新型中職生？ 前不久，與企業(yè)一位老總聊天時，聽說九陽公司花200萬元買下一個生產(chǎn)豆腐腦機器的專利，而機器的發(fā)明人卻是一位名不見經(jīng)傳的職業(yè)學校學生，很是受震動。其實，這樣的案例應該是不會少的，很多學生的潛質里確實有這樣的天份，去年接手二5班教學工作時，第一天就讓學生談自己的興趣、愛好與志向，將近有三分之一的學生提到喜歡小機器的拆裝、小制作、小創(chuàng)作等。
創(chuàng)新本來是一件很普通的事情，在很多小發(fā)明未為人們所知時，人們會感覺創(chuàng)新非常神秘！而一旦成品在你面前時，人們才會發(fā)現(xiàn)，原來這個東西這么簡單。生活中，象基因、計算技術這種原始創(chuàng)新是極其罕見的，因為，這些創(chuàng)新可能會改變一個時代的生產(chǎn)、生活方式，甚至改變人類的命運，而更多的創(chuàng)新則是在生產(chǎn)實踐中的一些小改小革，在企業(yè)工作時，生產(chǎn)一線的老師傅小學都沒有畢業(yè)，但是，他對生產(chǎn)工藝的小改革卻引起生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質量的很大提高，所以，中職生通過一定的生產(chǎn)實踐后，經(jīng)過自身努力也是可以做到的，但是，這一點恰恰是人們所不易注重的。
我們的新課程改革已經(jīng)進入深入推進階段，新課改到底應該培養(yǎng)中職生哪些綜合職業(yè)能力？如何去實現(xiàn)？對于培養(yǎng)中職生的創(chuàng)新能力有沒有積極意義？這些問題是需要思考的，以下談一些個人膚淺之見：一、課改深入實踐的必要性 中職的課改就是針對中考失敗學生而量身定做的，改革的首要任務是改變中職生的學習方式，培養(yǎng)學生的獨立思考能力，學源于思，創(chuàng)新同樣源于對生產(chǎn)實踐問題的思考，所以，沒有獨立思考能力的學生是不可能有創(chuàng)新思維的，因而，課改內容里必須體現(xiàn)培養(yǎng)學生獨立思考能力的內容（實訓指導、操作過程、質量檢測、自我評定、問題的分析與解決等都屬于學生獨立思考能力培養(yǎng)的內容）。顯然，在仿真工作情境下，實施做中學的理實一體教學方式是一條很好的途徑。
從學校角度來說，必須加快為滿足教學模式改變而進行理實一體教學硬件調整的步伐，沒有必要的教學場所，新課改的理念就是一紙空文。從教師的角度來說，要轉變傳統(tǒng)教學觀念，真正樹立以生為本的教學思想，克服理實一體教學中的各種困難，充分發(fā)揮教師自身的聰明才智，全面實施新課改。
從學生的角度來說，改變傳統(tǒng)的應試教育學習模式，在實踐中行動起來，通過自身的實踐培養(yǎng)自身的綜合職業(yè)能力。二、學校管理培訓的必要性 領導意識非常重要，新課程是一個新生事物，傳統(tǒng)思維對其沖擊是必然存在的，傳統(tǒng)意識對中職教育的鄙薄等因素，時刻沖擊著領導的思想，因此，對于學校領導與教師如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、真正地貫徹與落實新課程理念，都需要必需的培訓。
事實上，中職學校要讓社會刮目相看，光靠呼吁、吶喊是不夠的，還需要中職教育工作者自身的教育實踐來向社會證明——社會各項事業(yè)發(fā)展離不開中職教育，實踐證明這一點已經(jīng)越來越為人們所認識到了。但是，還不夠，中職教育雖然逐步走出低谷，但是，人們觀念中依然僅僅把中職學生看成是生產(chǎn)一線最低等的勞動者。
我們并不否認中職教育服務于生產(chǎn)一線的事實，但是，我們依然需要努力，把中職學生的培養(yǎng)目標在充分就業(yè)的基礎上，進一步上升到創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的層面，環(huán)顧四周的企業(yè)家，有多少又是名牌高校畢業(yè)生呢？又有多少不是從生產(chǎn)實踐的一線中發(fā)奮圖強而掘起的呢？所以，學校領導絕不能忘記，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新來源于實踐，沒有實踐就沒有創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新。領導有了這樣的意識，才能在實踐中努力將學生向這樣的方向培養(yǎng)！三、教師教學培訓的必要性 創(chuàng)新能力需要培養(yǎng)嗎？新課改需要一線教師改變傳統(tǒng)的教學觀念、教學方法與教學模式，在理實一體教學場所實施教學比起課堂教學來自然是辛苦百倍，很多教學準備工作需要教師花費大量時間與精力去做，學生在課堂上的創(chuàng)新能力的測評等等工作，是一線老師很難適應的主要原因。
另外，教學素材的缺乏也是很重要的因素，越來越多的老師在教學實踐中，對教。
4.職業(yè)生涯規(guī)劃設計書
前言：（職業(yè)生涯規(guī)劃書前言）時光的年輪在樹上繞著一圈一圈的痕跡，在我走過的歲月踩下一個個深深淺淺的腳印。
翻開時代的書本，看社會的同時學著看自己，看自己的同時學著規(guī)劃。放眼當今現(xiàn)狀：社會變革、科技革命……經(jīng)濟發(fā)展同時又遇上美國經(jīng)濟危機，隨著全球一體化與社會經(jīng)濟文化多元化的發(fā)展，呈現(xiàn)給我們一個繽紛多彩的世界，帶來了無數(shù)的機會和各種危機。
對于個人來說，最大的挑戰(zhàn)莫過于就業(yè)的難題。升遷、離職、下崗、創(chuàng)業(yè)…這些問題比以往任何時候都強烈和頻繁地沖擊著我們每一個人。
一生中，我們的絕大部分時間是在職業(yè)生涯中度過的，職業(yè)生涯能否成功直接決定了我們的人生質量?；厥鬃约鹤哌^的日子：我對自己以往在學業(yè)、文體、社團活動中的表現(xiàn)不是很滿意。
我自己積極性不夠，態(tài)度也不夠專注。現(xiàn)在我要有規(guī)劃的慢慢改變自己，哪怕是小小的一個細節(jié)，也許就是決定我未來就業(yè)的成敗。
古語曰：“凡事預則立，不預則廢?！睂γ總€人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。
作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有方向。
有了方向，才有了動力。自我評估1. 自己興趣愛好大盤點：業(yè)余愛好： 讀散文和詩歌、聽音樂、電腦P圖、畫畫。
喜歡文學類型：散文、詩歌喜歡的文學作品： 都挺喜歡的，最喜歡的是《紅樓夢》喜歡的音樂：輕音樂2. 自己優(yōu)勢盤點：會寫文章。善于和人溝通，會替別人著想。
目標明確專一，且為目標一直鍥而不舍。善于畫卡通畫。
會辯論。3.自己劣勢盤點：海拔高度不夠，缺少運動細胞。
4.自己的優(yōu)點盤點：樂觀開朗，活潑外向。有耐心、有愛心、有責任心。
會畫畫。做事一向有計劃性。
不會逃避現(xiàn)實，勇敢面對一切。5.自己缺點盤點：缺少冒險精神，積極主動性不夠。
6.生活中成功經(jīng)驗的盤點：參加學院辯論賽，并得到最佳辯手獎。學習成績雖然不算頂尖但也還行，讀書讀得比較輕松。
7.生活中失敗的教訓：高考沒考好，心情失落（但因為天生樂觀，所以很快就恢復了）。解決自我評估中的劣勢和缺點不知該說是天性還是心態(tài)決定了我的積極性不高，但我會努力克服。
爭取多參加活動來提高自身的積極主動性。用最高的積極性去投入每一項實踐，哪怕是我不感興趣的實踐。
加強鍛煉，促進運動細胞發(fā)展，增強體質，提高體育成績，以彌補身高不足而帶來的負面影響。這也是應目前教育局要求，重視“德智體美勞”中一直容易被人忽視的“體”的鍛煉，要用強健的身體去創(chuàng)造更多的機會，適應時代的變遷與發(fā)展。
職業(yè)規(guī)劃總體規(guī)劃：畢業(yè)后，我選擇從事教師的職業(yè)，而且會一直從事。（這與我自己從小的愿望一致，而且與我讀的專業(yè)對口。
我不喜歡變動什么職業(yè)，想從事教師職業(yè)一輩子。）1、在畢業(yè)前：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并作為就業(yè)準備。
（具體規(guī)劃見后）。 2、2010-2013年：找到合適自己的工作，利用3年左右的時間，經(jīng)過不斷的嘗試努力，適應工作，為將來更高的工作效率努力。
具體規(guī)劃：現(xiàn)在為未來就業(yè)做好準備，多讀相關書籍，積累基礎知識和專業(yè)知識，并且參與相應實踐，積累相關教學經(jīng)驗，畢業(yè)后參加市區(qū)教師招聘。（1）學歷、知識結構：提升自身知識水平，專業(yè)技能熟練。
（2）個人發(fā)展、人際關系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎工作，加強溝通，虛心求教。 （3）生活習慣、興趣愛好：適當交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個人習慣，并參加健身運動，如散步、跳健美操等。
可變因素分析：目前沒有結束語（職業(yè)生涯規(guī)劃書結束語：）沒有規(guī)劃的實踐是盲目的。計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。
現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。
一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼。
5.如何在教學中培養(yǎng)中職學生的創(chuàng)新能力
3.積極開展第二課堂。
現(xiàn)階段中職學校各科的課時普遍較緊，在較短的時間里要完成教學大綱規(guī)定的內容，留給學生思考、質疑的時間就少了。第二課堂可以有效地彌補這方面的不足，但第二課堂不是課堂的簡單延續(xù)。
在第二課堂中，學生是主角，教師只是起輔導作用。讓學生自己設計方案，自己完成實驗，自己分析結果，教師以顧問身份出現(xiàn)。
這樣學生有了更大的思維空間，受教師的影響更小，更容易創(chuàng)新。另外，學生在第二課堂中可能會遇到各種困難和挫折，戰(zhàn)勝困難和挫折會鍛煉學生的意志力，增強他們的自信心、自覺性，對提升創(chuàng)造力很有好處。
6.中職生怎樣做好職業(yè)生涯規(guī)劃論文
近年來，中職畢業(yè)生的高就業(yè)率一直是社會關注的熱點，但其就業(yè)的穩(wěn)定性、就業(yè)質量不高也是不爭的事實。
究其原因，主要是中職生在專業(yè)選擇、就業(yè)定位和未來發(fā)展等方面普遍存在著較大的盲目性，很多學生對自己的未來職業(yè)缺少規(guī)劃，不知道將來該做什么，要做什么。由此可見，做好職業(yè)生涯規(guī)劃是十分重要的。
但是，中職學校往往忽視了中職生能否進行職業(yè)生涯規(guī)則，而且怎樣引導他們去正確理解職業(yè)的概念，所以造成職業(yè)規(guī)劃虛擬，僅是一個文章，而不是一個行動。一、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀 （一）學生思想朦朧，不懂得什么是職業(yè)生涯。
1.職業(yè)生涯設計意識淡薄 中職生對未來的職業(yè)生活倍感興奮與好奇，卻缺少理性思考與設計。據(jù)調查，新生90%以上的學生對自己未來的職業(yè)沒有規(guī)劃。
這將影響其職業(yè)生涯設計的進行和職業(yè)生涯的發(fā)展。2.自我認識不足 中職生年齡小、閱歷淺，95%以上的學生沒有側試過自己的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力等，不知道自己喜歡的工作是什么？自己能做或不能做什么工作？有什么技能專長？自身的優(yōu)勢、劣勢有哪些？這些影響了學生做職業(yè)生涯設計時對職業(yè)方向、職業(yè)目標的正確選擇。
3.對未來職業(yè)缺乏感性認識。據(jù)調查，目前學生獲得職業(yè)信息主要通過互聯(lián)網(wǎng)、大眾傳媒、就業(yè)指導課程以及相關講座等，盡管信息量很大，但學生不能切身體驗職場的真實狀態(tài)，沒有真正了解將要從事的職業(yè).以及該職業(yè)對從業(yè)人員的潛在要求。
不知道自己在知識、技能與態(tài)度方面與目標職業(yè)對從業(yè)人員要求之間的差距。而清楚自我職業(yè)能力、職業(yè)態(tài)度與職業(yè)技能的差距是制訂學習目標與計劃的重要依據(jù)。
這種狀況導致學生在制訂職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃時缺乏相應的目標與針對性，致使學生在自我感覺良好中緩慢發(fā)展，甚至是與自我的期望南轅北轍的發(fā)展，影響了學生職業(yè)生涯設計的進行和職業(yè)生涯的發(fā)展。4.擇業(yè)目標不確定，職業(yè)目標相對模糊 一半以上的學生只能確定自己的擇業(yè)范圍，沒有明確目標。
據(jù)調查，大多數(shù)學生的擇業(yè)心理是希望到國有企業(yè)、事業(yè)單位工作，如去不了，就到企業(yè)從事所學專業(yè)相關的工作。造成這種現(xiàn)象的原因有很，主要是學生沒有認清自己適合做什么工作，容易受外界干擾，對職業(yè)選擇沒有堅定的信念。
（二）學校師資不足，教學模式單一化讓學生感覺不到職業(yè)的存在 1.從事職業(yè)指導的師資力量薄弱。目前，中職學校主要采用開設相對獨立的職業(yè)指導課，并將其列人教學計劃，占用一定課時，配備專職教師的方式開展職業(yè)生涯設計的指導。
僅靠幾個專業(yè)教師，力量單薄，不少職業(yè)生涯指導工作無法深人開展。職業(yè)指導教師在資深程度上也受到了一定的局限，針對自己的職業(yè)與學生的職業(yè)，存在很大差別。
2.教學摸式單一化。教學內容僅采用教師課堂講授為主，注重書本知識，諸如政策法規(guī)、職業(yè)分類、職業(yè)道德等的一般性知識，對于真正涉及職業(yè)實戰(zhàn)知識缺乏，學生對書本厭倦，對外面好奇，上課就是紙上談兵，這樣造成了兩極分化，最后都不愿意，出去一片迷茫。
二、加強中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的對策 1.提高職業(yè)素質，培養(yǎng)適應社會需要的復合型人才。一是班主任在日常管理工作中強化衛(wèi)生習慣、文明習慣、學習習慣，規(guī)范促進學生思想道德品質的提高；二是有過硬的專業(yè)技術技能。
在技能實踐教學上，針對職校生的特點，組織學生結合校園文化活動開展技能比武大賽，練就絕活，激發(fā)學生成才的自豪感和榮譽感。從企業(yè)用人條件上考慮，考取相關專業(yè)資格證；三是提升自主創(chuàng)業(yè)及就業(yè)適應能力。
從學生個人角度來看，學習專業(yè)知識就是學一技之長，為以后求職或創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎。因此，在教學過程中，教師應加強學生就業(yè)適應能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，要把“創(chuàng)新“觀念貫徹于文化理論和技能教學的全過程，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。
2.引導學生了解社會、進行專業(yè)崗位教育，分析自我，明確職業(yè)理想定位。職業(yè)理想定位，是職業(yè)生涯設計的核心，只有明確了自己想干什么，向什么方向奮斗，學習才有動力。
一是了解社會。引導學生看新聞，了解國家大政方針、經(jīng)濟形勢、就業(yè)形勢及需求，進而了解社會職業(yè)崗位的數(shù)量、結構、層次等；二是加強專業(yè)崗位教育。
初中畢業(yè)生到職業(yè)學校來，面臨的第一個問題就是專業(yè)選擇問題，由于他們剛剛初中畢業(yè)，并不了解什么是專業(yè)，根本談不上選擇專業(yè)，他們大部分聽從家長或朋友的建議來到中職學校，因此在新生入學的第一天開始，學校要幫助學生了解崗位相關知識；三是分析自我。準確分析自己，要了解自己的性格、氣質、能力、興趣以及自己的長處短處，只有明確自己適合干什么，能干什么，才能對自己有一個準確的定位。
既不高估自己，又不妄自菲薄，從實際出發(fā)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。3.建立制度保障體系，以實訓為載體，幫助學生加強職業(yè)認知。
一是建立制度化、規(guī)范化的教育培養(yǎng)體系。二是充分利用寒暑假期間組織學生到相關企業(yè)進行見習、勤工儉學等活動，為學生提供認識社會、了解企業(yè)、學會做人、學會服從、學會團隊協(xié)作、認識企業(yè)文化的平臺，從而讓學生在實踐中磨煉堅強的意志，提高職業(yè)道德水準，養(yǎng)成嚴謹求實的工作作風，體。
7.中職生職業(yè)生涯規(guī)劃
打造自己理想的職業(yè)生涯，規(guī)劃自己理想的職業(yè)前景，多少人為之苦苦追 問一生相求。
有人身在桃林，肩落桃花，好運連連。有人卻身陷誤區(qū)，霧里看 花，一片茫然。
看來，要想找到屬于自己的理想職業(yè)方向，需要同時具備幾個 相關的必備要素。 您在為自己做職業(yè)規(guī)劃時，是否考慮了以下幾個相關因素？您具備怎樣的 實力，您有怎樣的素質，您的自身潛力在哪里等等。
一、心理因素理想職業(yè)之基礎 性格決定命運，腦袋決定口袋。這一點您了解過嗎？可是，在選擇職業(yè)時 您仔細想過沒有，您的性格是否適合自己所從事的職業(yè)。
時下，本科生掃地、碩士生賣貨、博士生打雜。初聽感覺笑口難掩，可是細細想來不免有種淡淡的 悲哀。
誠然，上述群體學歷頗高令人羨慕，但是最后的結局卻讓人大跌眼鏡， 發(fā)人深省。一個不容忽視的問題令人深思，他們究竟怎么了？人才是否浪費了 ？讀書是否無用了？ 有些人性格內向整天郁郁寡歡，使人望而生畏，無形之中與人產(chǎn)生距離。
人際關系淡化，缺乏必要的適時溝通，久而久之脫離了群體。在今天這個強調 團隊精神的職場里，他們能不“掉隊”嗎？人要學會合作，要學會融入群體， 因為只有這樣，才能集思廣益取得勝利。
否則，孤芳自賞只能孤掌難鳴。到頭 來一無所獲，兩手空空。
永遠不能適應變化的時代需求，適應變化的職場需求 。 二、信息因素理想職業(yè)之過程 信息時代的到來，就在眼前，這一點您清楚嗎？我們每個人都生活在一個 信息社會里，感受于信息帶給我們的便捷。
無論您承認與否，信息無時無刻不 在影響著我們每個人生活的方方面面。這一點從某種意義上講，對選擇理想職 業(yè)顯得至關重要。
有針對性地廣泛收集來源于不同渠道的職業(yè)信息，通過理性 分析及時做出科學決策，從而取得理想職業(yè)打造屬于自己的一片理想天空。有 人把握契機先行一步，而勝人一籌。
而有人錯失良機與機遇擦肩而過，抱憾終 身。 三、判斷因素理想職業(yè)之關鍵 就像賽場上一個優(yōu)秀的足球運動員一樣，他的門前一射對于取得勝利來說 至關重要。
同樣有針對性地收集于特定的相關職場訊息，經(jīng)過理性的、科學的 分析后，如何因地制宜、把握時機，占據(jù)主動性及時出擊，適時做出抉擇，而 不至于錯失良機追悔莫及。這一點您能深切體會嗎？判斷來自于對各種信息要 素做出適時分析，有的放矢對癥下藥，將有利于自己的一些信息要素加以提煉 ，得出最后結論，直至取得一個令人滿意的結果來。
四、潛力因素理想職業(yè)之延續(xù) 就象一個教練選擇運動員一樣，他首先需要了解該運動員是否符合該項目 的標準，是否有潛力可挖，是否是可造之才，在做了相關綜合測評后，才能決 定是否培養(yǎng)他。選擇理想職業(yè)，同樣也需具備潛力因素。
因為人是最大的資源 ，如何有效地利用和開發(fā)人的潛力，最大限度地發(fā)揮人的效應，使人在一定意 義上保持長久的職業(yè)競爭力，讓自己永遠走在職場的前列，領先于他人。這就 需要我們無時無刻都要充分挖掘自身的潛力，成為我們取得職業(yè)成功的法寶。
五、學習因素理想職業(yè)之法寶 一個人的學歷在很大程度上講決定著其個人的未來發(fā)展方向，也決定著其 本人能否適應本職工作，能否在本職崗位上做出一些成績，取得一些成就，開 創(chuàng)自己的美好前程，走好自己的美麗人生。學習在今天看來是一個終身的話題 ，面對日益加劇的職場競爭趨勢，只有不斷學習有針對性地充電，不斷補充新 的“血液”才能滿足不斷變化的職場需求，避免遭遇淘汰的厄運，馳騁于風云 變幻的職場。
這一點您又清楚嗎？ /mediadetail.aspx?id=11144。
8.求中職生職業(yè)規(guī)劃計劃書,我是學機電的,先謝了
一.***大學畢業(yè)后的十年規(guī)劃 （2005年-2015年，20歲至30歲） 美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福 方 向：企業(yè)高級管理人員 總體目標：完成碩士、博士的學習，進入**著名外資企業(yè)，成為高層管理者。
已進行情況：讀完碩士，進入一家外資企業(yè)，想繼續(xù)攻讀博士學位。 二.社會環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析（十年規(guī)劃） 1、社會一般環(huán)境： 中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。
在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入WTO后，會有大批的外國企業(yè)進入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。
2、管理職業(yè)特殊社會環(huán)境： 由于中國的管理科學發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓的高級管理人才。
因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。 要在中國發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學性與藝術性和環(huán)境動態(tài)適應相結合。
因此，受中國市場吸引進入的大批外資企業(yè)都面臨 著本土化改造的任務。這就為準備去外企做管理工作的人員提供了很多機會。
三.行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析 1、行業(yè)分析： 本人所在**公司為跨國性會計事務所。屬管理咨詢類企業(yè)。
由于中國加入WTO，商務運作逐漸全球化，國內企業(yè)經(jīng)營也逐步與國際慣例接軌，因此這類企業(yè)在近年來引進中國后得到迅猛的發(fā)展。 2、企業(yè)分析： **公司是全球四大會計事務所，屬股份制企業(yè)，企業(yè)領導層風格穩(wěn)健，公司以“誠信、穩(wěn)健、服務、創(chuàng)新”為核心價值觀，十年來穩(wěn)步在全球推廣業(yè)務，目前在全球10余個國家、地區(qū)設有分支機構。
公司2000年進入中國，同年在上海設立分支機構。經(jīng)營中穩(wěn)健拓展業(yè)務的同時重點推行公司運作理念，力求與發(fā)展中的共同進步。
本人十分認同公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略，但公司事務性工作太過繁忙，無暇進行個人自我培訓，而且提升空間有限。但總體而言，作為第一份工作可以接觸到行業(yè)頂尖企業(yè)的經(jīng)營模式是十分幸運的，本人可能在本企業(yè)實現(xiàn)部分職業(yè)生涯目標。
四.個人分析與角色建議 1.個人分析： （1）自身現(xiàn)狀： 英語水平出眾，能流利溝通；法律專業(yè)扎實，精通經(jīng)貿知識；具有較強的人際溝通能力；思維敏捷，表達流暢；在大學期間長期擔任學生干部，有較強的組織協(xié)調能力；有很強的學習愿望和能力。 （2）測評結果（略） 2.角色建議： 父親：“要不斷學習，能力要強”；“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來一起居住生活。”
母親：工作要上進 ，婚姻不要誤。 老師：“聰明、有上進心、單純、乖巧”，缺乏社會經(jīng)驗” 同學：“有較強的工作能力”，“適合做白領”。
…… 五.職業(yè)目標分解與組合 職業(yè)目標：著名外資企業(yè)高級管理人員。 1.2005-2008年： 成果目標；通過實踐學習，總結出適合當代中國國情的企業(yè)管理理論 學歷目標：碩士研究生畢業(yè)，取得碩士學位；取得律師從業(yè)資格、通過GRE和英語高級口譯考試 職務目標：外企企業(yè)商務助理 能力目標：具備在經(jīng)濟領域從事具體法律工作的理論基礎，通過實習具有一定的實踐經(jīng)驗；接觸了解涉外商務活動；英語應用能力具備權威資格認證；有一定的科研能力，發(fā)表5篇以上論文。
經(jīng)濟目標：在校期間兼職，年收入1萬元；商務助理年薪5萬 2.2005年-2010年： 學歷目標：通過注冊會計師考試 職務目標：外資企業(yè)部門經(jīng)理 能力目標：熟練處理本職務工作，工作業(yè)績在同級同事中居于突出地位；熟悉外資企業(yè)運作機制及企業(yè)文化，能與公司上層進行無阻礙地溝通。 經(jīng)濟目標：年薪10萬 3.2005年-2010年： 學歷目標：攻讀并取得博士學位 職務目標：著名外資企業(yè)高級管理人員，大學的外聘講師 能力目標：科研能力突出，在國外權威刊物發(fā)表論文； 形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領導一個團隊的能力；與公司決策層有直接流暢的溝通；具備應付突發(fā)事件的心理素質和能力；有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度。
經(jīng)濟目標：年薪25萬 六.成功標準 我的成功標準是個人事務、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調發(fā)展。 只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現(xiàn)（特別是收入目標）我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
為了家庭犧牲職業(yè)目標的實現(xiàn)，我認為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。
七.職業(yè)生涯規(guī)劃實施方案 差距：1、跨國企業(yè)先進的管理理念和豐富的管理經(jīng)驗；2、作為高級職業(yè)經(jīng)理人所必備的技能、創(chuàng)新能力；3、快速適應能力欠缺；4、身體適應能力有差距。5、社交圈太窄。
八、縮小差距的方法： 1.教育培訓方法 （1）充分利用碩士研究生畢業(yè)前在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書等。
時間：2008年7月以前。 （2）充分利用公司給員工提供的培訓機會，爭取更多的培訓機會。
時間：長期 （3）攻讀管理學博士學位。時間：五年以內 2.討論交流方法 （1）在校期間多和老師、同學討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進行交流。
（2）在工作中積極與直接上司溝通、加深了解。
9.中職生在校期間的創(chuàng)業(yè)準備
職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢在校期間的創(chuàng)業(yè)準備
課題 中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢 在校期間的創(chuàng)業(yè)準備
明確在創(chuàng)業(yè)時要充分發(fā)揮中職生的優(yōu)勢，了解在校期間應做認知目標 學 的創(chuàng)業(yè)準備
習
情感態(tài)度觀念 珍惜學生時代的大好時光為創(chuàng)業(yè)做準備 目
標 運用 修改、完善發(fā)展目標和發(fā)展臺階；編制模擬創(chuàng)業(yè)計劃書
教 重點 在校期間的創(chuàng)業(yè)準備
材 修改、完善發(fā)展目標和發(fā)展臺階，完成自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，
分 難
