小學(xué)老師創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)
1.作為一名小學(xué)老師,可以利用閑暇時(shí)間做些什么賺錢(qián)啊?
考慮自己創(chuàng )業(yè)做個(gè)小項目不，目前市場(chǎng)中可以做的創(chuàng )業(yè)項目有很多，但是就現在的創(chuàng )業(yè)形勢來(lái)看，還是要選擇有知名度的加盟品牌來(lái)合作，這樣在后期比較有保障，現在孩子的消費成為主流，家長(cháng)對于孩子前期的教育越來(lái)越重視，也更加希望孩子能夠以一種寓教于樂(lè )的休閑方式學(xué)習，例如現在的兒童diy手工坊就是一個(gè)這樣的項目，主要包含陶藝體驗，手動(dòng)制作，親子烘焙，兒童游樂(lè )園，繪本閱讀等主要五大項目組成，可以根據孩子自己的需要進(jìn)行選擇，各個(gè)年齡段的消費都可以選到自己喜歡的產(chǎn)品，不僅可以提高孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，而且還可以培養孩子的興趣愛(ài)好，個(gè)人比較看好這個(gè)項目，希望對你有多幫助。
2.小學(xué)教育專(zhuān)業(yè) 哪些課程體現了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)
（一）必修課程1.小學(xué)兒童教育心理學(xué)本課程4學(xué)分，課內學(xué)時(shí)72，其中錄音課18學(xué)時(shí)，開(kāi)設一學(xué)期。
本課程的要求：明確處于小學(xué)學(xué)習階段的兒童的心理發(fā)展對教育實(shí)踐的意義，以及小學(xué)教育面臨的實(shí)際的心理學(xué)任務(wù)，使學(xué)生確立科學(xué)的兒童觀(guān)和科學(xué)的教育觀(guān)，并根據所學(xué)的理論總結和指導自身的教育教學(xué)實(shí)踐。本課程從發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)相結合的角度探索兒童教育的規律，是一門(mén)理論性和應用性并重的課程。
本課程的主要內容：課程圍繞發(fā)展是教育的依據和結果，教育是發(fā)展的動(dòng)因這兩個(gè)主題，闡述了兒童的社會(huì )化和個(gè)性化過(guò)程，兒童在認知發(fā)展和個(gè)性發(fā)展中的基本特征、個(gè)體和群體差異，以及基本的應對策略；闡述兒童的學(xué)習風(fēng)格和教師的教學(xué)風(fēng)格，以及兒童的學(xué)習差異與教師的教學(xué)差異的關(guān)系；闡述學(xué)習的準備，現代課堂教學(xué)模式，以及發(fā)展和教學(xué)的測量等問(wèn)題。2.人文社會(huì )科學(xué)基礎本課程4學(xué)分，課內學(xué)時(shí)72，開(kāi)設一學(xué)期。
人文社會(huì )科學(xué)基礎是"開(kāi)放教育試點(diǎn)"教育學(xué)科教育學(xué)類(lèi)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的必修課。本課程的要求是：理解人文社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)的主要區別和內在聯(lián)系，了解人文社會(huì )科學(xué)的概況，認識人文社會(huì )科學(xué)教育在基礎教育中的重要地位和作用。
本課程的主要內容：闡述人文社會(huì )科學(xué)的具體內涵、內部結構和歷史脈絡(luò )；近現代世界人文社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域內哲學(xué)、歷史學(xué)、文藝學(xué)以及經(jīng)濟學(xué)、社會(huì )學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、人類(lèi)學(xué)等學(xué)科的重要突破；闡述人文社會(huì )科學(xué)發(fā)展的基本規律和主要趨勢，人文科學(xué)與人文精神的關(guān)系以及人文社會(huì )科學(xué)對基礎教育改革與發(fā)展的影響及應采取的對策。3.自然科學(xué)基礎本課程4學(xué)分，課內學(xué)時(shí)72，開(kāi)設一學(xué)期。
通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握與小學(xué)教材、教學(xué)以及課外活動(dòng)有關(guān)的自然科學(xué)知識，擴大知識面，能兼教小學(xué)自然常識課程。本課程的主要內容包括物理、化學(xué)、生物、天文、地理等學(xué)科的基礎知識，以及與之有關(guān)的科技知識在生活中的應用。
4.現代教育思想本課程3學(xué)分，課內學(xué)時(shí)54，開(kāi)設一學(xué)期。本課程的學(xué)習要求是：了解現代教育理論研究和實(shí)踐發(fā)展的最新成果，以及重要的學(xué)校教育及其他教育形式的新認識，理解教育思想發(fā)展的客觀(guān)規律、實(shí)施素質(zhì)教育的理論依據和教育基本原理發(fā)展線(xiàn)索，掌握現代西方和我國基礎教育實(shí)踐的發(fā)展及一般理論研究成果在學(xué)校教學(xué)中的具體運用方法。
本課程的主要內容：簡(jiǎn)介中外教育思想發(fā)展的歷史及當代教育思想的主要流派，分析我國實(shí)施素質(zhì)教育的教育思想理論依據，討論我國教育改革中出現的新思想、新思路和教育科學(xué)研究領(lǐng)域的新成果及其實(shí)踐運用的前景。5.教育研究方法本課程5學(xué)分，課內90學(xué)時(shí)，其中錄音課20學(xué)時(shí)，開(kāi)設一學(xué)期。
本課程的目的要求是：培養學(xué)生的教育科研意識，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步驟和主要科研方法、基礎知識及應用技能，初步具備進(jìn)行教育科研的能力。本課程主要內容：確定研究課題的方法，教育科研的設計，文獻法與內容分析法，調查法，觀(guān)察法，實(shí)驗法，研究結果的定量描述，研究假設的統計推斷，研究結果的解釋和研究報告的撰寫(xiě)和研究的評價(jià)。
6.閱讀與寫(xiě)作（1）(2)本課程6學(xué)分，課內學(xué)時(shí)108，開(kāi)設一學(xué)年。本課程將現代閱讀理論與寫(xiě)作理論有機整合、貫通，是一門(mén)體現當代課程改革精神的綜合性、應用性、基礎性課程。
本課程的要求是：學(xué)習和了解現代閱讀基本理論與寫(xiě)作基礎理論，了解和掌握各類(lèi)文章的特點(diǎn)和基本的文章解讀方法與寫(xiě)作方法，增強學(xué)生自身的閱讀和寫(xiě)作能力，提高學(xué)生進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的水平。本課程的主要內容：學(xué)習閱讀與寫(xiě)作基本理論的意義，懂得閱讀與寫(xiě)作的內在關(guān)系，了解閱讀心理與寫(xiě)作心理，初繼續步掌握閱讀的基本規律、特點(diǎn)與方法，掌握寫(xiě)作的基本規律和特點(diǎn)，掌握各類(lèi)文體的基本特點(diǎn)、寫(xiě)作方法和文章的修改與評改。
7.現代教師學(xué)導論本課程3學(xué)分，課內學(xué)時(shí)54，開(kāi)設一學(xué)期。本課程的要求是：了解現代教師的職業(yè)特點(diǎn)，理解并具備現代教師的職業(yè)道德、基本素質(zhì)和創(chuàng )新能力，認識現代教師的歷史使命和重大責任。
本課程的主要內容：闡述現代教師的職業(yè)特點(diǎn)、歷史使命、地位和作用；闡述現代教師的職業(yè)道德、基本素質(zhì)（包括適應時(shí)代的教育理念、寬廣深厚的知識背景、教育教學(xué)技能、課堂教學(xué)能力、人際關(guān)系處理能力、更新知識和創(chuàng )造的能力、教育教學(xué)研究能力、人格魅力、身心素質(zhì)等），以及現代教師繼續教育的任務(wù)；同時(shí)介紹國際視野下的教師現狀和未來(lái)發(fā)展。8.信息技術(shù)和教育技術(shù)本課程7學(xué)分，課內136學(xué)時(shí)，其中錄像課20學(xué)時(shí)，開(kāi)設一學(xué)年。
本課程的基本要求是：了解信息技術(shù)和教育技術(shù)的基本內容，樹(shù)立現代教育觀(guān)念和改革意識；掌握計算機基礎知識，具有使用計算機進(jìn)行文本、圖表和演示文稿的制作能力，具有使用計算機上網(wǎng)和制作簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的能力，初步具備把計算機應用到教育實(shí)踐中去的能力；了解教育傳播理論、教學(xué)媒體理論和教學(xué)媒體的選擇方法，能正確選擇教學(xué)媒體和在教學(xué)中的使用方法，了解教學(xué)軟件制作技術(shù)；初步掌握教學(xué)設計的基本理論和方法，會(huì )進(jìn)行課程設計；為提高教學(xué)技能，。
