閱讀正能量的5分鐘句子(朗讀文章關(guān)于人生勵志的五分鐘以上求分享)
1.朗讀文章關(guān)于人生勵志的五分鐘以上求分享
生頌不要在哀傷的詩(shī)句里告訴我：“人生不過(guò)是一場(chǎng)幻夢(mèng)！” 靈魂睡著(zhù)了，就等于死了，事物的真相與外表不同。
人生是真切的！人生是實(shí)在的！它的歸宿決不是荒墳；“你本是塵土，必歸于塵土”，這是指軀殼，不是指靈魂，我們命定的目標和道路，不是享樂(lè )，也不是受苦；而是行動(dòng)，在每個(gè)明天都超越今天，跨出新步。智藝無(wú)窮，時(shí)光飛逝；這顆心，縱然勇敢堅強，也只如鼙鼓，悶聲敲動(dòng)著(zhù)，一下又一下，向墳地送喪。
世界是一片遼闊的戰場(chǎng)，人生是到處扎寨安營(yíng)；莫學(xué)那聽(tīng)人驅策的啞畜，做一個(gè)威武善戰的英雄！別指望將來(lái)，不管它多可愛(ài)！把已逝的過(guò)去永久掩埋！行動(dòng)吧--趁著(zhù)活生生的現在！心中有赤心，頭上有真宰！偉人的生平啟示我們：我們能夠生活得高尚，而當告別人世的時(shí)候，留下腳印在時(shí)間的沙上；也許我們有一個(gè)兄弟，航行在莊嚴的人生大海，遇險沉了船，絕望的時(shí)刻，會(huì )看到這腳印而振作起來(lái)。那么，讓我們起來(lái)干吧，對任何命運要敢于擔戴；不斷地進(jìn)取，不斷地追求，要善于勞動(dòng)，善于等待。
2.求感人的朗誦文章,名家名篇,3到5分鐘,謝謝
相見(jiàn)時(shí)難別亦難， 東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改， 夜吟應覺(jué)月光寒。
蓬山此去無(wú)多路， 青鳥(niǎo)殷勤為探看 贊美老師 我曾記得您那沾滿(mǎn)粉末的雙手 我曾記得您那慈善的諄諄教導 我曾記得您那新增的幾根銀發(fā) 因為有您 莘莘學(xué)子才能成才 因為有您 世界才會(huì )如此文明 老師 您是明燈 為迷失方向的孩子找回HOME 老師 您是天使 九月，獻給老師 九月，如期而至。 世界因此燦爛。
我們歌唱九月， 因為這是您永恒的節日。 我們牢記九月， 因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿(mǎn)四溢的杯子， 我們用雙手高高地舉起 一片真誠的祝福聲中， 請您干杯。 九月的樂(lè )章已經(jīng)奏響， 請接受我們九月的獻禮吧， 所有拼搏在教育戰線(xiàn)的老師們。
教師頌 別人從生活中撈取黃金 您只能獲取花香 您的黃金是早晨的太陽(yáng) 您的銀子是十五的月亮 但您依然快樂(lè )的吹著(zhù)口哨 您的自豪是桃李芬芳 慶祝教師節詩(shī)歌文章--老師，辛苦了 是誰(shuí)--把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室， 教給我們豐富的知識？ 是您！老師！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。 是誰(shuí)--把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！ 您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)--把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！ 您的保護讓我們健康成長(cháng)。 在金秋時(shí)節結下碩果。
您辛苦了！老師！ 在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。 您辛苦了！老師！ 把青春無(wú)么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！ --您辛苦了，老師！ 我也只能幫到這里了老 師 老師--您如春天中的細雨， 滋潤著(zhù)花兒，灌溉著(zhù)大地， 而我們再著(zhù)吮吸著(zhù)細雨茁長(cháng)成長(cháng)。 老師--您如秋天里的一絲風(fēng)， 吹黃了大地，喚金了稻谷， 而我們得到了豐收的碩果。
老師--在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈； 老師--再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老師--在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向； 老師--是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！ 你獻上一朵花， 我獻上一朵花， 讓我們編織個(gè)大花環(huán)， 獻給親愛(ài)的老師媽媽。 是您給了種子， 太陽(yáng)般的溫暖； 是您用汗水， 把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星， 閃爍著(zhù)迷人的光華； 你的歌聲像春天的小溪， 把歡樂(lè )帶給了大家。 無(wú)論我們走到哪兒， 永遠記住你的情； 無(wú)論我們走到哪兒。
永遠記住您的話(huà)。 無(wú)論我們走到哪兒， 永遠記住您的愛(ài)； 無(wú)論我們走到哪兒， 永遠是您的一朵花。
金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。 老師的節日，今天又來(lái)到。
老師為我們的成長(cháng)，不知付出了多少辛勞。 老師對我們的撫愛(ài)，我們永遠不會(huì )忘記。
老師，您好！ 人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。 人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。
教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。 老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。
老師引導我們走上灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路。 老師期望我們成為新世紀的太陽(yáng)。
老師的話(huà)兒像春雨滋潤我的心。 老師用知識的雨露澆灌我們成長(cháng)。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛(ài)。 老師的言傳身教，像春雨潤物細無(wú)聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。 老師是一片綠葉，樂(lè )于默默奉獻。
綠葉的綠色象征著(zhù)老師青春常在。 當我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹(shù)，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會(huì )造福。 老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。 小樹(shù)長(cháng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨， 老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師就是好。
3.五分鐘內的朗誦,要求傳播正能量,要陽(yáng)光一點(diǎn)的,要詩(shī)不要文章
1. 《面朝大海，春暖花開(kāi)》海子：
從明天起，做一個(gè)幸福的人。喂馬、劈柴，周游世界。從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)。從明天起，和每一個(gè)親人通信。告訴他們我的幸福。那幸福的閃電告訴我的，我將告訴每一個(gè)人、給每一條河、每一座山，取一個(gè)溫暖的名字。陌生人，我也為你祝福，愿你有一個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福。我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)。
2. 《正能量》佚名：一點(diǎn)，孤單。若天上的星，那樣零散。在門(mén)前雪里，畫(huà)著(zhù)自己的圓。線(xiàn)，瘦弱，若延長(cháng)，便有了交點(diǎn)。電流相通，心與心才會(huì )相連。面，太扁，集合總算是有了交集。你在里邊，我也在里邊，交集相疊，積厚。就變成了海，這透明水晶般的海，海面浪花翻騰，海中有魚(yú)兒躍動(dòng)，海底有珊瑚綻放。如果正能量化作一個(gè)立體，才會(huì )站出一個(gè)艷陽(yáng)天。海，是億萬(wàn)滴水的匯集。無(wú)需太多的高喊，一股繩，便可綁住人間的春天！
3. 傳遞正能量的詩(shī)歌三：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想能否贏(yíng)得愛(ài)情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠。我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影。我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘，只要熱愛(ài)生命，一切，都在意料之中。
傳遞正能量的詩(shī)歌四：
是一個(gè)活生生的人
來(lái)到這樣世界
就是要對人類(lèi)的進(jìn)步
盡自己的努力
為人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步做出貢獻
弘揚正氣
樹(shù)立新風(fēng)
實(shí)現自己的理想
給予自己有向上的希望，
學(xué)而無(wú)境
不斷追求
知識得到充實(shí)
讓生活變得圓滿(mǎn)幸福
不斷增添自己的學(xué)習和工作動(dòng)力
增添仁愛(ài)人民、熱愛(ài)祖國的感情
實(shí)現一個(gè)新的自我
讓自己變得更加自信
充滿(mǎn)生命活力
4.關(guān)于弘揚正能量的演講稿,時(shí)間控制在5分鐘左右,要適合小學(xué)生的
范文一：釋放青春正能量什么是正能量？在我看來(lái)，能讓你積極有活力的，就是正能量。
一個(gè)陽(yáng)光般和暖的微笑，就能映照出一天彩虹一樣的心情，正能量其實(shí)很簡(jiǎn)單，無(wú)處不在。簡(jiǎn)而言之，能讓你激動(dòng)并振奮的，那就是你所需要的——正能量！這種本是精神層面的東西如今也慢慢的實(shí)化起來(lái)，科學(xué)研究表明，快樂(lè )的時(shí)候能分泌促進(jìn)新陳代謝的物質(zhì)，正能量能有助于我們的健康。
誠然，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗本來(lái)就是健康的一部分，有一個(gè)充滿(mǎn)正能量的積極向上的態(tài)度，總是有益無(wú)害的。而反觀(guān)現實(shí)，冷漠似乎已經(jīng)成為我們的一種習慣，我們可以對一個(gè)被車(chē)碾過(guò)的小孩視若不見(jiàn)，也可以對因路滑而滑到在街上的老人熟視無(wú)睹，負面的能量似乎在暗中隱隱涌動(dòng)，匯集。
如果沒(méi)有正能量，萬(wàn)物枯萎，動(dòng)力機都會(huì )停下，人類(lèi)更是無(wú)法生存。對于我們來(lái)說(shuō)，正能量并非維持生命，而是給予我們一種樂(lè )觀(guān)積極的人生態(tài)度和愛(ài)的力量。
這種正能量是能傳遞的。是的！我們需要正能量，給自己充滿(mǎn)正能量，給社會(huì )傳遞正能量！如何找尋正能量呢？也許我們可以從他認出獲得，但是整日靠他人“接濟”未來(lái)的正能量又何能緩解現代都市的壓力，況從生物學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，能量在傳遞過(guò)程中會(huì )不斷損耗。
自己動(dòng)手，豐衣足食。事實(shí)上正能量也正是這樣藏匿于我們的眼皮底下：也許就溶在一杯咖啡里面，也許就隱于一行優(yōu)雅的詩(shī)句里，也許就呆呆地在每個(gè)慵懶閑適的恰到好處的午后等著(zhù)我們。
不同于真正意義上的能量，正能量并非與什么東西是此消彼長(cháng)的關(guān)系，所以只要我們想就可以創(chuàng )造出無(wú)止境的正能量，從別人出汲取，不如自己創(chuàng )造。可有的人總愛(ài)抱怨說(shuō)，我的上司太苛刻了，我的老師太嚴厲了，我的父母一點(diǎn)都不關(guān)心我的想法，總之我的環(huán)境整個(gè)兒一個(gè)都是負的，我何去尋找正能量？ 與積極樂(lè )觀(guān)的人交往能感受到他們傳遞給你的正能量。
正能量還包括了愛(ài)與奉獻，傳遞愛(ài)也是正能量傳遞的一種形式。把能量繼續傳遞下去，我相信你一定會(huì )生活在一個(gè)積極快樂(lè )的環(huán)境里。
如果不能適應它，那就嘗試去改變它吧。培根說(shuō)：“如果你有一份快樂(lè )，你將它告訴別人，那么你將擁有雙份的快樂(lè )。”
所以，不要吝嗇你的正能量，將他釋放出去，你將擁有更多的正能量，所以從今天起，給上司一個(gè)微笑，給你的老師一份贊許，贈你父母一個(gè)擁抱，慢慢的，也許你就會(huì )發(fā)現，你和你的周?chē)錆M(mǎn)了正能量。如果每個(gè)人都如此的去做，正能量就將會(huì )像太陽(yáng)一樣散射出去，也許我們再看到路邊無(wú)助的老人，寒夜里啼哭的幼崽，我們就都會(huì )伸出一只手。
這樣烏托邦式的世界將會(huì )是何等的有意義，有快樂(lè )？一個(gè)充滿(mǎn)正能量的世界！陽(yáng)光溫熱，歲月靜好，我有一所房子，面朝正能量，春暖花開(kāi)。傳遞正能量演講稿 范文二：燃燒青春正能量為了祖國的獨立和自由，北京三所高校的3000多名學(xué)生代表沖破軍警阻撓，云集天安門(mén)，他們打出“誓死力爭，還我青島”、“收回山東權利”、“拒絕在巴黎和會(huì )上簽字”、“廢除二十一條”、“寧肯玉碎，勿為瓦全”等口號，并火燒曹宅，引發(fā)“火燒趙家樓”事件。
隨后，軍警給予鎮壓，并逮捕了學(xué)生代表32人。那是一場(chǎng)影響深遠的偉大的愛(ài)國運動(dòng)。
他們的愛(ài)國精神、為真理和正義而戰的精神、不畏強暴和黑暗政治的精神值得任何時(shí)代的青年和學(xué)生學(xué)習。“五四”運動(dòng)的先驅——李大釗這樣說(shuō)過(guò)：“歷史上的事件與人物，是只過(guò)一趟的，是只演一回的”，但“此一回的演行，乃永久存在”。
如今，“五四”運動(dòng)已作為光輝的一頁(yè)載入了中華民族的史冊。憶往昔，正是這一群青年屹立街頭，在中華民族飽受屈辱時(shí)毅然挺身，以力挽狂瀾之勢救黎民于苦難之中。
看今朝，更有一群青年長(cháng)弓倚天，對著(zhù)時(shí)代立馬昆侖，是他們，用智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用拼搏和汗水演繹春華的碩果。我們有幸生活在一個(gè)和平幸福的年代。
在這里我們擁有最美麗的青春。青春是美好的，青春亦是短暫的。
只有把握我們現在最美好的中學(xué)時(shí)代，我們的青春才不會(huì )有遺憾！我們現在正是花一般的年紀，我們現在正是花一般的時(shí)期，我們應當把握現在，努力學(xué)習，用知識去開(kāi)拓一片更高遠的藍天，描繪一幅更宏偉的祖國藍圖，引領(lǐng)一個(gè)更美好的未來(lái)。有多少昨日已過(guò)去，明日遙不可及，唯有抓住今天才能從容的回望過(guò)去，自信的望未來(lái)。
我們不是英雄，但我們要做青春枝頭最嬌艷的花蕊！我們要做大浪潮頭最驍勇的弄潮兒！我們要做一只海燕，在暴風(fēng)雨中搏擊蒼穹！薪火相傳、亙古而今，將“五四”鑄成一枚赤誠的徽章，讓我們驕傲的戴在胸前。即使青春的花開(kāi)花謝，讓我疲憊，四季的雨飛雪飛，讓我憔悴，我也不會(huì )后悔！銘記五四，把握今日，只有這樣，我們的青春才會(huì )無(wú)悔！傳遞正能量演講稿 范文三：中國夢(mèng)傳遞青春正能量尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：大家好！流星雖然易逝，但是它已經(jīng)點(diǎn)燃了最美的青春。
傳遞青春的正能量，讓我們身體里流淌的血液迸發(fā)出激情！青春的我們要勇于承擔起我們的責任，踏實(shí)認真的提高自己的能力，為了我們偉大的民族復興。
5.有那些很正能量的句子呢
正能量句子，句句積極向上，讓你活力充沛！一、人的一生，時(shí)間有限，學(xué)會(huì )取舍，是生命的重點(diǎn)。
我們每一個(gè)人，都要懂得，讓我們的時(shí)間圍繞重要的人和事運轉，學(xué)會(huì )放棄，懂得珍惜，如果不放棄次要，就不能珍惜重要。二、人生最大的悲哀莫過(guò)于——費勁爬到了梯子的頂端，才發(fā)現梯子架錯了墻。
三、也曾以為自己是那種敢愛(ài)敢恨，酷到不行的人，愛(ài)過(guò)之后才發(fā)現，拿得起放不下那個(gè)人是我。四、就算你用手機充電兩小時(shí)，也沒(méi)有人愿意跟你通話(huà)五分鐘。
五、真誠，是一個(gè)人的本性；善良，是一個(gè)人的天性。美麗的外表也許會(huì )打動(dòng)別人，但真誠的內心更能感動(dòng)別人；強勢的語(yǔ)氣也許會(huì )讓人口服，但善良的行動(dòng)更會(huì )讓人心服。
六、愛(ài)情是一種幽默，多少思念，藏著(zhù)淚水，多少孤獨，藏著(zhù)無(wú)情的拋棄，一個(gè)人的淚，一個(gè)人的情，藏著(zhù)一份夢(mèng)，對于思念，只好一筆勾銷(xiāo)。七、最?lèi)?ài)你的人，不是沖著(zhù)你的光芒匆匆趕來(lái)，而是看到你在泥地里艱難前行時(shí)，不顧你的狼狽，溫柔地伸出了手。
八、小時(shí)候，以為心事可以說(shuō)給最親的人聽(tīng)，長(cháng)大了才知道，有些事情有些淚，只能吞進(jìn)肚子里慢慢難受，總好過(guò)說(shuō)出來(lái)別人不懂，反罵你矯情。九、一個(gè)安靜的生命，無(wú)意去抵制世間的枯燥與貧乏，只是想靜靜的享受內心的豐富和圓滿(mǎn)。
十、小時(shí)侯，幸福是一件東西，擁有就幸福；長(cháng)大后，幸福是一個(gè)目標，達到就幸福；成熟后，發(fā)現幸福原來(lái)是一種心態(tài)，領(lǐng)悟就幸福。早安。
十一、付出，未必得到回報，時(shí)間會(huì )給予，也會(huì )收回，這個(gè)天下，非常的無(wú)奈，是得失，是好壞，是冷暖，千萬(wàn)別掏一顆心。
6.朗誦五分鐘的優(yōu)美散文
荷塘月色 朱自清
這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著(zhù)乘涼， 忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿(mǎn)月的光里， 總該另有一番樣子吧。月亮漸漸的升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了；妻在屋里拍著(zhù)閏兒，模模糊糊地哼著(zhù)棉歌。我悄悄地披上大衫，帶上門(mén)出去。
沿著(zhù)荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條 幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長(cháng)著(zhù)許多樹(shù)，蓊蓊郁郁的。路的一旁 ，是些楊柳，和一些不知道名字的樹(shù)。沒(méi)有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。
路上只我一人，背著(zhù)手踱著(zhù)。這一片天地好象 是我的；我也象超出了平常的自己，到了另一 個(gè)世界里。我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨處。象今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下， 什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話(huà) ，現在都可以不理。這是獨處的妙處；我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，象亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著(zhù)些白花，有裊娜地開(kāi)著(zhù)的，有羞澀地打著(zhù)朵的；正如一粒粒的明珠， 又如天里的星星。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香， 仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子 與花也有一絲的顫動(dòng)，象閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷 塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著(zhù)，這便宛然有一了道凝碧的波痕。葉子底下是脈 脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。
月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又象籠著(zhù)輕紗的夢(mèng)。雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處--酣眠固不可少，小睡也是別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，象是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著(zhù)和諧的旋律，如梵婀玲上奏著(zhù)的名曲。
荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹(shù)，而 楊柳最多。這些樹(shù)將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著(zhù)幾段空隙，象是特為月光留下的。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看象一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著(zhù)一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數樹(shù)上的蟬聲和水里的蛙聲；但熱鬧是他們的！我什么也沒(méi)有。忽然想起采蓮的事情來(lái)了。采蓮是江南的舊俗 ，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛；從詩(shī)歌里可以約略知道。
于是又記起>里的句子：采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。
今晚若有人采蓮，這兒的蓮花也算是“過(guò)人頭”了；只不見(jiàn)一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著(zhù)江南了。--這樣想著(zhù)，猛一抬頭，不覺(jué)已是自己的門(mén)前；輕輕地推門(mén)進(jìn)去，什么聲音也沒(méi)有，妻已睡熟好久了。
