關(guān)于古詩(shī)作文300字匯編9篇
關(guān)于古詩(shī)作文300字匯編9篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的古詩(shī)吧，古詩(shī)具有格律限制不太嚴格的特點(diǎn)。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的古詩(shī)嗎？下面是小編幫大家整理的古詩(shī)作文300字9篇，希望對大家有所幫助。
古詩(shī)作文300字 篇1
在夏日里，一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，在一面靜靜的湖面上，成片茂密的蘆葦隨風(fēng)飄蕩，湖面上的水泛起陣陣微波。這一片風(fēng)景秀麗的地方，正在靜靜的湖面上，一條小船上的楊萬(wàn)里被它們深深地迷住了，正陶醉其中。
正在詩(shī)人慢慢地轉移視線(xiàn)時(shí)，一條小漁船映入眼簾。小漁船上坐著(zhù)兩個(gè)一邊劃船，一邊嬉戲的可愛(ài)小孩，詩(shī)人決定看看他們想干些什么，打算用他們寫(xiě)一首奇麗的小詩(shī)，想到這里，詩(shī)人觀(guān)察得更仔細了。
兩個(gè)小孩玩著(zhù)玩著(zhù)，突然一個(gè)小孩對另一個(gè)小孩討論了一會(huì )兒，把船停了下來(lái)，把撐船用的竹竿和船槳收了起來(lái)，張開(kāi)了一把精美的竹制小傘，可現在沒(méi)下雨，詩(shī)人看到這里，疑惑不解地思考起來(lái)。
詩(shī)人想了一會(huì )兒，像是想到了什么，不由的驚嘆起來(lái)：“這兩個(gè)小孩真聰明呀!改寫(xiě)舟過(guò)安仁。怪不得沒(méi)有下雨也張開(kāi)了傘，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)呀!”
詩(shī)人邊佩服兩個(gè)小孩，編寫(xiě)了一首詩(shī)：
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無(wú)雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
古詩(shī)作文300字 篇2
元朝期間，有位姓王名冕的少年經(jīng)常在院子里嬉戲作詩(shī)，這天，他走到洗硯臺邊，發(fā)現一旁有一彎清澈的潭水，水面上微波蕩漾，掩映出一朵朵墨梅，王冕贊不絕口，急忙朝墨梅方向奔去。
哇，兩大盆墨梅吐艷爭芳，一朵比一朵美麗。頂端那含苞欲放的花骨朵兒仿佛隨時(shí)都會(huì )咧開(kāi)嘴笑兩旁拱手相讓的花朵正綻開(kāi)笑臉，迫不及待地向王冕展示自己那看似弱不禁風(fēng)卻又剛硬無(wú)比的身姿’花朵中的幾位佼佼者，更加是擺出一副必贏(yíng)的模樣，千姿百態(tài)，花枝招展，使一旁頻頻微笑的王冕情不自禁地發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。那一朵朵的花瓣仿佛不是生來(lái)就有，而是用淡淡的墨痕點(diǎn)出來(lái)的，這神一般的畫(huà)只有大自然才創(chuàng )作出來(lái)的吧，那飄逸的花瓣使本來(lái)夠美的墨梅增添了不少的嬌艷芬芳呢！
王冕想到：怪不得貴人都說(shuō)這墨梅花的顏色鮮艷，簡(jiǎn)直都可以和絕密五色相媲美呢！可王冕覺(jué)得，花兒的傲嬌它本身并不在乎，它在忽的而是那抗冬的秉性和自己的清香，使這兩樣東西溢滿(mǎn)天地之間。王冕想著(zhù)，提筆蘸了蘸墨汁，道：“我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤。”這首詩(shī)和墨梅一并傳遍天下，香溢滿(mǎn)堂！
古詩(shī)作文300字 篇3
大家覺(jué)得背古詩(shī)難嗎？是難懂還是乏味？我覺(jué)得，能好不容易背會(huì )一首古詩(shī)是一種驕傲。
我原來(lái)在假期每天背幾首短的唐詩(shī)，快開(kāi)學(xué)了，媽媽一看老師發(fā)的作業(yè)才發(fā)現，還要背誦長(cháng)詩(shī)呢！什么？我的媽媽呀，你真糊涂，這口袋書(shū)里面的詩(shī)詞，短的就有五六十字，那首《阿房宮賦》要幾百個(gè)字呢！
還好，距離開(kāi)學(xué)還有時(shí)間，加油一定能夠成功。這幾天，我就一直背誦《水調歌頭·明月幾時(shí)有》、《春江花月夜》、《滿(mǎn)江紅》、《春江花月夜》……背誦這些有幾個(gè)秘訣，比如今天背誦的《龜雖壽》中有一句：老驥伏櫪，志在千里。我就記成老驥“福利”，這是第一招：同音詞！第二招就是換意思。《春江花月夜》里有一句：江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。皆似霰，我記成去接4條線(xiàn)，就會(huì )背誦了！
雖然我用這樣的辦法能很快記住，但我也知道必須要改正。因為到時(shí)候若是默寫(xiě)，恐怕我又得成錯別字大王了！
古詩(shī)作文300字 篇4
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”春來(lái)之季，萬(wàn)物復蘇，正如詩(shī)中所說(shuō)的`那樣，桃花已開(kāi)，在旁邊的江水里一群鴨子在嬉戲。春天是那么美好，她的美麗與活力，同早在千年前的詩(shī)人也一同律動(dòng)。
說(shuō)到春，這幾首古詩(shī)是我最喜愛(ài)的。一次我去寺廟參觀(guān)。剛下過(guò)雨的山寺中，空氣格外清新。廟邊的小花瓣上微沾些雨露，仔細一看，一只嬌小的紅杏，在墻縫里，正在春的召喚下茁壯成長(cháng)。大有“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的意境。于是，那昔日自己口中經(jīng)常吟誦的詩(shī)句便比作寺廟一道絕美的風(fēng)景。
而春天的江南，最繞不過(guò)便是江南的柳樹(shù)了。嫩里透外的綠，在陽(yáng)光的照耀下，幾分金光灑在身上。微風(fēng)拂過(guò)，徐徐晃動(dòng)，一幅春的畫(huà)卷映入眼簾。柳葉垂下，輕輕地撫摸著(zhù)河水。那“萬(wàn)條垂下綠絲絳”一樣溫柔的柳便鋪滿(mǎn)了整個(gè)江南春天的記憶，從未抹去……
而春的記憶，又何止這江南的柳，滿(mǎn)墻的杏，還有那不絕的春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。”春雨是細小的，伴隨著(zhù)風(fēng)，在無(wú)盡的夜空中飄蕩。
春的景象是那么美好，我喜歡春，更喜歡古詩(shī)中的“春”。
古詩(shī)作文300字 篇5
賀知章是古代唐朝著(zhù)名的一位詩(shī)人。有一年二月，他來(lái)到一個(gè)地方，這個(gè)地方的柳樹(shù)又多又漂亮。他走到一處湖邊，湖邊上正好有一棵高高的柳樹(shù)，賀知章抬頭望著(zhù)這棵柳樹(shù)，柳樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)了嫩綠的新葉，就像用碧玉打扮的一樣。遠遠望去，柳樹(shù)像一位亭亭玉立的少女，柳樹(shù)垂下的無(wú)數根枝條就像少女的發(fā)絲。這時(shí)，他想：這嫩綠的新葉是出自于哪位的巧手裁剪出來(lái)的呢?忽然一陣春風(fēng)吹來(lái)，這無(wú)數根枝條隨風(fēng)飄搖，真像春風(fēng)姑娘給這位亭亭玉立的少女梳洗和修剪她的長(cháng)發(fā)，讓她更加美麗，惹人喜愛(ài)。這時(shí)，賀知章默默感嘆，用右手抹著(zhù)自己的胡子，望著(zhù)柳樹(shù)說(shuō)：“真美啊!這么美的柳樹(shù)，我要用詩(shī)句來(lái)贊美、歌頌它”。
隨后，賀知章便吟詩(shī)起來(lái)：《詠柳》碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。晚上，賀知章把今天所吟的這首詩(shī)寫(xiě)在了紙上，然后慢慢韻味。直到現在，這首古代唐朝著(zhù)名的詩(shī)人賀知章所寫(xiě)的《詠柳》，已經(jīng)變成了一首非常聞名的古詩(shī)了。
古詩(shī)作文300字 篇6
黃昏十分，草地被太陽(yáng)照得金黃金黃的，草地上還站著(zhù)一個(gè)人，那就是大詩(shī)人呂巖正在那里作詩(shī)。
放眼望去全是草地，好像看不到邊的沙漠，平平坦坦的，似乎是有人故意將它鋪開(kāi)，又似一塊非常大的綠地毯，使人不禁想躺在綠地毯上休息一會(huì )兒。這時(shí)刮起了一陣涼爽的晚風(fēng)，晚風(fēng)中還帶著(zhù)不知是那個(gè)牧童吹起的悠揚自在的笛聲。
詩(shī)人尋著(zhù)笛聲找去，終于找到了這個(gè)牧童，原來(lái)這個(gè)牧童黃昏十分，牽著(zhù)牛回到家吃完飯后，連身上的蓑衣都沒(méi)有來(lái)的急脫下來(lái)，就來(lái)到池塘邊。躺在池塘邊的草地上，觀(guān)賞著(zhù)皎潔的月光，傾聽(tīng)著(zhù)青蛙的鳴叫。
這時(shí)詩(shī)人想了想，大聲地吟道：“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。”詩(shī)人不由得感嘆道：“如果我有像牧童這樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活就好了。”
古詩(shī)作文300字 篇7
古詩(shī)文大賽
吃著(zhù)清涼爽口的西瓜，享受著(zhù)陽(yáng)光的照耀，享受著(zhù)微風(fēng)的撫慰，它們正微笑著(zhù)對我說(shuō)：“你看，夏天是多么美好，夏姑娘是多么美麗呀！”我們是剛發(fā)芽的小苗，正在著(zhù)燦爛的陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。
今天，我們學(xué)校檢查每個(gè)班級的古詩(shī)文背誦情況。上午，老師利用一節語(yǔ)文課的時(shí)間，看著(zhù)我們練習了兩三遍。后來(lái)老師聽(tīng)說(shuō)別的班都排了隊伍，效果比較好，就慌慌忙忙地給我們也排了隊。啊，領(lǐng)導到我們班來(lái)了，同學(xué)們如青松般筆直地站立著(zhù)。在兩位主持人的帶領(lǐng)下，我們用響亮高昂的聲音背誦著(zhù)。會(huì )背的同學(xué)都抬著(zhù)頭挺著(zhù)胸，深情的微笑著(zhù)背誦著(zhù)；而其他一些不會(huì )背或背的不熟的同學(xué)，也小聲地跟著(zhù)對嘴形。我們用了七八分鐘的時(shí)間，完成了這次誦讀比賽。領(lǐng)導笑了，那是對我們的夸贊；老師笑了，那是對我們表現的滿(mǎn)意；累得氣喘吁吁的我們也笑了，是因為我們認真努力的做好了一件事。
努力就會(huì )有勝利，相信我們的成績(jì)不會(huì )差的。我們不再是嬌嫩的幼苗，我們已在陽(yáng)光雨露中長(cháng)大，努力讓自己變?yōu)橐豢蒙n天大樹(shù)！
古詩(shī)作文300字 篇8
唐朝的汪倫喜歡到處結交好友，人也豪爽、大氣。
他聽(tīng)說(shuō)詩(shī)人李白很有名，就想和他交朋友，可是汪倫只是一個(gè)無(wú)名小輩，怎樣才能結交李白這個(gè)大詩(shī)人呢?后來(lái)，他得知李白喜歡美景和美酒便給李白寫(xiě)了封信。
信上這樣寫(xiě)道：李先生喜歡美景嗎?我這里有十里桃花;李先生喜歡美酒嗎?我這里有萬(wàn)家酒店。
李白收到信后立刻動(dòng)身來(lái)到這里，見(jiàn)到汪倫后，汪倫對他說(shuō)：“這里并沒(méi)有十里桃花，而是有一個(gè)方圓十里的桃花潭;這里也沒(méi)有萬(wàn)家酒店，只是這里有一家酒店的老板姓萬(wàn)。”李白聽(tīng)了先是一愣，然后說(shuō)道：“佩服，佩服!”
李白在汪倫家玩得非常舒服，因為汪倫的房屋周?chē)角逅悖吧苊溃畎酌刻於荚谕魝惣页约央龋p美景，飲美酒，過(guò)得逍遙自在。
一轉眼，李白要離開(kāi)了，汪倫就準備了不少禮物送給李白。李白乘坐的船就要開(kāi)動(dòng)了，只聽(tīng)見(jiàn)岸上有人踏著(zhù)步子唱歌，李白回頭一看，原來(lái)是汪倫帶著(zhù)村民在岸上踏歌為他送行。李白十分感動(dòng)，拿出筆墨，揮筆寫(xiě)下了“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這一千古名篇。
古詩(shī)作文300字 篇9
空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復照青苔上。——王維
細讀慢品詩(shī)人王維“鹿柴”的詩(shī)句后，我眼前浮現出山林動(dòng)人的場(chǎng)景，強烈感受到自然界中“靜”與“動(dòng)”的和諧之美。你看：
鹿柴附近的空曠山林中，空氣清新，寧靜幽深，濃密大樹(shù)層層遮掩，看不見(jiàn)人的蹤跡，只聽(tīng)見(jiàn)有人輕輕的說(shuō)話(huà)聲。傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)透過(guò)濃密樹(shù)葉照進(jìn)了這幽靜森林，斑駁陸離、星星點(diǎn)點(diǎn)，有一束陽(yáng)光反射后照在碧綠濕潤的青苔上，極緩慢地移動(dòng)著(zhù)。
遠景是空山陪襯下的人語(yǔ)，近景是青苔陪襯下的夕陽(yáng)。有動(dòng)有靜，靜是主基調，動(dòng)雖然輕微，卻顯得突出。靜陪襯了動(dòng)，動(dòng)反襯了靜，靜更顯寧靜，動(dòng)更顯靈動(dòng)。動(dòng)與靜的互相陪襯就是和諧之美。
綠葉陪襯紅花，綠更綠、紅更紅，美不勝收，也是一種和諧之美。
寧靜的課堂，學(xué)生聚精會(huì )神、主動(dòng)思考，老師循循善誘、娓娓動(dòng)聽(tīng)，知識和智慧在師生之間靜靜地流淌，仍是靜與動(dòng)的和諧之美。
我贊美和諧之美，我欣賞和諧之美。
