藝術(shù)教學(xué)隨筆[優(yōu)秀]
藝術(shù)教學(xué)“優(yōu)秀”隨筆
你對如何寫(xiě)藝術(shù)教學(xué)論文有什么想法嗎？以下小編將分享美術(shù)教學(xué)隨筆，僅供大家參考！
美術(shù)教學(xué)隨筆1興趣是學(xué)習最好的朋友，是學(xué)習的動(dòng)力。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，無(wú)疑會(huì )取得良好的效果。那么如何培養小學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣呢？
一、了解學(xué)生，培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣
興趣是最好的老師。培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，必須了解學(xué)生，因材施教，讓學(xué)生自由發(fā)展個(gè)性，讓學(xué)生有不同的興趣，承認學(xué)生的個(gè)體差異，承認自己掌握知識的速度有快有慢，接受知識的能力有強有弱，基礎有高有低。所以要充分尊重學(xué)生，因材施教，讓學(xué)生在自己的起跑線(xiàn)上前進(jìn)，體驗成功的喜悅。在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的意愿，在允許的范圍內“妥協(xié)”學(xué)生，是明智的選擇。
二、創(chuàng )設愉悅情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣
學(xué)生學(xué)習時(shí)，只有老師說(shuō)教，學(xué)生聽(tīng)。這種教室在學(xué)生中最不受歡迎。美術(shù)課一直很受學(xué)生的歡迎，因為它“簡(jiǎn)單”又有趣。作為一線(xiàn)美術(shù)教師，要為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習環(huán)境，讓他們享受美術(shù)課，學(xué)習美術(shù)知識，接受美的熏陶。比如在制作裝飾畫(huà)的第一節課上，我讓學(xué)生用生活中的普通事物制作裝飾畫(huà)。我沒(méi)有講裝飾畫(huà)的原理和配色，而是把業(yè)余時(shí)間從網(wǎng)上搜集的一些精美的裝飾畫(huà)展示給同學(xué)們。生動(dòng)的造型和美麗的色彩給了學(xué)生強烈的視覺(jué)沖擊，獨特的創(chuàng )意讓他們不由自主地贊嘆。受此感染，同學(xué)們也躍躍欲試。我利用這種情況，讓學(xué)生分組構思討論制作內容和所需材料，然后分頭行動(dòng)。校園里掀起了手工制作的熱潮.通過(guò)這節課，我體會(huì )到了一個(gè)很好的榜樣，它不僅激勵和展示了學(xué)生，也是學(xué)習動(dòng)力的催化劑。
三、利用美術(shù)作品展覽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣
身處窮鄉僻壤，沒(méi)有大型美術(shù)館、博物館可參觀(guān)，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)院校可學(xué)習，也沒(méi)有畫(huà)家工作室、工坊可參觀(guān)，只能通過(guò)自己的藝術(shù)展激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。如舉辦卡通畫(huà)展、特色手工剪展、水粉畫(huà)展、裝飾畫(huà)展等。看到同學(xué)的作品，自己的作品也在展覽之中，每個(gè)學(xué)生都很開(kāi)心。當學(xué)生展示他們的作品時(shí)，他們也展示他們老師的作品。通過(guò)這一舉措，不僅大大提升了學(xué)生學(xué)習藝術(shù)的熱情，也為校園增添了一些藝術(shù)氛圍。
四、利用媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣
多媒體作為信息的載體，在教育目標的操作和教育內容的實(shí)踐之間架起了一座過(guò)渡性的橋梁。多媒體輔助教學(xué)的使用不僅可以刺激人們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，還可以有效地激發(fā)人們的興趣、情感和思維，最大限度地與人互動(dòng)。由于學(xué)校新建了多功能教室，我會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )直接向學(xué)生呈現各種藝術(shù)教育信息，如中國刺繡的歷史、唐朝的三種顏色、中國陶俑、中國畫(huà)的味道等，這些信息會(huì )以更加直觀(guān)生動(dòng)的畫(huà)面呈現在學(xué)生面前，吸引學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，使他們進(jìn)入情境，便于他們認識、理解、接受和領(lǐng)悟，使藝術(shù)教學(xué)更加生動(dòng)，有別于普通的課堂教學(xué)。
以上是在美術(shù)教學(xué)中的粗淺認識。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我們需要我們的美術(shù)老師繼續為之努力。我們期待我們的教學(xué)環(huán)境越來(lái)越好，為學(xué)生營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習氛圍，讓農村孩子接受更多的藝術(shù)知識，受到更多美的熏陶。
美術(shù)教學(xué)隨筆2給學(xué)生上美術(shù)課時(shí)，經(jīng)常很難看到一些孩子畫(huà)畫(huà)。我不禁回憶起我的繪畫(huà)經(jīng)歷。雖然我的繪畫(huà)經(jīng)驗很普通，但也很豐富有趣，可能會(huì )對我們的美術(shù)教學(xué)有所啟發(fā)。
一、環(huán)境的熏陶，激發(fā)興趣。
我出生于70年代的農村，當時(shí)環(huán)境惡劣落后，對繪畫(huà)的迷戀源于比我大7歲的哥哥。大概六歲的時(shí)候，有一天，我偶然在哥哥的寫(xiě)字臺上發(fā)現了一張用碳筆畫(huà)的“美圖”。是一個(gè)輪廓簡(jiǎn)單的年輕女子的背影：披著(zhù)瀑布般的長(cháng)發(fā)，臉微微側著(zhù)，露出一點(diǎn)眼鏡框，身材高挑，似乎是一件旗袍似的連衣裙。她記不清是頭上還是衣服上，點(diǎn)綴著(zhù)一滴美麗的橙紅色。我哥哥說(shuō)是他手指上的血。為了讓畫(huà)面好看，我不惜刺破手指，這讓我時(shí)髦的小心臟大吃一驚。同時(shí)，“美”這個(gè)優(yōu)雅美麗的身影也深深地留在了我的記憶中。從那時(shí)起，我開(kāi)始對繪畫(huà)著(zhù)迷。因此，要讓孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，就必須創(chuàng )造一個(gè)合適的環(huán)境。比如在他們的房間、學(xué)校閱覽室、美術(shù)室等。擺放圖片、畫(huà)冊或其他藝術(shù)作品，并經(jīng)常帶他們參觀(guān)一些藝術(shù)展覽。久而久之，你自然會(huì )對美術(shù)產(chǎn)生興趣。
二、臨摹，初學(xué)者最易接受的方法。
有了興趣，就有了學(xué)習的欲望。他們會(huì )有意識地學(xué)習。剛開(kāi)始學(xué)畫(huà)的時(shí)候，我抄襲哥哥的畫(huà)，比如雙眼皮美女，或者生動(dòng)的汽車(chē)，威武的坦克。漸漸地，哥哥的畫(huà)已經(jīng)不能滿(mǎn)足我的要求了。于是，我去翻我父親的書(shū)。當時(shí)我家里有很多宣傳“黨的方針政策”和展示“火熱生活”的畫(huà)作。里面的年輕女性和風(fēng)景是我臨摹的主要對象。后來(lái)長(cháng)大了，有了一些零花錢(qián)，就去市場(chǎng)的書(shū)攤買(mǎi)繪本。記得當時(shí)最喜歡《紅樓夢(mèng)》，覺(jué)得它風(fēng)景美，人美，故事美。尤其是一個(gè)倚著(zhù)竹簾挽著(zhù)發(fā)髻的女孩，最讓我著(zhù)迷。稍后，威爾
《紅樓夢(mèng)》集了將近一套，臨了好多的人物、花草樹(shù)木、小橋回廊等。再后來(lái)，只要遇見(jiàn)喜歡的畫(huà)，就想方設法地得到，并進(jìn)行臨摹。確實(shí)受益非淺。所以說(shuō)。臨摹是學(xué)習畫(huà)畫(huà)的一種直接的、也是基本的學(xué)習方法之一。
三、寫(xiě)生，學(xué)畫(huà)畫(huà)最基本的方法之二。
小學(xué)五、六年級的時(shí)候，最喜歡畫(huà)的是古代的美女。頭發(fā)上、脖子上、裙裾邊的各種飾物，細致得令人著(zhù)迷。從此，我的作品便開(kāi)始受到一些同學(xué)的贊美了。可是，有的同學(xué)和一些大人，卻對我的“作品”“橫加挑剔”，什么眼睛太大、嘴巴太小，頭太大、身子太小，尤其是腰，細得似乎沒(méi)有。很是打擊我的積極性。可仔細一觀(guān)察，人家批評的也有道理。自此，便暗暗地對著(zhù)鏡子觀(guān)察自己的五官比例，偷偷地觀(guān)察別人的身材和姿態(tài)，悄悄地揣摩各種動(dòng)態(tài)時(shí)，人體各部位的變化。后來(lái)，我遇到了一個(gè)同桌，名叫黃麗萍，如同名字一樣，她長(cháng)得既文靜又美麗，身材頎長(cháng)，動(dòng)作優(yōu)雅，一張娃娃臉上有一雙撲閃撲閃的大眼睛，微翹的’小鼻子，曲線(xiàn)優(yōu)美的小嘴巴。因為經(jīng)常在一起，而且關(guān)系很好，所以有“靈感”，我就給她畫(huà)了好多的“肖像畫(huà)”。凡是熟悉她的人見(jiàn)了都說(shuō)“形神兼備”。由于找到了竅門(mén)，以后，無(wú)論我想畫(huà)什么，都先去觀(guān)察原物，再根據需要揣摩如何畫(huà)在紙上。漸漸地，我畫(huà)的東西越來(lái)越“像”了。這便是我最早的“寫(xiě)生”。小學(xué)階段，低、中年級學(xué)生畫(huà)畫(huà)著(zhù)重于感受、體驗和游戲，但到了高年級，就要逐漸培養孩子的寫(xiě)實(shí)能力，體會(huì )寫(xiě)生學(xué)習的好處和樂(lè )趣，并感受美術(shù)學(xué)科的獨特魅力。當然，要寫(xiě)生，就要教給孩子基本的觀(guān)察方法。正所謂“看準了才能畫(huà)準”。
四、文學(xué)、音樂(lè )等其它藝術(shù)對提高繪畫(huà)能力的作用。
我上初中時(shí)，電視上正在熱播瓊瑤的連續劇。我們這些小女生經(jīng)常被感動(dòng)地熱淚盈眶。除了上課、寫(xiě)作業(yè)外，就是侃劇情。有一天，看完電視劇，我仍然沉浸在劇情中。于是就畫(huà)了一幅章含煙與柏沛文的背影圖：女主角身穿曲線(xiàn)優(yōu)美的旗袍，長(cháng)發(fā)飄飄，男主角身著(zhù)襯衣、牛仔褲，風(fēng)度翩翩，他們相依相挽，走在一座石橋上。畫(huà)被拿到學(xué)校以后，便引起了轟動(dòng)。都說(shuō)畫(huà)得如何傳神、如何動(dòng)人。綠誠幸子（我們班的一個(gè)瓊迷，大家根據她喜歡的顏色和性格給她取了這個(gè)名字）還嘿嘿地笑著(zhù)說(shuō)：像得很，尤其是柏沛文的屁股，圓嘟嘟的。大家聽(tīng)后都笑了，令我非常地不好意思。也許，這便是那最初的立體感意識吧。有一段時(shí)間，中午吃飯時(shí)，廣播電臺上播放小說(shuō)《風(fēng)流才女石評梅傳》。我們那一幫女生聽(tīng)得非常入迷。深為高、石那不平凡的愛(ài)情而感動(dòng)。于是乎，我便在一本綠塑料皮的日記本里，畫(huà)了一幅石評梅去陶然亭祭奠高君宇的畫(huà)。畫(huà)面上是石評梅的背影，她面冢而立，“五四”時(shí)期的女生套裙，襯托出她那消瘦而孤獨的身影，及頸的短發(fā)被風(fēng)吹得亂亂的，一條白色的圍巾被風(fēng)吹起，飄得很遠。這幅畫(huà)是我根據自己對小說(shuō)的理解，想象出來(lái)的，也許不那么符合事實(shí)，但我畫(huà)得很投入。象這樣，因為文學(xué)而創(chuàng )作出來(lái)的畫(huà)還有很多。比如，有一年的暑假，我得到了席慕容的詩(shī)集《七里香》和散文集《悠長(cháng)的等待》等書(shū)。于是，整整一個(gè)暑假，無(wú)論是在清涼的早晨，還是在人皆昏然欲睡的晌午，或者是在彩霞滿(mǎn)天的傍晚， 我總是守著(zhù)窗下的一方素凈，在相對的靜寂中感受女畫(huà)家兼詩(shī)人如風(fēng)的情懷 。讀著(zhù)讀著(zhù)，心有所感，便畫(huà)了一幅又一幅的畫(huà)，類(lèi)似插圖 。比如夏夜璀燦的繁星，花園清香襲人的梔子，身著(zhù)紫色紗衣、在河邊悵惘人生的詩(shī)人兼主婦，種荷的女人……。自此，我便擁有了一群“粉絲”，因為我能將大家心里所感，用筆畫(huà)出來(lái)，而且很傳神，我的作文水平也和畫(huà)畫(huà)相得益彰，有了很大的進(jìn)步。另外，在我上小學(xué)和初中的時(shí)候，因為兩個(gè)哥哥和父親都喜歡音樂(lè )，所以家里有好多磁帶！民歌、校園歌曲、輕音樂(lè )、舞曲......，記得夏天的晚上，經(jīng)常躺在藍色的蚊帳里，關(guān)了燈，將錄音機打開(kāi)，聽(tīng)著(zhù)美妙的音樂(lè )，尤其是如波、如潮，悠遠而透徹心靈的輕音樂(lè )，經(jīng)常讓我感動(dòng)不已。隨著(zhù)音樂(lè )的旋律，心中不由得升起許多優(yōu)美的情感，使我對生活和藝術(shù)的美，又多了幾分感悟。畫(huà)的畫(huà)，寫(xiě)的文，更美了！也許，這就是藝術(shù)之間相互的連通，及對人的怡情與思維的開(kāi)啟吧。所以，任何一門(mén)學(xué)問(wèn)，都不是孤立的，畫(huà)畫(huà)也一樣。所以，我們要從多方面，開(kāi)啟孩子的思維空間，培養他們的藝術(shù)素質(zhì)。
五、大自然及生活賦予的靈感。
如今，生活在都市里的孩子，很少與大自然接觸。我八歲以前，住在一個(gè)山溝溝里。門(mén)前不遠處，便是一個(gè)山坡，山坡底下有一條有水的溝，生長(cháng)著(zhù)許多知名和不知名的植物，楊、柳、杏、桃、柿子、皂莢、核桃等自不必說(shuō)，單單那些能編籃子的細藤條，結出碎碎白果子、或一串串紅果子的灌木，以及泉眼邊一簇簇的野竹子，還有那數不清的閑花野草、飛鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，組成童年美麗斑斕的世界，帶給我無(wú)窮的遐想。我最初的手工“作品”，就是用柿樹(shù)的落花和細草編成的“項鏈”，和用紅薯的嫩莖做成的耳飾。八歲以后，我生活的地方是一個(gè)平川，那里有著(zhù)截然不同的風(fēng)景：寬闊的大河，成林的楊柳，潺潺的流水，白花花的鵝卵石，青青的稻田，路邊放牧的老翁、茂盛的小草、細碎的野花、嫩紅的野草莓，溪邊洗衣的婦人、嬉戲的兒童、加上夏日的藍天白云和自由飛翔的小鳥(niǎo)，令人不得不嘆服大自然，這位世界上最偉大的藝術(shù)家及其創(chuàng )作的作品。上初中時(shí)，一出校門(mén)，遠處是半圍青山，稍近一點(diǎn)，是一脈開(kāi)滿(mǎn)了金黃的油菜花的丘陵，再近點(diǎn)，是一碧萬(wàn)頃的麥田，離校門(mén)口幾米遠處，有一條小溪。每到下午課間活動(dòng)時(shí)間，有人在河邊覓草尋花，有人在席草談心，有人在吹著(zhù)柳笛，襯著(zhù)滿(mǎn)天的霞光，確實(shí)有一番詩(shī)情畫(huà)意。我的高中校園，更有一番別致的雅趣。花園里，有茂密的竹，高大的木瓜樹(shù)，生長(cháng)多年的紫丁香、白丁香和雪白的繡球、鵝黃的迎春花，火紅的山茶，粉白的櫻花等觀(guān)賞植物，青石道旁，有高大的古木，直通向建在后山上的學(xué)生宿舍。教室外，有一排高大的法國梧桐，春有新綠初綻，夏有濃蔭匝地，秋有落葉如蝶，冬有圓果搖曳，如同風(fēng)鈴。再加上細雨里、月光下、晨光中的光影變化，真的有說(shuō)不盡的美。每每在那良辰、賞那美景，我的心里便生出一種感動(dòng)、一種沖動(dòng)，欲把這短暫的美麗留在永恒的畫(huà)面上。這就促使我更加努力地學(xué)習畫(huà)畫(huà)、鉆研畫(huà)畫(huà)。初中、高中期間，我畫(huà)了許多意境優(yōu)美的畫(huà)，大部分的靈感都來(lái)自壯觀(guān)的大自然、美麗的校園、文學(xué)閱讀、音樂(lè )心情、和那如詩(shī)如畫(huà)的年齡。直至現在看起來(lái)，那些畫(huà)仍然很美，很有靈氣。正如羅丹所說(shuō)：對于我們的眼睛來(lái)說(shuō)，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。藝術(shù)于生活，于大自然。所以，一定要讓孩子多親近大自然，多捕捉生活中的美。
六、拜師學(xué)藝，提高美術(shù)技法。
后來(lái)，我進(jìn)入了師范院校的美術(shù)教育系，開(kāi)始了系統、正規的繪畫(huà)技法訓練。這一段的學(xué)習經(jīng)歷，可以用“魚(yú)樂(lè )于深潭而彷徨于淺灘”來(lái)形容。剛開(kāi)始的素描練習很枯燥，水粉學(xué)習也比較難掌握，確實(shí)經(jīng)歷了一段“彷徨”的時(shí)期，甚至灰心、懷疑自己的能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅持，“入了門(mén)”以后，就覺(jué)得輕松多了。除了速寫(xiě)、素描、色彩這些基本功之外，還學(xué)了書(shū)法、雕塑、工筆人物、工筆花卉、寫(xiě)意山水、寫(xiě)意花鳥(niǎo)、構成、工藝設計等課程。上學(xué)期間，主要是“走進(jìn)去”，學(xué)習各種美術(shù)技法。參加工作以后，教學(xué)相長(cháng)，再加上自己不斷的自學(xué)、研習、以及和同行的交流學(xué)習，對技法的掌握更純熟一些。正如俗話(huà)所說(shuō)：師傅引進(jìn)門(mén)，學(xué)問(wèn)在個(gè)人。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、閱歷的加深，這時(shí)，就想“走出來(lái)”——有了創(chuàng )作的欲望，來(lái)抒發(fā)自己的情感，表達自己對生活新的感悟和認識。所謂“學(xué)以致用”，先學(xué)后用，算是完成了質(zhì)的轉變。
回憶自己的學(xué)畫(huà)經(jīng)歷，家庭環(huán)境的熏陶激發(fā)了我學(xué)習的興趣，文學(xué)和音樂(lè )升華了我的情感，優(yōu)美的大自然和豐富的生活是我創(chuàng )作的源泉，臨摹、寫(xiě)生、師從、研習、交流和創(chuàng )新是學(xué)畫(huà)的途徑。
最后，想起了愛(ài)因斯坦的一句話(huà)：興趣是最好的老師。有了興趣，無(wú)論是學(xué)習還是創(chuàng )作，都是情不自禁的，無(wú)需強迫而勤學(xué)樂(lè )練，自然水到渠成。所以，對我們的美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，最重要的還是培養和提高學(xué)生的學(xué)習興趣。盡述感言，愿與大家商榷。
